Подводя итоги проведенного дипломного исследования, необходимо обобщить полученные результаты, а также определить возможности их практического использования.
В первой части был проведен анализ литературы по проблеме агрессивности, и специфике формирования личности при семейном и институциональном воспитании.
Логика анализа определила постановку задач, гипотез и цели исследования данной работы. Методологической основой работы стал комплексный подход к исследованию личности.
Методический инструментарий, используемый для реализации поставленных задач, включал в себя конкретные методики на выявление качеств личности и тенденций к агрессивному поведению, обработка полученных данных осуществлялась с помощью статистических и описательных методов.
Мы хотим более подробно остановиться на значимости нашей работы.
Научная значимость нашей работы заключается в том, что на основании теоретического анализа данных о взаимодействии черт личности и агрессивности, для исследования была взята целостная структура личности, а не отдельные черты. В ходе анализа эмпирического материала были выявлены две различные структуры личности, которые формируются в различных условиях воспитания. Каждая из этих структур обуславливает свою специфику агрессивности. Для детей из семей характерны оба типа агрессивности и доброкачественно-адаптивный, и деструктивно-дезадаптивный. Для ребят из детских домов характерен один тип деструктивно-дезадаптивный, являющийся адаптивным в их среде. И в данном типе есть определенные расслоения, потому что среди агрессивных ребят есть и уверенные в себе, спокойные, и робкие, застенчивые, неуверенные. Это позволяет говорить о том, что есть агрессивные ребята, которые занимают определенный статус, и они в нем уверены. И есть ребята, которые стремятся построить важные для отношения с другими, занять определенный статус.
Практическими результатами нашей дипломной работы являются научные разработки, которые могут быть применены для разработки программы по коррекции агрессии и социализации воспитанников детских домов. Исследования показали, что эти программы должны быть составлены с учетом специфики структур личности и так же с учетом качественной и функциональной специфики агрессивности.
В организованном и проведенном исследовании, безусловно, охвачены не все аспекты, однако положено начало для дальнейших разработок и выявления новых закономерностей.
Список литературы:
Buss A. The psychology of aggression. - N-Y., 1961
Dodge К.A/ & Coin J.D. (1987) Social information-processing factors in reactive and proactive agression in children’s peer groups. Jornal of Personality and Social Psychology. - 53. - 1146-1158.
Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб., 2004.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1988.
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М., 2000.
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.,1993.
Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. - М., 2001.
Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы. - М.,1998.
Бойко И.Б. Проявление агрессивности несовершеннолетних осужденных женского пола. // Вопросы психологии. – 1993. - №4. – с. 27-31.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности. – М., 1875.
Вильянс В.К. Психологические механизмы мотивации человека. -М.,1990.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1997.
Джейнс У. Психология. / А.А. Петровский. - М., 1991.
Ежов И. В. Введение в психологию духовного развития личности ребенка. Психологические основы духовной педагогики. - Тула., 1997.
Ениколопов С. Н., Ерофеева Л. В., Соковня И. И. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. - М., 2002.
Ениколопов С.Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования. - Под ред. А.В.Петрова – М., 1979.
Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. – СПб., 1996.
Колосова С.Л. Детская агрессия. – СПб., 2004.
Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. – СПб., 2001.
Крылов А. А. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. - СПб.,1999.
Кэрролл Е., Изард К. Эмоции человека.- М.,1980.
Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага., 1984.
Левитов Н.Д. Психиатрический состав агрессии // Вопросы психологии. – 1972. - №6. – с.20-27
Левитов Н.Д. Психические состояния агрессии // Вопросы психологии. – 1967. - №6. – с.18-21
Назаретяп А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры. - М., 1995
Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. — М., Кн. 1, 2004.
Паренс Г. «Агрессия наших детей», М., 1997.
Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. – СПб., 2007.
Профет М. Л., Профет Э.К. Познай себя. - М., 2001.
Профет Э.К., Беннет Д., Херн Н.. Воспитание души вашего ребенка. - М., 2000.
Психология агрессивного поведения. – М., 1998.
Психология словарь. / А. В. Петровский, М. Я. Ярошевский. - М.,1990.
Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999.
Психология человеческой агрессивности. – Минск Москва.,2001.
Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб., 1996.
Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. - 1996. - №5.– с.18-21
Реан А.А. Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. –1999. - №3. – с. 4-8.
Ричардс М.П. Развод родителей и дети. – Новосибирск., 1994.
Рожнов В.С. Руководство по психотерапии. - М.,1985.
Российская педагогическая энциклопедия в 2-х т: М.,1993. Т. 1.
Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. - №5/6. – С.35-40.
Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и науке. - М., 1991.
Рычкова И.А. Поведенческие расстройства у детей. Диагностика, коррекция, психопрофилактика. - М., 1998.
Семенюк Л.М. «Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции», М., 1996.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1990.
Фурманов И. А., Фурманова Н. В. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов. – М., 2004.
Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. - Минск., 1996.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: основные положения, исследования и применение. – СПб., 2003.