Г. И. Невельского Берг Т. Н суицидальное поведение военнослужащих (теоретические аспекты) Учебное пособие



страница1/9
Дата13.05.2016
Размер0.75 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


Федеральное агентство морского и речного транспорта

Федеральное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского


Берг Т.Н

СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ (теоретические аспекты)

Учебное пособие

Рекомендовано при подготовке студентов по направлениям

«Психология», «Социальная педагогика», «Педагогическое образование».

Владивосток 2012

УДК 159.9

Берг Т.Н. Суицидальное поведение военнослужащих (теоретические аспекты): Учеб. пособие. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2012. – 67 с.

Работа представляет собой теоретический анализ основных научных подходов в исследовании суицидов. Описывается модель суицидального поведения, а так же особенности суицидального поведения военнослужащих. Большое внимание уделяется содержанию психолого-педагогической деятельности по предупреждению самоубийств военнослужащих. Учебное пособие адресовано студентам психологических и социально- педагогических факультетов, а так же специалистам, работающим в силовых структурах.

Рецензенты: кандидат психологических наук, Сахарова В.Г.,

кандидат психологических

наук, Данченко С.А.

© Берг Т.Н. 2012

© Морской государственный университет

им. адм. Г.И. Невельского, 2012

Оглавление


Федеральное бюджетное образовательное учреждение 1

высшего профессионального образования 1

Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского 1

Введение 4

Глава 1. Суицид как научная проблема 6

1.1.Основные теоретические подходы к исследованию проблемы суицида в психологии 6

1.2.Современное состояние суицидологии 14

Глава 2. Теоретическая модель суицидального поведения 18

2.1. Типы и формы суицидов 19

2.2.Факторы риска суицидального поведения 28

2.3. Индикаторы суицидального риска 32

Глава 3. Особенности суицидального поведения военнослужащих 33

3.1.Структура и динамика суицидального поведения 33

3.2 Особенности динамики суицида у военнослужащих 40

3.3.Факторы, влияющие на формирование суицидального поведения военнослужащих 47

3.4. Социально-психологическая дезадаптация военнослужащих 50

Глава 4. Основные направления психолого-педагогической деятельности по предупреждению самоубийств военнослужащих 56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

Список литературы 63


«Самоубийство – психологическое явление и чтобы понять его, нужно понять душевное состояние человека, который решил покончить с собой. Самоубийство совершается в особую, исключительную минуту жизни, когда черные волны заливают душу и теряется всякий луч надежды».

Н.А. Бердяев


Введение


Проблема самоубийства – едва ли не древнейшая человеческая проблема. В самом наивном изложении она заключается в том, что мы не только смертны, но в отличие от прочих живых существ имеем устойчивую и вполне вероятную возможность самостоятельного прекращения своей жизни.

В истории человечества проблема самоубийства оценивалась по-разному: от резкого осуждения до признания самоубийства, как достойного способа ухода из жизни. Отношение к этому акту зависело от философских, религиозных, правовых и научных воззрений.

На протяжении всей истории человечества проблему самоубийства ученые решали вначале с технологических, позже с философских и нравственных позиций[35]. С середины прошлого столетия, к решению этой задачи привлекались знания из области психиатрии, антропологии, психологии, правоведения и социологии. Проблема самоубийств – одна из самых беспокойных и мучительных в истории развития человечества.

Термин «суицид» впервые был введен Г.Дэзэ (итальянским психологом) в 1947 году, он означал «намеренное лишение себя жизни». Отечественная наука трактует суицид как сложномотивированный поведенческий акт, в котором тесно переплетаются социальные, психологические и психофизиологические факторы. Во второй половине XX века начался резкий рост числа самоубийств во всем мире, к сожалению актуальна эта проблема и для России. Наибольший уровень самоубийств был отмечен в середине восьмидесятых годах, однако сегодня количество суицидов постоянно растет.

Суицидальные проявления современного человека остаются одной из наиболее острых социально-психологических проблем нашего общества. Наблюдающийся рост числа самоубийств, особенно среди молодежи, делает эту проблему актуальной для Вооруженных Сил Российской Федерации 8: значительная часть погибающих в мирное время российских военнослужащих – это самоубийцы. Быстро изменяющиеся условия жизни, кризис духовной сферы общества, социальная незащищенность тяжело отражаются на настроении и поведении военнослужащих. В результате этого аномального социального явления армия и общество не только теряют людей, но и несут существенный мораль­ный ущерб. Факты суицидов негативно сказываются на морально-пси­хологическом климате в воинских частях и подразделениях, формируют в обществе одиозное представление о во­енной службе, являются поводом для многих молодых лю­дей уклониться от призыва.

Самоубийства военнослужащих на протяжении последних лет яв­ляются одной из острейших проблем Вооруженных Сил Российской Фе­дерации. Серьезной проблемой являются и покушения на самоубийство (суицидальное поведение), число которых значительно превышает количество случаев завершенных са­моубийств. Они влекут за собой необратимые нарушения здоровья во­еннослужащих, неспособность выполнять служебные обязанности и более чем в 50% случаев приводят к повторной попытке или завершению.

Опыт Вооруженных сил России в период проведения военной реформы свидетельствует об актуальной потребности в разработке теоретических основ и практических путей развития психолого-педагогических условий предупреждения суицидальных проявлений в армии.

Глава 1. Суицид как научная проблема

1.1.Основные теоретические подходы к исследованию проблемы суицида в психологии


Самоубийство (суицид) – акт поведения человека, совершаемый в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания, либо осознанный акт самоустранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при которых собственная жизнь как ценность теряет смысл.

Феномен суицида чаще всего связывают с представлением о психологическом кризисе. При упоминании о нем имеется в виду острое эмоциональное состояние, возникающее в ситуации столкновения личности с препятствием на пути удовлетворения ее важнейших жизненных потребностей, препятствием, которое не может быть устранено способами решения проблемы, известными личности из ее прошлого жизненного опыта.(Farberow,1980)

Таким образом, психологический кризис рассматривается как внутреннее нарушение эмоционального баланса, наступающее под влиянием угрозы (человеческой психике), создаваемой внешними обстоятельствами. А. Г. Амбрумова [2] считает, что психологический кризис вызывается фрустрацией важнейших потребностей индивидуума и специфической личностной реакцией его на эту фрустрацию.

Согласно социологической теории самоубийства Э. Дюркгейма [19] суицидальные мысли появляются, прежде всего, в результате разрыва интерперсональных связей личности, отчуждения индивида от той социальной группы, к которой он принадлежит. В соответствии с его взглядами, существует три основных вида суицидов:



  1. Многие акты самоубийства являются эгоистическими, и саморазрушение в этих случаях обусловлено тем, что индивид чувствует себя отчужденным и изолированным от общества, семьи и друзей.

  2. Вторым типом являются аномические самоубийства, как следствие неудач в приспособлении человека к изменениям в обществе, приводящим к нарушению взаимосвязи личности и социальной группы.

3.Последний вид самоубийства Э. Дюркгейм называл альтруистическим. Это суицид, который совершается человеком, если авторитет социума или группы подавляет его собственную эго- идентичность и он жертвует собой во благо общества, ради какой-либо социальной, религиозной или философской идеи 37.

В работах психоаналитического направления суицид трактуется как следствие нарушения психосексуального развития личности в результате отсутствия важных лиц в решающих стадиях развития, как метод восстановления утраченного объекта любви и воссоединение с ним.

Представления З. Фрейда о суициде основаны на концепции двух основных влечений человека: Эроса – инстинкта жизни и Танатоса – инстинкта смерти. Суицид и убийство являются проявлениями разрушительного влияния Танатоса, то есть агрессией [32].

Последователь школы психоанализа американский ученый К. Меннингер развил представления З. Фрейда о суициде, исследовав его глубинные мотивы. Он выделил три составные части суицидального поведения. По его мнению, для того чтобы совершить самоубийство, необходимо:



  • Желание убить – суициденты, будучи в большинстве своем инфантильными личностями, реагируют яростью на помехи или препятствия, стоящие на пути реализации их желаний;

  • Желание быть убитым – если убийство является крайней формой агрессии, то суицид представляет собой высшую степень подчинения: человек не может выдержать укоров совести и страданий из-за нарушения моральных норм и потому видит искупление вины лишь в прекращении жизни;

  • Желание умереть – оно распространено среди людей, склонных подвергать свою жизнь необоснованному риску, а также среди больных, считающих смерть единственным лекарством от телесных и душевных мучений.

Таким образом, если у человека возникают сразу три описанных К. Меннингером желания, суицид превращается в неотвратимую реальность.

Основатель индивидуальной психологии А. Адлер полагал, что быть человеком означает, прежде всего, ощущать собственную неполноценность. Для человека экзистенциально важно ощущать общность с другими людьми. Поэтому в течение всей жизни он находится в поиске преодоления комплекса неполноценности, его компенсации или сверхкомпенсации 30; 43.

Однако этот поиск может натолкнуться на значительные препятствия и привести к кризисной ситуации, с которой начинается «бегство» в суицид. Утрачивается чувство общности: между человеком и окружающими устанавливается «дистанция», оправдывающая непереносимость трудностей; в сфере эмоций возникает нечто, напоминающее «предстартовую лихорадку», с преобладанием аффектов ярости, ненависти и мщения.

Карен Хорни в русле психодинамического направления и эго – психологии полагала, что при нарушении взаимоотношений между людьми возникает невротический конфликт, порожденный так называемой базисной тревогой. Кроме тревожности, в невротической ситуации человек чувствует одиночество, беспомощность, зависимость и враждебность. Эти феномены могут стать основой суицидального поведения. Враждебность при конфликте актуализирует, как считала К. Хорни, «разрушительные наклонности, направленных на самих себя»42.

Роль тревоги и других эмоциональных переживаний в происхождении суицидального поведения подчеркивалась и представителями гуманистической психологии (Р. Мэй, К. Роджерс и др.) [43].

Американский психоаналитик Гарри Стэк Салливэн рассматривал суицид с точки зрения собственной теории межличностного общения. Самооценка индивида создается главным образом из отношения к нему других людей. Благодаря этому у него могут сформироваться три образа Я: «хорошее Я», если отношение других обеспечивает безопасность, «плохое Я», если окружение порождает тревогу или другие эмоциональные нарушения; кроме того существует и третий образ «не – Я», возникающий, если человек утрачивает эго – идентичность, например при душевном расстройстве или суицидальной ситуации. Жизненные кризисы или межличностные конфликты обрекают индивида на длительное существование в образе «плохого Я», которое является источником мучений и душевного дискомфорта. В этом случае прекращение страданий путем совершения аутоагрессии и превращения «плохого Я» в «не – Я» может стать приемлемой или единственно возможной альтернативой 30.

Э. Шнейдман впервые описал признаки, которые свидетельствуют о приближении возможного самоубийства, назвав их «ключами к суициду». Автор описал и выделил общие черты, характерные для всех суицидов, не смотря на разнообразие обстоятельств и методов их совершения:


  1. Общей целью для суицида является поиск решения.

  2. Общей задачей суицида является прекращение сознания.

  3. Общим стимулом суицида является невыносимая психическая боль.

  4. Общим стрессором при суициде являются фрустрированные психологические потребности.

  5. Общей суицидальной эмоцией является беспомощность – безнадежность.

  6. Общим внутренним отношением к суициду является амбивалентность.

  7. Общим состоянием психики при суициде является сужение когнитивной сферы.

  8. Общим действием при суициде является бегство (агрессия).

  9. Общим коммуникативным действием при суициде является сообщение о своем намерении.

  10. Общей закономерностью является соответствие суицидального поведения общему стилю поведения в течение жизни.

Вместе с Н. Фарбероу Э. Шнейдман выделил три типа суицидов:

    • Эготические самоубийства; причиной их является интрапсихический диалог, конфликт между частями Я, а внешние обстоятельства играют лишь дополнительную роль; например, самоубийства психически больных, страдающих слуховыми галлюцинациями;

    • Диадические самоубийства, основа которых лежит в нереализованных потребностях и желаниях, относящихся к значимому близкому человеку; таким образом, внешние факторы доминируют, делая этот поступок актом отношения к другому;

    • Агенеративные самоубийства, при которых причиной является желание исчезнуть из-за утраты чувства принадлежности к поколению или человечеству в целом, например, суициды в пожилом возрасте.

В последних работах Э. Шнейдман подчеркивал важность одного психологического механизма, лежащего в основе суицидального поведения, – душевной боли, возникающей из-за фрустрации таких потребностей человека, как потребность в принадлежности, достижении, автономии, воспитании и понимании 45.

А. Г. Амбрумова, характеризуя суицидальное поведение, выделяет 6 типов ситуационных реакций:



  1. Реакция эмоционального дисбаланса. Она характеризуется отчетливым превалированием гаммы дистимических изменений. Общий фон настроения снижен. Человек ощущает чувство дискомфорта той или иной степени выраженности. При этом характерно нерезкое повышение уровня тревожности.

  2. Пессимистические ситуационные реакции выражены в первую очередь изменением мироощущения, установлением мрачной окраски мировоззрения, суждений и оценок, видоизменением и переструктурированием системы ценностей.

  3. Реакция отрицательного баланса – это ситуационные реакции, содержанием которых является рациональное «подведение жизненных итогов», оценка пройденного пути.

  4. Ситуационная реакция демобилизации – отличается наиболее резкими изменениями в сфере контактов: отказом от привычных контактов или значительным их ограничением.

  5. Ситуационная реакция оппозиции характерезуется своей выражено экстрапунитивной позицией личности, повышающейся степенью агрессивности, возрастающей резкостью отрицательных оценок окружающих и их деятельности.

6. Ситуационная реакция дезорганизации содержит в своей основе тревожный компонент 4.

Выделяется пять видов суицидального поведения в соответствии с доминирующими мотивами: протест; призыв к состраданию, сочувствию; избегание физических или душевных страданий; самонаказание и отказ от жизни37.

Отечественный ученый Н. Е. Бачериков рассматривает самоубийство как следствие социально – психологической дезадаптации личности в условиях переживаемых ею микроконфликтов. При этом суицид представляет собой один из вариантов поведения человека в экстремальной ситуации, причем суицидогенность ситуации не заключена в ней самой, а определяется личностными особенностями субъекта, его жизненным опытом, интеллектом, характером и стойкостью интерперсональных связей. В условиях предиспозиционной дезадаптации происходит социально – психологическая дезадаптпция личности, что проявляется в нарушениях поведения и различных психоэмоциональных сдвигах. При переходе предиспозиционной стадии дезадаптации в суицидальную решающее значение имеет конфликт, который понимается как сосуществование двух или нескольких разнонаправленных тенденций, одна из которых составляет актуальную для личности потребность, другая – преграду на пути ее удовлетворения.

Н. Е. Бачериков считал, что решающим в повышении суицидального риска являются не какие-то конкретные характеристики личности, а степень ее целостности, сбалансированности в сочетании с морально – этической позицией. Любое отклонение любой личностной черты от усредненной нормы повышает риск самоубийства 21.

В итоге выясняется, что потенциальный самоубийца обладает высокой потребностью в достижении целей и одновременно не имеет адекватных средств их достижения, а также не умеет отступать или принимать компромиссные решения.

Несмотря на отсутствие у большинства самоубийц явных признаков психологической патологии, у всех них имеются врожденные, а чаще – полученные в ходе развития черты, представляющие собой крайний вариант нормы – акцентуации характера или интеллектуальную недостаточность.

По данным А. Е. Личко суицидальное поведение является одной из распространенных форм нарушений при психопатиях и при непсихотических реактивных состояниях на фоне акцентуаций характера в подростковом возрасте.

Он же указывает на то, что частота, с которой встречаются разные типы психопатий и акцентуаций характера, существенно отличаются от того, имело ли место демонстративное поведение, аффективная попытка или истинное покушение. При демонстративном суицидальном поведении 50% оказались представителями истероидного, истероидно-неустойчивого, гипертимно-истероидного типов, в 32% – эпилептоидного и эпилептоидно-истероидного типов и лишь в 18% – были представители всех других типов, причем шизоидных, циклоидных и сенситивных подростков не было вовсе. При аффективном суицидальном поведении первое место заняли лабильный и лабильно-истероидный типы (37%), на втором месте были другие варианты истероидного типа (23%), по 18% пришлось на сенситивный и конформно-неустойчивый типы и лишь 4% на эпилептоидный. Истинные покушения в большинстве случаев совершались представителями сенситивного (63%) и циклоидного (25%) типов. Обращает внимание чрезвычайно низкая суицидальная активность шизоидов в подростковом возрасте 29].

Для более полного описания самоубийства С.В. Зиновьев вводит трихотомическую модель, отображающую основные аспекты человеческого бытия. Модель мира:

1.Природа/ тело – реализация инстинктивных потребностей.

2.Культура/ душа – обучение правильному социальному поведению.

3. Дух – утверждение индивидуальности.

У потенциального самоубийцы два составляющих бытия вовлекаются во взаимный конфликт, а третий становится вышедшим из под произвольного контроля.

Модели самоубийства:



  1. Конфликт между духом и человеческой природой, то есть утверждение своей собственной индивидуальности, самобытности и в тоже время – возможности реализации собственных инстинктивных побуждений. Наиболее показательный возрастной пример – самоубийства в среде молодежи: с одной стороны – растущая необходимость проявления себя как чего–то самобытного, что обусловлено формирующимся абстрактным мышлением, желанием эмансипации и противопоставления себя окружающему миру, а с другой стороны – столь же быстрое нарастание напряженности инстинктивных потребностей, требующих немедленного удовлетворения.

  2. Для лиц зрелого возраста – конфликт проявлений «природы», прежде всего способов выражения агрессии, и «культуры» – то есть невозможность выразить импульсы бессознательного «общепринятым» путем.

  3. Конфликт «духа» и «культуры» при виртуализации «природы». Он типичен для пожилого возраста, а также больного, ослабленного недугом организма 21.

Суицидальное поведение является динамическим процессом, состоящим из следующих этапов:

  1. Этап суицидальных тенденций. Они являются прямыми или косвенными признаками, свидетельствующими о снижении ценности собственной жизни, утрате ее смысла или нежелания жить. Суицидальные тенденции проявляются в мыслях, намерениях, чувствах или угрозах. На этом этапе осуществляется привенция суицида.

  2. Этап суицидальных действий. Он начинается, когда тенденции переходят в конкретные поступки. На этом этапе осуществляется процедура интервенции.

  3. Этап постсуицидального кризиса. Он продолжается от момента совершения суицидальной попытки до полного исчезновения суицидальных тенденций, иногда характеризующихся цикличностью проявления. На этом этапе осуществляется поственция и вторичная превенция 21.

Таким образом, практически всеми исследователями самоубийство рассматривается как следствие социально – психологической дезадаптации личности в условиях переживаемых ею конфликтов. При этом суицид представляет собой один из вариантов поведения человека в экстремальной ситуации, причем суицидогенность ситуации не заключена в ней самой, а определяется личностными особенностями субъекта, его жизненным опытом, интеллектом, характером и стойкостью интерперсональных связей.


Каталог: dir -> ins mgi -> Metod
Metod -> Г. И. Невельского Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека. Методы диагностики
Metod -> Г. И. Невельского О. Ю. Моисеева психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть психодиагностика характера учебно-методическое пособие
Metod -> Профессиональное самоопределение подростков
Metod -> Методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100, 031300
Metod -> Учебно-методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100
Metod -> Методические указания для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Методическое пособие для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Г. И. Невельского Мельникова О. В., Черемискина И. И. Теоретические основы и методы профориентационной работы Учебно-методическое пособие
Metod -> Методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100, 031300


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница