Экономико-правовой



Скачать 161.15 Kb.
Дата12.05.2016
Размер161.15 Kb.
ТипПрограмма





МОСКОВСКИЙ

ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ

ИНСТИТУТ

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ




УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



Москва 2010


В основу разработки программы положен Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности «Менеджмент организации»




Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

от «01» сентября 2010г.


Протокол №2

Программу разработал к.и.н., доцент Архангельский В.И.






I. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ,

ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ





    1. Цель преподавания дисциплины

Дисциплина «Психология управления» призвана дать студентам знания, которые позволят им:



  • усвоить психологические закономерности и принципы, методы и средства обеспечения и повышения эффективности управленческой деятельности;

  • сформировать профессионально важные качества личности руководителя;

  • овладеть навыками, необходимыми для решения профессиональных задач.




    1. Задачи изучения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:



  • получить представление о достижениях отечественной и мировой психологической науки в сфере управления;

  • знать социально-психологические закономерности, принципы и методы эффективного управления;

  • понимать основные концепции теории руководства людьми и их деятельностью;

  • овладеть элементарными навыками принятия управленческих решений и организации их исполнения.



I.ОБЪЁМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ




    1. Распределение часов по видам занятий и формам обучения










Объем в часах по формам обучения

Виды занятий

Условные обозначения

очная форма обучения

очно-заочная форма обучения

заочная форма обучения

1

2

3

4

5

Всего аудиторных часов




34

14

8

Лекции

Л

24

10

6

Семинары

С

10

4

2

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

СРП

14

10

8

Самостоятельная работа студентов

СРС

20

24

26

Зачёт

З

3

3

3

Экзамен

Э

--

--

--

Курсовая работа

Кр.

--

--

--

Контрольная работа

к.р.

--

--

к.р.


2.2. Темы лекционных занятий, их содержание и объем в часах

п/п



Темы занятий



Объём в часах по формам обучения

очная

форма обучения



очно-заочная

форма обучения



заочная форма обучения

1

2

3

4

5

1.

Предмет и задачи психологии управления

2

1

1

2.

Психология личности и ее учет в управленческой деятельности

4

1

1

3.

Современные психологические концепции руководства людьми и их деятельностью

2

1

1

4.

Формирование групп в организации и управление коллективом

4

1

1

5.

Основные управленческие функции. Психологические особенности их реализации

4

1

--

6.

Психология общения в менеджменте

4

2

1

7.

Конфликты в управленческой деятельности и пути их разрешения

2

2

1

8.

Способности к управленческой деятельности. Социально-психологические проблемы становления руководителя в должности, условия долголетия менеджера

2

1

--

Итого:

24

10

6

Краткое содержание тем

Тема 1. Предмет и задачи психологии управления

Психология управления как отрасль психологической науки и самостоятельная научная дисциплина. Ее значение для современного менеджера. Эволюция управленческой мысли и методологические основы психологии управления. Связь с другими науками. Объект, предмет, содержание, цели и задачи изучения дисциплины «Психология управления».

Тема 2. Психология личности и ее учет в управленческой деятельности

Личность как объект управления. Индивидуально-психологические особенности подчиненных и их учет в деятельности менеджера (направленность, темперамент, характер и др.). Психологические типы сотрудников. Понятие психологической совместимости. Психологическая модель личности эффективного менеджера. Теории лидерства. Методики изучения личности.

Тема 3. Современные психологические концепции руководства людьми и их деятельностью

Основные школы науки управления: административная школа; школа «человеческих отношений»; школа «количественных методов» в управлении. Общие подходы в теории управления: процессный подход; системный подход; ситуационный подход. Основные понятия теории организации: централизация, децентрализация.

Тема 4. Формирование групп в организации и управление коллективом

Понятие групп в социальной психологии. Классификация групп. Малые группы. Основные характеристики коллектива, его формирование и управление им. Уровни развития коллектива. Создание благоприятного социально-психологического климата в коллективе. Эффективность работы группы. Методы изучения коллектива.

Тема 5. Основные управленческие функции. Психологические особенности их реализации

Функция целеполагания. Функция прогнозирования. Функция планирования. Функция организации. Функция принятия решения. Функция мотивирования. Функция контроля и коррекции. Кадровые функции руководителя.

Тема 6. Психология общения в менеджменте

Понятие общения в социальной психологии. Функции общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная. Структура коммуникативного акта. Барьеры общения. Вербальный и невербальный каналы общения, их структурная характеристика. Виды и техника слушания. Деловая беседа. Деловые переговоры. Деловая дискуссия. Публичная (ораторская речь). Эффективность служебного общения, манипулирование людьми.

Тема 7. Конфликты в управленческой деятельности и пути их разрешения

Социально-психологическая сущность и классификация конфликтов. Психологические условия и пути предупреждения и разрешения конфликтов. Стратегия поведения руководителя в конфликтной ситуации: противоборство, сотрудничество, компромисс, избегание и др.

Тема 8. Способности к управленческой деятельности. Социально-психологические проблемы становления руководителя в должности, условия долголетия менеджера

Понятие способностей в психологии, определение состава управленческих способностей. Психологические условия и пути эффективной адаптации руководителя при вступлении в должность. Понятие эмоционально-волевой регуляции. Стресс и управление им в управленческой деятельности. Навыки саморегуляции и релаксации.


    1. Самостоятельная работа студентов




  1. Проработка лекционного материала.

  2. Подготовка к семинарским занятиям.

  3. Выполнение индивидуальных заданий




    1. Формы контроля

При изучении дисциплины «Психология управления» преподаватель на семинарах ведет опрос студентов по определенным темам курса, организует теоретические дискуссии по подготовленным студентами рефератам, проводит контрольные работы и т.д.

При осуществлении контроля целесообразно использовать ТСО.
2.5. Темы семинарских занятий, их содержание и объем в часах


п/п



Темы занятий


Объём в часах по формам обучения




очная

форма обучения



очно-заочная форма обучения

заочная

форма обучения



1

2

3

4

5

1.

Методика изучения индивидуально-психологических особенностей личности

2

1

0,5

2.

Методика изучения социально-психологических процессов в коллективе

2

1

0,5




1

2

3

4

5

3.

Общение менеджера в психологически сложных ситуациях (социально-психологический тренинг)

4

1

1

4.

Социально- психологические предпосылки эффективной управленческой деятельности менеджера

2

1

--

Итого:

10

4

2


Планы семинарских занятий
Тема 1. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей

личности


    1. Задачи и упражнения для группового обсуждения значения индивидуально-психологических особенностей подчиненных в управленческой деятельности менеджера.

    2. Практическая отработка методик:

а) опросник Шмишека на определение психотипа;

б) диагностика профессиональной направленности;

в) проективные методики и их использование в работе.

Тема 2. Методика изучения социально-психологических процессов в коллективе



  1. Задачи и упражнения для группового обсуждения места и роли психологии

коллектива в управленческой деятельности менеджера.

2. Практическая отработка методик:

а) тест общей оценки психологического климата коллектива;

б) определение индекса групповой сплоченности (Сишор).



Тема 3. Общение менеджера в психологически сложных ситуациях

(социально-психологический тренинг)

  1. Задачи и упражнения для группового обсуждения вопроса по управлению конфликтными ситуациями.

  2. Анализ полученных результатов на вопросы и задачи тестов: « Тест описания поведения в конфликте (Томаса)», «Ваш стиль общения», «Умение слушать», «Умение излагать свои мысли» и т.д.

Тема 4. Социально-психологические предпосылки эффективной управленческой

деятельности менеджера

  1. Условия долголетия менеджера.

  2. Методы профессионального самосовершенствования.

  3. Тренинг саморегуляции и релаксации.




    1. Темы для рефератов и контрольных работ




  1. Объект, предмет, задачи, содержание и специфика психологии управления. Методологические основы и связь психологии управления с другими науками.

  2. Эволюция управленческой мысли. Основные школы науки управления.

  3. Значение современных социально-психологических знаний в сфере управления.

  4. Типы систем организации труда.

  5. Сущность управления социальными системами и его функции.

  6. Основные подходы к теории организации.

  7. Определение системы основных управленческих функций.

  8. Функция целеполагания.

  9. Функция прогнозирования.

  10. Функция планирования.

  11. Функция организации.

  12. Функция принятия решений.

  13. Функция мотивирования.

  14. Функция контроля и коррекции.

  15. Темперамент, характер, учет характерных особенностей личности в управленческой деятельности.

  16. Акцентуации характера (перечислить известные, раскрыть одну), применение знаний психотипов в управленческой деятельности.

  17. Методы изучения личности. Использование этих знаний в управленческой деятельности.

  18. Психология работника. Значимые свойства и качества личности работника. Психологические типы подчинения работников.

  19. Психологические особенности отбора персонала.

  20. Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп. Малые группы.

  21. Основные характеристики коллектива, его формирование и управление. Уровни развития коллектива.

  22. Эффективность работы группы.

  23. Создание благоприятного социально-психологического климата в коллективе.

  24. Методы изучения коллектива.

  25. Понятие общения в социальной психологии. Функции общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная.

  26. Структура коммуникативного акта. Барьеры общения. Вербальный и невербальный каналы общения, их структурная характеристика.

  27. Виды и техника слушания.

  28. Деловая беседа. Деловые переговоры.

  29. Деловая дискуссия. Публичная (ораторская) речь.

  30. Эффективность служебного общения, манипулирование людьми.

  31. Теории лидерства и стили руководства.

  32. Характеристики основных стилей руководства: авторитарный, демократический, либеральный.

  33. Стиль руководства как форма проявления руководителем навыков профессионального общения.

  34. Специфика и особенности управленческих задач как особый вид творческих задач.

  35. Методика накопления управленческой информации.

  36. Служебное взаимодействие руководителя и подчиненных как особый вид общения и его роль в управлении. Правила профессионального общения руководителя с подчиненными.

  37. Мотивационные приемы эффективного профессионального общения руководителя с подчиненными.

  38. Конфликтные ситуации в управленческой деятельности.

  39. База конфликта и его динамика.

  40. Определение причин конфликта.

  41. Пути выхода из конфликта.

  42. Оптимальная модель качеств эффективного руководителя – важнейшая управленческая проблема.

  43. Понятие способностей в психологии, определение состава управленческих способностей.

  44. Психологические условия и пути эффективной адаптации руководителя при вступлении в должность.

  45. Понятие эмоционально-волевой регуляции состояний.

  46. Стресс и управление им. Навыки саморегуляции и релаксации.

II.ЛИТЕРАТУРА




    1. Основная литература




  1. Карпов А.В. Психология менеджмента М., 2002.

  2. Кочеткова А. Психологические основы современного управления персоналом. М., 2009.

  3. Психология управления. Практикум. Учебное пособие для вузов М., 2007.

  4. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М., 2004.

  5. Розанова В.А. Психология управления. Учебное пособие. М., 1999.

  6. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. Ростов н/Дону, 1999.

  7. Сборник задач и психологических игр по курсу «Менеджмент». М., 2006.


3.2. Дополнительная литература



  1. Белкин П.Г., Емельянов Е.Н., Иванова М.А. Социальная психология научного коллектива. М., 1987.

  2. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. М., 1982.

  3. Головаха Е.И. Структура групповой деятельности. Социально-психологический анализ. Киев, 1979.

  4. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы.

М., 1970.

  1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М., 2005.

  2. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. М., 2004.

  3. Карпов А.В. Психологический анализ трудовой деятельности. Ярославль, 1988.

  4. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М., 2004.

  5. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., 1971.

  6. Методика индивидуальной профконсультации. М., 1982.

  7. Научная организация труда и управления. М., 1966.

  8. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. В.С. Агеева. М., 1987.

  9. Пиз А. Язык телодвижений. М., 1996.

  10. Поляков В. А. Технология карьеры. М., 2005.

  11. Семенов А.К., Маслова Е.Л. Психология и этика менеджмента и бизнеса. М., 2009.

  12. Тэйлор Ф.У. Научная организация труда / Научная организация труда и управления.

М., 1966.

  1. Уткин Э. Профессия – менеджер. М., 1992.

  2. Филипов А.В. Работа с кадрами. Психологический аспект. М., 1987.

  3. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1, 2. М., 1986.

  4. Хофман И. Активная память. М., 1986.

  5. Шадриков В.Д. Способности и деятельность. М., 1995.

  6. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. М., 1999.

  7. Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. М., 2002.



СОДЕРЖАНИЕ


I.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ,

ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ…………………………………………



3










1.1.

Цель преподавания дисциплины………………………………………………..

3

1.2.

Задачи изучения дисциплины……………………………………………………

3










II.

ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………..

3










2.1.

Распределение часов по видам занятий и формам обучения………………….

3

2.2.

Темы лекционных занятий, их содержание и объем в часах…………………..

4




Краткое содержание тем…………………………………………………………

4

2.3.

Самостоятельная работа студентов……………………………………………...

5

2.4.

Формы контроля…………………………………………………………………..

5

2.5.

Темы семинарских занятий, их содержание и объем в часах………………….

5




Планы семинарских занятий……………………………………………………..

6

2.6.

Темы для индивидуальной работы студентов под руководством

преподавателя……………………………………………………………………..



6










III.

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………….

8










3.1.

Основная литература……………………………………………………………..

8

3.2.

Дополнительная литература……………………………………………………..

8

____________________________________________________________________




Лицензия на издательскую деятельность

Комитета Российской Федерации по печати


Серия ЛР № 071814 от 10.03.1999 г.

____________________________________________________________________


____________________________________________________________________


Московский экономико-правовой институт






Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница