Г. И. Невельского О. Ю. Моисеева психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть психодиагностика характера учебно-методическое пособие



страница1/12
Дата13.05.2016
Размер2.25 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Федеральное агентство морского и речного транспорта

Морской государственный университет

имени адмирала Г. И. Невельского

О. Ю. Моисеева

ПСИХОДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ.

ЧАСТЬ 2.ПСИХОДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРА

Учебно-методическое пособие
Рекомендовано методическим советом

Морского государственного университета

В качестве учебно-методического пособия для студентов

Специальности 0204, направление 5210

Владивосток 2007


УДК 159.9.072:159.923 (07)

Моисеева О. Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 2. Психодиагностика характера: Учебно-методическое пособие. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2007. – с.

Рецензенты:
Л. Д. Маркина д-р мед. наук, чл.-корр. МАН ВШ,

профессор;

Т. Н. Берг, канд. психол. наук, доцент

© Моисеева О.Ю., 2007

© Морской государственный университет

им. адм. Г. И. Невельского, 2007




  1. ПСИХОДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРА




    1. Проблема изучения характера в психодиагностике

В переводе с греческого «характер» означает «печать», «чеканка». В выражении «это характерно для него» содержится смысл, что определенные действия, поступки человека являются для него типичными, закономерными. Еще в IV в. до н. э. Аристотель сделал попытку описать характер как центральное личностное образование, определяющее лицо, индивидуальность человека.

Характер человека имеет оценочное значение, т.е. он затрагивает интересы других людей, существенно сказывается на их настроении, самочувствии и потому ценится в другом.

В психологии характер определяется как совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения и жизнедеятельности в конкретных ситуациях. Характер – это своего рода стержень человека. В нем сосредоточены самые выраженные, самые существенные особенности человека как субъекта деятельности, общения, познания. К характеру однако относятся не все относительно устойчивые свойства, которые выделяются и закрепляются в человеке. В него включаются только те свойства, которые выражают отношение человека к основным сторонам жизни и деятельности.

Характер может выражаться как в целях, которые человек перед собой ставит, так и в средствах или способах, которыми он их осуществляет. Он проявляется в том, что человек делает, и в том, как он это делает, т.е. характер может выразится как в содержании, так и форме поведения. Преобладающий акцент в понимании сущности характера мотивационной (содержательной) или инструментальной основы объясняет различие психологических подходов в рассмотрении характера.

Именно такое различие содержательной и операционной сторон позволяет говорить о существовании «хороших» личностей с «плохим» характером и наоборот, поскольку качество инструментальной стороны личности может заведомо расходиться с ее содержательным аспектом. Подобное смещение акцентов в понимании сущности характера и его изучения находит свое выражение в существовании двух основных теоретических концепций в отечественной и зарубежной литературе: теории черт (Г. Олпорт, Н. Шмишек, К. Леонгард, Э. Г. Эйдемиллер и др.) и теории отношений (Б. Г. Ананьев, А. Г. Ковалев и др.).

Характер человека – и предпосылка, и результат его реального поведения в конкретных жизненных ситуациях. Выражающееся в мотивах отношение человека к окружающему, проявляясь в его делах и поступках, через них закрепляется и, становясь привычным, переходит в относительно устойчивые черты и свойства характера. Психологический механизм формирования характера точно схвачен в русской пословице: «Посеешь поступок – пожнешь привычку; посеешь привычку – пожнешь характер; посеешь характер – пожнешь судьбу». В описанном механизме формирования характера отчетливо выступают две неразрывно связанные составляющие: отношение субъекта к существенным целям и условиям своей жизни и способы действия, стиль поведения.

Свойства характера. Среди свойств характера, выражающих отношение человека к различным сторонам деятельности, принято различать:

а) черты, выражающие отношение человека к другим людям (доброта, чуткость, благородство, вежливость, отзывчивость, гуманность, общительность и т.д.). По отношению человека к другим людям различают характеры замкнутые и общительные. Вместе с тем замкнутый характер может быть следствием как безразличия к другим людям, так и большой и сосредоточенной внутренней жизни. Так же и общительность у одних людей может быть широкой и поверхностной, у других – более узкой и более глубокой, сугубо избирательной;

б) черты, отражающие отношение к вещам, продуктам деятельности (аккуратность – небрежность, практичность – непрактичность, расчетливость – щедрость – скупость, добросовестность – халатность и др.);

в) черты характера, выражающие отношение человека к себе (самообладание – несдержанность, чувство собственного достоинства (самоуважение) – самоуничижение, высокомерие – скромность, самоуверенность – достоинство, самолюбие, гордость, тщеславие, эгоистичность, неприхотливость и др.);

г) черты, отражающие отношение человека к труду (активность – пассивность, ответственность – безответственность, деловитость, инициативность, исполнительность, организованность, предприимчивость, старательность, самостоятельность, трудолюбие, усердие и т.д.).

Как устойчивое целостное образование, характер человека формируется не отдельными поступками и действиями, а всем образом жизни человека, который включает определенный образ действий в единстве с объективными условиями, в которых он осуществляется. Образ же действий всегда исходит из определенных потребностей и мотивов, включает определенный образ мыслей, чувств и побуждений.

Следовательно, в число существенных, устойчивых свойств человека, черт его характера входят также интеллектуальные (рациональные) и эмоциональные свойства. Они составляют типичные, характерные свойства рационального и эмоционального отношения субъекта к миру, другим людям и к себе, характерные способы осмысления и преобразования действительности. Так, рассудительность, благоразумие, легкомыслие, будучи особенностями мыслительной деятельности, являются в то же время и чертами характера субъекта.

Наиболее ярко взаимосвязь характера с другими психическими образованиями проявляется на примере воли. Волевые качества составляют силу характера, его определенность и твердость. Способность личности преодолевать свой характер со временем тоже может стать чертой характера и залогом гармонии между ценностными ориентациями и мотивами личности и совокупностью «характерных» для человека приемов и форм поведения и эмоционального реагирования. В случае отсутствия у человека единой «линии поведения», слабой воли и подверженности влиянию других людей говорят о его бесхарактерности. Бесхарактерность – образное понятие, применяемое в психологии для подчеркивания аморфности личности, отсутствия целостности и стабильности в поступках, деятельности, подверженности внешним влияниям других людей, дефицита воли.

Таким образом, перечислим основные критерии, в соответствии с которыми черты личности могут быть отнесены к свойствам характера.

Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь как определенные характерологические черты могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.

Во-вторых, в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и др., а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.

В-третьих, в состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия – интроверсия, спокойствие – тревожность, сдержанность – импульсивность, переключаемость – ригидность и др. Своеобразное сочетание всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к определенному типу.



Личность и характер человека. В общей структуре личности характер занимает центральное место, объединяя все другие свойства и особенности поведения. От других черт личности характер отличается, прежде всего, устойчивостью и более ранним формированием. Если, например, потребности, интересы, склонности. социальные установки человека могут изменяться практически в течении всей жизни человека, то его характер, однажды сформировавшись, остается уже более или менее устойчивым.

Исключение, пожалуй, составляют только случаи тяжелых заболеваний, захватывающие мозг человека, а также происходящие с возрастом глубокие органические изменения в центральной нервной системе, вслед за которыми по чисто органическим причинам может меняться характер человека. Наконец, некоторые его изменения могут происходить в период жизненных кризисов, которые также нельзя рассматривать как вполне нормальные явления.

Одной из черт характера человека, обнаруживающих особенную возрастную и временную устойчивость, является общительность или связанная с ней по смыслу черта – замкнутость, а также более общие черты характера, в состав которых две названные входят как составляющие, – экстраверсия и интроверсия.

Экстраверсия и интроверсия как черты личности выражают соответственно открытость или замкнутость человека по отношению к миру, другим людям. В случае экстраверта мы имеем дело с общительным человеком, проявляющим всегда и везде особый интерес к тому, что происходит вокруг. В случае интроверта, наоборот, мы замечаем, что все внимание человека направлено на самого себя, и он становится центром собственных интересов. Интроверт – тип личности, активность которого по сравнению с другими людьми в большей степени связана с внутренней, чем с внешней деятельностью. Экстраверт – тип личности, активность которого по сравнению с другими людьми в большей степени связана с внешней, чем с внутренней деятельностью.

С экстраверсией связаны определенные акцентуации характера, в частности экзальтированность, демонстративность, возбудимость, гипертимность, сензитивность. Все эти черты характера, вместе взятые, обычно образуют единый комплекс и встречаются у человека совместно. Человека, обладающего таким комплексом характерологических черт, отличает повышенная активность и внимание к тому, что вокруг него происходит. Он живо откликается на соответствующие события и как бы ими живет. Интроверсия коррелирует с иной совокупностью личностных черт, в первую очередь с тревожностью, педантичностью, шизоидностью, истероидностью, психастеничностью. Люди, имеющие этот комплекс характерологических особенностей, отличаются отстраненностью от происходящего вокруг, отчужденностью, независимостью.

Характер и темперамент. Характер значимо связан с темпераментом, который проявляется как внешняя форма выражения характера, накладывающая своеобразный отпечаток на те или иные проявления характера. В характере личность выражается со стороны ее содержания, а в темпераменте – со стороны динамических свойств. В отличие от темперамента характер в основном возникает и формируется прижизненно, в процессе общения и совместной деятельности.

Конечно, в большинстве случаев характер развивается на основе определенного темперамента, и человек оказывается более чувствительным к усвоению такой манеры поведения, которая больше подходит ему по темпераменту. Так, у более темпераментных людей, как правило, формируется более открытый и общительный характер, так как их общая экспансивность в поведении приводит их к усвоению инициативной манеры в общении – к проявлению инициативы в сокращении дистанции и установлении более тесного контакта с людьми. Но из этого общего правила бывают и исключения. Иногда формируются отдельные черты характера (особенно в случае противоречивого характера), которые могут противоречить темпераменту. Опять же, по одному единственному поступку мы чаще всего не можем определить, что здесь более всего сказалось – темперамент или характер.

Черты характера, имеющие конституционное происхождение, т.е. наиболее тесно связанные с особенностями темперамента или типом нервной системы, особенно трудно скорректировать.

Таким образом, характер человека – одновременно и устойчивое, и изменяющееся образование. Устойчивое в силу того, что черты характера обуславливают определенное поведение индивида; изменяющееся, так как сами черты характера могут изменяться под воздействием внешних факторов (условий жизнедеятельности, профессиональной активности и т.п.).



Типология характеров. Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии. Установление типов характера и «опознание» этого типа по его проявлениям в каждом конкретном случае делает возможным целостное индивидуально-психологическое понимание и прогнозирование поведения человека в определенном кругу ситуаций.

Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале ХХ в. была предложена немецким психиатром и психологом

Э. Кречмером. Он рассматривал характер в связи со строением тела как психическую конституцию человека, соответствующую его соматической (телесной) конституции, объясняя его в конечном счете врожденными, прежде всего эндокринными, факторами. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон. В наши дни проблемой типологии характера занимались Э. Фромм, К. Леонгард, А. Е. Личко и ряд других ученых.

Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие:

1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.

2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

3. Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.

Нетрудно заметить, что объединение черт личности в типы характеров подразумевает определенную выраженность (заостренность) одних свойств у конкретного человека и некоторую сглаженность других. Неслучайно наиболее интересные и жизненно правдивые описания характера возникли на стыке психологии и психиатрии. Эти типологии принадлежат психиатрам-практикам, обобщившим в них многолетний опыт реабилитационной и психокоррекционной работы с людьми.

Если характер выходит из-под контроля личности, то очень часто наблюдается патологическое развитие характера, называемое психопатией. О патологии характера в медицинском смысле можно говорить, если наблюдаются следующие три признака: нарушения характера носят тотальный характер (проявляются в разных сферах жизни); стабильно проявляются на протяжении длительного времени; сопровождаются социальной дезадаптацией (П.Б. Ганнушкин, А.Е. Личко).

Психопатии могут быть разной степени выраженности, но в любом случае их следует отличать от акцентуации характера, под которой понимается чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями. В случае, когда отдельные черты характера чрезмерно усилены, возникает избирательная уязвимость в отношении некоторых психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. Акцентуации характера могут быть скрытыми или явными в зависимости от степени их выраженности.

Остается открытым до сих пор широко дискутирующийся вопрос о существовании так называемого нормального характера (лишенного хотя бы скрытой акцентуации). Некоторые авторы отмечают, что человек с таким характером может быть только очень «серой», невыразительной личностью, без ярких индивидуальных особенностей. На рис. 1 представлены различные степени выраженности характера у разных людей.



Норма

Патология




Акцентуация




Средняя норма

Скрытая

акцентуация



Явная

акцентуация





Рис. 1. Степени выраженности черт характера


Наиболее интересную и психологически богатую классификацию типов акцентуации характера дал А.Е. Личко. Материалом для ее построения послужили в основном наблюдения за подростками. Ниже приведены очень краткие выдержки из некоторых наиболее ярких описаний типов акцентуаций характера, выделенных и изученных А.Е.Личко.

Гипертимный тип. Гипертимы с детства отличаются большой подвижностью, общительностью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостаточным чувством дистанции по отношению к взрослым. В подростковом возрасте почти всегда имеют очень хорошее настроение и самочувствие, высокий жизненный тонус, хороший аппетит, здоровый сон. Лишь изредка наблюдаются вспышки раздражения, гнева, агрессии. Сильно выражена реакция эмансипации (особенно при мелочной опеке со стороны родителей – в этом случае могут совершить побег из дома). Любят компании сверстников, стремятся к лидерству, неразборчивы в выборе знакомств. Хобби разнообразные, но часто меняемые. Не очень аккуратны. Самооценка искренняя, немного завышенная.

Циклолидный тип.. В детстве циклоиды мало выделяются (т.е. акцентуация слабо выражена) и часто похожи на гипертимов. В пубертатном возрасте возникают первые субдепрессивные фазы – склонность к апатии и раздражительности, с утра вялость и упадок сил. Становится труднее учиться, появляется тяга к домоседству, избегание компаний сверстников. Пропадает аппетит, появляется бессоница, а иногда и сонливость. Длительность субдепрессивных состояний у типичных циклоидов – 2 – 3 недели. Нарекания окружающих могут их усугубить. Неустойчивы к ломкам жизненных стереотипов и часто испытывают затруднения при переходе к вузовскому обучению.

Лабильный тип. В детстве ничем особенно не выделяются, но часто болеют (простуды, пневмония, ревматизм и др.). Главная черта лабильных – изменчивость настроения, причем смена хорошего настроения на плохое и наоборот часто происходит без видимых или сколько-нибудь существенных причин (комплимент, мелкая неудача), достигая при этом значительной глубины и силы. Тем более тяжело лабильные дети и подростки переносят действительные неприятности и несчастья, обнаруживая склонность к реактивным депрессиям; всегда очень нуждаются в поддержке, похвале. Преданы в дружбе и стихийно ищут в друге психотерапевта. Реакция эмансипации выражена умеренно; самооценка искренняя и в основном адекватная. Обладают хорошей интуицией в отношениях с другими людьми.

Сензитивный тип. Сензитив рано обнаруживает пугливость и боязливость (боится темноты, сторонится слишком бойких сверстников, избегает больших компаний), не расположен к легкому общению с чужими людьми, но в отличие от аутичных шизоидов (см. ниже) демонстрирует готовность к общению с теми, к кому привык. Привязан к родным, любит игры с малышами, рисование, лепку. Пубертатный период проходит без осложнений, реакция эмансипации выражена слабо. Основные сложности возникают в 16 – 19 лет – отмечаются чрезвычайная впечатлительность и резко выраженное чувство собственной недостаточности. Рано формируются чувство долга, ответственности, высокие моральные требования к себе и окружающим. Часто мучается угрызениями совести, в том числе из-за подросткового онанизма, списывая на него свои проблемы. Не любят легких отношений и флирта. Обычно не курят и не пьют. Самооценка адекватная.

Шизоидный тип. Особенности этого типа проявляются раньше, чем у всех других, – ребенок любит играть один, не тянется к сверстникам, предпочитает быть среди взрослых. Отличается холодностью, недетской сдержанностью. В период полового созревания эти черты проявляются еще сильней – живет в своем мире, пренебрежительно относясь ко всему, что интересует других подростков. Плохая интуиция в межличностных отношениях, не умеет проникнуть в чужие переживания, догадаться об отношении к себе. Эмансипация проявляется в основном в недопуске других в свой мир, протестах против отсутствия свободы, элементах социального нонконформизма.

Эпилептоидный тип. Главные черты эпилептоида – склонность к дисфориям (эмоциональная подавленность, расстройство), аффективная взрывчатость, сильные, вплоть до аномалии, влечения, вязкость, инертность, накладывающие отпечаток на всю психику. В явной форме картина эпилептоидной психопатии разворачивается к 12 – 19 годам, но с ранних лет эти дети могут подолгу плакать, и этот плач ничем нельзя остановить. Рано проявляются садистские наклонности, любят мучить животных, исподтишка бить и дразнить младших и слабых. Любят верховодить в компаниях младших, чтобы обладать властью. Часто не по-детски бережливы, аккуратны и педантичны, иногда в ущерб пользе дела. В любви ревнивы, перед начальством часто угодливы. Любят азартные игры, коллекционирование. Крепко спят и трудно пробуждаются. Самооценка не всегда адекватна.

Истероидный тип. Истероидные черты проявляются рано, главные из них – беспредельный эгоцентризм и жажда постоянного внимания, удивления, восхищения, почитания. В крайнем случае предпочитают ненависть к себе безразличию и равнодушию. Кажущаяся эмоциональность содержит в себе сильный элемент рисовки и театральности. Склонны к лживости и фантазиям по поводу своей персоны, ревнивы к похвалам других. Часто наблюдается ложная суицидальность, призванная привлечь к себе внимание: осуществляют демонстративные приготовления к самоубийству, делают «тайные признания» и т.п. Чувство уязвленного самолюбия часто сильнее любви. Бегство в болезнь нередко используется как выход из сложной ситуации или способ привлечь к себе внимание. Самооценка не объективна, подчеркивают в себе те качества, которые в данный момент могут произвести впечатление.



  1. 2. Диагностика черт характера


Свойства характера как объект психодиагностики. Среди свойств характера принято различать общие (глобальные) и частные (локальные). Глобальные свойства характера фактически перекрывают свойства темперамента, так как распространяют свое действие на столь же широкую сферу поведенческих проявлений. Локальные свойства характера распространяются на частные, более узкие ситуации. Некоторые авторы не различают свойства темперамента и глобальные свойства характера, считая их проявлением одной и той же психологической реальности. Однако свойства характера целесообразно отличать от свойств темперамента хотя бы потому, что они в гораздо большей степени отражают стиль сознательной, волевой регуляции поведения и определяют поступки, за которые человек несет прямую моральную и юридическую ответственность.

Наиболее широко признанной в современных международных изданиях классификацией глобальных черт характера является так называемая «Большая пятерка» свойств (У.Норман, Л.Гольберг, Р.Коста, П. Мак-Крэй, Д.Дигман, Ф. Остендорф, А.Г. Шмелев, М.В. Бодунов):



  1. самоуверенность – неуверенность;

  2. согласие, дружелюбие – враждебность;

  3. сознательность – импульсивность;

  4. эмоциональная стабильность – тревожность;

  5. интеллектуальная гибкость – ригидность.

Если факторы 1 и 4 в большей мере можно связать со свойствами темперамента (это, по существу, те же павловские «сила» и «уравновешенность»), то факторы 2, 3 и 5 – собственно факторы характера как такового.

Концепция «Большой пятерки» разрабатывалась перечисленными выше авторами (среди которых американцы, немцы, голландцы, русские) на основе психолингвистического, а затем факторного анализов огромного числа языковых обозначений личностных черт в национальных языках. Указанная «пятерка» факторов отражает межкультурные универсалии (общие черты) в представлениях об индивидуальных различиях в разных языковых культурах.

Уточним здесь же, что такая черта характера, как экстраверсия – интроверсия (общеизвестная, благодаря весьма популярным работам К. Юнга, а затем Г. Айзенка), в концепции «Большой пятерки» является производной от первого фактора, а именно: общительность, экстравертированность склонны проявлять уверенные в себе люди, а неуверенные в себе проявляют замкнутость, интровертированность.

Среди массы несовпадающих типологий и классификаций локальных (ситуационно зависимых) факторов характера (Р. Кэттелл, Х. Гоф, Дж. Гилфорд, Д. Джексон, А.Е. Личко, А.Г. Шмелев) назовем лишь отдельные факторы, имеющие несомненное значение в психологической практике:



  1. общительность – замкнутость;

  2. доминантность (лидерство) – подчиненность;

  3. оптимизм – уныние;

  4. совестливость – бессовестливость;

  5. смелость – осторожность;

  6. впечатлительность – толстокожесть;

  7. доверчивость – подозрительность;

  8. мечтательность – практицизм;

  9. тревожная ранимость – спокойная безмятежность;

  10. деликатность – грубость;

  11. самостоятельность – конформизм (зависимость от группы);

  12. самоконтроль – импульсивность;

  13. страстная увлеченность – апатичная вялость;

  14. миролюбивость – агрессивность;

  15. деятельная активность – пассивность;

  16. гибкость – ригидность;

  17. демонстративность – скромность;

  18. честолюбие – непритязательность;

19) оригинальность – стереотипность.

Перечисленные факторы достаточно убедительно могут проиллюстрировать главные идеи современной дифференциальной психологии характера. Любой поступок, в котором проявляются перечисленные выше черты, оказывается полидетерминированным, т.е. имеет много внешних и внутренних причин. Причем внешние причины (внешние ситуационные стимулы и условия поведения) действуют на человека не автоматически, а через его особенности восприятия и понимания (категоризации) ситуации.

Если человек не склонен рассматривать объективно опасную ситуацию как тревожную, то он и не будет проявлять реакцию тревоги. Внутренние факторы поведения тоже оказываются разноуровневыми. Если ситуация не очень четко помещена человеком в определенную категорию, если воспринимается им неоднозначно (как ситуация неопределенности), то скорее всего он будет следовать в этом случае своему темпераменту или глобальным свойствам характера. Например, выносливый и самоуверенный человек будет активно исследовать ситуацию, добирать недостающую информацию извне, а слабый и неуверенный в себе скорее будет проявлять опасливость и избегать избыточно тревожной, пугающей его неопределенности. Если же ситуация категоризована человеком более однозначно, то он попытается применить в ней выработанную у него привычку для данной ситуации стратегию поведения (А.Г. Шмелев).

Проблемы психодиагностики свойств характера. В настоящее время признается, что применительно к чертам личности большинство существующих и весьма популярных методик слишком редко различают мотивационные, темпераментальные и характерологические черты личности. Особенно плохо различаются эти разноуровневые факторы поведения с помощью опросников.

Очень часто испытуемые стремятся отвечать на вопросы, исходя из того, какими они хотели бы видеть себя. Они выдают желательный, а не реальный «образ Я». Поэтому психодиагност в этом случае имеет дело не с реальными мотивами и теипераментом и даже не со сформированными компенсаторными чертами характера. Это, по сути дела, черты, которые человек только еще желает выработать в себе. В поведении они еще не проявляются, но они уже отражены в ответах на опросник. Опасность такого рода искажения результатов, снижающих достоверность опросников, особенно повышается в тех случаях, когда вопросы ставятся в прямой, «лобовой» форме, когда в опросниках описываются ситуации, крайне значимые для самоуважения и самооценки человека.

Более валидными методами являются проективные методики, экспертные опросы, а также изучение поведения людей в реальной обстановке (наблюдение, эксперимент). На представленной схеме (рис.2) отражена совокупность условий, которые необходимо учитывать при диагностике особенностей характера различных людей.

Условия Сферы Формы Напрвлен- Изучаемые

формирования проявления проявления ность прояв- параметрф

лений



Внешние

факторы


На себя
Cодержание





СОЦИАЛЬ-

НОЕ ПОВЕ-

ДЕНИ

Общение

Отноше-

ния

На дру-

гих лю-


дей
Форма

ХАРАК-


ТЕР

Поступ-


ки
Частота

Дейст-


вия

На лич-

ную и общест-

венную собственность
Степень

соответ-


ствия


Деятель-

ность
нормам

Внутрен- Результат

ние


На дея-тель- ность


факторы


Рис. 2. Совокупность условий, учитываемых психологом

для объективного изучения характера людей

Следует отметить, что объективная психодиагностика свойств характера человека должна учитывать все многообразие выразительных признаков поведения человека. Это могут быть и сознательно демонстрируемые в ходе реальной или экспериментальной ситуации действия, высказывания, поступки человека, отражающие его отношение к различным сторонам действительности, реализующие содержательную функцию характера. Одновременно должны учитываться и признаки инструментального плана (форма общения, внешний облик, походка, особенности речи и т.п.). Проявления характера находят свое выражение: в действии или бездействии человека, позиции, высказанной в словах; отношением к чему-либо, оформленным в виде жеста, взгляда, тона речи, смыслового подтекста и т. п.



Некоторые методики психодиагностики свойств характера

Наиболее распространенным, собственно психодиагностическим методом изучения характера являются опросники. Как и при изучении других элементов личности, при изучении характера наблюдается ряд подходов. В некоторых из них характер рассматривается как совокупность рядоположных особенностей поведения.

Например, с помощью MMPI диагностируются такие проявления характера, как норма, оригинальность, интроверсия, твердость, воля, педантизм, ригидность, чувствительность, тревога, мнительность, самоконтроль.

Миннесотский многофазный личностный опросник (MMPI) – один из наиболее распространенных личностных тестов, применяемых для диагностики индивидуально-психических особенностей нормальных людей и людей с психическими отклонениями.

MMPI (многофазный личностный опросник штата Миннесота) был предложен американскими психологами в 40-50-х годах ХХ в. Адаптация опросника была проведена в нашей стране в 60-х годах в Ленинградском психоневрологическом институте им. В.М.Бехтерева Ф.Б. Березиным и М.П.Мирошниковым. Этот тест – один из самых употребляемых личностных опросников. Содержание заданий (вопросов) MMPI широко охватывает такие области, как здоровье, сексуальные, религиозные, политические и социальные отношения, вопросы образования, работы, семьи и брака, а также, маниакальные состояния, галлюцинации, фобии, садистские и мазохистские наклонности. Поэтому опросник может быть использован в том числе и в интересах патохарактерологичекой психодиагностики.

Опросник состоит из 550 утвердительных высказываний, на которые испытуемый дает ответ «верно», «неверно» или «не могу «сказать». Варианты вопросов – утверждений следующие: временами Вас беспокоит тошнота и позывы на рвоту; временами Вы уверены в собственной бесполезности; Вы считаете, что Вы слишком застенчивы и т.п.

Наборы заданий опросника распределяются по восьми шкалам. Первоначально шкалы MMPI предназначались для различение нормы (здоровых испытуемых) и некоторых психических заболеваний. Но при последующем использовании шкалы все больше трактовались как линейные меры свойств личности.

Пользуясь опросником Г. Айзенка, можно определить тип темперамента и преобладающие черты характера.

Г. Айзенк предложил в качестве базисных два параметра индивидуальности: экстраверсия – интроверсия, нейротизм – эмоциональная стабильность. Эта дифференциальная концепция основана на эмпирическом выделении двух типов невротических расстройств: истерического невроза, который свойственен лицам холерического темперамента (нестабильным экстравертам), и невроза навязчивых состояний, который свойственен лицам меланхолического темперамента (нестабильным интровертам).

Феноменологически в поведении экстраверты проявляют себя как «возбудимые и подвижные», а интроверты – как заторможенные и инертные. По Г.Айзенку, экстраверт общителен, любит вечеринки, имеет много друзей, не любит сам читать и учиться. Он жаждет возбуждения, рискует, действует под влиянием момента, импульсивен. Экстраверт любит каверзные шутки, «не лезет за словом в карман», обычно любит перемены. Он беззаботен, добродушно весел, оптимистичен, любит смеяться, предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности, вспыльчив. Его эмоции и чувства строго не контролируются, и на него не всегда можно положиться.

В противоположность экстраверту интроверт спокоен, застенчив, интроспективен. Он предпочитает общению с людьми книгу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких людей.

Планирует свои действия заранее. Не доверяет внезапным побуждениям. Серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, редко поступает агрессивно, не выходит из себя. На интроверта можно положиться. Он несколько пессимистичен, высоко ценит этические нормы.

Фактор нейротизма или нестабильности рассматривается как результат неуравновешенности процессов возбуждения и торможения. Он свидетельствует об эмоционально-психической устойчивости или неустойчивости, стабильности или нестабильности и рассматривается в связи с врожденной лабильностью вегетативной нервной системы. Фактор нейротизма представляет собой параметр, в соответствии с которым всех индивидов можно расположить в ряд, на одном полюсе которого находится тип личности, характеризующийся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью и прекрасной адаптированностью, а на другом – чрезвычайно нервозный, неустойчивый и плохо адаптированный тип.

В настоящее время разработаны и апробированы два взрослых варианта (А и Б) и детский, состоящий из 60 пунктов. 24 вопроса по шкале экстраверсии – интроверсии, 24 по шкале нейротизма и 12 по шкале лжи. Шкала лжи введена для выявления обследуемых с «желательной реактивной установкой», т.е. с тенденцией реагировать на вопросы таким образом, чтобы получились желаемые для обследуемого результаты.

При обработке результатов подсчет баллов проводится в первую очередь по шкале лжи. Если баллов больше 5, то результаты считаются недоставерными и не интерпретируются. Оценка выраженности исследуемых характеристик проводится по таблице 1.

Таблица 1


Каталог: dir -> ins mgi -> Metod
Metod -> Г. И. Невельского Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека. Методы диагностики
Metod -> Г. И. Невельского Берг Т. Н суицидальное поведение военнослужащих (теоретические аспекты) Учебное пособие
Metod -> Профессиональное самоопределение подростков
Metod -> Методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100, 031300
Metod -> Учебно-методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100
Metod -> Методические указания для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Методическое пособие для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Г. И. Невельского Мельникова О. В., Черемискина И. И. Теоретические основы и методы профориентационной работы Учебно-методическое пособие
Metod -> Методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100, 031300


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница