Формы оценочных средств

Скачать 0.58 Mb.

страница	1/6
Дата	15.05.2016
Размер	0.58 Mb.
	#12390

1 2 3 4 5 6

Этапы формирования компетенций

Формы оценочных средств

1.	Кафедра	Психологии
2.	Направление подготовки	050100.62 Педагогическое образование, профили Иностранный язык. Второй иностранный язык
3.	Дисциплина	Б3.Б.1Психология
4.	Тип заданий	Тест
5.	Количество этапов формирования компетенций (разделов, тем и т.д.)	4

Перечень компетенций

ОПК-1 - должен обладать осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-4 – должен обладать способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

ПК-2 - должен обладать способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся;

ПК-6 - должен обладать готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами;

ПК-7 - должен обладать способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;

Критерии и показатели оценивания компетенций

Знания:

предмет, методы и основные категории психологии (общей, социальной, возрастной и педагогической);
общие представления о проблемах психологии (общей, социальной, возрастной и педагогической), методы их изучения;
фундаментальные понятия психологии (общей, социальной, возрастной и педагогической), основными теоретическими направлениями и подходами;
основные факты, механизмы и закономерности функционирования психики человека и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;
структуру человеческой психики, сущность, виды и функции основных психических феноменов;
сущность культурно-исторической и деятельностной концепций психики и сознания;
основные психические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;
психологические методы познания и самопознания, развития, коррекции и саморегуляции.
основные проблемы взаимодействия личности и социума; особенности, факторы и динамику групповых процессов.

Умения:

ориентироваться в различных психических проявлениях;
сформировать научное мировоззрение и широкий профессиональный кругозор;
совершенствовать собственные психологические способности, выявлять психологические особенности, развивать свой интеллектуальный и профессиональный потенциал;
давать психологическую характеристику личности; интерпретацию собственного психического состояния;
использовать результаты психологического анализа личности в интересах повышения эффективности работы.

Навыки:

владеть русским литературным языком, навыками устной и письменной речи;
способностью выступать публично и работать с научными текстами;
навыками работы с психологической литературой, с материалами конкретных психологических исследований по тематике, близкой к их профессиональной деятельности;
навыками практического использования полученных психолого-педагогических знаний в различных условиях деятельности;
навыками разработки модели профессиональной деятельности с учетом влияния реальных условий и факторов.

Опыт деятельности:

Этапы формирования компетенций

Общая психология	20
Социальная психология	20
Возрастная психология	15
Педагогическая психология	15
ИТОГО	70

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%

Примерные зачетные тестовые задания

по модулю I «Общая психология»
Вариант 1

1. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:

А) деятельности

Б) бессознательного

В) подкрепления

Г) интроспекции

2. Необходимость выявления противоречий как источника развития и саморазвития психики означает принцип:

А) единства психики и деятельности

Б) единства содержания и формы

В) единства и борьбы противоположностей

Г) всесторонности

3. Деятельностный подход в психологии не включает в себя требования принципа:

Скачать 0.58 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6