Дифференциальная психология



Скачать 134.5 Kb.
Дата15.05.2016
Размер134.5 Kb.
ТипРеферат
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Белорусский государственный экономический университет

Институт социально-гуманитарного образования









ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

План семинарских занятий для студентов

дневной формы обучения

для специальности

1-23 01 04 «Психология»

Минск 2012


План семинарских занятий составлен доцентом Рифицкой И.И. на основе типовой учебной программы «Дифференциальная психология» для высших учебных заведений по специальности 1-23 01 04 «Психология», утвержденной Министерством образования РБ Государственное учреждение образования РИВШ, Регистрационный № ТД - 087/тип.

План семинарских занятий рассмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры « 29»__августа__2012 г. Пр. № 1.

Введение

В соответствии с учебным планом, параллельно с лекционным курсом «Дифференциальная психология» проводятся практические и семинарские занятия.

Цель семинарских и практических занятий – совершенствование понимания студентами процессов развития человека на основании приобретения системного знания; понимания законов, обеспечивающих единство биологического, субъективного (психологического), социального в процессах развития.

План семинарских занятий ориентированы, с одной стороны, на закрепление и конкретизацию лекционного материала, прежде всего проблемного характера, с другой - на обеспечение адекватных установок для самостоятельной работы.

Содержание занятий определено программой курса, актуальностью и практической значимостью рассматриваемых проблем. Изучение каждой из предлагаемых тем невозможно без самостоятельного творческого поиска студентов. Чтобы облегчить совместную работу, помочь студентам овладеть алгоритмом самостоятельной работы, предлагается ориентировочная структура материала каждой темы, вопросы для обсуждения, список литературы.

Целью практических занятий является формирования навыков и умений решения задач по указанным в рабочей программе темам (30 часов).






Темы семинарских занятий

Количество часов

1.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

История возникновения и этапы развития дифференциальной психологии и психофизиологии



4

2.

Методология системного исследования в дифференциальной психологии

4

3.

Структура индивидуальности

2

4.

ДЕТЕРМИНАНТЫ И ДИАПАЗОН ВАРИАТИВНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

Роль наследственности и среды в детерминации индивидуальных различий



2

5.

Темперамент и характер

4

6.

Конституция как природнообусловленный тип индивидуальности

2

7.

Конституция и биохимическая индивидуальность человека

2

8.

Половой диморфизм как детерминанта индивидуализации развития человека

2

9.

Биоритмы в структуре индивидуальности

2

10.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В СТРУКТУРЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Психология одаренности



2

11

Интеллект, креативность и умственная одаренность

4

всего

30

Раздел 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Тема 1.1. История возникновения и этапы развития дифференциальной психологии и психофизиологии (4 часа)

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Дифференциальная психология как наука. Этапы развития дифференциальной психологии

  2. Разнообразие людей: физическое, физиологическое, психическое, поведенческое.

  3. Донаучный период накопления знаний о различиях между людьми.

  4. Особенности развития дифференциальной психологии в ХХ веке

  5. Возникновение психологических теорий индивидуальности в советской психологической науке.

  6. Групповые, типологические и индивидуальные различия.

  7. Психофизиология как наука об индивидуальных различиях

  8. Общее, типичное и единичное в поведении и психической деятельности людей.

  9. Понятие нормы психического развития.

  10. А.Адлер и индивидуальная психология.

  11. Проблемы психологии личности и индивидуальных различий в зарубежной психологии.

Дополнительные

  1. Древний мир: учения о конституциях, темпераментах, характерах. Идеальная норма как мера оценки индивидуальных особенностей. Астрологические системы.

  2. Эпоха средневековья: христианская норма как мера оценки степени совершенства нравственного, интеллектуального, поведенческого статуса человека.

  3. Эпоха Просвещения и поиск зависимости индивидуальных особенностей человека от его биологической природы (физиогномика, графология, френология).

  4. Дилемма предмета дифференциальной психологии: персона или частные свойства (индивидуальность или индивидуальные различия): системный анализ.

  5. Особенности развития дифференциальной психологии в ХХ веке.

  6. Возникновение психологических теорий индивидуальности в советской психологической науке.


Тематика докладов

  1. Понятие нормы психического развития

  2. Социальные, исторические и гросскультурные представления нормального человека

  3. Гениальность и безумие как отклонения от нормы

  4. Распределение индивидуальных различий как нормативное

  5. Степень человеческой изменчивости и норма.

  6. Идеальная норма как мера оценки индивидуальных особенностей.

  7. Универсальность индивидуальных различий.

  8. Психогинетика аномального и девиантного поведения

  9. А.Адлер и индивидуальная психология

  10. Общее, типичное и единичное в поведении и психической деятельности людей.

  11. Разнообразие людей: физическое, физиологическое, психическое, поведенческое.

  12. Донаучный период накопления знаний о различиях между людьми.

  13. Индивидуальность человека как объект психологического исследования


Литература:

  1. Гончаренко, Н.В. Гений в искусстве и науке / Н.В. Гончаренко, Н.Н. Брагина. – М.: Искусство, 1991. – 432с.

  2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  3. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  4. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  5. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.



Тема 1.2. Методология системного исследования в дифференциальной психологии (4 часа)

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Системный подход как характеристика методологии постнеклассической науки.

  2. Принцип взаимодействия системы и среды при формировании индивидуальности

  3. Классификация методов дифференциальной психологии.

  4. Методы исследования природы индивидуальных различий.


Дополнительные

  1. Основные принципы и понятия, история возникновения, преимущества. Новое понимание мироустройства.

  2. Самоорганизация, саморазвитие сложных систем в парадигме синергетики.

  3. Параметры порядка, круговая причинность, гистерезис.

  4. Человек как сложная система.

  5. Натуральная и культурная линии развития по Л.С. Выготскому.

  6. Опосредование развития деятельностью.

  7. Внутренняя детерминация развития по С.Л. Рубинштейну.

  8. Общенаучные методы.

  9. Каналы получения информации об индивидуальности.

  10. Приемы и способы научной классификации.

  11. Математико-статистическая обработка данных психологического исследования (эксперимента) и форма представления результатов.

Эссе на тему «Социально-психологические аспекты индивидуальности»

Литература:

  1. Гончаренко, Н.В. Гений в искусстве и науке / Н.В. Гончаренко, Н.Н. Брагина. – М.: Искусство, 1991. – 432с.

  2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  3. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  4. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  5. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.

  7. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. – М.: Педагогика, 1986. – 263с.


Тема 1.3. Структура индивидуальности

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Понятия «индивид», «индивидуальность», «индивидуально-психологические различия», «индивидуализация».

  2. Теории индивидуальности. Понятие интегральной индивидуальности по В.С.Мерлину. Сопоставление структуры индивидуальности в подходах Б.Г.Ананьева, B.C.Мерлина и Э.А.Голубевой.

  3. Специальная теория индивидуальности. Индивидуальный латеральный профиль.

  4. Онтогенез интегральной индивидуальности.

Дополнительные

  1. Индивидуальность человека как объект научного исследования.

  2. Комплексный подход изучения индивидуальности.

  3. Интегративная психология развития.

  4. Принципы многомерности и многоуровневости, лежащие в основе целостной индивидуальности.

  5. Изучение разноуровневых свойств интегральной индивидуальности.

  6. Концепция «интегральной индивидуальности» В. С. Мерлина.

  7. Модель целостной индивидуальности В.М. Русалова.

  8. Теоретические и прикладные аспекты интегративного исследования индивидуальности.

  9. Составьте психологический портрет кого-либо из выдающихся писателей: а) по впечатлению от его творчества, б) по личной биографии.


Литература:

  1. Гончаренко, Н.В. Гений в искусстве и науке / Н.В. Гончаренко, Н.Н. Брагина. – М.: Искусство, 1991. – 432с.

  2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  3. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  4. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  5. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.

Раздел 2. ДЕТЕРМИНАНТЫ И ДИАПАЗОН ВАРИАТИВНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

Тема 2.1. Роль наследственности и среды в детерминации индивидуальных различий

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Психогенетические исследования интеллекта. Психогенетические исследования личности. Влияние среды на функциональные показатели созревания мозга.

  2. Генетические, природно-географические, исторические и социальные детерминанты этнокультурных различий.

  3. Социально-экономический статус индивидуальности.

Дополнительные

  1. Природа наследственности.

  2. Характер окружающей среды.

  3. Взаимодействие наследственности и окружающей среды .

  4. Наследственность и окружающая среда: наиболее распространенные заблуждения.

  5. «Структурные» и «функциональные» характеристики.

  6. Исследование влияния на поведение предшествующего опыта.

  7. Статистический анализ родовых сходств и различий.

Тематика докладов

  1. Мировоззренческие аспекты наследственности.

  2. Основные понятия теории наследственности и индивидуальные различия.

  3. Наследование сложных поведенческих признаков.

  4. Теории трактовки отношения между наследственностью и окружающей средой.

  5. Современное понимание наследственности и среды.

  6. Наследование приобретенных признаков.

  7. Наследственность, окружающая среда и изменчивость.

  8. Влияние на развитие индивидуальных свойств и качеств предшествующего опыта.

  9. Наследуемость интеллектуальных функций.

  10. Наследуемость индивидуально-личностных качеств.

  11. Наследуемость способностей.

  12. Наследуемость аномальной личности.



Литература:

  1. Александров, А.А. Психогенетика: Учебное пособие / А.А. Александров. – СПб.: Питер, 2007. –

  2. Гончаренко, Н.В. Гений в искусстве и науке / Н.В. Гончаренко, Н.Н. Брагина. – М.: Искусство, 1991. – 432с.

  3. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  4. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  5. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  6. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  7. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.



Тема 2.2. Темперамент и характер (4 часа)

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Свойства нервной системы и свойства темперамента как основа индивидуальности.

  2. Биохимическая индивидуальность и свойства нервной системы.

  3. Соотношение свойств нервной системы и психодинамических свойств темперамента.

  4. Психодинамические свойства темперамента и свойства личности.

  5. Темперамент как свойство индивидуальности.

  6. Психология характера. Место характера в структуре индивидуальности

  7. Психология характера в работах А.Ф.Лазурского. Типология характера Г.Хейманса – Р.ЛеСенна. Характер как ответ личности на фрустрации.

  8. Акцентуации характера


Дополнительные

  1. Формирование характера.

  2. Личностные типы.

  3. Национальный характер.

  4. Характер как ответ личности на фрустрации.

  5. Природа межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности.

  6. С помощью опросников Шмишека, Айзенка и Я.Стреляу провести диагностику и написать психологическую характеристику своего характера и темперамента.

Литература:

  1. Батаршев, А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А.В. Батаршев. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 336с.

  2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  3. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  4. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  5. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.


Тема 2.3. Конституция как природнообусловленный тип индивидуальности

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Понятие гармонии

  2. Типовая норма как конституциональная гармония.

  3. Социальные и акмеологические вопросы конституциональной типологии

  4. Одаренность и конституциональные типы.

  5. Детерминация связи конституцией тела и поведением

Дополнительные

  1. Биологические, социальные, личностные преимущества гармоничного развития.

  2. Норма и гармония.

  3. Ограниченность понятия нормы как среднеарифметического уровня развития свойств.

  4. Типовая норма как конституциональная гармония.

  5. История развития конституциональных типологий. Роль Э Кречмера, У. Шелдона, В. Сиго, В. Бунака, А. Островского в научном обосновании существования конституциональных типов.

  6. Конституциональные типологии у детей и детские конституции (диатезы), женские конституции.

  7. Конституциональные типы в связи с типами когнитивного и личностного развития, выбором вида профессиональной деятельности, стилей деятельности и взаимоотношений.

  8. Естественнонаучное объяснение связи конституции тела с психикой и поведением: эмбриональные факторы, биохимический статус, гормональные различия, структурно-функциональные особенности нервной системы.

  9. Синергетическая интерпретация связи тело-психика (Г. Хакен).

  10. С помощью опросников Леонгарда-Шмишека провести диагностику черт характера у трех человек различного телосложения и написать сравнительную психологическую характеристику с целью установления различий характера у лиц разного телосложения.

Литература:

  1. Батаршев, А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А.В. Батаршев. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 336с.

  2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  3. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  4. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  5. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.


Тема 2.4. Конституция и биохимическая индивидуальность человека

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Конституция и гормональный статус в патологии.

  2. Морфологическая конституция.

  3. Гормоны и телосложение.

  4. Конституция, роль наследственности и среды в формировании, предрасположенности к заболеваниям, наследственные болезни.

Литература:

  1. Александров, А.А. Психогенетика: Учебное пособие / А.А. Александров. – СПб.: Питер, 2007.

  2. Гончаренко, Н.В. Гений в искусстве и науке / Н.В. Гончаренко, Н.Н. Брагина. – М.: Искусство, 1991. – 432с.

  3. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  4. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  5. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  6. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  7. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.

Тема 2.5. Половой диморфизм как детерминанта индивидуализации развития человека

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Мужской пол и женский пол, гендер.

  2. Системная модель половой дифференциации.

  3. Уровни психосексуальной дифференциации.

  4. Роль семьи в формировании половых различий.

  5. Обсуждение видеофильмов «Мальчик, из которого сделали девочку», «Конструирование человека».

Дополнительные

  1. Способности мужчин и женщин.

  2. Половая стратификация.

  3. Стереотипы маскулинности-фемининности, андрогения.

Литература:

  1. Бендас, Т.В. Гендерная психология: уч. пособие / Т.В. Бендас. – М. [и др.]: Питер, 2007. – 430с.

  2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  3. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  4. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  5. Машков, В.Н. Основы дифференциальной психологии: Учебное пособие / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во С.–Петерб. ун-та, 1998. – 136с.

  6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.

Тема 2.6. Биоритмы в структуре индивидуальности

Вопросы для обсуждения

Основные

  1. Общее понятие о ритмах в природе.

  2. Годовые ритмы у человека

  3. Сон как биологический ритм

  4. Биологические ритмы и работоспособность

  5. «Совы», «жаворонки» и «голуби»

Литература:

  1. Максимов, Е.В. Учение о ритмах в природе / Е.В. Максимов. – СПб.: Изд-во ЛГУ, 1992. – 26с.

  2. Путилов, А.А. «Совы», «Жаворонки» и др. / А.А. Путилов. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1997. – 264с.

  3. Бендас, Т.В. Гендерная психология: уч. пособие / Т.В. Бендас. – М. [и др.]: Питер, 2007. – 430с.

  4. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  5. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  6. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

Раздел 3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В СТРУКТУРЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Тема 3.1. Психология одаренности

Вопросы для обсуждения:

Основные

  1. Феномен одаренности.

  2. В.Штерн об умственной одаренности.

  3. Задатки, способности, одаренность, талант и гениальность.

  4. Умственная одаренность и ее испытание.

  5. Биологическое созревание и одаренность.

  6. Морфологические, рефлекторные, временные (скоростные) и энергетические основы одаренности.

Литература:

  1. Лейтес,Н.С. Возрастная одаренность школьников: Уч. пособие / Н.С. Лейтес. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 320с.

  2. Одаренные дети. Пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376с.

  3. Психология одаренности детей и подростков. Под. ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Из. центр «Академия», 1996. – 416с.

  4. Анастази Анна Дифференциальная психология / Анна Анастази. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО, 2001. – 752с.

  5. Ахвердова, О.А. Дифференциальная психология: Учеб. пособие / О.А Ахвердова, Н.Н. Волоскова, Т.В. Белых. – СПб.: Речь, 2004. – 168с.

Тема 3.2 Интеллект, креативность и умственная одаренность

Вопросы для обсуждения:

Основные

  1. Интеллектуальные и креативные способности.

  2. Когнитивные стили.

  3. Основные аспекты исследования креативности.

  4. Дети Индиго.


Дополнительные
1.Способности как интегральное личностное образование.

2. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению способностей

3. Функционально-генетический подход к рассмотрению способностей.

4. Генезис способностей.

5. Психофизиологическая природа способностей.

6. Способности и одаренность.

7. Соотношение понятий «Одаренность”, “Талант”, “Гениальность”.

8 .«Общие» и «специальные» способности и одаренность.

9. Соотношение понятий “способности” и «качество”.

10. Методы изучения способностей и интеллекта.

11. Креативность личности.

Эссе на тему «Паранормальные характеристики одаренности. Дети Индиго».



Литература:

  1. Лейтес,Н.С. Возрастная одаренность школьников: Уч. пособие / Н.С. Лейтес. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 320с.

  2. Одаренные дети. Пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376с.

  3. Психология одаренности детей и подростков. Под. ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Из. центр «Академия», 1996. – 416с.


ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

  1. Анастази Анна Дифференциальная психология / Анна Анастази. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО, 2001. – 752с.

  2. Ахвердова, О.А. Дифференциальная психология: Учеб. пособие / О.А Ахвердова, Н.Н. Волоскова, Т.В. Белых. – СПб.: Речь, 2004. – 168с.

  3. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питнр, 2004. – 701 с.

  4. Либин, А. Дифференциальная психология: Наука о сходстве и различиях между людьми / А. Либин. – М.: Эксмо, 2008. – 576с.

  5. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: уч. пособие / С.К. Нартова-Бочавер; Рос. Акад. Образования, Моск. психол-соц. ин-т. – 2-е изд.,исп.. – М.: Флинта [и др.], 2006. – 280с.

Дополнительная литература:

  1. Батаршев, А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А.В. Батаршев. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 336с.

  2. Бендас, Т.В. Гендерная психология: уч. пособие / Т.В. Бендас. – М. [и др.]: Питер, 2007. – 430с.

  3. Купер Колен Индивидуальные различия Перс. англ. Т.М. Марютиной / Колен Купер. – М.: Аспект-Пресс, 2000. –527с.

  4. Левонтин, Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда / Р. Левонтин перс. с англ. М.С. Егоровой; общ. ред. Ю.Г. Рычкова, И.В. Равич-Щербо. – М.: Изд. группа «Прогресс», 1993. – 206с.

  5. Лейтес,Н.С. Возрастная одаренность школьников: Уч. пособие / Н.С. Лейтес. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 320с.

  6. Психогенетика: хрестоматия / [авторы – сост. М.В. Алфимова, И.В. Равич-Щербо]. – М.: Издат. центр «Академия», 2006. – 432с.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

для студентов специальности «Психология»

  1. Дифференциальная психология как наука. Этапы развития дифференциальной психологии

  2. Разнообразие людей: физическое, физиологическое, психическое, поведенческое.

  3. Донаучный период накопления знаний о различиях между людьми.

  4. Особенности развития дифференциальной психологии в ХХ веке.

  5. Возникновение психологических теорий индивидуальности в советской психологической науке.

  6. Групповые, типологические и индивидуальные различия.

  7. Психофизиология как наука об индивидуальных различиях.

  8. Общее, типичное и единичное в поведении и психической деятельности людей.

  9. Понятие нормы психического развития.

  10. А.Адлер и индивидуальная психология.

  11. Проблемы психологии личности и индивидуальных различий в зарубежной психологии.

  12. Системный подход как характеристика методологии постнеклассической науки.

  13. Принцип взаимодействия системы и среды при формировании индивидуальности.

  14. Классификация методов дифференциальной психологии.

  15. Методы исследования природы индивидуальных различий.

  16. Понятия «индивид», «индивидуальность», «индивидуально психологические различия», «индивидуализация».

  17. Теории индивидуальности. Понятие интегральной индивидуальности по В.С.Мерлину. Сопоставление структуры индивидуальности в подходах Б.Г.Ананьева, B.C.Мерлина и Э.А.Голубевой.

  18. Специальная теория индивидуальности. Индивидуальный латеральный профиль.

  19. Онтогенез интегральной индивидуальности.

  20. Психогенетические исследования интеллекта. Психогенетические исследования личности. Влияние среды на функциональные показатели созревания мозга.

  21. Взаимодействие наследственности и окружающей среды.

  22. Генетические, природно-географические, исторические и социальные детерминанты этнокультурных различий.

  23. Социально-экономический статус индивидуальности.

  24. Свойства нервной системы и свойства темперамента как основа индивидуальности.

  25. Биохимическая индивидуальность и свойства нервной системы.

  26. Соотношение свойств нервной системы и психодинамических свойств темперамента.

  27. Психодинамические свойства темперамента и свойства личности.

  28. Темперамент как свойство индивидуальности.

  29. Психология характера. Место характера в структуре индивидуальности.

  30. Психология характера в работах А.Ф.Лазурского. Типология характера Г.Хейманса – Р.ЛеСенна.

  31. Акцентуации характера

  32. Национальный характер.

  33. Характер как ответ личности на фрустрации.

  34. Природа межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности.

  35. Понятие гармонии.

  36. Биологические, социальные, личностные преимущества гармоничного развития.

  37. Типовая норма как конституциональная гармония.

  38. Социальные и акмеологические вопросы конституциональной типологии.

  39. Одаренность и конституциональные типы.

  40. Детерминация связи конституцией тела и поведением.

  41. Конституция и гормональный статус в патологии.

  42. Морфологическая конституция.

  43. Гормоны и телосложение.

  44. Конституция, роль наследственности и среды в формировании, предрасположенности к заболеваниям, наследственные болезни.

  45. Мужской пол и женский пол, гендер.

  46. Системная модель половой дифференциации.

  47. Уровни психосексуальной дифференциации.

  48. Роль семьи в формировании половых различий.

  49. Общее понятие о ритмах в природе.

  50. Годовые ритмы у человека.

  51. Сон как биологический ритм.

  52. Биологические ритмы и работоспособность.

  53. «Совы», «жаворонки» и «голуби».

  54. Понятие о стиле деятельности.

  55. Факторы, влияющие на выбор стиля деятельности.

  56. Стили деятельности и способности.

  57. Виды стилей деятельности.

  58. Структура стиля деятельности.

  59. Стили учебной деятельности. Когнитивные стили.

  60. Способности как интегральное личностное образование.

  61. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению способностей

  62. Функционально-генетический подход к рассмотрению способностей.

  63. Генезис способностей.

  64. Психофизиологическая природа способностей.

  65. Способности и одаренность.

  66. Соотношение понятий «Одаренность”, “Талант”, “Гениальность”.

  67. «Общие» и «специальные» способности и одаренность.

  68. Соотношение понятий “способности” и «качество”.

  69. Методы изучения способностей и интеллекта.

  70. Интеллект, его строение и уровень развития.

  71. Креативность личности.

  72. Дети Индиго.

Каталог: bitstream -> edoc -> 19250
edoc -> Вопросы к экзамену по курсу «Психология личности»
edoc -> Методические рекомендации по написанию работ
edoc -> II. Содержание дисциплины
edoc -> Тема Экономическая психология как наука
edoc -> Тематика курсовых работ по курсу «Психология труда»
edoc -> Рефератов по дисциплине «Психология рекламы»
edoc -> Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология рекламы»
19250 -> Проверочная письменная работа к разделу
19250 -> Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница