Дисциплины базовой (общепрофессиональной) части цикла профессиональной



Скачать 41.86 Kb.
Дата12.05.2016
Размер41.86 Kb.
ТипАннотация дисциплины
Форма 2

Аннотация дисциплины
базовой (общепрофессиональной) части цикла профессиональной

Аннотация примерной программы учебной дисциплины: Психофизиология профессиональной деятельности для направления 080400 «Управление персоналом».

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины - формирование у студента комплекса знаний по теоретическим основам науки о труде, медицине труда, физиологии труда, психологии труда, педагогики труда, эргономики, которые являются основой психофизиологии трудовой деятельности и приобретение практических навыков в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности человека, оптимизация его психофизиологических состояний, решения задач профессионального отбора и профпригодности, определение и формирование индивидуально- психофизиологических качеств человека.

Задачи дисциплины:

- систематизация теоретических знаний в области психофизиологического анализа и содержания психологии профессиональной деятельности, физиологических основ организации труда, психофизиологических исследований;

- умение проводить профдиагностику и проектировать профессиограммы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ПК-20, ПК-66, ПК-71.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владеет навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умеет применять их на практике;

- технологии управления персоналом (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);

- основные методы регистрации физиологических процессов в психофизиологии;

- психофизиологические основы построения профессии;

- особенности профориентационной работы; основные направления профессиональной ориентации; психофизиологические компоненты профотбора и профпригодности;

- психофизиологический механизм адаптации человека к экстремальным условиям деятельности;

- специфику метода диагностики функциональных состояний;

- механизм влияния эмоций на деятельность человека;

- психофизиологические механизмы внимания;

- специфику градиента ретроградной амнезии;

- особенности кратковременной и долговременной памяти, сущность научения;

- специфику распределения рабочей нагрузки.

Уметь:

- оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат);

- разрабатывать мероприятия по оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала;
- проводить профдиагностику и проектировать профессиограммы;

- прогнозировать развитие нежелательных функциональных состояний;

- решать задачи по снижению влияния нежелательных функциональных состояний на эффективность труда;

- проводить анкетирование, интервью, работать с оценочными шкалами для улучшения профессиональной деятельности человека.



Владеть:

- современными технологиями управления персоналом организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);

- современными технологиями управлением поведением персонала (управления мотивацией и стимулированием трудовой деятельности; формирования и поддержания морально-психологического климата в организации; управления повышением этического уровня деловых отношений и эффективности делового общения; управления организационной культурой; управления конфликтами и стрессами; управления безопасностью организации и ее персонала; управления дисциплинарными отношениями);

- практическими навыками в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности человека;

- практическими навыками в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности специалистов-операторов в системах управления.


  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.


Раздел 1. Методы психофизиологических исследований. Психофизиологические основы построения профессии. Психофизио-логия профориентации, профессионального отбора и профпригодности. Психофизиологические компоненты работоспособности.

Тема 1. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности.

Тема 2. Понятие, виды и формы деятельности.

Тема 3. Сущность профориентационной работы.

Раздел 2. Психофизиология адаптации человека к условиям деятельности. Психофизиологические функциональные состояния. Влияние эмоций на деятельность человека.

Тема 4. Психофизиологический механизм адаптации человека к условиям профессиональной деятельности.

Тема 5. Понятие функциональных состояний.

Тема 6. Понятие, виды, основные функции эмоций.



Раздел 3. Психофизиология внимания, памяти. Психофизиология содержания профессиональной деятельности.

Тема 7. Психофизиология памяти, внимания и сознания.



Тема 9. Сущность психофизиологического анализа профессиональной деятельности.


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница