Департамент образования ярославской области



страница1/4
Дата14.05.2016
Размер1.02 Mb.
ТипМетодическое пособие
  1   2   3   4


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 32
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ЛИЦЕЕ № 32

Г. РЫБИНСКА
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

ЯРОСЛАВЛЬ

2007
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 32
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ЛИЦЕЕ № 32

Г. РЫБИНСКА
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
Методическое пособие


Ярославль

2007

Содержание





Стр.

Введение………………………………………………………………………..

4


Организация работы по профилактике аддиктивного поведения подростков в профессиональном лицее № 32 …………………………….

9


Приложение………………………………………………………………….....

25

Анкета по выявлению трудновоспитуемых подростков…………………….

25

Диагностика подростков «группы риска»……………………………………

28

Тест «Какие мы родители?»……..…………………………………………….

32

Анкета «Тенденция к риску»………………………………………………….

33

Диагностика и коррекция индивидуального стиля педагогического общения…………………………………………………………………………

34


Карта индивидуального сопровождения учащегося, состоящего на учете в ОППН…………………………………………………………………………

40


Социальный паспорт группы………………………………………………….

41

Сценарий мини-спектакля «Цена наркотика – жизнь»……………………...

42

Классный час «СПИД – ЧУМА ХХ века»……………………………………

43

Круглый стол «Алкоголь: добро или зло?»……………………………...……

45

Пресс-конференция «Алкоголизм – проблема социальная и экономическая»………………………………………………………………...

49


Внеклассное мероприятие: час размышлений «Жизни – да!»……………...

53

Список используемой литературы…………………………………………

58

Рекомендуемая литература для организации профилактической работы в образовательном учреждении………………………..………….

59



Введение


Неотъемлемой частью воспитательной работы с учащимися учреждений профес-сионального образования Ярославской области является профилактика аддиктивного поведения подростков.

Координация работы по данному направлению поручена информационно-методическому центру по вопросам организации первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами учащихся учреж-дений начального и среднего профессионального образования, созданному при Государственном образовательном учреждении дополнительного образования детей Ярославской области «Центр развития творчества детей и юношества» в рамках областной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту». Основной задачей информационно-методического центра является создание единого информационно-методического пространства по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными веществами для всех субъектов образовательного процесса системы профессионального образования.

В результате совместной работы сотрудников информационно-методического центра и Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Ярославской области профессионального лицея № 32 представлен обобщенный практический опыт профилактической деятельности.

Работа по профилактике аддиктивного поведения подростков в профессиональном лицее строится на идее комплексного сопровождения учащихся лицея и субъектного включения молодых людей в профилактический процесс, ориентированный на помощь и поддержку каждого конкретного подростка в процессе его личностного, жизненного и профессионального становления. Данный подход позволяет в доступной форме информировать учащихся о негативном влиянии психоактивных веществ на человека, а также сформировать умение влиять на свое эмоциональное состояние, навыки противостояния внешнему давлению, установки на ведение здорового образа жизни как современной и единственно верной жизненной стратегии.

Профессиональный лицей неоднократно становился лауреатом областных конкурсов среди образовательных учреждений на лучшую организацию работы по профилактике аддиктивного поведения детей и подростков.

Материалы данного пособия – это лишь конкретный пример определенного временного интервала. Эффективность в работе по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в молодежной среде лицея достигается при наличии ряда условий: педагогических ресурсов, постоянного усовершенствования содержательных вопросов программы, адаптирования к конкретной целевой группе и т.д.

Всем субъектам профилактической деятельности хотим пожелать достичь ожидаемых результатов в формировании здорового образа жизни у своих воспитанников.

Н.П. Карагезян, заместитель директора департамента образования Ярославской области

В настоящее время государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Ярославской области профессио­нальный лицей № 32 – одно из самых крупных учебных заведений системы начального професс­­ионального обра­зования Ярославской области.

Численность учащихся – около 700 человек. За годы своего существования учебное заведение подготовило более 9000 специалистов для предприятий и организаций города и области.

Основными направлениями развития лицея являются:

– совершенствование качества профессиональной подготовки учащихся, ориентированной на модель выпускника, который способен продуктивно самореализовываться на рынке труда;

– модернизация и укрепление материально-технической базы лицея;

– расширение взаимодействия с Государственным учреждением «Центр занятости населения» города Рыбинска по профессиональной подготовке незанятого населения;

– развитие сотрудничества и совершенствование договорных отношений с имеющимися социальными партнерами, поиск новых социальных партнёров (схема 1).

По данным УВД г. Рыбинска микрорайон, в котором расположен профессиональный лицей № 32, имеет сложную криминогенную обстановку, вблизи железная дорога, дачные и гаражные массивы, незастроенные площади, пустыри, что свидетельствует о большом количестве «соблазнов» для молодых людей.

Анализ контингента по социальному срезу – это в миниатюре ситуация по Ярославской области в целом: тот же процентный рост детей из неполных, малообеспеченных семей, а также увеличение количества детей-сирот.

На начало 2006-2007 учебного года общее количество учащихся лицея 626 человек, из них дети-сироты - 23 человека, дети оставшиеся без попечения родителей - 19, из многодетных семей - 18, воспитываются одним родителем - 223, из малообеспеченных семей - 156 учащихся.

Статистические данные характеризуют контингент учащихся как непростой, требующий большой работы и с учащимися, и с их родителями по профилактике аддиктивного поведения.

В профессиональном лицее обучаются подростки, состоящие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, условно осужденные, состоящие на учете, отчисленные из других учебных заведений.

Администрация, инженерно-педагогический коллектив лицея считают, что вся система воспитательной работы учебного заведения направлена на создание благоприятных условий для развития индивидуальных и творческих способностей учащихся, их самоопределения и является профилактической.

Воспитательная работа строится на основе ценностей, обозначенных в государственном стандарте, в соответствии с запросами общества и ожиданиями молодежи, определяя для себя основные качества личности, которые хотелось бы видеть (в идеале) в выпускниках. Ключевые сферы деятельности, приоритетные направления работы определяются на каждый учебный год. Для разрешения определенных ситуаций и решения проблем осуществляется взаимодействие с различными организациями: государственными, коммерческими, общественными.

Л.П. Гусева, директор

ГОУ НПО ЯО ПЛ № 32


СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ

Государственные организации

Коммерческие организации

Общественные организации

Министерство и департамент образования

Средства массовой информации

Органы опеки и попечительства


Комиссия по делам несовершеннолетних,

Инспекция по делам несовершеннолетних



ИОЦ

УВД

МУ «Социальное агентство молодежи»

Военкомат

Отдел социального обеспечения

Центр занятости населения

МУ Центр «Наставник»

Органы здравоохранения,

наркологический центр и диспансер



НПО «Сатурн»

Городской совет ветеранов

ООО «Дельтасервис»



ЧОП «Заслон»

Дизайнер-центр «Слон»

ООО «Политех»

ООО «Триал плюс»

СДЮШОР № 11

ГОУ ДОД ЯО ЦРТДЮ

Российский союз молодежи

Общественные партии и организации

Схема 1

Организация работы по профилактике аддиктивного поведения подростков в профессиональном лицее № 32
Профилактическая деятельность образовательного учреждения строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями преподавателей, психологов, медиков, социальных педагогов, сотрудников правоохранительных органов, социальных партнеров. В лицее разрабатывается программа по профилактике аддиктивного поведения подростков, которая может быть реализована в условиях образовательного учреждения.

Цели программы:

– Активизация и развитие личностных ресурсов подростков, препятствующих злоупотреблению наркотическими и психоактивными веществами, а так же девиантному поведению подростков в социуме.

– Формирование у подростков ценности здорового образа жизни как основной базы, необходимой для становления профессионала.

Задачи:

– Информировать подростков о действиях и последствиях злоупотребления психоактивными веществами (далее ПАВ).



– Обеспечить правовое просвещение подростков.

– Содействовать осознанию подростками собственной системы ценностей.

– Способствовать формированию у подростков защитных навыков, повышающих их социально-психологическую устойчивость.

– Способствовать формированию умения адекватно оценивать себя, действия и поступки свои и других людей.

– Наладить сотрудничество и партнерство родителей и педагогов в воспитании подростков.

– Выявлять неблагополучные семьи и проводить работу по снижению конфликтных ситуаций.

Подростки и молодежь становятся субъектами профилактической работы. В рамках проектирования системы профилактики злоупотребления ПАВ базовым принципом является формирование такой подростковой и молодежной среды, в которой молодые люди сами становятся активными субъектами профилактики. Главное заключается в том, что молодежь, становясь субъектом, сама начинает формировать ситуацию и организовывать свое жизненное пространство.

У подростков и молодежи выделяют три основных позиции по отношению к ПАВ: активное противостояние, позитивное отношение, отсутствие четкой позиции к злоупотреблению ПАВ. Стратегической линией реализации профилактической программы является увеличение числа подростков и молодых людей, имеющих негативную позицию по отношению к злоупотреблению ПАВ. При этом важно не только формировать негативное отношение, но и обеспечить способы социальной активности, позволяющие перейти от пассивного неодобрения ПАВ к активным действиям в подростковой и молодежной среде.

Процесс профилактики злоупотребления ПАВ направлен на конкретную личность ребенка с учетом ее потребностей, интересов, ценностных ориентаций. Образовательное учреждение должно принимать меры по выявлению обучающихся, злоупотребляющих алкоголем, табакокурением, другими одурманивающими веществами. Необходимо вести учет таких обучающихся, проводить с ними индивидуальную профилактическую работу. Работа должна быть ориентирована на психологическую поддержку подростков и родителей, на формирование у них активной жизненной позиции. Оценить ситуацию возможно, используя социально-педагогический мониторинг.

Мониторинг используется для выявления общей картины решаемой проблемы, определения основных форм и направлений профилактики, анализа результатов работы.

Мониторинговые исследования в учреждении проводятся с помощью анкетирования, социометрии, комплексных методик.

Результаты мониторинга позволяют определить общую картину проблемы проявления интереса подростков к психоактивным веществам, отслеживать изменения.

По итогам исследований выявляются группы подростков, с которыми необходимо проводить профилактическую, коррекционно-воспитательную работу: «группа риска» (по результатам тестирования); подростки из асоциальных семей; учащиеся, состоящие на учете в милиции; дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Профилактическая работа в лицее осуществляется со всеми субъектами воспитательного процесса: учащимися, родителями и педагогами.

Со всеми учащимися проводится информационная работа и коррекционная с подростками «группы риска».

Информационная работа

Цель – формирование у подростков антинаркотических установок, благодаря которым, поведение подростков осуществляется в рамках здорового и безопасного образа жизни.

Особое внимание уделяется формированию у подростков позитивных поведенческих навыков, где предлагаются ситуации выбора и самоопределения, ценностного отношения и укрепления собственного здоровья.

Формы работы с учащимися: лекционные занятия, тематические классные часы, семинары, конференции, мини-спектакли, круглые столы, ролевые игры, Коррекционная работа с подростками «группы риска»

Работа направлена на коррекцию личностных особенностей учащихся, входящих в «группу риска» и оказание помощи несовершеннолетним, испытывающим трудности социальной адаптации.

Педагоги образовательного учреждения совместно со специалистами социально-психологической службы используют следующие формы работы: психолого-педагогическая диагностика (выявление подростков «группы риска», определение основных причин, обуславливающих трудности социальной адаптации подростков «группы риска»), индивидуальные консультации, коррекционные тренинги.



Работа с родителями

Данное направление работы предполагает реализацию воспитательной задачи: осознание взрослыми членами семьи важности и необходимости специальной работы с подростками по предупреждению злоупотребления ПАВ и образовательной: освоение основных приёмов организации «семейной профилактики».

Организация работы с родителями включает: тематические родительские собрания (общие, групповые), лекции, индивидуальное консультирование взрослых членов семьи, помощь при организации их взаимодействия с учреждениями подростковых наркологических служб, совместную организацию контроля за подростками, исключающего возможность использования детьми наркотических веществ, а также привлечение родителей к участию в психолого-педагогических коррекционных программах.

Работа с преподавателями и мастерами производственного обучения

Работа направлена на обогащение знаний преподавателей и мастеров производственного обучения (далее мастер п/о) по ведению профилактической работы.

Для педагогических кадров проводятся тематические занятия, тренинги, педагогические советы, индивидуальные беседы.

Сотрудничество с такими учреждениями как МУ «Социальное агентство молодежи», МУ Центр «Наставник», наркологический диспансер позволяют лицею выстроить профилактическую работу более грамотно и эффективно. У лицея с МУ «Социальное Агентство Молодежи» разработан совместный план мероприятий, проводимых с учащимися.







Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1.

Программа «Осторожно СПИД»

сентябрь-декабрь

Педагог-психолог, классные руководители, специалисты САМ

2.

Программа «Совет и любовь»

сентябрь-декабрь

Педагог-психолог, классные руководители, специалисты САМ

3.

Программа «Колокола»

апрель-ноябрь

Педагог-психолог, классные руководители, специалисты САМ

4.

Программа «Азбука семейного воспитания»

апрель-октябрь

Педагог-психолог, классные руководители, специалисты САМ

5.

Цикл лекций:

«Наркомания: мифы и факты»;

«Жизнь – это здоровье»;

«Береги здоровье смолоду»



в течение года

Педагог-психолог, классные руководители, специалисты САМ

6.

Тренинги бесконфликтного общения:

«Стресс и жизненные трудности»; «Преодолевающее стресс поведение»;

«Общение. Особенности взаимо-действия с окружающими. Разрешение конфликтных ситуаций»;

«Модели общения. Формирование умения принимать и оказывать поддержку»



в течение года

Педагог-психолог, классные руководители, специалисты САМ

В процессе реализации профилактической работы по злоупотреблению психоактивными веществами учащиеся должны быть приобщены к здоровому образу жизни и иметь сформировавшиеся защитные навыки, повышающие их социально-психологическую устойчивость. Об эффективности реализации программы должно свидетельствовать снижение правонарушений, связанных с употреблением алкоголя, предотвращение случаев наркомании, токсикомании.


Использование кадрового потенциала лицея в работе по организации первичной профилактики
Деятельность лиц, занимающихся проблемой первичной профилактики злоупотребления ПАВ, определяют следующие функции.

Директор:

– Заключение договоров с социальными партнерами.


– Руководство советом по профилактике правонарушений.

– Руководство педагогическим советом.


– Руководство работой родительского комитета.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

– Планирование внеурочной работы с учащимися.

– Инструктивно-методическая работа с классными руководителями по вопросам первичной профилактики.

– Установка внешних связей с социально-культурными и образовательными учреждениями.

– Организация работы по социальной защите детей.

– Индивидуальная работа с подростками, имеющими отклонения в поведении, поддержка связи с правоохранительными органами.

– Разработка системы диагностики и анализа изменений в развитии личности учащегося.

– Изучение, обобщение и распространение опыта воспитательной работы лицея.

– Анализ итогов воспитательной работы.

– Организация работы с подростками, имеющими отклонения в здоровье.

– Организация общелицейских коллективных творческих дел.

– Работа по организации лектория для родителей по вопросам аддиктивного поведения подростков.

Организация работы родительского комитета.

– Участие в работе совета по профилактике правонарушений.

– Организация работы социально-психологической службы.


Каталог: russian
russian -> Рабочая учебная программа по дисциплине «практикум по нейро и патопсиходиагностике»
russian -> Дипломная работа студента 5 курса
russian -> Влияние гелиогеомагнитной активности на функциональное состояние сердечно-сосудистой системы у здоровых людей и больных ишемической болезнью сердца 03. 00. 13 физиология 14. 00. 06 кардиология
russian -> Смена гендерных стереотипов в рекламе детских товаров
russian -> Программа дисциплины «Психология делового общения»
russian -> Программа дисциплины «Этика и психология делового общения»
russian -> Деловые шахматы
russian -> Рабочая учебная программа по дисциплине «специальная психология»
russian -> Рабочая учебная программа по дисциплине «психология физической культуры и спорта»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница