Формы оценочных средств
Скачать 0.58 Mb.
|
произвольность поведенияжелание быть школьником умение строить свои взаимоотношения с взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов 3. Компонентом психологической готовности ребенка к школе является ... готовность.
4. Сформированность познавательных процессов относится к ... компоненту психологической готовности к школе.
5. Сформированность умения общаться со взрослыми и сверстниками относится к ... компоненту психологической готовности к школе.
6. Сформированность адекватной самооценки относится к ... компоненту психологической готовности к школе.
7. Сформированность настойчивости и целеустремленности относятся к ... компоненту психологической готовности к школе.
8. Новообразованием младшего школьного возраста является:
9. Возрастной период, сенситивный для развития воли, - это ... возраст.
10. Ведущим видом деятельности младшего школьника является:
11. Для социальной ситуации развития детей младшего школьного возраста основная линия:
12. Потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности является новообразованием кризиса:
13. Мышление, которое получает преимущественное развитие в начальной школе и позволяет ученику решать задачи, ориентируясь на внутренние, существенные свойства и отношения объектов, называется:
14. Одним из авторов теории развивающего обучения, разработанной в отечественной психологии, является:
15. Признаки кризиса 7 лет:
6. Психическое развитие в подростковом и юношеском возрасте Учебные элементы: основные новообразования, ведущий тип деятельности, особенности социальной ситуации развития, познавательных процессов, формирования личности в подростковом и юношеском возрасте 1. По периодизации Д.Б.Эльконина, интимно-личностное общение является ведущим видом деятельности в ... возрасте.
2. Познавательные процессы подростка преимущественно развиваются в:
3. Профессиональное и нравственное самоопределение является психологическим новообразованием в ... возрасте.
4. Субъективное переживание подростка, желающего считаться полноправным членом общества, выражающееся в стремлении к самостоятельности, в отстаивании собственной точки зрения, называется:
5. Складывающаяся у старшеклассников система взглядов на объективный мир и место человека в нем называется:
6. Ведущим видом деятельности подростка является:
7. Новообразованием подросткового возраста является:
8. Одной из причин пубертатного кризиса подростка является:
9. Развитие личности в юношеском возрасте определяется преимущественно процессом:
10. Центральным психологическим новообразованием юношеского возраста является:
11. Основное отличие, характеризующие отношения со сверстниками в юношеском возрасте по сравнению с подростковым, является:
12. Сочетание критического отношения к себе в прошлом и устремлённость в будущее характерно для ... возраста.
13. Мотивы учебной деятельности в подростковом возрасте обусловлены в первую очередь:
14. Ведущей деятельностью в юношеском возрасте является:
15. К психологическим новообразованиям ранней юности относится:
7. Психология взрослости, особенности старения и старости Учебные элементы: особенности социальной ситуации развития, когнитивного развития, самосознания, профессионального и личностного самоопределения взрослого человека; кризис зрелого человека; проблемы старости и старения 1. Традиционно, для обозначения пожилого возраста выделяют следующие границы:
2. Возрастные границы кризиса средних лет:
3. Обострение противостояния инволюционных и эволюционных процессов характерно для ... возраста.
4. Кризис, способствующий развитию самопознания и самоактуализации, характерен для ... возраста.
5. Активность и направленность личности в сочетании с развитым самосознанием в структуре «Я-концепции» являются важнейшими характеристиками ... личности.
6. Отечественный психолог, создатель школы исследования зрелой личности, давшей новую оценку зрелости как этапа онтогенетического развития человека:
7. Кризис зрелого возраста:
8. Ощущение внутреннего единства, основывающегося на удовлетворенности от подведения человеком итогов своей жизни и осознание ее как единого целого, - это:
9. Наиболее типичным психическим состоянием в старости является:
10. «Вербальный» интеллект в целом сохраняется на прежнем уровне, а «невербальный» проявляет тенденцию к угасанию - характерно для познавательной сферы ... возраста.
11. Душевное здоровье стареющего человека определяется его вовлеченностью в:
12. Реализация индивидуального права человека на добровольную смерть (убийство из милосердия) обозначается термином:
13. Страх смерти является … свойством психики человека.
14. Экспертная система знаний, ориентированная на практическую сторону жизни, согласно исследованиям школы П. Балтеса, - это:
15. Старость - это период, характерной чертой которого является:
Модуль IV «Педагогическая психология» 1. Введение в педагогическую психологию Учебные элементы: предмет, задачи, методы, история 1. Термин «педагогическая психология» ввел в научный оборот:
2. Основоположником русской педагогической психологии является:
3. Автором высказывания: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде его узнать во всех отношениях» - является:
4. Метод педагогической психологии, направленный на изучение изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого, – это:
5. Педагогическая психология как самостоятельная отрасль научного знания сформировалась в:
6. Дидактическая концепция педагогической психологии, в которой главная роль отводится учению, т.е. деятельности ребенка, называется:
7. Объект педагогической психологии - это:
8. Факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека как субъекта учебной деятельности являются ... педагогической психологии (по И.А. Зимней).
9. По мнению А.М. Столяренко, условия и закономерности формирования психических новообразований под воздействием образования, являются ... педагогической психологии.
10. В работе «Человек как предмет воспитания» обозначил предметом труда учителя воспитание, обучение и знание различных сторон человека педагог:
11. В истории развития педагогической психологии существовало следующее психолого-педагогическое направление:
12. В педагогической психологии наблюдение, осуществляемое педагогом-психологом в процессе совместной деятельности с учащимися, называется:
13. Среди трех дидактических концепций педагогической психологии отсутствует:
14. В структуру педагогической психологии входит психология:
15. Совершенствованием методов воспитательного воздействия занимается ... психология.
2. Психология обучения Учебные элементы: понятие учебной деятельности, мотивация учения, механизмы образовательного процесса, соотношение обучения и развития, проблемы школьной неуспеваемости 1. Собственные действия ученика, направленные на развитие у него способностей, получение знаний, умений и навыков, называются:
2. Совместная деятельность учителя и ученика, обеспечивающая усвоение знаний школьниками и овладение способами приобретения знаний, называется (по А.К. Марковой):
3. Один из основных видов деятельности человека, направленный на усвоение знаний в процессе решения теоретических задач, называется:
4. Способность человека к освоению культурно-исторического опыта называется:
5. Очень быстрое, практически автоматическое обучение с использованием генетически заложенных, т.е. готовых с рождения форм поведения, называется:
6. Уровень актуального развития психики характеризуют:
7. Мотивы учения, характеризующиеся ориентацией учащегося на овладение знаниями (фактами, явлениями, закономерностями), называются:
8. Главной целью традиционного обучения является формирование:
9. С точки зрения Н.Ф. Талызиной, в умение учиться обязательно входят действия: моделирование, кодирование, декодирование, которые являются … действиями.
10. Закрепление правильных реакций в программированном обучении достигается посредством:
11. Высший уровень проблемного обучения характеризуется:
12. Создателем концепции усвоения учащимися младших классов научных понятий является:
13. В основу развивающего обучения легло понятие:
14. Обучение, при котором учебная информация разбивается на небольшие части и обучающийся не может сделать следующего шага в овладении материалом, не овладев предыдущим, составляет суть ... обучения:
15. Обучение, направленное на стимулирование осознания какого-либо противоречия в процессе деятельности, приводящее к потребности в новых знаниях, называется ... обучение:
3. Психология воспитания Учебные элементы: воспитание, мораль, нравственность, духовность, нравственные нормы 1. Направление психологии, признающее внешнее воздействие на поведение личности основным воспитывающим фактором:
2. С позиции деятельностного подхода, воспитательное влияние должно быть направлено, прежде всего, на ... сферу личности.
3. Представители гуманистической психологии считали, что воспитательное воздействие следует осуществлять, целенаправленно влияя на … воспитанника.
4. Основоположником теории коллективного воспитания считается:
5. Для ребенка педагог становится наиболее значимой фигурой в ... возрасте.
6. В воспитательном плане считается наиболее эффективным ... обучение.
7. По мнению бихевиористов, психика – это ... объект воздействия окружающего мира.
8. Целенаправленный психолого-педагогический процесс организации и стимулирования разнообразной деятельности по овладению нравственным и этическим опытом называется:
9. Невозможность для человека нарушения норм, ставших внутренними регуляторами поведения, определяется как:
Каталог: oop -> %D0%A4%D0%9E%D0%A1 -> %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> 050100.62%20%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3.%D0%BE%D0%B1%D1%80.%20%D0%98%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA.%20%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80.%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Общие сведения %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> Контрольная работа Количество этапов формирования де 5 Критерии и показатели оценивания %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> Фонды оценочных средств %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> 8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> 8. Формы оценочных средств %D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 050100.62%20%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3.%D0%BE%D0%B1%D1%80.%20%D0%98%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA.%20%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B9%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80.%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA -> Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Скачать 0.58 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|