2. Проектно-технологическая стадия. Предположим, что учителю удалось усвоить и принять философию активной оценки, понять, как на практике применять ее средства. Тогда следует сделать следующее: выбрать класс или классы, в которых педагог будет применять АО; спланировать учебные занятия, разработать или подобрать необходимые дидактические материалы. На данном этапе полезно вновь обращаться к литературе, советоваться с коллегами, которые уже успешно применяют АО. Возникает вопрос: обязательно ли с самого начала вводить в свою практику все элементы активной оценки? Мы полагаем, что это не обязательно. При этом важно, чтобы сохранялась целостность учебного занятия, чтобы все компоненты его были связаны. Если, например, в начале урока используется элемент «критерии успеха», то на его завершении этот элемент также должен «работать».
Поделитесь с Вашими друзьями: |
