№ п/п
| Название темы |
Лекции
|
Семинарские занятия, час
|
Самостоятельная и индивидуальная работа, час
|
Итого часов по теме
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
1
|
Предмет и задачи педагогической психологии.
|
|
2
|
1
|
4
|
2
|
Психологическая характеристика педагогического процесса.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
3
|
Концепции обучения и их психологические основания.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
4
|
Основные понятия психологии обучения.
|
|
2
|
1
|
3
|
5
|
Учебная деятельность. Виды обучения.
|
2
|
4
|
1
|
7
|
6
|
Психологические основы развивающего обучения.
|
1
|
2
|
1
|
4
|
7
|
Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения.
|
|
4
|
1
|
5
|
8
|
Психологические аспекты компьютеризации обучения.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
|
Всего
|
9
|
20
|
8
|
38
|
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
9
|
Характеристика психологии воспитания как раздела педагогической психологии.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
10
|
Личность как цель психологии воспитания.
|
|
2
|
1
|
3
|
|
Всего
|
2
|
4
|
2
|
8
|
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
11
|
Профессиональная подготовка и личностное развитие учителя.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
12
|
Педагогическая деятельность: структура, мотивы.
|
|
2
|
1
|
3
|
13
|
Педагогическая деятельность: способности, стили.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
14
|
Педагогическое общение
|
2
|
2
|
1
|
5
|
15
|
Психология педагогического общения.
|
|
2
|
|
2
|
16
|
Психология педагогического коллектива.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
|
Всего
|
8
|
14
|
5
|
72
|
|
Итого
|
19
|
38
|
15
|
72
|