Доклад муниципального общеобразовательного учреждения


Тематические педагогические советы



страница9/15
Дата15.05.2016
Размер3.21 Mb.
#13118
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15
Тематические педагогические советы: «Формирование ОУУН у учащихся», «Стимулирование творческой активности учащихся на уроке и во внеурочное время», «Подходы к воспитанию. Стратегия изменений содержания деятельности классного руководителя».

По теме первого педсовета «Формирование ОУУН у учащихся» с теоретическим докладом, содержащим основные положения, анализ работы учителей по теме педагогического совета выступила заместитель директора по учебной работе Кириллова Людмила Ивановна.

В докладе было отмечено, что в настоящее время меняется взгляд на то, какой должна быть подготовка выпускника основной школы: наряду с формированием предметных знаний и умений, школа должна обеспечить развитие у учащихся умений использовать свои знания в разнообразных ситуациях, близких к реальным. Министерство образования требует формирования у учеников надпредметных умений и навыков. Поэтому уже в первом классе необходимо закладывать основу для умения учиться. Таким образом, в современных условиях решение проблемы общеучебных умений начинает осуществляться на основе компетентностного подхода к содержанию образования. Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность ученика, а умения решать проблемы. В этой системе общеучебные умения рассматриваются как важнейший деятельностный компонент учебно-познавательной компетенции, предусматривающий умения по самоуправлению учебной деятельностью, направленные на формирование учебной задачи, проектирование, контроль и анализ её выполнения; умения по работе с информацией для достижения поставленных ранее учебных задач; умения по структурированию информации, её анализу, сравнению, обобщению и т.д.. Был предложен алгоритм освоения общеучебных умений: 1) Диагностика сформированности учебных умений. 2)Выбор умений, необходимых для усвоения новых знаний на конкретном уроке. 3) Мотивация учащихся (раскрытия личностного смысла овладения умением). 4) Целеполагание. 5) Инструктирование. 6) Реализация. 7) Анализ. 8) Упражнение с целью доведения умения до навыка. 9) Перенос в другие области. Людмила Ивановна продемонстрировала, какие формы и методы работы наиболее подходят для развития надпредметных умений и навыков на каждой ступени образования, а также какими методами и приёмами владеют учителя нашей школы, опираясь на анализ посещённых уроков: учителя английского языка, истории применяют метод проектов, технологию критического мышления; учителя естественно-научного цикла эффективно используют в практике технологию проведения интегрированных уроков. Но у нас не проводится диагностика учащихся по развитию общеучебных навыков. Решением педагогического совета было: 1) Подобрать инструментарий для мониторинга. 2) Педагогам школы в процессе реализации образовательных программ особое внимание уделить формированию у обучающихся основных общих умений и навыков, обеспечивающих эффективный учебный труд школьника, ввести в систему работу с алгоритмами овладения ОУУН



По теме второго педсовета «Стимулирование творческой активности учащихся на уроке и во внеурочное время» выступила заместитель директора по УМР Дронова Л.Б., которая рассказала о том, как создаётся ситуация успеха на разных этапах урока. Были выделены слагаемые успеха, собранные с посещённых уроков учителей школы и теоретического материала. Особое внимание в докладе было уделено дифференцированному подходу к ученикам при создании ситуации успеха. Все примеры из опыта учителей сводились к одному: необходимо создавать такие условия, чтобы учащиеся не падали духом, чтобы они добивались успеха. Были выделены основные приёмы создания ситуации успеха.

При подготовке к педсовету учителя были разбиты на группы: «теоретиков», «практиков», «пессимистов», «оптимистов». Каждой группе были даны задания: предложить приёмы создания ситуации успеха и правила конструирования ситуации успеха на уроке; рассмотреть положительные и негативные последствия непрерывного успеха в учебной деятельности, влияние ситуации неуспеха на становление личности. От каждой группы выступили учителя, которые обобщили собранный практический материал и поделились собственным опытом работы по создании ситуации успеха на уроке и во внеурочное время: Маркова С.А., Вакулина И.А., Буханцова Л.В., Ашурок А.А., Ефремова Л.И, Протасова Е.В., Зяблова Н.П..

Школьным психологом Семененко Е.М. было проведено анкетирование учащихся по теме «Ситуация успеха и неуспеха глазами учащихся». Данная работа ещё раз продемонстрировала важность темы, поднятой на педсовете, и продемонстрировала проблемы, над которыми необходимо работать учителям при работе с отдельными группами учащихся. В своём выступлении Евгения Михайловна особо остановилась о том, как при отсутствии внимания к проблеме создания ситуации успеха для каждого ребёнка формируется у отдельных учеников синдром хронической неуспешности. Были также даны практические советы по работе с детьми с заниженной самооценкой для предотвращения формирования синдрома неуспешности.

Педагогический совет решил: 1)одобрить опыт работы учителей: Буханцовой Л.В., Вакулиной И.А., Ашурок А.А., Ефремовой Л.И., Марковой С.А., Протасовой Е.В., Зябловой Н.П. по созданию ситуации успеха на уроке; 2) создать школьный «Банк ситуаций успеха» для обмена опытом учителей; 3) классным руководителям включить в план воспитательной работы проведение родительского собрания по теме «Синдром хронической неуспешности».



На педагогическом совете «Подходы к воспитанию. Стратегия изменений содержания деятельности классного руководителя» с докладом выступила заместитель директора по воспитательной работе Ефремова Л.И.. В докладе были освещены и охарактеризованы основные подходы к воспитанию учащихся: формирующий, культурологический, синергетический, социализирующий, герменевтический, аксиологический, антропологический, психотерапевтический. Лариса Ивановна отметила, что многие классные руководители успешно используют в своей практике формирующий подход, который отличается убеждённостью в том, что будущая яркая индивидуальность ребёнка напрямую зависит от целенаправленного воспитательного воздействия словом, примером, делом. Воспитание на основе формирующего подхода организуется в поведенческой модели: «показать образец» - «объяснить» - «упражнять». Воспитательная работа в школе строится на следующих принципах: открытости, привлекательности будущего дела, деятельности, свободы выбора, обратной связи, сотворчества, успешности с учётом возрастных особенностей школьников.

Лариса Ивановна остановилась на том, что классным руководителям необходимо вести «Диагностическую карту класса», поскольку это обеспечивает обратную связь в педагогической системе, необходима для оптимальной организации педагогического процесса.

Своим опытом работы с классом поделились классные руководители Завьялова А.В. и Бесштанникова Е.М., которые рассказали о том, как они строят свою работу с классным коллективом в изменившихся условиях в связи с введением ФГОС.

В течение учебного года были проведены методические советы: «Анализ методической работы в школе. Утверждение планов работы школьных МО. Утверждение плана методической работы. Утверждение программ школьных кружков» (сентябрь);

Подготовка к педсовету «Формирование ОУУН у учащихся». Подготовка и проведение школьных олимпиад и предметных недель» (ноябрь);

Подготовка к педсовету «Стимулирование творческой активности учащихся на уроке и во внеурочное время»; Итоги городских олимпиад; Эффективность работы школьных предпрофильных курсов (январь);

Подготовка к педсовету «Подходы к воспитанию. Стратегия изменений содержания деятельности классного руководителя»; Эффективность деятельности школьных профильных курсов. Проектирование учебного плана школы на следующий учебный год» (апрель).

Вопросы, обсуждаемые на методических советах, поднимаются злободневные, важные как для каждого педагога в отдельности, так для коллектива в целом: вклад каждого педагога в создание своего имиджа и имиджа школы, работа по сохранению и поддержанию психологического климата в классном коллективе, забота о психологическом здоровье учащихся, важность и необходимость внеклассной работы по предмету и в школе по повышению авторитета способных детей в классах, работа с одарёнными детьми и детьми разного уровня обученности, работа по темам «Предпрофильное и профильное обучение», «Отчёты руководителей МО».

Работа над методической темой «Активизация познавательной деятельности учащихся» позволяет не только сделать обучение личностно-ориентированным, но и мотивирует педагогов творчески подходить к учебному процессу, эффективно сочетать разнообразные формы уроков, методы и приемы, использовать в своей работе современные педагогические технологии.

В школе на начало учебного года работало 28 учителей высшей категории (39%), 29 учителей I категории (41%), 8 учителей II категории (11,3%).

В течение года 14 учителей прошло аттестацию: 3 (4,2%) – на высшую категорию; 7 (10%)– на I категорию; 4 (5,6%) – на II категорию.

Опыт работы учителей, аттестующихся на первую и высшую категорию, оформляется в тематические папки: фотография, данные об учителе, карта ППО, материалы по теме самообразования, открытые уроки, мероприятия.

О том, что методическая работа в школе эффективна, говорят и такие факты, что наши учителя активно участвуют в городских мероприятиях.

За 2010-2011 учебный год на базе школы были проведены городские мероприятия:

- городской семинар учителей иностранных языков;

-ГМО классных руководителей;

-городской семинар учителей начальной школы;

-городская игра для 5-х классов по иностранному языку «Учимся играя»;

- городской интеллектуально-личностный марафон «Умники и умницы».

Учителя школы приняли участие в конкурсах:






Название конкурса

Ф.И.О. учителя

достижение

1

Всероссийский фестиваль IT-уроков

Яппарова Т.В.

Протасова Е.В.

Тиханович О.А.

Беликова С.Н.

Бабий Т.М.

Бродская И.К.

Маздюк О.В.

Дронова Л.Б.

Жилина Т.В.


3 место

3 место


1 место

2 место


3 место

Сертификат

Сертификат

3 место


3 место


2

Областной фестиваль медиауроков

Мигалина Е.В.

Рябинина С.Ю.



2 место

2 место


3

Фестиваль пед.идей «Открытый урок-2011»

Протасова Е.В.

Яппарова Т.В.(4 публикации)




Диплом

диплом


4

«Лучший урок письма»

Зяблова Н.П.

1 место

5

Конкурс ТГУ «За высокие достижения в воспитании»

Бродская И.К.




6

Всероссийский дистанционный конкурс «Творческий урок»

Яппарова Т.В.
Бабий Т.М., Беликова С.Н.
Дронова Л.Б., Грязнова С.Л.

3 место
Диплом

3 место


7

Всероссийская научно-практическая конференция «Новые образовательные технологии: опыт, проблемы, перспективы»

Жилина Т.В.

Яппарова Т.В.

Протасова Е.В.





8

Областной конкурс интегрированных уроков

«Урок +»


Беликова С.Н.,

Бабий Т.М.



1 место

9

Дистанционная педагогическая мастерская «Мультимедийные технологии в организации учебного процесса»

Маздюк О.В., Дрнова Л.Б., Тиханович О.В., Бродская И.К., Воронина Н.Н.,

Вакулина И.А., Ашурок А.А,, Протасова Е.В., Тимошенко О.Г.






10

Областной конкурс «Педагогическое мастерство»

Кузнецова Л.В.

3 место

11

Конкурс на соискание премии Томской области в сфере образования, науки, здравоохранения и культуры

Бродская И.К.




12

Городской конкурс методических разработок

Виноградова О.В.

сертификат

Как видно из таблицы, учителя школы не только активно принимают участие в конкурса, фестивалях, делятся собственным опытом на семинарах и конференциях, но и заслуженно становятся победителями и призёрами на конкурсах разного уровня, что говорит об их высоком профессионализме.

Учителя Яппарова Т.В. и Тиханович О.А. участвуют в разработке городской программы «Дистанционное обучение в рамках ПП и ПО». Яппарова Т.В. неоднократно принимала участие в мероприятиях по её презентации на городском уровне, областном и даже всероссийском уровне (Доклад «Использование дистанционных форм обучения» на секции «Участие в ПНПО как выявление передового опыта учителей с целью достижения нового качества образования» в рамках Всероссийской научно-практической конференции). Материалы по предпрофильному курсу «Медицинские специальности» размещены на портале «УО ЗАТО Северск» в разделе «Дистанционное образование».

9 учителей (математики, русского языка, истории, биологии, химии, иностранного языка) работают экспертами по проверке ЕГЭ.

Яппарова Т.В. являлась ведущей секции «Естественно – научные исследования и проекты» на Городском молодёжном форуме «Новое поколение горожан: кадровый резерв XXI века».

Коллектив учителей начальной школы во главе с завучем Вакулиной И.А. традиционно является организатором городского интеллектуально-личностного марафона «Умники и умницы». Вакулина И.А. и Тимошенко О.Г. принимают активное участие в работе городской творческой группы по подготовке и проведению олимпиад младших школьников.

Педагоги Вакулина И.А., Тимошенко О.Г., Бесштанникова Е.М. являются членами городского методического совета по сопровождению введения ФГОС в начальной школе. Они же являются руководителями городских единичных проектов по введению ФГОС. Результатом работы являются разработки методических рекомендаций, которые представлены на сайте МАО РЦО. По вопросу перспектив введения ФГОС с 1 сентября 2011 года Вакулина выступит на августовской конференции перед учителями школ города.

За 2010-2011 учебный год учителя опубликовали в городских, областных, российских изданиях разработки своих уроков и статьи: Вакулина И.А., Мигалина Е.В., Рябинина С.Ю., Ашурок А.А., Тимошенко О.Г., Крайнова Е.А., Яппарова Т.В., Бродская И.К., Дронова Л.Б., Маздюк О.В., Бабий Т.М., Протасова Е.В., Клецова Н.Р., Жилина Т.В., Беликова С.Н., Воронина Н.Н..

Всё это говорит о высоком профессиональном уровне педагогов школы.



По теме «Здоровьесберегающие технологии» в школе по-прежнему систематически проводится работа по пропаганде здорового образа жизни, которую возглавляют учителя биологии и заведующая школьной библиотекой Л.Ю. Цыцунова – консультант по здоровьесберегающим технологиям.

В течение 2010-2011 года Лариса Юрьевна работала с учащимися 4Г, 5В, 6В класса по концентрической программе, которая рассчитана на 3 года, «Здоровьесберегающие технологии. Лонгитюдное исследование «Наркотики – путь в никуда».

В этих классах проводился лекторий по здоровьесбережению, анонимные анкетирования, тестирования и встречи со специалистами. Работу Цыцуновой Л.Ю. курировали главный специалист Администрации ЗАТО Северск по борьбе с наркоманией Самокрутов О.Н. и сотрудник госнаркоконтроля по ЗАТО Северск Коровин К..

Команда учащихся 8-х классов под руководством Ефремовой Л.И. приняли участие в Городском экологическом слёте и заняли 2 место.

Учащиеся под руководством Беликовой С.Н. приняли участие в Городском экологическом конкурсе детских театров и агитбригад «Через искусство – к зелёной планете», показав экологическую миниатюру «Кедр – жемчужина Сибири», заняли 1 место. Агитбригады нашей школы уже шестой год участвуют в данном городском мероприятии и пять раз становились призёрами и победителями. Данная работа вызывает интерес у учащихся и имеет большое воспитательное значение.

Учащиеся начальной и средней школы принимали активное участие Областном экологическом проекте «Птичий городОК». Среди участников имеются призёры в разных номинациях проекта, но главное, что эта работа способствует привитию детям любви к птицам, к природе родного края, а подготовленные проекты – скворечники реально приносят помощь птицам.

Учащиеся школы приняли участие в областной заочной дистанционной викторине среди обучающихся «За здоровый образ жизни». Ученица 10 класса заняла 3 место в конкурсе, продемонстрировав хорошие знания по теме и творческий подход к решению поставленных задач.

В 2010-2011 году в городе дважды проводилась акция «Сохрани дерево», в которой активно приняли участие все учащиеся и учителя школы.

Таким образом, работа в направлении «Здоровьесберегающие технологии» в школе ведётся систематически, на профессиональном уровне.
Важную роль для создания имиджа школы имеет плодотворная работа учителей с одарёнными детьми.
Личностные достижения учащихся в 2010-2011 учебном году.

Победители и призёры городских, областных, Всероссийских олимпиад, конкурсов, соревнований

2010-2011 учебный год
Областные конкурсы




Название конкурса

Количество участников

Победители, призёры

Руководители

1

Областные олимпиады

9

1

Елькин, Копачев

2

Областные заочные олимпиады

58

3

Протасова, Бродская, Яппарова

4

XVII межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада

11

2

Исупова

5

Областной конкурс «Музыкальные эрудиты»

1

1

Виноградова

6

«Математический марафон»

30 чел.

(7 команд)



7 команд - призёры

Исупова, Воронина, Маркова, Тиханович, Завьялова

7

8 всероссийская дистанционная олимпиада «Эрудит»

6 чел.

2

Исупова

8

«Кенгуру»

261 чел.

1

Завьялова

9

Всероссийский дистанционный конкурс «В гостях у сказки»

4

4

Тиханович О.А.

10

Областной конкурс рефератов «Мой любимый предмет»

1

1

Маркова С.А.

11

Международный фестиваль науки

3

2

Бродская

12

Творческий конкурс «Святые заступники Руси»

5

2

Клецова, Дронова, Бродская

13

Всероссийский конкурс «Первые шаги» номинация «Весь мир-театр»

5

5

Дронова

14

Областная межвузовская олимпиада по литературе

1

1

Протасова

15

Областная межвузовская олимпиада по обществознанию

2

1

Затепякина

16

Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом»

5

Два диплома 3 степени

Завьялова

17

Всероссийская Олимпиада атомных станций

9

2

Агеева

18

Региональная олимпиада «Будущее Сибири»

41

4

Агеева

19

Всероссийский конкурс «Кит»

12

1место по городу и области;

2 место по городу



Маздюк

20

«Британский бульдог»

193

1 место в городе, 6 место в области;

Буханцова Л.В.

21

FLEX

5

4

Жилина, Буханцова

22

Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект-экспресс»

4

2

Жилина,

23

Всероссийский чемпионат по английскому языку

55

2 победителя Федерального уровня;

2 победителя Регионального уровня;

4 призёра городского уровня


Буханцова, Рыкова, Анопченко

24

Областной смотр-конкурс СМИ по освещению проблем патриотического воспитания

12

12

Цыцунова

25

Всероссийская акция «АтомСтритАрт»

2

2




26

«Биологический чемпионат»

52

5 призёров городского уровня, 1- регионального уровня, 1- федерального

Беликова, Яппарова

27

Первенство по футболу

9

9

Елькин, Копачев

28

Финальные соревнования по шахматам

2

2

Воеводина

29

Соревнования по стритболу

3

3

Воеводина, Елькин

30

Первенство по баскетболу (девушки)

4

4

Елькин, Воеводина

31

Первенство по баскетболу (юноши)

3

3

Копачев

32

Областной этап I Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры»

20

20

2 место в области

10 дипломов в общекомандном зачёте,


Копачев, Ушаков, Воеводина

33

Областной чемпионат школьной баскетбольной лиги

4

4

Копачев

34

«Золотое Руно»

33

Три 2 места по городу,

Два 1 места по России



Клецова Н.Р.,

Затепякина Е.Л.



35

Правовая игра «Права и обязанности»

6

6

Клецова

36

Областной конкурс «Птичий городок»

89

2

Беликова, Яппарова

37

Российский конкурс «Лес и человек»

4

4

Беликова

38

Всероссийская викторина по биологии

6

2

Яппарова

39

Городской экологический слёт

команда

2 место

Ефремова Л.И.

40

Городской экологическом конкурсе детских театров и агитбригад «Через искусство – к зелёной планете»

команда

1 место

Беликова С.Н.,

Суздалова Е.Ю.



















Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница