Дисциплины «Психиатрия, медицинская психология»



Дата12.05.2016
Размер40.1 Kb.
ТипАннотация дисциплины
Аннотация дисциплины «Психиатрия, медицинская психология»

по специальности «ПЕДИАТРИЯ»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час)
Цели дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с современными представлениями о патогенезе, классификации, диагностике, клинике, течении и прогнозе психических расстройств; ознакомление с общими механизмами действия психотропных средств, показаниями для их применения, побочными действиями и осложнениями при использовании.


Задачи дисциплины:

Задачи преподавания дисциплины: ознакомить студента с современными представлениями о психиатрии, основными методами исследования психопатологии; ознакомить с современной классификацией психических расстройств и критериями их диагностики; изучить диагностику, клинику, течение и прогноз наиболее часто встречающихся психических расстройств; изучить основные механизмы действия психотропных препаратов, показания к применению, побочные эффекты и осложнения.


Содержание разделов учебной программы:

Предмет и задачи психиатрии, история развития. Организация психиатрической помощи взрослым и детям. Основные положения Закона РФ о психиатрической помощи. Понятие о судебно-психиатрической, военно-врачебной и трудовой экспертизах в психиатрии. Понятие о симптомах и синдромах. Расстройства восприятия. Нарушения мышления (по темпу, стройности, содержанию). Бред, основные критерии бреда. Основные бредовые синдромы. Нарушения памяти, внимания, интеллекта: особенности в детском возрасте. Основные психопатологические синдромы, встречающиеся в детском возрасте. Невропатии. Гипердинамический синдром. Ранний аутизм. Синдромы страхов. Синдромы патологического фантазирования. Невротические синдромы у детей. Гебоидный синдром. Нервная анорексия. Дисморфофобии. Синдромы односторонних сверхценных увлечений и интересов. Расстройства личности: особенности у детей и подростков. Психогении. Неврозы. Реактивные состояния. Принципы современной классификации психических расстройств. Современное состояние вопроса о сущности шизофрении. Особенности шизофрении у детей и подростков. Аффективные расстройства. Особенности у детей и подростков. Органические психические расстройства вследствие ЧМТ, внутричерепных опухолей, сосудистых повреждений головного мозга, соматических и инфекционных заболеваний (СПИД). Эпилепсия. Современное состояние проблемы. Этиология, клиника, особенности детского возраста. Основные принципы терапии. Прогноз. Неотложные мероприятия. Виды биотерапии. Классификация и характеристика основных групп психотропных средств. Понятие о реабилитации психически больных. Методы психотерапевтического воздействия, место психотерапии при лечении различных психических заболеваний. Наркомании и токсикомании, определение понятий. Эпидемиология. Особенности потребления психоактивных веществ детьми и подростками. Употребление препаратов опийной группы, конопли. Кокаиномания. Барбитураты, отнесенные к наркотикам, и галлюциногены. Сравнительно-возрастные особенности наркоманий, токсикоманий. Терапия, профилактика и реабилитация больных наркоманиями и токсикоманиями.


В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: принципы построения современной мировой и отечественной классификации психических расстройств. Юридический порядок психиатрического освидетельствования и недобровольной госпитализации в психиатрический стационар. Принципы организации психиатрической службы в России. Основные психотропные лекарственные средства, принципы их подбора, противопоказания к их назначению, возможные побочные эффекты. Методы исследования, применяемые в психиатрии, их диагностические возможности, показания к применению. Основные симптомы, синдромы психических расстройств, их диагностическое значение, роль этих синдромов в выработке врачебной тактики. Данные о распространенности, важнейших проявлениях, течении, терапии, прогнозе психических заболеваний, о возможности социальной адаптации и реабилитации при этих заболеваниях. Основные типы патологии характера и влияние, которое они могут оказать на течение психических и соматических заболеваний, на методы психотерапевтического общения с больным. Лекарственные средства, медицинские манипуляции, экологические и социальные факторы, которые нередко являются причиной возникновения у человека психических расстройств, принципы профилактики психических заболеваний.
Уметь: своевременно выявлять наиболее острые психические расстройства, представляющие непосредственную опасность для жизни и здоровья больного и лиц, его окружающих. Сформулировать предварительное заключение о состоянии психически больного и грамотно составить направление в психиатрическое или наркологическое учреждение. Оказать неотложную психиатрическую помощь (купирование психомоторного возбуждения и эпилептического статуса). Организовать надзор, удержание и транспортировку возбужденного больного. Собрать субъективные и объективные анамнестические сведения о психически больном и провести их предварительный анализ. Грамотно, психотерапевтично проводить беседу с больными различного профиля и их родственниками с учетом их личностных особенностей, осведомленности и ведущих мотивов. Использовать элементы психотерапии в комплексном лечении различных заболеваний.
Владеть: навыками общения с пациентами с психическими нарушениями и их родственниками. Навыками проведения объективного обследования пациентов с психическими нарушениями, получения объективных и субъективных данных анамнеза, интерпретации полученных данных и результатов дополнительных методов исследования. Навыками составления плана основных лечебных мероприятий, диспансерного наблюдения пациентов с психическими нарушениями.
Вклад дисциплины в компетенции выпускника: ОК1, ПК1, ПК3, ПК5, ПК8, ПК10, ПК-11 , ПК-12 , ПК-16 , ПК-17 , ПК-19 , ПК-20 , ПК-21 , ПК-23 , ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Каталог: uploads -> files -> 2012-4
files -> Программа учебной дисциплины «Логика» Раздел логика как наука лекции 2 часа. Практические занятия нет
files -> Неэкспериментальные методы Диагностические методы экспериментальные методы формирующие экспериментальные методы литература
files -> С. В. Березин, К. С. Лисецкий. Психология ранней наркомании
files -> Методические рекомендации к курсу психодиагностика для студентов специальности
2012-4 -> Экзаменационные вопросы по психиатрии. ( 5 курс педиатрический факультет)
2012-4 -> Экзаменационные вопросы по психиатрии
2012-4 -> Дисциплины «Психиатрия, медицинская психология»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница