Диплом Проявления подростковой агрессии

Скачать 3.44 Mb.

страница	7/12
Дата	15.05.2016
Размер	3.44 Mb.
	#13098
Тип	Диплом

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Приложения

Список литературы

Андреева Г.М., Социальная пситхология, М.: Аспект Пресс, 2001. – 384 с
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология: психологические законы поведения человека в социуме. 5-е изд. - СПб.: прайм-Еврознак; М.: Олма-Пресс, 2004. – 558 с.
Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии: Учеб. Пособие для студентов. – 3-е изд., испр. / сост. Л.М.Семенюк. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. – 400 с. – с. 333-342.
Лабунская В.А.Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). - Ростов: Изд-во Ростов ун-та, 1986.
Ларченко Н.А. Учебный словарь по психологии. (Медицина) – Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2012. – 213 с.
Латта Н. Пока ваш ребенок не свел вас с ума – М., РИПОЛ классик, 2012. – 352 с.
Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). – М., 2003. – 269 с.
Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. – М.: Высшее образование, МГППУ, 2006. – 460 с.
Поливанова К.Н.. Практики развития: взросление в современном мире. -

[Электронный ресурс]. URL:.https://docs.google.com/file/d/0B4w2kzMyr515bWJINENUWWpQZGc/edit?pli=1 (дата обращения: 20.12.2012).

Психологический словарь // Под ред. А. Н. Зинченко. – М.: 2002. – 325 с.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста // Мастера психологии. - СПб.: Питер, 2000.
Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков.// Актуальные проблемы деятельности практических психологов. Минск. 1999. С.6-7.
Резапкина Г.В. Беседы о самоопределении: книга для чтения для учащихся 5-7 классов: учеб. Пособие.- М.: Изд. Центр «Академии», 2012. – 128 с.
Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – М., 2002. – 192 с.
Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2004. - с. 246.

Приложения

Приложение 1. Структурная схема невербального поведения

1 — ведущие системы отражения невербального поведения человека, 2 — структуры; 3 — подструктуры, 4 — компоненты; 5 — элементы.

Приложение 2. Примеры соответствия мимики и жестов эмоциям

УДИВЛЕНИЕ

1. Брови округлены и высоко подняты.

2. Кожа под бровями натянута.

3. Горизонтальные морщины на лбу.

4. Веки раскрыты.

5. Рот открыт, челюсть опущена, зубы разъединены.

СТРАХ

1. Брови приподняты и сдвинуты.

2. В центре лба появляются морщины.

3. Верхние веки подняты так, что видна склера, а нижнее веко напряжено и приподнято.

4. Рот раскрыт, губы слегка напряжены и оттянуты в стороны или сильно напряжены и растянуты.

ОТВРАЩЕНИЕ

1. Верхняя губа поднята, а нижняя приподнята по направлению к верхней губе или опущена и слегка выпячена

2. Нос наморщен.

3. Щеки подняты.

4. Нижние веки приподняты, но без напряжения, под ними образуются морщины.

5. Брови опущены, как и верхние веки.

РАДОСТЬ

1. Уголки губ оттянуты в стороны и приподняты.

2. Рот может быть приоткрыт или закрыт, а зубы обнажены или прикрыты губами.

3. От носа к внешнему краю губы тянутся морщины (носо-губные складки).

4. Щеки подняты.

5. Верхние веки спокойны, под нижними образуются морщины, нижние веки приподняты, но не напряжены.

6. У наружного края уголков глаз появляются морщинки — «гусиные лапки».

ГОРЕ

1. Внутренние уголки бровей подняты вверх.

2. Кожа между бровями треугольной формы.

3. Внутренние утолки верхних век приподняты.

4. Рот закрыт, уголки губ опущены, но не напряжены.

ГНЕВ

1. Брови опущены и сведены.

2. Между бровями вертикальные складки.

3. Нижние веки напряжены и приподняты, нижние веки также напряжены.

4. Глаза неподвижные, могут казаться выпученными.

5. Губы находятся в одном из двух положение: крепко сжаты, уголки губ прямые или опущенные; губы раскрыты и напряжены, как при крике.

6. Ноздри могут быть расширены (Лабунская В.А., 1986, с. 39).
Приложение 2. Тест самооценки проявления агрессии (доработан по тесту Басса-Дарки в модификации Г.В.Резапкиной) (Резапкина Г.В., 2012. с.38)

Шкалы: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражительность, негативизм, обидчивость, подозрительность, вербальная агрессия. В данной модификации исключена шкала «Чувство вины», убраны двойные отрицания, упрощены формулировки, дана текстовая (популярная) интерпретация.

Назначение теста. Диагностика самооценки различных форм агрессивного поведения.

Инструкция к тесту. Каждый оказывался в ситуации, когда трудно сдерживать свои эмоции. Прочитайте утверждения. Далее приведены три сферы Вашего общения. Если вы реагируете похожим образом в какой-либо из сфер, поставьте необходимый балл в соответствующую графу около данного утверждения.

Баллы: 0 – не проявляю; 1 – проявляю редко; 2- проявляю иногда; 3 – проявляю часто; 4 – постоянно проявляю.

№№	Утверждение	В школе	Дома	С друзьями вне школы
1	Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
2	Бывает, я раздражаюсь настолько, что швыряю какой-нибудь предмет.
3	Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
4	Пока меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу.
5	Мне кажется, что судьба ко мне несправедлива.
6	Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной.
7	Я не могу удержаться от спора, если со мной не согласны.
8	Мне не раз приходилось драться.
9	Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.
10	Бывает, люди раздражают меня просто своим присутствием.
11	Я нарушаю законы и правила, которые мне не нравятся.
12	Бывает, меня гложет зависть, хотя я этого не показываю.
13	Я думаю, что многие люди не любят меня.
14	Я требую, чтобы люди уважали мои права.
15	Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.
16	Иногда я выражаю гнев тем, что стучу по столу.
17	Я часто чувствую, что могу взорваться, как пороховая бочка.
18	Если кто-то пытается мною командовать, я поступаю ему наперекор.
19	Меня легко обидеть.
20	Многие люди мне завидуют.
21	Если я злюсь, я могу выругаться.
22	Если не понимают слов, я применяю силу.
23	Бывает, я хватаю первый попавшийся под руку предмет и ломаю его.
24	Я могу нагрубить людям, которые мне не нравятся.
25	Когда со мной разговаривают свысока, мне ничего не хочется делать.
26	Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям.
27	Бывает, мне кажется, что надо мной смеются.
28	Если кто-то раздражает меня, я говорю все, что о нем думаю
29	На удар я отвечаю ударом.
30	В споре я часто повышаю голос.
31	Я раздражаюсь из-за мелочей.
32	Того, кто любит командовать, я стараюсь поставить на место.
33	Я заслуживаю больше похвал и внимания, чем получаю.
34	У меня есть враги, которые хотели бы мне навредить.
35	Я могу угрожать, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.

Обработка и интерпретация результатов теста

Ключ к тесту

Шкалы	Вопросы
Физическая агрессия	1	8	15	22	29
Косвенная агрессия	2	9	16	23	30
Раздражение	3	10	17	24	31
Негативизм	4	11	18	25	32
Обидчивость	5	12	19	26	33
Подозрительность	6	13	20	27	34
Словесная	7	14	21	28	35

Ключ к дополнительным шкалам теста

Шкалы	Вопросы
Вербальная агрессия	7	14	21	24	28	35
Невербальная агрессия	1	2	8	9	15	16	22	23	29	30

За каждое совпадение с ключом начисляется от 0 до 4 баллов в зависимости от уровня самооценки проявления данного показателя агрессии.

Были введены две дополнительные шкалы – самооценки вербального и невербального проявления агрессии. Шкала «Вербальные проявления агрессии» содержит на один вопрос больше чем ключ к шкале опросника «Словесная агрессия» - о возможности респондента нагрубить людям которые ему не нравятся. Шкала «Невербальные проявления агрессии» фактически является суммой шкал «Физическая агрессия» и «Косвенная агрессия» из опросника.

Интерпретация результатов теста

Средний уровень агрессии равен трем баллам (60%). Если показатели испытуемого превышают это значение, можно говорить о выраженности одной из следующих форм агрессивного поведения:

Физическая агрессия (Ф): вы склонны к самому примитивному виду агрессии. Вам свойственно решать вопросы с позиции силы. Возможно, ваш образ жизни и личностные особенности мешают вам искать более эффективные методы взаимодействия. Вы рискуете нарваться на ответную агрессию.

Косвенная агрессия (К): конечно, лучше ударить по столу, чем по голове партнера. Однако увлекаться этим не стоит. Пожалейте мебель, посуду. Ведь это прямые убытки. Кроме того, так недолго и пораниться.

Раздражение (Р): плохо или даже хорошо скрываемая агрессия не сразу приведет к разрыву отношений с другим человеком, но будет разъедать вас изнутри, как серная кислота, пока не прорвется наружу. Когда прорвется – см. «физическая и косвенная агрессия».

Негативизм (Н): реакция, типичная для подростка, совершающего бессмысленные и даже разрушительные для себя поступки из чувства протеста. Суть ее в пословице «выбью себе глаз, пусть у тещи будет зять кривой».

Обидчивость (О): готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить. Здорово отравляет жизнь.

Подозрительность (П): готовность видеть в словах и поступках других скрытый умысел, направленный против вас. В крайних своих проявлениях может быть симптомом нездоровья.

Словесная агрессия (С): за словом в карман вы не полезете. А зря. Последствия необдуманного слова могут быть куда более разрушительны, чем последствия драки. Впрочем, одно другому не мешает. Тест основан на самооценке. Его точность зависит от вашей откровенности. Если у вас повышенный уровень агрессии, возможно, ваша энергия и пробивные способности помогают вам достигать своих целей. Но задумайтесь, какую цену вы платите за свои победы. Довольны ли вы своими отношениями с другими людьми? Агрессивный стиль поведения разрушает отношения между людьми и провоцирует конфликты. Вам необходимо учиться контролировать свои эмоции. Если это трудно, попробуйте направить их в мирное русло – спорт, творчество. Людям, которые не умеют управлять своими эмоциями, не следует выбирать профессии, связанные с общением, обслуживанием, воспитанием, обучением – то есть все профессии, связанные с людьми. Даже обращение с животными требует умения контролировать себя, сдерживать гнев и раздражение. Низкие значения по этому тесту (точки расположены ниже пунктирной линии) свидетельствуют о вашей деликатности, уступчивости и бесконфликтности. Однако вам может не хватать упорства в достижении своих целей и отстаивании своей позиции.

Каталог: files -> referat
referat -> Реферат Агрессия в подростковом возрасте
referat -> Реферат по дисциплине «Психология менеджмента»
referat -> Диплом по психологии Стратегии поведения подростков в конфликтах с родителями
referat -> Исследовательская работа ученицы 10 класса гоу гимназия №1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория» города Москвы
referat -> Организационное лидерство: понятие и сущность
referat -> Реферат «Физиология памяти и мнемотехника»
referat -> Реферат Преимущества и недостатки различных стилей руководства. Психологические типы руководителей. Эффективный психологический портрет
referat -> Реферат. Эволюция теории лидерства в ХХ в.
referat -> Реферат по дисциплине «Психология менеджмента»
referat -> Диплом по психологии Динамика стратегий поведения подростков в конфликтах с родителями

Скачать 3.44 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12