Дипломная работа Роль специфики воспитания в формировании личностной структуры, детерминирующей агрессивное поведение



страница11/14
Дата11.05.2016
Размер0.69 Mb.
ТипДиплом
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Приложение №1


Сравнение и определение значимости различий между средними показателями результатов методик для детей из семьи и детских домов.





Среднее арифметическое

Значение критерия

Уровень значимости




Наименования факторов методик

Дети из детских домов

Семейные дети

U

р




Шизотимия/Аффектотимия

5,90

6,51

540

0,27173033




Низкий/Высокий интеллект

4,13

6,80

178,5

0,00000015

***

Слабость/Сила Я

4,87

6,02

419

0,01196198

*

Уравновешенный/Неуравновешенный

4,42

5,95

378,5

0,00304975

**

Конформность/Доминантность

4,84

6,49

355,5

0,00129213

**

Сдержанность/Экспрессивность

4,65

6,34

345,5

0,00086007

***

Низкое/Высокое Суперэго

6,00

4,68

370,5

0,00215354

**

Тректия/Пармия

6,06

6,56

554,5

0,34993050




Харрия/Премсия

6,13

5,68

568,5

0,43458641




Гипертимия/Гипотимия

7,45

6,71

498

0,11276150




Низкое/высокое самомнение

5,23

3,90

291

0,00006383

***

Низкая/Высокая эго-напряженность

6,48

7,63

384

0,00344801

**

Интроверсия/Экстраверсия

16,42

17,73

471

0,05968395




Эмоциональная стабильность/Нейротизм

10,48

11,85

534

0,24663077




Тест "Рука"

0,81

0,41

565,5

0,41985089










* - различия на уровне значимости p<0,05







** - различия на уровне значимости p<0,01

*** - различия на уровне значимости p<0,001


Приложение №2


Матрица интеркорреляций между факторами методик для всей выборки

Наименования факторов методик

Аффектотимия

Интеллект

Слабость/сила Я

Уравновешенный

Конформность

Сдержанность

Низкое Суперэго

Тректия

Харрия

Гипертимия

Низкое самомнение

Низкая

эго-напряженность



Интроверсия

Нейротизм

Тест "Рука"

Шизотимия/Аффектотимия

1,00

-0,14

0,14

-0,12

0,15

-0,05

0,13

0,53

-0,17

-0,39

0,19

-0,27

0,34

-0,37

0,24

Низкий/Высокий интеллект

-0,14

1,00

0,29

0,27

0,06

0,29

-0,27

-0,18

0,10

0,02

-0,36

0,39

0,07

0,23

-0,16

Слабость/Сила Я

0,14

0,29

1,00

0,17

0,05

0,21

0,17

0,21

0,04

-0,40

-0,01

-0,04

0,26

-0,20

-0,04

Уравновешенный/Неуравновешенный

-0,12

0,27

0,17

1,00

0,48

0,51

-0,20

0,12

-0,19

-0,17

-0,32

0,21

0,40

0,31

0,12

Конформность/Доминантность

0,15

0,06

0,05

0,48

1,00

0,39

-0,30

0,36

-0,46

-0,27

-0,34

0,29

0,49

-0,03

0,16

Сдержанность/Экспрессивность

-0,05

0,29

0,21

0,51

0,39

1,00

-0,37

0,16

-0,12

-0,16

-0,42

0,20

0,38

0,06

0,17

Низкое/Высокое Суперэго

0,13

-0,27

0,17

-0,20

-0,30

-0,37

1,00

0,21

0,14

0,11

0,58

-0,36

-0,22

0,01

-0,01

Тректия/Пармия

0,53

-0,18

0,21

0,12

0,36

0,16

0,21

1,00

-0,11

-0,38

0,14

-0,23

0,35

-0,25

0,14

Харрия/Премсия

-0,17

0,10

0,04

-0,19

-0,46

-0,12

0,14

-0,11

1,00

0,23

0,27

0,03

-0,28

0,09

-0,29

Гипертимия/Гипотимия

-0,39

0,02

-0,40

-0,17

-0,27

-0,16

0,11

-0,38

0,23

1,00

0,04

0,21

-0,52

0,51

-0,05

Низкое/высокое самомнение

0,19

-0,36

-0,01

-0,32

-0,34

-0,42

0,58

0,14

0,27

0,04

1,00

-0,26

-0,13

-0,14

0,05

Низкая/Высокая эго-напряженность

-0,27

0,39

-0,04

0,21

0,29

0,20

-0,36

-0,23

0,03

0,21

-0,26

1,00

0,02

0,26

0,01

Интроверсия/Экстраверсия

0,34

0,07

0,26

0,40

0,49

0,38

-0,22

0,35

-0,28

-0,52

-0,13

0,02

1,00

-0,18

0,13

Эмоциональная стабильность/Нейротизм

-0,37

0,23

-0,20

0,31

-0,03

0,06

0,01

-0,25

0,09

0,51

-0,14

0,26

-0,18

1,00

-0,07

Тест "Рука"

0,24

-0,16

-0,04

0,12

0,16

0,17

-0,01

0,14

-0,29

-0,05

0,05

0,01

0,13

-0,07

1,00










0,24

- корреляции на уровне значимости p<0,05






















0,31

- корреляции на уровне значимости p<0,01






















0,39

- корреляции на уровне значимости p<0,001













Каталог: source
source -> Социальное благополучие приемной семьи: социологический анализ 22. 00. 04 социальная структура, социальные институты и процессы
source -> Программа дисциплины Для направления 030900 «Юриспруденция»
source -> Научная работа. «Особенности самоопределения как основа профессиональной ориентации детей-сирот»
source -> Гендерные стереотипы современной студенческой молодежи
source -> Рекреационные потребности населения как фактор современного развития общества
source -> Использование приемов технологии критического мышления на уроках математики
source -> Установление цен на товары
source -> Гендерные стереотипы современной студенческой молодежи (региональный аспект) 22. 00. 04 социальная структура, социальные институты и процессы
source -> Активизация сенсомоторного развития детей дошкольного возраста на физкультурных занятиях


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница