Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю). Общие сведения



Скачать 124.49 Kb.
Дата12.05.2016
Размер124.49 Kb.


Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю).
Общие сведения.

1.

Кафедра

педагогики

2.

Направление подготовки

050400.62 – «Психолого-педагогическое образование»

3.

Дисциплина (модуль)

Социальная педагогика

4.

Тип заданий

1. Творческое задание по истории социальной педагогики.

2. Реферат.

3. Тестирование.

4. Мультимедийная презентация.



5.

Количество этапов формирования компетенций

5


Перечень компетенций.

ПКПП-1: способность организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития

ПКПП-2: готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи

ПКПП-5: способность осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей

ПКПП-6: способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности


Критерии и показатели оценивания компетенций.

Знания:

  • технологии и методики проектирования социально-педагогических процессов;

  • основных подходов к рассмотрению места социальной педагогики в системе социального знания;

  • истории возникновения и основных направлений развития социальной педагогики; понятийногоаппараат социальной педагогики.



Умения:

  • использовать на практике технологии организации совместной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами социально-педагогические методы и технологии в практике социальной работы;

  • анализировать социально-педагогические явления;

  • проектировать социально-педагогическое взаимодействие педагогов и родителей.

Навыки:

  • эффективного взаимодействия с педагогами образовательного учреждения по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности;

  • использования социально-педагогических методов и технологий в диагностической и коррекционно-развивающей деятельности;

  • поиска необходимой социально-педагогической информации;

  • взаимодействия с различными категориями воспитуемых в социально-педагогических ситуациях.

Опыт деятельности:

  • коммуникация полученного знания в деятельности по психолого-педагогическому сопровождению общего, дополнительного и профессионального образования.


Этапы формирования компетенций.

1. Научно-теоретические основы социальной педагогики

2. Социализация как социально-педагогическое явление

3. Факторы социализации

4. Создание условий для развития и социализации человека в воспитательной организации

5. Издержки социализации


Шкала оценивания.

«5» - 91-100

«4» - 81-90

«3» - 61-80

«2» - 60 и менее
Типовое контрольное задание.
Тестовые задания по курсу «Социальная педагогика»
1: Научно-теоретические основы социальной педагогики
1. В научный оборот термин «социальная педагогика» ввел:

А) Э. Дюркгейм

Б) А. Дистервег

В) Ч. Кули


2. С чьим именем связано возникновение социальной педагогики как науки:

А) К.Д. Ушинский

Б) П. Наторп

В) Ф. Гиддингс


3. Выберите правильное высказывание: социальная педагогика – это наука…

А) изучающая социальное воспитание человека, которое осуществляется фактически на протяжении всей жизни

Б) опирающаяся на передовые достижения всех наук о человеке

В) имеющая своей предмет и методы исследования


4. Найдите неверное утверждение: к специальным педагогическим наукам относятся…

А) сурдопедагогика

Б) тифлопедагогика

В) социальная педагогика

Г) олигофренопедагогика
5. Выделите специфические категории социальной педагогики…

A) Социальное обучение

Б) Социальный институт

B) Социальное воспитание

Г) Социально-педагогическая деятельность
6. Предмет отечественной парадигмы социальной педагогики…

A) Социализация ребенка

Б) Социальное воспитание человека

B) Социальная адаптация детей

Г) Социальное обучение и научение человека

2: Методология социальной педагогики
1. Продолжите фразу: под гуманизацией понимают…

А) развитие профессиональных знаний

Б) направленность на человека

В) направленность на общество

Г) направленность на природу
2. Продолжите фразу, выбрав правильные утверждения: для решения конкретных исследовательских задач…

А) используют единственный метод или одну методику

Б) используют множество методов исследования

В) важна адекватность метода существу предмета

Г) не надо ставить цель исследования
3. Найдите неверный ответ: к опросным методам в социально-педагогическом исследовании относятся…

А) интервью

Б) моделирование

В) беседа

Г) анкетирование

Д) опрос
4. В широком смысле к методологическим основам социальной педагогики относят…

А) теоретические, концептуальные положения и знания

Б) цели, принципы построения, формы организации способов научного познания социально-педагогической действительности


5. Предметом социальной педагогики является…

А) человек в процессе социализации

Б) социально-педагогический процесс

В) социальная адаптация человека


6. Отношение к человеку как к социально-природному существу определяет основу следующего принципа социальной педагогики:

А) гуманизма

Б) личностной обусловленности

В) культуросообразности

Г) природосообразности
3: Социальное воспитание и социальное развитие
1. Продолжите фразу: социальное воспитание – это…

А) процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к производственной, общественной и культурной деятельности

Б) планомерное создание условий для относительно целенаправленного развития и духовно-ценностной организации человека во взаимодействии индивидуальных, групповых и социальных субъектов в процессе жизнедеятельности

В) воспитание общественно значимых качеств личности


2. Процесс, в ходе которого происходят существенные количественные и качественные изменения в социальной сфере общественной жизни или отдельных ее компонентах – социальных отношениях, социальных институтах называется…

А) социальное воспитание

Б) социальное развитие

В) социальная адаптация


3. Выберите суждение, на Ваш взгляд, наиболее верно отражающее соотношение между воспитанием, развитием, социализацией:

A) Социализация - это процесс, интегрирующий в себя развитие и воспитание человека

Б) Воспитание входит в процесс социализации, являясь одной из его составляющих

B) Социализация - общий процесс физического, интеллектуального и психического развития человека и его воспитания в социуме


4. Расположите предложенные категории в последовательность этапов формирования личности:

А) Индивид

Б) Личность

В) Индивидуальность


5. К осознаваемым человеком механизмам социального развития относятся:

А) саморазвитие психики

Б) волевая активность

В) подражательность


6. Выберите правильные утверждения: социальное воспитание – это…

А) составная часть процесса социализации

Б) интегративный и многофункциональный процесс

В) проявление общественной природы человека на индивидуальном уровне


4: Сущность процесса социализации человека
1. Продолжите фразу: социализация – это…

A) процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к производственной, общественной и культурной деятельности

Б) основной путь получения образования, целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов, мастеров, наставников и т.д.

B) процесс усвоения и воспроизводства индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей, установок и образцов поведения того общества, социальной группы, общности, к которой он принадлежит

Г) процесс и результат активного приспособления индивида к условиям новой социальной среды
2. Социализация – это процесс, который заканчивается в зрелом возрасте:

А) верно


Б) неверно
3. Процесс социализации условно можно представить как совокупность…

А) стихийной, постоянно контролируемой и относительно направляемой социализации

Б) стихийной, относительно направляемой и относительно социально контролируемой социализации

В) стихийной, относительно направляемой и постоянно контролируемой социализации


4. Агенты социализации – это…

А) люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает жизнь человека

Б) институты общества, во взаимодействии с которыми происходит накопление человеком знаний и опыта

В) различные воспитательные, общественные, государственные, частные организации, во взаимодействии с которыми происходит социализация человека


5. Укажите неправильный ответ: к этапам социализации относятся…

А) Адаптация

Б)Индивидуализация
В) Интеграция

Г) Ресоциализация


6. При каком подходе сущность социализации личности трактуется как адаптация человека в общество, как процесс и результат становления человека социальным существом:

А) Индивидуальном

Б) Субъективном

В) Субъект - объектном

Г) Субъект - субъектном


5: Механизмы и факторы социализации
1. К социально-психологическим механизмам социализации не относится:

А) импринтинг

Б) экзистенциальный нажим

В) развитие

Г) идентификация

Д) рефлексия


2. Межличностный механизм социализации функционирует в…

А) процессе усвоения человеком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения

Б) процессе взаимодействия человека с субъективно значимыми лицами

В) процессе взаимодействия человека с институтами общества и различными организациями

3. Установите соответствие между фактором социализации и группой, к которой он относится:

Группы факторов

Факторы социализации

1) Мегафакторы

А) Космос, планета, мир

2) Макрофакторы

Б) Семья, соседство, группы сверстников, религия, институты воспитания, микросоциум

3) Мезофакторы

В) Регион, средства массовой коммуникации, тип поселения, субкультура, тип поселения

4)Микрофакторы

Г) Страна, этнос, общество, государство

Ответ: 1- __, 2 - __, 3 - __, 4 - __

4. Социализация человека в семье осуществляется благодаря действию…

А) традиционного механизма социализации

Б) институционального механизма социализации

В) стилизованного механизма социализации
5. Под национальной идентификацией понимают…

А) осознание собственной уникальности

Б) осознание уникальности своей нации

В) паритетные отношения людей

Г) социальные межнациональные конфликты

Д) подавление людьми одной национальности людей, относящихся к другой национальности


6. Установите соответствие между уровнями и факторами социализации:

Группы факторов

Факторы социализации

1) Глобальное

А) Мега

2) Национальное

Б) Мезо

3) Семейное

В) Макро

4) Региональное

Г) Микро

Ответ: 1- __, 2 - __, 3 - __, 4 - __

 


Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний.

Ключ к заданиям теста



№ вопр.

1

2

3

4

5

1

б

б

б

в

в

2

б

бв

б

б

б

3

а

б

в

б

1а, 2г, 3в, 4б

4

в

а

авб

а

а

5

авг

б

аб

г

б

6

г

г

б

в

1а, 2в, 3г, 4б

Критерии оценивания (за правильный ответ дается 1 балл):



«2» - менее 18 б. «3» - 18-22 б. «4» - 23 -26 б. «5» - 27-30 б.

Вопросы к экзамену.

  1. Социальная педагогика: предметно-объектная область, задачи, функции.

  2. Социальная педагогика в системе наук о человеке.

  3. Принципы социальной педагогики.

  4. Функции деятельности социального педагога (посредническая, социально-профилактическая, консультационная, социально-психологическая), их характеристика.

  5. Сферы деятельности социального педагога.

  6. Роль социального педагога в гармонизации межличностных взаимодействий.

  7. Сущность процесса социализации, его составляющие.

  8. Этапы, агенты и средства социализации.

  9. Социально-психологические и социально-педагогические механизмы социализации.

  10. Человек как субъект, объект и как жертва процесса социализации.

  11. Основные группы факторов социализации (общая характеристика).

  12. Мегафакторы социализации.

  13. Страна как макрофактор социализации.

  14. Влияние менталитета этноса на социализацию.

  15. Возрастная структура общества и ее влияние на социализацию.

  16. Влияние на социализацию социальной структуры общества.

  17. Влияние идеологических и экономических факторов на социализацию.

  18. Государство как макрофактор социализации.

  19. Регион как мезофактор социализации.

  20. Городской образ жизни и его влияние на социализацию.

  21. Условия социализации в сельских поселениях.

  22. СМК и социализация.

  23. Основные признаки субкультуры и ее социализирующие функции.

  24. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности.

  25. Пути повышения воспитательных возможностей семьи.

  26. Соседство и его роль в социализации.

  27. Группа сверстников и ее роль в социализации.

  28. Воспитательная организация и ее социализирующие функции.

  29. Организация жизнедеятельности воспитательной организации.

  30. Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации.

  31. Образование в воспитательных организациях.

  32. Индивидуальная помощь человеку в воспитательных организациях.

  33. Функции религиозных организаций в социализации верующих.

  34. Социальное воспитание: сущность и принципы.

  35. Характеристика социально-педагогического процесса.

  36. Школа как открытая социально-педагогическая система.

  37. Социально-педагогическая модель учреждения дополнительного образования.

  38. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях интернатного типа.

  39. Норма и патология в социальном развитии человека, причины социальных отклонений.

  40. Основные направления социально-педагогической деятельности по профилактике и преодолению девиантного поведения детей и подростков.

  41. Виды и типы жертв неблагоприятных условий социализации.

  42. Факторы превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации.

  43. Задачи и основные направления исследований в рамках социально-педагогической виктимологии.

  44. Устройство детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.



Каталог: oop -> %D0%A4%D0%9E%D0%A1 -> %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> 050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения
050400.62%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87.%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Общие сведения


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница