Федеральная служба исполнения наказаний



Скачать 370.35 Kb.
Дата12.05.2016
Размер370.35 Kb.
ТипПрограмма


ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

Федеральное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Академия права и управления

(Академия ФСИН России)
Кафедра юридической психологии и педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Академии ФСИН России

генерал-майор внутренней службы


А.А. Крымов

«____» ____________2015 г.


ПРОГРАММА

вступительного испытания в адъюнктуру

по направлению подготовки 37.07.01 Психологические науки

(научная специальность 19.00.06 – юридическая психология)

Программа вступительного испытания

одобрена приемной комиссией академии

28 января 2015 г. протокол № 7.

Рязань 2015

ББК 88р30

П 78


Рецензенты:

А.Н. Сухов, доктор психологических наук, профессор (Рязанский государственный университет им. С.А.Есенина);

Д.В. Сочивко, доктор психологических наук, профессор (Академия ФСИН России)

Авторы-составители: А.И. Ушатиков, доктор психологических наук, профессор С.В. Горностаев, кандидат психологических наук, доцент; О.А. Майоров, кандидат психологических наук.

П 78

Программа вступительного испытания : по направлению подготовки 37.07.01 Психологические науки / авт.-сост. С.В. Горностаев, О.А. Майоров. – Рязань : Академия ФСИН России, 2015. – 24 с.
Программа вступительного испытания обсуждена и одобрена на заседании кафедры 15 января 2015 г., протокол № 1, приемной комиссией академии 28 января 2015 г. протокол № 7.

Начальник обеспечивающий кафедры

кандидат психологических наук О.В.Старикова





Учебно-методическое издание
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Программа вступительного испытания в адъюнктуру по направлению

подготовки 37.07.01 – Психологические науки

( научная специальность 19.00.06 – Юридическая психология)


Технический редактор Л.И. Семочкина

Подписано в печать

Формат 60х84 1/16.

Бумага офсетная. Гарнитура Times.

Печ. л.

Тираж 30 экз. Заказ № _____.



Редакционно-издательский отдел

Академии ФСИН России

390036, г. Рязань, ул. Сенная, 1

Отпечатано: Отделение полиграфии РИО Академии ФСИН России

390036, г. Рязань, ул. Сенная, 1







ББК 88р30

© Ушатиков А.И., Горностаев С.В., Майоров О.А., © Академия ФСИН России, 2015




1. Цели и задачи вступительного испытания


Целью вступительного испытания является определение уровня профессиональных компетенций кандидата на обучение, необходимых для обучения в адъюнктуре, и психологических знаний и навыков, необходимых для проведения научных исследований в будущем.
Задачи испытания:

  1. определить способности экзаменуемых к научной работе

  2. определить имеющийся уровень подготовки в сфере юридической психологии



2. Компетенции, которые должен показать

кандидат на обучение в адъюнктуре
Кандидат на обучение в адъюнктуре должен продемонстрировать:

    а) знание: теоретических и методологических основ юридической психологии как науки, психологических особенностей различных видов юридической деятельности, особенностей и закономерностей реализации правомерного и противоправного поведения, основ психологической профилактики противоправного поведения, особенностей психологического обеспечения различных видов юридической деятельности.

    б) умение: правильно определять раздел юридической психологии, к которому относится та или иная научная или практическая проблема, правильно

    подбирать теоретические источники изучения тех или иных проблем в сфере юридической психологии, на основании изучения психологических особенностей различных видов юридического труда, прогнозировать возможные психологические проблемы при осуществлении профессиональных функций и вырабатывать направления их возможного разрешения.



    в) владение: психологической и юридической терминологией, применяющейся в настоящее время в сфере правоотношений; навыками работы с источниками права и психологическими источниками; навыками психологического анализа правотворческой и правоприменительной практики, а также ее психологического прогнозирования и коррекции; навыками практического решения задач в области психологического обеспечения юридической практики.

Также кандидат на обучение в адъюнктуре должен продемонстрировать способности к научно-исследовательской деятельности.

3. Содержание экзаменационной дисциплины

РАЗДЕЛ I. Методологические и теоретические основы юридической психологии

Тема 1. Предмет, принципы, задачи и методы юридической

психологии, ее взаимосвязь с другими психологичес­кими

и юридическими науками

Юридическая психология как самостоятельная отрасль психоло­гической науки, ее предмет и задачи. Роль юридической психологии в подборе и обучении кадров правоохранительных органов, повышении их профессионального мастерства. Принципы юридической психологии. Методы психологии, их преемственность и отличие от методов, распространенных в других отраслях психологии.

Место юридической психологии в системе научных знаний. Взаи­мосвязь юридической психологии с общей, возрастной, социальной, дифференциальной, педагогической психологией, психологией личнос­ти. Взаимосвязь юридической психологии с юридическими науками: уголовным правом, уголовно-процессуальным правом, административным, гражданским и трудовым, уголовно-исполнительным правом, оперативно-розыскной деятельностью, криминологией.

Используемая литература: [2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 20].




Тема 2. Исторические аспекты, структура, современное состояние

и перспективы развития юридической психологии

Направления и особенности развития зарубежной юридической психологии.

Развитие юридической психологии в России. Этапы в подходах к определению предмета юридической психологи в отечественной психологической науке. Структура юридической психологии. Характеристика частных теорий юридической психологии.

Современное состояние, перспективы и тенденции развития отечественной юридической психологии.

Особенности развития зарубежной юридической психологии.

Используемая литература: [3, 4, 5, 8, 9, 10, 11].



РАЗДЕЛ II. Правовая психология
Тема 3. Право как фактор социальной регуляции поведения,

социальная адаптация и социализация личности

Понятие правовой психологии. Соотношение психологии с правом и правовой культурой. Развитое правосознание и правовое воспита­ние как основа правоприменительного поведения. Установка общест­венного и индивидуального сознания на правовые ценности как осно­ва правореализации. Соответствие законодательной базы актуальным потребностям общества, социально-психологическим механизмам взаи­модействия людей, особенностям массового поведения и психологии отдельной личности.

Средства воздействия на массовое правосознание.

Понятие общесоциальной и правовой адаптации личности. Соот­ношение дефиниций "социальная адаптированность", "антисоциаль­ность" и "социальная дезадаптация".

Три уровня правоисполнительного поведения:

- объективноправоисполнительное,

- конформно-исполнительное,

- вынужденное законопос­лушное поведение.

Используемая литература: [1-15, 18, 19, 20].

Тема 4. Правовая социализация личности, ее правосознание

и правоисполнительное поведение

Социализация как важнейший механизм правовой психологии: ее понятие и особенности. Правовая социализация личности как процесс формирования потребности правоисполнительного поведения. Дефект­ность правовой социализации как проявление правового нигилизма, правового инфантилизма и правового негативизма.

Правосознание как совокупность правовых представлений, оценок и установок личности. Психологические элементы правосознания личности. Соотношение правосознания с идеями прав личности, ее правовым статусом, уровнем правореализации в обществе.

Взаимосвязь правосознания с правоисполнительным поведением личности. Механизмы формирования правосознания личности. Мотивация правомерного поведения личности.

Используемая литература: [8, 14, 20].


РАЗДЕЛ III. Криминальная психология
Тема 5. Предмет, структура, методы и современное

состояние криминальной психологии

Криминальная психология как частная теория юридической пси­хологии. Предмет криминальной психологии: субъективные причины преступности; индивидуально-психологические и социально-психоло­гические закономерности преступного поведения; типологии и клас­сификации личности преступников; криминальная мотивация; психоло­гия среды и преступных сообществ; психологические основы общей, групповой и индивидуальной профилактики преступлений.

Структура и методы криминальной психологии.

Основные этапы, современное состояние и перспективы развития криминальной психологии.

Современная зарубежная криминальная психология: детерминанты и тенденции развития.

Используемая литература: [5, 7, 8, 10, 11, 14, 18, 20].



Тема 6. Психологические механизмы, причины и условия

преступного поведения и преступного деяния

Преступление как результат взаимодействия личностных харак­теристик человека и конкретной жизненной ситуации. Психологичес­кие свойства, состояния и процессы личности и их проявление в преступном поведении. Соотношение конкретного преступления и отк­лоняющегося поведения личности.

Причины и условия преступного поведения. Негативное влияние среды как основа формирования антиобщественного образа жизни. Влияние социальных и психологических особенностей преступника на восприятие криминогенной ситуации. Комплекс криминогенных причин, его роль в деформации образа жизни.

Психологическая характеристика преступного поведения на раз­личных этапах (приготовление к преступлению, его реализация, сок­рытие следов).

Мотивы и цели преступного деяния. Поводы преступления. Принятие решений о совершении преступного деяния. Способы совершения преступного деяния. Результат преступного деяния. Психология вины. Социально-психологические аспекты юридической ответственности.

Психология потерпевшего в криминальной ситуации. Значение и перспективы использования виктимологических познаний и психологии потерпевшего для объяснения причин и условий преступного поведе­ния.

Используемая литература: [15, 17, 20].

Тема 7. Личность преступника

Личность преступника и его характерные черты. Соотношение социального и биологического в личности преступника. Формирование личности преступника. Механизм усвоения личностью антиобществен­ных взглядов и ценностных ориентиров. Антиобщественный образ жиз­ни как основа формирования личности преступника.

Структура личности преступника, ее социальные роли и статус, нравственно-психологические свойства, ценностные ориентации и направленность. Психологическая характеристика личности правона­рушителя, исполняющего различные социальные роли (подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, осужденного). Психологические особен­ности личности рецидивиста и формирующие ее социально-психологи­ческие и индивидуально-психологические факторы. Психологические особенности личности несовершеннолетних правонарушителей и лиц, совершивших преступление впервые. Психологические аспекты преемс­твенности в развитии криминального опыта.

Используемая литература: [2, 4, 21, 20].



Тема 8. Классификации личности преступников

(криминальные типы)

Классификации личности преступников в отечественной психоло­гии. Специфика выбора доминирующих социально-психологических кри­териев классификации личности преступника, их зависимость от уровня развития общества, конкретного поведения и деятельности в криминальной среде. Характеристика доминирующих критериев, их значение для разработки классификации личности преступников. Ме­тодика создания классификации личности преступников, особенности ее реализации в практической деятельности сотрудников правоохра­нительных органов.

Основные подходы к классификации личности преступников в зарубежной криминальной психологии и криминологии: их положительные моменты, критика негативных сторон.

Типы психологических теорий в объяснении причин преступности и личности преступника: биопсихологические теории (Ч. Ломброзо, Хутен, 1939; Шелдон, 1949; Глюк, 1956; Шлап, 1928; Роубак, Атлас, 1969; Айзенк, 1973 и др.); психоаналитические теории (Фрейд; Абрахамсен, 1952); психологические теории «эмоциональных проблем» (Левин, Шустер, 1978; Монахем, 1987 и др.); психологические теории научения (Уотсон, И.П. Павлов, Скиннер, Уолп, Сирс); психологические теории «душных расстройств» (Френсис, Сакс, 1986; Кенделл, 1986; Фрош, 1986 и др.); психологические теории «социопатической личности» (Шнайдер, 1958; Смит, 1978; Рид, 1986) и другие.

Значение классификаций личности преступников для теории криминальной психологии, приемы ее коррекции в зависимости от изменяющихся социальных условий, тенденций преступности, совершенствования правоохранительной деятельности и т.д. Использование классификаций личности преступников в профилактической деятель­ности правоохранительных органов и пенитенциарных учреждений.

Используемая литература: [3, 4, 5, 8, 9, 10, 11].



Тема 9. Криминальная мотивация: индивидуальные и социально- психологические детерминанты преступного поведения

Психологическое содержание криминальной мотивации, ее теоре­тическое и прикладное значение. Объяснение криминальной мотивации в отечественной юридической психологии (понятие, структура, ос­новные элементы и их соотношение). Единство и различие понятий "конкретные мотивы преступления" и "мотивация преступления". Классификация конкретных мотивов преступного поведения, их зави­симость от уровня развития общественного сознания. Индивидуальная и социально-психологическая характеристика конкретных мотивов и мотивации преступного поведения.

Основные подходы в объяснении криминальной мотивации в зару­бежной психологии.

Методы изучения криминальной мотивации. Приемы анализа и интерпретации эмпирических данных: особенности разработки классифи­каций мотивов преступного поведения.

Направления и перспективы использования психологических зна­ний о криминальной мотивации для организации профилактики и раск­рытия преступлений в условиях свободы и пенитенциарных учреждений.

Понятие бессознательной мотивации преступного поведения. Неосознаваемые криминальные мотивы: их характеристика, виды и зна­чение для организации общей и частной превенции преступлений.

Используемая литература: [18, 20].

Тема 10. Психология криминальной среды и преступных сообществ

Понятие преступной среды, ее структура; социально-психологическая характеристика отдельных структурных элементов преступной среды. Сравнительный анализ теоретических обоснований современной преступной среды в отечественной и зарубежной криминальной психо­логии.

Преступное сообщество как важнейший элемент криминальной среды. Социально-психологическая структура малых преступных групп, их виды. Психологические механизмы возникновения преступ­ных групп. Психологическое содержание лидерства, неофициальных норм поведения, межгрупповых и внутригрупповых взаимосвязей в конфликтных ситуациях. Нормы поведения членов преступных групп и их реализация в криминальной деятельности. Психологическая харак­теристика преступных сообществ, специализирующихся на совершении отдельных видов преступлений (корыстно-насильственных, насильственных, должностных, экономических).

Понятие, основные и факультативные признаки организованной преступности, их психологическое содержание. Социально-психологическая интерпретация причин и условий возникновения и развития организованной преступности в современной криминальной психологии и криминологии.

Методика выявления и изучения преступных сообществ, социаль­но-психологических механизмов их возникновения, развития, стратификации и распада. Приемы анализа, интерпретации и исследования психологических данных о преступных сообществах в правоохранительной деятельности ОВД, суда, прокуратуры, адвокатуры. Приемы и методы разложения преступных сообществ, развенчания криминальных авторитетов и их социальных связей.

Используемая литература: [4, 6, 7, 8, 9, 10, 11].



Тема 11. Психологические основы общей профилактики преступлений

Психологическое содержание общей профилактики преступлений: ее виды, объекты и субъекты. Роль и значение общей профилактики в борьбе с преступностью.

Психологические механизмы основных этапов, приемов и методов общей профилактики преступлений.

Социально-психологические особенности организации общей профилактики преступлений в конкретном регионе страны.

Используемая литература: [10, 11, 12, 13, 14, 17, 18].

Тема 12. Психологические основы профилактики преступлений, совершаемых группой лиц

Понятие профилактики преступлений, совершаемых группой лиц, ее психологическое содержание, взаимосвязь с общей профилактикой: преимущество и недостатки. Психологическое обеспечение организа­ционных форм проведения профилактики преступлений, совершаемых группой лиц.

Методы профилактики преступлений, совершаемых группой лиц. Учет субъектами профилактики социально-психологических механизмов и особенностей формирования и развития конкретных преступных групп. Роль правоохранительных органов и общественности в профи­лактике преступлений, совершаемых группой лиц.

Используемая литература: [3, 4, 5, 8, 9, 10, 11].



Тема 13. Психолого-педагогические аспекты индивидуальной профилактики преступлений

Сущность, цели и характерные признаки индивидуальной профи­лактики преступлений: их психологическое содержание и особеннос­ти.

Основные функции и психолого-педагогические аспекты управле­ния процессом индивидуальной профилактики и психологическая кор­рекция их поведения.

Проблемы эффективности индивидуальной профилактики преступ­лений. Обеспечение процесса индивидуальной профилактики: а) ин­формационное;

б) психологическое; в) криминологическое; г) право­вое. Учет субъектами профилактики индивидуальных и социально - психологических характеристик личности профилактируемых. Прогнозиро­вание поведения личности в процессе индивидуальной профилактики преступлений. Своевременность разработки и реализации комплекса психолого-профилактических мер для личности и конкретной кримино­генной ситуации.

Используемая литература: [2-8, 9, 10, 11].




РАЗДЕЛ IV. Пенитенциарная психология
Тема 14. Введение в пенитенциарную психологию

Общая характеристика индивидуально-психологических и соци­ально-психологических явлений у лиц, отбывающих уголовное наказа­ние. Значение психологических знаний для процесса исполнения на­казания в местах лишения свободы.

Предмет, объект и структура пенитенциарной психологии. Место пенитенциарной психологии в системе наук. Задачи и проблемы пенитенциарной психологии.

Становление и развитие пенитенциарной психологии в России. Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в дореволюционной России. Особенности развития отечественной пенитенциарной психологии в 20-40-е годы ХХ столетия и практика экспериментов в органах, исполняющих наказания.

Исследование проблем пенитенциарной психологии в 50-60-е годы ХХ века и внедрение их результатов в уголовно-исполнительную практи­ку.

Современное состояние, кризисные явления, перспективы и тенденции развития оте­чественной пенитенциарной психологии.

Основные направления работы психолога в соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года.

Основные направления развития зарубежной пенитенциарной психологии.

Пенитенциарные теории и модели тюремных учреждений в западных странах. Диагностика и классификация заключенных. Программы и методы психокоррекционной работы с заключенными. Критерии прогнозирования поведения заключенных в пенитенциарных теориях и практике западных стран.

Тенденции развития современной западной психологии и ее при­менение в пенитенциарной практике.

Используемая литература: [12, 14, 17, 18, 20].

Тема 15. Психология личности осужденных к лишению свободы

Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом. Индивидуаль­но-психологическая и социально-психологическая характеристика различных возрастных категорий осужденных. Самооценка и возраст. Возраст и жизненные планы, ценностные ориентации осужденных. Характеристика половых особенностей. Проблема сексуальных отношений в исправительных учреждениях: транссексуализм, гомосексуализм. Психологическая характеристика осужденных мужчин и женщин. Психопрофилактика возрастных кризисов осужденных.

Психология несовершеннолетних осужденных. Психологическое содержание преемственности развития личности несовершеннолетних осужденных. Психологическая характеристика мотивационной, эмоцио­нально-волевой и познавательной сфер несовершеннолетних осужден­ных. Использование нетрадиционных форм воспитательного воздейс­твия на несовершеннолетних осужденных.

Особенности проявления познавательных психических процессов у осужденных, их характеристика.

Внимание и перцепция осужденных различных возрастных групп на разных этапах отбывания наказания.

Виды и типы памяти осужденных. Регулятивная функция памяти осужденных на различных этапах отбывания наказания.

Особенности мыслительной и речевой деятельности осужденных. Направленность мышления осужденных на анализ и оценку дифференци­ации среды исправительных учреждений, на оправдание личных криминальных действий. Роль воображения в регуляции поведения и деятельности осужденных.

Характеристика основных элементов эмоционально-волевой сферы личности осужденных. Понятие воли в пенитенциарной психологии, ее психологическая структура и функции. Особенности волевого действия у осужденных, индивидуально-психологические и социально-психологические особенности воли осужденных. Формирование волевой саморегуляции осужденных техниками психической саморегуляции.

Психические состояния осужденных на различных этапах отбыва­ния наказания, их зависимость от видов режима содержания, соци­ально-психологического климата. Влияние аффекта, стресса, фрустрации, депрессии на поведение осужденных. Диагностика, коррекция и профилактика негативных психических состояний осужденных.

Темперамент и его проявления у осужденных. Диагностика темперамента. Учет психологических особенностей темперамента осужденных в процессе исправления и ресоциализации.

Характер осужденных, его связь с другими элементами структу­ры личности. Акцентуации характера у осужденных. Проблемы типоло­гии осужденных по характерологическим принципам и их учет при вы­боре приемов психологического воздействия.

Характеристика способностей осужденных, условия развития со­циально-значимых способностей в исправительных учреждениях.

Характеристика направленности личности осужденных в местах лишения свободы. Структура направленности личности осужденных. Ценностные ориентации осужденных. Самосознание личности и жизненные смыслы осужденных. Психологическая защита личности в процессе переубеждения осужденных. Социально-психологические особенности личности осужденных.

Классификация и типологии осужденных, их психологическая характеристика. Типоло­гии осужденных по различным критериям, их использование в пени­тенциарной практике.

Психодиагностика личности осужденных. Программа изучения личности осужденных в исправительных учреждениях, ее структура и особенности реализации. Перспективы компьютерного программирова­ния психодиагностических тестовых методик в местах лишения свобо­ды. Методы и приемы анализа данных, полученных в процессе изуче­ния личности, их обобщение и разработка мер психолого-педагоги­ческого воздействия на осужденных.

(Базовые (обязательные) программы психологической коррекции личности для формирования социальной направленности осужденных, профилактики деструктивных проявлений, их ресоциализации и дальнейшей интеграции в общество; Методические рекомендации по психокоррекционной и психотерапевтической работе с различными категориями осужденных).

Используемая литература: [2-8, 9, 10, 11, 19].

Тема 16. Психология среды осужденных

Социально-психологические явления в среде осужденных: их ви­ды и причины возникновения. Групповое мнение и настроение осуж­денных, их виды, функции и формы проявлений.

Стратификация и традиции в среде осужденных. Понятие и приз­наки стратификации осужденных. Традиции и обычаи в среде осужден­ных. Характеристика асоциальных ритуалов и традиций. Социаль­но-психологические аспекты нейтрализации влияния криминальных традиций в среде осужденных.

Психологическая характеристика адаптации осужденных к среде исправительных учреждений. Психологические критерии исправления осужденных как основание применения системы «социальных лифтов».

Понятие и виды адаптации осужденных. Физиологический и социально-психологический механизмы адаптации. Стадии и факторы адаптации. Особенности адаптации различных кате­горий осужденных.

Характеристика криминогенного общения в среде осужденных (межличностное, групповое и массовое общение). Функции криминогенного общения осужденных, вербальные и невербальные средства криминогенного общения осужденных.

Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных, их профилактика и разрешение.

Психология групп осужденных. Характеристика различных групп осужденных в ИУ. Лидерство среди осужденных. Психологические при­емы разоблачения (переориентации) малых групп осужденных отрица­тельной направленности, развенчания лидеров и криминальных авто­ритетов.

Программа и методы изучения среды осужденных. Структура программы и основные требования к ее составлению. Прикладные ас­пекты реализации программы изучения среды осужденных.

Используемая литература: [8, 9, 10, 11, 12, 14, 17, 20].



Тема 17. Психологическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных

Уголовное наказание и его цели в отечественной и зарубежной пенитенциарной теории и практике. Проблема исправления осужденных в отечественной пенитенциарной психологии. Психологические критерии исправления осужденных как основание применения системы «социальных лифтов». Основные направления работы психолога в соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года.

Социально-психологическая характеристика процесса исправле­ния осужденных. Изменчивость личности и возможности исправления осужденных. Прогрессивные и реакционные концепции изменчивости личности. Современные концепции ресоциализации личности осужден­ных. Учет индивидуальных и личностных особенностей осужденных в процессе исправления. Характеристика критериев и степеней исправления личности.

Социально-психологическая характеристика режима отбывания наказания в ИУ. Психологические факторы и функции режима. Влияние режима на элементы структуры личности осужденных.

Социально-психологические особенности труда осужденных. Психологическое и психотерапевтическое значение труда для осужден­ных. Психологические аспекты профессиональной ориентации и обуче­ния осужденных. Формирование у осужденных умений и навыков трудо­вой деятельности. Социально-психологические особенности организа­ции труда различных категорий осужденных в исправительных учреж­дениях разных видов режимов.

Воспитательная работа: психологические основы воздействия на личность и группы осужденных. Индивидуальные и групповые методы воздействия на осужденных. Психология досуга осужденных.

Психологические особенности общеобразовательного обучения и професси­ональной подготовки осужденных.

Социально-психологические и психологические аспекты формиро­вания позитивного отношения к обучению. Психологические аспекты индивидуального подхода к обучению осужденных. Влияние обучения на исправление осужденных.

Общественное воздействие как средство исправления осужденных. Формы общественного воздействия и их психологические особенности.

Психологическая подготовка осужденных к освобождению. Понятие, принципы, виды и содержание психологической подготовки осужденных к освобождению. Программы, методы и особенности психологической подготовки различных категорий осуж­денных, в зависимости от срока, вида преступления и режима отбы­вания наказания. Прогнозирование поведения осужденных из мест лишения свободы.

Используемая литература: [3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 14, 15,19].


Тема 18. Психология деятельности личности и коллектива сотрудников пенитенциарных учреждений

Психология личности и коллектива сотрудников. Формирование позитивного морально-психологического климата в коллективе сот­рудников. Современные требования к личности, к коллективу сотрудников. Понятие и значение психограммы и профессиограммы для прак­тической деятельности сотрудников. Понятие, структура и функции коллектива сотрудников. Роли и статусы сотрудников в коллективе.

Психологическая структура деятельности и особенности взаимодействия сотрудников отделов и служб. Подходы к психологическому анализу содержания и структуры деятельности различных категорий сотрудников. Пути

совершенствования профессионального мастерства сотрудников. Правовая регламентация отношений сотрудников пени­тенциарных учреждений и ее отражение в должностной позиции. При­чины возникновения и пути разрешения психологических конфликтов между руководителями и подчиненными, между сотрудниками различных подразделений. Учет и профилактика основных форм профессиональной деформации и функционального эгоцентризма.

Особенности психологической подготовки сотрудников пенитен­циарных учреждений. Понятие, виды, формы, элементы и значение психологической подготовки сотрудников. Методики формирования психологической устойчивости сотрудников в экстремальных ситуаци­ях, связанных с захватом заложников, массовыми беспорядками, не­повиновением и т.д. Роль психологов ИУ в организации и проведении психологической подготовки сотрудников.

Психологическое обеспечение инновационной деятельности сот­рудников пенитенциарных учреждений. Психологические особенности инноваций в государственных учреждениях. Проблема типологий но­вовведений в уголовно-исполнительной системе. Причины трудностей внедрения нововведений в профессиональную деятельность сотрудни­ков. Стадии и механизмы нововведений. Пути преодоления сопротив­ления внедрению нововведений в пенитенциарных учреждениях.

Используемая литература: [1, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 19].

РАЗДЕЛ V. Оперативно-розыскная психология
Тема 19. Предмет, задачи, методы и структура оперативно-розыскной психологии, ее взаимосвязь с психо­логическими и юридическими науками

Социально-психологические факторы, детерминирующие специфику оперативно-розыскной деятельности аппаратов уголовного розыска по борьбе с экономической преступностью, организованной преступ­ностью и терроризмом оперативных аппаратов пенитенциарных учреж­дений. Предмет, общие и частные задачи оперативно-розыскной пси­хологии. Преемственность и специфика методов, используемых в опе­ративно-розыскной психологии. Структура оперативно-розыскной пси­хологии. Характеристика ее основных разделов. Взаимосвязь опера­тивно-розыскной психологии с общей, возрастной, дифференциальной, педагогической, социальной психологией, психологией личности. Со­отношение оперативной розыскной психологии с уголовным, админист­ративным, уголовно-исполнительным правом, уголовным процессом, оперативно-розыскной деятельностью ОВД.

Используемая литература: [11, 14, 17, 18, 22].

Тема 20. Исторические предпосылки и этапы развития оперативно-розыскной психологии в России. Современное состояние и тенденции развития отечественной и зарубежной оперативно-розыскной психологии

Становление и развитие оперативно-розыскной психологии нача­ла XIX-XX веков. Исследование проблем оперативно-розыскной психо­логии в 60-е, 70-е и 80-е годы нашего столетия.

Современное состояние, перспективы и тенденции развития оперативно-розыскной психологии в России: основные научные центры и направления исследований ученых. Современное состояние и тенден­ции изучения психологических проблем оперативно-розыскной дея­тельности в развитых странах.

Используемая литература: [3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 17, 18, 23].



Тема 21. Человек как субъект и объект оперативно-розыскной деятельности. Психология личности сотрудников оперативных аппаратов, психологическая предрасположенность к оперативно-розыскной деятельности

Специфические психологические условия и факторы, влияющие на личность человека, включенного в оперативно-розыскную деятель­ность. Социально-психологическая характеристика личности сотруд­ников оперативных аппаратов, специальных сотрудников и проверяемых. Психограммы и профессиограммы указанных лиц. Основания и критерии психологической классификации граждан-участников ОРД. Роль и значение психологической подготовки в формировании профес­сионального мастерства сотрудников оперативных аппаратов и специальных сотрудников.

Используемая литература: [5, 7, 9-14, 20].


Тема 22. Психологические основы профессионального общения сотрудников оперативных аппаратов

Психологические аспекты диагностики, подбора и привлечения граждан к специальному сотрудничеству. Психологические основы обу­чения и воспитания специальных сотрудников. Психологические приемы общения со специальными сотрудниками. Характеристика общения специальных сотрудников в криминальной среде. Психологические аспекты прекращения контактов со специальными сотрудниками. Формы, виды и значение психологической подготовки специальных сотрудников.

Используемая литература: [2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14].

Тема 23. Психологическое содержание тактики

оперативно-розыскной деятельности

Психология оперативной проверки. Психологическое обеспечение оперативно-розыскных мероприятий: опроса граждан, исследования предметов и документов, отождествления личности, наблюдения, ос­мотра и т.д. Психологические особенности раскрытия отдельных ви­дов преступлений. Психологические основы использования метода полиграфных проверок в оперативно-розыскной деятельности. Психоло­гические аспекты взаимодействия сотрудников оперативных аппаратов с работниками других служб и подразделений ОВД, правоохранитель­ных органов. Предупреждение и разрешение психологических конфлик­тов в оперативно-розыскной деятельности. Формы, виды и содержание психологической подготовки сотрудников оперативных аппаратов.

Используемая литература: [2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12].

РАЗДЕЛ VI. Психологические основы следственной деятельности
Тема 24. Психология следователя и следственной деятельности

Профессионально-психологические особенности личности следователя. Познавательно-удостоверительная деятельность следователя. Психология коммуникативной деятельности следователя. Организационно-управленческая деятельность следователя. Социально-воспитательная деятельность следователя.

Социально-психологические факторы, детерминирующие особен­ности деятельности сотрудников по расследованию преступлений. За­висимость психологической структуры расследования от типа конк­ретной проблемно-поисковой криминальной ситуации. Расследование как познавательный и удостоверительный процесс. Характеристика познавательных ситуаций (алгоритмических и проблемных). Понятие и виды следственной стратегии. Процесс расследования как отражение в сознании следователя системно-структурных связей элементов расследуемого события. Информационное моделирование как способ решения следователем познавательных проблем.

Используемая литература: [11, 12, 13, 14, 17, 18, 21].



Тема 25. Психологическое содержание следственных действий

Психологические основы производства отдельных следственных действий. Психологические основы осмотра места происшествия. Психологическая характеристика и последовательность осмотра места происшествия. Восприятие обстановки места происшествия, анализ обнаруженных следов и вещественных доказательств, установление их причинной взаимосвязи, создание (реконструкция) модели происшед­шего события. Учет психологических факторов при выявлении скрыва­емых обстоятельств. Характеристика преступной инсценировки.

Психологические основы допроса. Методы психологической диаг­ностики допрашиваемого. Приемы установления психологического кон­такта и доверительных отношений. Использование методов психоло­го-педагогического воздействия на допросе. Психологические основы допроса различных категорий граждан: подозреваемых, обвиняемых, потерпевших, свидетелей, специалистов. Виды допроса. Психологические аспекты оценочной дея­тельности по информации, получаемой на допросе. Психологическая характеристика стадий допроса.

Психологические основы очной ставки. Очная ставка и ее виды. Психологические факторы, обеспечивающие эффективность проведения очной ставки. Приемы психолого-педагогического воздействия на оч­ной ставке.

Психологические основы опознания. Понятие опознания, его структурные элементы и идентификационные признаки. Психологичес­кая характеристика опознавательного процесса. Психологические ас­пекты тактики предъявления для опознания и оценки его результа­тов.

Психологические основы обыска. Психологическая характеристи­ка и структурные элементы обыска. Психологические аспекты выявле­ния скрываемых вещей и предметов: моделирование мыслительных за­дач по избранию места сокрытия, маскировке сокрытого и выбору ли­нии поведения. Психологическая характеристика линии поведения обыскивающего и использование им психологического воздействия на обыскиваемых. Факторы, влияющие на эффективность обыска.

Психологические основы следственного эксперимента. Характе­ристика следственного эксперимента и его структурных компонентов. Моделирование объективных факторов, его функциональное содержание и психологическое значение. Психологические приемы, способствую­щие эффективному воссозданию обстановки преступления, ассоциатив­ных связей и психических состояний лиц, участвующих в эксперимен­те. Психологические аспекты оценочной деятельности сотрудников в отношении следственного эксперимента.

Психологические основы проверки и уточнения показаний на месте: способность лица воспринимать и запоминать обстановку; пространственная ориентация лица при воспроизведении обстановки; психологическое воздействие обстановки на личность, повторно при­бывшую на место преступления.

Психологические аспекты взаимодействия следователей с сот­рудниками служб и подразделений ОВД. Формы и виды психологической подготовки следователей: их характеристика.

Используемая литература: [1-10, 17, 18, 22].



4. Учебно-методическое обеспечение

самостоятельной подготовки кандидата на обучение.

Оценочные средства вступительного экзамена
При подготовке к вступительному экзамену кандидату на обучение следует изучить нормативные правовые акты и литературу к каждой теме, при этом следует учитывать, что перечень рекомендуемой литературы не ограничен. При изучении нормативных правовых актов рекомендуется использовать справочно-правовые системы.

При оценивании (определении) результатов освоения дисциплины применяется традиционная система (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).



В качестве допуска к экзамену используется реферат, при оценке которого применяется традиционная система (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) и делается вывод о возможности допустить кандидата к вступительному экзамену. Во вступительном реферате кандидат на обучение должен продемонстрировать навыки логического анализа содержания первоисточников, учебной и монографической литературы, умение правильно формулировать и раскрывать теоретические положения, владение терминологией юридической психоло­гии, способности высказывать практические рекомендации, предложения, делать самостоятельные выводы, что имеет важное значение для научно-исследовательской работы.
Примерная тематика рефератов к вступительному экзамену

  1. Понятие личность преступника и его значение в контексте личности осужденного в зарубежной пенитенциарной психологии.

  2. Учет типологии и классификаций осужденных в воспитательной и психокоррекционной работе с ними.

  3. Диагностика социально-психологических явлений в среде осужденных и их учет в деятельности сотрудников пенитенциарных учреждений.

  4. Особенности социально-психологической адаптации различных категорий осужденных.

  5. Психологическая помощь в адаптации осужденных к жизни в новых условиях.

  6. Профилактика криминогенного общения осужденных в процессе их исправления и ресоциализации.

  7. Социально-психологические предпосылки анализа, разрешения и профилактики групповых эксцессов в среде осужденных.

  8. Психология переговоров при массовых эксцессах.

  9. Позитивные и негативные психологические и социально-психологические последствия влияния режима отбывания наказания в различных видах и условиях в исправительных учреждениях.

  10. Идеи воспитательной работы с осужденными в отечественной и зарубежной пенитенциарной теории и практике.

  11. Программы воспитательного воздействия в отечественной и зарубежной практике. Учет индивидуально-психологических и социально-психологических особенностей осужденных в воспитательной работе.

  12. Метод внушения и его роль в преодолении психологических барьеров у осужденных.

  13. Формирование смысла жизни у осужденных.

  14. Групповые методы воздействия на осужденных.

  15. Психологический анализ влияния образования и профессиональной подготовки на исправление и ресоциализацию осужденных.

  16. Психологическая характеристика профессиональной деятель­ности и личности сотрудников пенитенциарных учреждений.

  17. Проблемы методологии в отечественной юридической психоло­гии.

  18. Классификации и задачи частных теорий юридической психо­логии.

  19. Психология современной криминальной среды и преступных сообществ.

  20. Психология очной ставки.

  21. Социально-психологические явления в среде осужденных, их классификация и анализ.

  22. Современные парадигмы юридической психологии. Методы исследования в юридической психологии.

  23. Социализация, асоциализация и ресоциализация личности.

  24. Предмет, задачи, структура и методы пенитенциарной психо­логии. Современное состояние и тенденции развития отечественной пенитенциарной психологии.

  25. Основные исторические этапы развития отечественной юри­дической психологии и ее современное состояние.

  26. Психологическая характеристика профессиональной деятель­ности и личности адвоката на разных этапах расследования уголов­ных дел.

  27. Психология малых групп осужденных. Лидерство в среде осужденных.

  28. Психологическое содержание и нормативно-правовое регули­рование применения метода полиграфных проверок.

  29. Психология потерпевшего. Значение и перспективы исполь­зования виктимологических познаний и учет психологии потерпевшего для объяснения причин и условий криминального поведения.

  30. Социально-психологическая характеристика личности прес­тупников (корыстных, корыстно-насильственных, совершивших прес­тупление впервые, рецидивистов).



Примерный перечень вопросов к вступительному экзамену

  1. Психологическая характеристика профессиональной деятель­ности и личности сотрудников пенитенциарных учреждений.

  2. Проблемы методологии в отечественной юридической психоло­гии.

  3. Классификации и задачи частных теорий юридической психо­логии.

  4. Психология современной криминальной среды и преступных сообществ.

  5. Психология очной ставки.

  6. Социально-психологические явления в среде осужденных, их классификация и анализ.

  7. Современные парадигмы юридической психологии. Методы исследования в юридической психологии.

  8. Социализация, асоциализация и ресоциализация личности.

  9. Предмет, задачи, структура и методы пенитенциарной психо­логии. Современное состояние и тенденции развития отечественной пенитенциарной психологии.

  10. Основные исторические этапы развития отечественной юри­дической психологии и ее современное состояние.

  11. Психологическая характеристика профессиональной деятель­ности и личности адвоката на разных этапах расследования уголов­ных дел.

  12. Психология малых групп осужденных. Лидерство в среде осужденных.

  13. Психологическое содержание и нормативно-правовое регули­рование применения метода полиграфных проверок.

  14. Психология потерпевшего. Значение и перспективы исполь­зования виктимологических познаний и учет психологии потерпевшего для объяснения причин и условий криминального поведения.

  15. Социально-психологическая характеристика личности прес­тупников (корыстных, корыстно-насильственных, совершивших прес­тупление впервые, рецидивистов).

  16. Основные исторические этапы развития зарубежной юриди­ческой психологии и ее современное состояние.

  17. Психологическая характеристика профессиональной деятель­ности и личности оперуполномоченных уголовного розыска.

  18. Криминальная мотивация. Социально-психологические и индивидуально-психологические детерминанты преступного поведения.

  19. Теоретические аспекты и современное состояние правовой психологии.

  20. Психология допроса несовершеннолетних свидетелей, потер­певших,

подозреваемых и обвиняемых.

  1. Типологии и классификации личности преступников в оте­чественной юридической психологии.

  2. Конфликтология, ее современное состояние и перспективы развития в юридической психологии.

  3. Социально-психологическая характеристика современных преступных сообществ (механизмы образования, структура, особен­ности функционирования и распада). Психологические приемы и мето­ды разложения преступных групп, развенчания криминальных автори­тетов.

  4. Особенности организации и проведения психологического консультирования в условиях исправительных учреждений.

  5. Психологическая характеристика экспертно-криминалистической деятельности.

  6. Психологические аспекты организации и проведения следс­твенного эксперимента.

  7. Типологии и классификации личности преступников в зару­бежной юридической психологии.

  8. Предмет, задачи, структура и методы оперативно-розыскной психологии. Современное состояние и тенденции развития оператив­но-розыскной психологии.

  9. Характеристика криминогенного общения в среде осужденных.

  10. Психологические основы судопроизводства по гражданским делам.

  11. Психологическая характеристика профессиональной деятель­ности и личности следователя.

  12. Предмет, задачи, структура и методы криминальной психо­логии. Современное состояние и тенденции развития криминальной психологии.

  13. Психологическая характеристика профессиональной деятель­ности и личности прокурора.

  14. Психологические аспекты организации и проведения обыска.

  15. Современное состояние и перспективы развития психологи­ческой службы в правоохранительных органах.

  16. Техника психологического портретирования и ее применение сотрудниками правоохранительных органов.

  17. Современная юридическая психология и ее место в системе наук.

  18. Судебно-психологическая экспертиза: особенности органи­зации и проведения. Судебно-психологическая экспертиза несовер­шеннолетних свидетелей и потерпевших, лиц, обвиняемых в соверше­нии корыстных и насильственных преступлений.

  19. Психологические критерии исправления осужденных как основание применение системы «социальных лифтов».

  20. Основные направления работы психолога в соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года.


5. Учебно-методическое и информационное обеспечение

учебной дисциплины
5.1 Рекомендуемая литература

Базовый учебник:

1. Еникеев М. И. Юридическая психология : учебник. - М. : НОРМА, 2013. - 501 с.

Основная литература:

2. Гулевич О. А. Психологические аспекты юриспруденции : учеб. пособие для вузов / О. А. Гулевич ; Моск. психол.-соц. ин-т. - М., 2006. - 507 с.

3. Сорокотягин И. Н. Юридическая психология : учебник. - М. : Юрайт, 2013. - 456 с.

4. Романов В. В. Юридическая психология : учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 533 с.

Дополнительная литература:

5. Васильев В.Л.   Юридическая психология : учеб. для вузов по спец."Юриспруденция" / В. Л. Васильев. - 5-е изд. доп. и перераб. - СПб. : Питер, 2008.

6. Волков В. Н.   Юридическая психология : учеб. пособие / В. Н. Волков, С. И. Янаев. - М.: Щит-М, 2003.

7.  Еникеев М. И.   Юридическая психология : учеб. для вузов / М. И. Еникеев. - 5-е изд. - СПб. : Питер, 2004. - 479 с.

8. Психология для юристов : учебник / И. И. Аминов [и др.]. - М. : Омега-Л, 2005. - 551 с.

9. Поздняков В. М.   Направления и школы в психологии ХХ столетия : (крат. ист. очерк):учеб.-метод. пособие: В 2 ч. Ч.1 / В. М. Поздняков ; РИПЭ Минюста РФ. - Рязань, 1999.

10. Поздняков В. М.   Методологические и теоретические основы юридической психологии : лекция / В. М. Поздняков; РИПЭ МВД РФ. - М., 1997.

11. Фридман Л. М.   Психологическая наука - учителю / Л. М. Фридман,

К. Н. Волков. - М. : Просвещение, 1985.

12. Чуфаровский, Ю. В.   Юридическая психология : Учеб. / Ю. В. Чуфаровский. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Проспект : ТК Велби, 2004, 2005.

13. Шиханцов Г. Г.   Юридическая психология : учеб. для вузов / Г. Г. Шиханцов ; отв. ред. В. А. Томсинов ; МГУ им. М.В. Ломоносова. - М. : ЗЕРЦАЛО, 1998.

Периодические издания:

14. Психологический журнал

15. Психология обучения

16. Прикладная юридическая психология

17. Вопросы психологии

18. Преступление и наказание


Интернет-ресурсы:

19. Официальный сайт ФСИН России: URL.: http:// www.fsin.su

20. Российская государственная библиотека. URL: http:// www.rsl.ru

5.2 Нормативно-правовые акты:

21. Концепция развития УИС Российской Федерации до 2020 года. Утверждена распоряжением правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 года № 1772-р.

22. О внедрении системы «социальных лифтов» в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы: Решение совещания при директоре ФСИН России от 25.03.2011 г.


5.3 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

23. Справочно-поисковая система «КонсультантПлюс».

24. Справочно-поисковая система «Гарант».

25. Справочно-поисковая система «Эталон».

26. Электронная библиотечная система.

Содержание











1.

Цели и задачи освоения вступительного экзамена

3

2.

Компетенции, которые должен показать кандидат на обучение в адъюнктуре

3

3.

Содержание учебной дисциплины

4

4.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной подготовки кандидата на обучение. Оценочные средства вступительного экзамена

17

5.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

учебной дисциплины



21




Каталог: territory -> Apu -> subunit -> fpnpk -> prog
prog -> Программа кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 06 юридическая психология Факультет: подготовки научно-педагогических кадров Категория обучающихся: адъюнкты, аспиранты, соискатели
prog -> Федеральная служба исполнения наказаний
prog -> Федеральная служба исполнения наказаний
prog -> Федеральная служба исполнения наказаний
prog -> Программа кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 07 педагогическая психология Факультет: подготовки научно-педагогических кадров
prog -> Программа кандидатского экзамена по специальности12. 00. 12-Криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-розыскная деятельность Факультет: подготовки научно-педагогических кадров
subunit -> Программа комплексных вступительных испытаний для поступающих в магистратуру Академии фсин россии по направлению – Менеджмент, специализация программы – Управление в уис раздел 1 – Основы менеджмента История развития менеджмента
prog -> Федеральная служба исполнения наказаний


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница