Город набережные челны


Средняя общеобразовательная школа № 32



страница3/4
Дата15.05.2016
Размер349 Kb.
#13111
1   2   3   4

Средняя общеобразовательная школа № 32

с углубленным изучением предметов


Директор – ­ Раиса Гасиевна Муртазина,

заслуженный учитель школы Республики Татарстан

В школе в 2006/07 учебном году 1170 учащихся, 90 педагогов.

Основные задачи педагогов связаны с реализацией Программы «Полисферное развитие школы в условиях модернизации образования как фактор творческого саморазвития конкурентоспособной личности». Деятельность педагогического коллектива направлена на создание образовательной полисферы, обеспечивающей предоставление всем ученикам одинаковых стартовых возможностей, создание условий для самореализации личности, развитие индивидуальных способностей, укрепление физического и психического здоровья учащихся.

В начальной школе формируются классы, занимающиеся по методикам Л.В.Занкова, Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова, А.З.Рахимова. Во втором классе дети начинают изучение английского языка. С пятого создаются классы с углубленным изучением английского языка и математики. В старших классах активно внедряются предпрофильное и профильное обучение. Организованы филологические, социально-гуманитарные, физико-математические, социально-экономические, информационно-технологические классы, в которых введены элективные курсы более 15 наименований.

Имеются призеры городских, республиканских и всероссийских олимпиад по русскому и татарскому языкам и литературе, истории, математике, физике, физкультуре.

Выпущено 105 медалистов. В образовательном учреждении действуют подготовительные курсы для поступающих в вузы, гимназия «Городок» для будущих первоклассников.

Школа компьютеризирована, есть локальная сеть. Компьютерной техникой оборудовано более 80% учебных кабинетов, что позволяет активно использовать на всех уроках специальные программы обучения. В библиотеке работает информационный центр. Созданы медиатека, видеотека, есть электронный каталог. Библиотека оборудована всей необходимой современной оргтехникой, обеспечен доступ к Интернету.

В школе действуют два лингафонных кабинета на 30 мест для изучения иностранных языков, создан спорткомплекс «Олимпия», включающий два зала, оборудованных спортивными снарядами, площадку, городок. В спорткомплексе работают 15 секций, в которых занимаются 600 ребят.

В 2005 году образовательное учреждение удостоено квалификационной характеристики «Школа, содействующая здоровью, серебряного уровня», в 2006 году участвовали в республиканском конкурсе «Красивая школа–2006», стали победителями Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Раиф Раисович Азиуллин – учитель физической культуры

средней общеобразовательной школы № 10

Раиф Раисович – высоко профессиональный педагог, владеющий современными технологиями, смело внедряющий инновации в учебно-воспитательный процесс.

Являясь руководителем спортивного комплекса на базе школы, он создал свою оригинальную систему спортивно-массовой и оздоровительной работы, как для учащихся, так и для жителей микрорайона. Учитель стал инициатором введения «паспортов здоровья» для каждого ученика школы; его стараниями спортивный зал оснащен стандартным и нестандартным оборудованием, назывался лучшим среди общеобразовательных школ.

Спортивные команды школы ежегодно занимают 1-3 места в городских соревнованиях по различным видам спорта. В 2001 году Р.Р.Азиуллин признан лучшим учителем года в городском профессиональном конкурсе.

Раиф Раисович использует на уроках компьютерные технологии при изучении теоретических разделов программы по физической культуре. С помощью слайдов и пояснительных текстов к ним, а также схем и картограмм он добивается наглядного и осознанного усвоения знаний по технике безопасности на уроках; методике и тактическим приемам, применяемым в отдельных видах спортивных игр.

Здоровьесберегающий и здоровьеразвивающий подход к проведению уроков, организации спортивно-массовой работы с учащимися, распространение здорового образа жизни позволили снизить уровень заболеваемости в школе, увеличить число детей, отнесенных по физическому развитию к основной группе. Решением Министерства образования и науки РТ в 2005 году школе, единственной в городе Набережные Челны, был присвоен статус «Школа, содействующая здоровью, золотого уровня».

Школа № 10 является экспериментальной площадкой КамГИФК по апробации программы увеличенного количества часов физической культуры с преимущественным их проведением на открытых площадках и спортивно-ориентированного подхода к физическому воспитанию учащихся. Результаты эксперимента признаны хорошими и рекомендованы для распространения среди других школ.

С опытом оздоровительной и спортивно-массовой работы Р.Р. Азиуллин выступал на Всероссийских научно-практических конференциях в г. Москв (2005 г.), г. Ижевске (2006 г.), передает его коллегам.

Раиф Раисович – автор шести печатных методических пособий, выпущенных в 2000-2006 г.г. по решению Ученого совета КамГИФК и рекомендованных к использованию.

Плодотворный труд учителя отмечен комиссией по спорту Государственной Думы РФ (Почетная Грамота в 2004 году).




Виктор Сидимирович Айкин – учитель истории гимназии №76

Уроки проведены, оценки выставлены, индивидуальные задания для элективных курсов даны. Но на этом не завершается рабочий день Виктора Сидимировича. Рождаются новые планы, программы по модульно-блочному и интерактивному обучению. «Нельзя отставать от времени!» - в этом учитель абсолютно уверен и смело использует современные технологии преподавания общественных дисциплин, в том числе мультимедийные.

На его рабочем столе ноутбук, новейшие учебники, пособия, видео- и аудиоматериалы. Его ученики пишут рефераты, сочинения, эссе, благодаря учителю пополняют портфолио, выступают на республиканских и российских научно-практических конференциях. Выпускники педагога – лауреаты Российского конкурса «Обнинский полис» в проекте «Познание и творчество».

Работа с детьми – призвание, но есть в его жизни и хобби: туризм, фотография, футбол, лыжи, выращивание цветов и чтение, чтение, чтение… Но на первом месте - всегда семья: дочери продолжают учительскую династию.

К личности В.С.Айкина в полной мере относятся слова: «Нам, каждому из нас дано предназначение, которое должно исполнить, работа, которую должно выполнить, место, которое можем занять только мы».
Галина Романовна Ананьева – учитель биологии высшей

квалификационной категории лицей № 78 имени А.С. Пушкина

Учитель работает в классах с углубленным изучением биологии. Применяя в практике активные формы учебной деятельности: семинары, диспуты, коллоквиумы, она ставит перед классом проблемы исследовательского характера.

Галина Романовна учитывает ближайшую зону развития ребенка, оказывает ему дифференцированную помощь, которая заключается не в сокращении объема материала и уменьшении степени сложности задания, а в изменении степени помощи учащимся с разным уровнем обучаемости.

Педагог создала в кабинете творческую лабораторию, позволяющую развивать и поддерживать у ребят интерес к изучению предмета и формировать навыки надпредметных способов деятельности.

Использование индивидуальных программ в рамках уровневой дифференциации позволяет достичь высоких результатов на выпускных экзаменах и вступительных экзаменах в вузы. О компетентности этого учителя говорят высокие показатели учащихся на городских и республиканских олимпиадах. За последние 5 лет – 14 призовых мест в олимпиадах по биологии и экологии, из них 5 – на республиканских олимпиадах.

Увлеченность предметом, личная заинтересованность в успехе каждого приносят свои результаты, качество знаний учащихся по биологии высокое.

Под руководством Галины Романовны учащиеся написали 8 научно-исследовательских работ по биологии, экологии, медицине, удостоенные дипломов II и III степени в городах Обнинске, Москве, Ярославле, Набережных Челнах. В 2002 году научно-исследовательская работа ученицы 11 класса вошла в сборник материалов I международной научно-практической конференции в городе Ярославле. Выпускники Г.Р.Ананьевой учатся в 15 вузах Российской Федерации.

Особого внимания в работе учителя заслуживают воспитательные аспекты урока. Галина Романовна воспитывает у школьников чувство любви и бережного отношения к природе родного края, много внимания уделяет подготовке к жизни. Продолжением уроков является внеклассная работа. Ежегодно для учителей биологии Закамского региона проводятся круглые столы, где обсуждаются проблемы экологического воспитания учащихся на уроках биологии. В 2002г. для слушателей курсов повышения квалификации, претендентов на высшую квалификационную категорию было показано открытое мероприятие по проблемам национального парка "Нижняя Кама". Под руководством Г.Р.Ананьевой студенты IV-V курсов Набережночелнинского государственного педагогического института провели конкурс стихов среди учащихся по теме "Волшебная сила природы", конкурс рисунков "Птицы Татарстана", биологическую игру "Счастливый случай", музыкально-литературную гостиную "В царстве Берендея". Учитель активно сотрудничает с представителями лесничества города.

Встреча со специалистами эколого-биологического центра, преподавателями медицинского колледжа, Челнинского лесничества, экскурсии в национальный парк "Нижняя Кама" - всё это служит развитию интереса и воспитанию любви к биологии и экологии.

Г.Р.Ананьева ведет исследования по проблеме "Методические аспекты работы с одаренными детьми". Тема, выбранная ею, актуальна и находится в центре внимания учителей-практиков. Инновационная деятельность в данном направлении позволяет учителю в полной мере создать условия для эффективного развития и реализации потенциальных возможностей одаренных детей. Галина Романовна многое делает по распространению и внедрению передового педагогического опыта: выступает на городских и региональных семинарах, читает лекции по методике слушателям курсов повышения квалификации при Набрежночелнинском институте непрерывного педагогического образования, студентам Набережночелнинского государственного педагогического института и Татарского института содействия бизнеса, ежегодно проводит республиканский "Мастер-класс". Активно участвует педагог в деятельности городского методического объединения учителей биологии, являясь членом экспертной комиссии по проверке олимпиадных работ.

Г.Р.Ананьева изучает опыт ведущих специалистов Набережных Челнов, Елабуги, Казани, посещает лекции преподавателей Набережночелнинского государственного педагогического института, Елабужского и Казанского государственных педагогических университетов. Сотрудничает учитель с Ульяновским научно-исследовательским институтом по созданию компьютерного учебно-методического комплекса по биологии.

Статья учителя по методической теме "Использование методов развивающего обучения на уроках биологии" опубликована в республиканском журнале "Магариф" в 2000 году, а в 2002 году в научно-методическом сборнике "Актуальные проблемы педагогики, психологии и частных дидактик" при Институте непрерывного педагогического образования г. Набережные Челны была напечатана статья "Использование методов развивающего обучения при изучении темы "Эволюция".

Г.Р.Ананьева является лауреатом конкурса "Учитель года - 1999", трижды Соросовский учитель. В планах педагога – работа над кандидатской диссертацией по проблеме "Методика преподавания биологии с применением компьютерных технологий".

Галина Романовна – неординарный творческий учитель, эрудированный, неустанно изучающий новые пути повышения эффективности урока.



Вахушти Джумберович Беришвили – учитель географии высшей

квалификационной категории средней общеобразовательной школы №46

Учитель работает в 6–10 классах по программе общеобразовательных школ, используя традиционный учебно–методический комплекс.

Он самостоятельно апробирует и успешно применяет в своей деятельности современные образовательные технологии, особенно те, которые связаны с экологическим, краеведческим, туристическим направлениями, экспедиционные материалы, привезенные из различных уголков России. Уроки Вахушти Джумберовича – это уроки сотрудничества и взаимопонимания между учащимися и учителем. Он стремится к развитию у каждого ребенка наглядно–образного мышления, творческого воображения, наблюдательности, самостоятельности.

Учитель активно сотрудничает с национальным парком «Нижняя Кама», краеведческим обществом, детско-юношеским центром, географическим факультетом Набережночелнинского государственного педагогического института и т.д.

Через Институт непрерывного педагогического образования В.Д.Беришвили проводит различные семинары и мастер–классы для слушателей проблемных курсов города и региона.

В кабинете географии у него создан уникальный геологический музей, который является хорошей площадкой для эколого–туристической работы в школе, передачи и распространения педагогического опыта.



Наталья Николаевна Бычина – учитель французского языка

средней общеобразовательной школы №37 с углубленным изучением предметов

Н.Н.Бычина владеет и применяет в практической деятельности исследовательские и опытно-экспериментальные методы обучения и воспитания. Принимает активное участие в экспериментальной работе по созданию учебных комплектов для преподавания французского языка в условиях билингвизма. Учитель проводит интегрированные уроки в интерактивной форме, в которых обучение осуществляется как свободное языковое общение.

Реализуя на практике идеи личностно-ориентированного подхода, Наталья Николаевна эффективно использует информационно-коммуникационные технологии. Совместно с учащимися старших классов создает компьютерные пособия для школьников среднего и младшего звена по наиболее трудным разделам французской грамматики.

В течение ряда лет учитель тесно сотрудничает с Центром французского языка и культуры Республики Татарстан, участвует во всех мероприятиях данной организации. За активное сотрудничество с Центром педагог и учащиеся школы награждены поездкой в международный лагерь в городе Монтуар (Франция).

Системный подход к использованию интерактивных форм работы позволяет повысить творческую активность учащихся, приобщить их к самообразованию, обеспечить положительную мотивацию к изучению предмета и учебе в целом.

Диагностика качества знаний выпускников подтверждает высокие результаты деятельности Н.Н.Бычиной. В период с 2002 года по 2006 год успеваемость учащихся составляет 100%, качество знаний 85%.

Результаты итоговой аттестации школьников подтверждаются на вступительных экзаменах в престижные вузы Республики Татарстан и России, все выпускники Натальи Николаевны поступили на факультеты иностранных языков в бюджетные группы.

Педагог уделяет большое внимание развитию научных компетенций, формированию творческого мышления учащихся и практического интеллекта. Вдумчиво и качественно организует внеурочную работу, реализуя программу «Одаренные дети». В рамках данной программы дети охотно участвуют в олимпиадах, творческих конкурсах, научно-практических конференциях вузов на всероссийском и республиканском уровнях, добиваются высоких результатов.

Наталья Николаевна участвовала в экспертизе инновационных образовательных пособий по французскому языку для учащихся 5-8 классов, осуществляя экспериментальную работу в своей школе по апробации инновационных комплектов по французскому языку авторов – профессоров Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета В.Н.Васильевой, Ф.Ф.Харисова.


Римма Габделисламовна Биккулова – учитель английского языка

высшей квалификационной категории лицея № 80,

награждена медалью «В ознаменование 1000-летия Казани», почетными грамотами Министерства образования Республики Татарстан,

благодарственными письмами и сертификатом достижений

Педагог знает английский на уровне грамотного общения с носителями языка. У нее самая самый высокий показатель поступаемости в вузы на английское отделение в течение всех 10 лет работы. С ее приходом школа обрела статус языкового учебного заведения, где изучение английского языка стало приоритетным и успешным. В чем секрет успеха? Их два. Первый - любовь к детям и предмету, который она преподает, второй - огромное трудолюбие и безмерное чувство ответственности перед детьми и их родителями.

Педагог в постоянном творческом поиске, много экспериментирует. Меняются дети, а значит, меняются и методы обучения. Она обучает углубленному английскому всех учащихся старших классов по собственной методике с использованием УМК британских и отечественных авторов.

Увлечь детей, побудить и слабых и сильных к хорошей учебе может только очень увлеченный педагог. Ученицы Риммы Габделисламовны успешно участвуют и побеждают в олимпиадах, ежегодном американском конкурсе "FLEX", печатаются в российской газете "English", получают высшее образование не только в России, но и в США, Турции, Чехии.

Психологические наблюдения за учащимися, их стереотипом поведения, мышления, мировоззрением привели учителя к желанию помочь детям безбоязненно вступать в жизнь, научиться понимать себя и окружающий мир, находить свое место в этой жизни. Курс «Сила внутри нас» на английском языке все старшеклассницы изучали с большим интересом и удивлением. Оказалось, на английском языке можно говорить о многих важных для тебя вещах, а не только его старательно учить.

Римма Габделисламовна щедро делится секретами своего мастерства с коллегами, выступая с лекциями на региональных курсах учителей английского языка, августовских совещаниях, проводит мастер - классы для учителей, работающих в режиме эксперимента, публикует научно-методические работы в издательстве «Первое сентября», сборниках «Актуальные проблемы педагогики, психологии, частных дидактик» ИНПО Набережные Челны. Учитель постоянно учится на курсах, организуемых «РЕЛОД-Казань», ИНПО Набережные Челны, психологических семинарах, проводимых американскими педагогами.

В 2004 году Р.Г.Биккулова признана одним из лучших учителей английского языка Российской Федерации как региональный победитель американского конкурса «Английский язык и страноведение». В 2006 году получила грант национального проекта «Образование».
Филура Магруповна Гайсина – учитель биологии

высшей квалификационной категории

средней общеобразовательной школы № 20

Филура Магруповна – педагог по призванию, работает вдумчиво и увлеченно, реализует инновационные подходы к обучению и воспитанию детей. Большое значение придает дифференцированному подходу в обучении учащихся, побуждая интерес к изучению предмета, развивая их способности. Учитель организует работу учащихся таким образом, что они самостоятельно отыскивают в тексте нужные для решения поставленной проблемы сведения, делают необходимые обобщения и выводы, сравнивают и анализируют фактический материал. В результате ученики приобретают навыки самостоятельного использования научной литературы, анализа и оценки биологических явлений. При проведении промежуточного контроля знаний, умений и навыков, при подготовке к итоговой аттестации учащихся учитель использует информационные технологии, видеофильмы.

Педагог успешно внедряет в учебно–воспитательный процесс национально–региональный компонент: показ видеофильмов об особенностях охраняемых растений и животных Республики Татарстан, национального парка «Нижняя Кама», статистические данные по здравоохранению в городе Набережные Челны, проводит экскурсии в школьной геологический музей.

Ф.М.Гайсина стояла у истоков создания профильных классов экологической направленности. Профиль классов «Социальная экология» способствовал социализации, профессиональной ориентации выпускников 2003 г., 2004 г. В результате ее ученик участвовал во Всероссийской олимпиаде по экологии в 2003 году.

Учащиеся под руководством Филуры Магруповны успешно занимаются научно-исследовательской деятельностью, участвуют в научно-практических конференциях, фестивалях, начиная с 2000 года, Республиканских фестивалях научного общества «Паруса науки». Лауреатами стали: Садыков Искандер (тема «Изучение загрязнения снежного покрова города Набережные Челны» – 2000г.), Ахметзянов Дамир («Изучение влияния прививки на урожайность огурцов» - 2001г.), Гатауллин Равиль («Роль автотранспорта и промышленности в загрязнении снежного покрова города Набережные Челны» - 2004г.). В 2006 году Новикова Ирина стала лауреатом VII Республиканского фестиваля «Паруса науки». Ежегодно учащиеся ФМ.Гайсиной участвуют в работе региональной научно-практической конференции школьников «Экология, город и мы» и становятся лауреатами.

Наряду с повышением качества образования Филура Магруповна к числу первоочередных относит задачу охраны здоровья учащихся. Такие аспекты уроков, как гигиенические условия, число видов деятельности, используемых учителем, частота их чередования, физкультминутки, тренинги – способствуют активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, являются неотъемлемой составляющей каждого урока. Благоприятный психологический климат, заряд позитивных эмоций определяют положительное воздействие уроков учителя на здоровье школьников.

Педагогическое мастерство, организаторские способности, доброжелательность, требовательность снискали Филуре Магруповне уважение учителей школы и города, учащихся и их родителей.

Жамиля Фахрадовна Галагудина учитель французского языка

высшей квалификационной категории Центра образования

«Прогимназия-лицей гувернерского типа обучения»

Педагог работает по программе углубленного изучения французского языка, используя современные технологии обучения. Накопленный ею опыт показал эффективность обучения, высокую мотивацию учащихся. Ученики реально владеют французской речью. Жамиля Фахрадовна как учитель способствует созданию на уроке атмосферы дружелюбия, доверия, коллективного взаимодействия, общение в ролевой игре личностно ориентировано. Педагог старается учитывать индивидуальные и психологические особенности учащихся, устанавливает особые отношения с личностью ученика, снимает барьеры в общении. Дети на уроке приобретают такие качества, как коммуникативность, лидерство, внимательность, находчивость, тактичность. Учитель умело использует богатый материал современных наглядных пособий, привезенных из Франции.

Работа в группах лингвистического направления требует от учителя серьезного творческого подхода как к подготовке урока, так и к организации внеклассных мероприятий. Постоянно совершенствуя свое профессиональное мастерство на различных курсах в Республике Татарстан, стажировках во Франции, учитель использует международные связи с педагогическими учреждениями Франции и Канады. Общение с носителями языка позволяет поддерживать высокий языковой уровень.

Жамиля Фахрадовна стабильно дает высокую результативность обучения, что доказывают итоги контрольных по ее предмету. В этом году успеваемость - 100 %, качество - 66, 7%.

Свой опыт работы, как классный руководитель и преподаватель, передает на различных уровнях: через открытые уроки, мастер-классы, круглые столы и др.

Педагогом разработаны спецдисциплины для слушателей курсов повышения квалификации учителей иностранных языков при ИНПО.

Ежегодно проходят расширенные заседания общественной организации «Альянс» преподавателей французского языка и студентов города Набережные Челны, руководителем которой является с 1998 года Ж.Ф. Галагудина.Она ведет школу молодого специалиста, работает со студентами-практикантами из вузов Татарстана.


Василя Гайнутдиновна Гарипова – учитель английского языка гимназии №77

Василя Гайнутдиновна – грамотный высоко-квалифицированный специалист, творчески подходящий к процессу преподавания и воспитания, добивается хороших показателей в обучении английскому языку. Учитель работает по коммуникативной и развивающей методикам, владеет коллективными способами обучения. Умело применяет информационные технологии, разрабатывает и проводит уроки с компьютерной поддержкой, приобщает школьников к использованию дополнительных источников информации, в том числе Интернет-ресурсов. Совместно с ними создает электронный учебно-демонстрационный материал.

Педагог разработала и ведет элективные курсы в старших классах по развитию речевых навыков, практической грамматики, страноведению.

Трижды В.Г.Гарипова возглавляла делегации школьников города и республики, принимала участие в работе летнего международного экономического лагеря «Содружество» в г. Рязани в рамках программы «Одаренные дети».

Её ученики достойно представляют республику, общаясь с российскими и американскими преподавателями и студентами. Педагог активно участвует в семинарах по инновациям в сфере образования, проводимых в лагере «Содружество» для руководителей делегаций.

Деятельность В.Г.Гариповой отмечена Почетной грамотой мэра города Набережные Челны.



Луция Зайнулловна Гималетдинова – учитель русского языка

и литературы высшей квалификационной категории

средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением предметов

Профессиональную деятельность педагога отличают высокий уровень знаний, коммуникативность, методическая культура. Научность, вариативность ее уроков, поисковый характер творческих заданий, разнообразие методических приемов в сочетании с различными средствами и формами инновационных технологий способствуют и повышению качества знаний, и укреплению здоровья, и социализации школьников. Луция Зайнулловна в своей работе широко использует возможности электронных образовательных комплексов (в частности, ИНФОФОНД), что обеспечивает эффективность ее труда. Свой опыт она обобщала на региональном семинаре «Система рабо­ты учителя по использованию электронно-образовательного комплекса на уроках русского языка и при подготовке к ЕГЭ», организованном совместно с Институтом непрерывного педагогического образования и Региональным дистанционным центром обучения. Педагог активно участвует в Интернет – конференциях:



  • В 2004 году – Всероссийская научно-практическая конференция в Санкт-Петербурге (тема «Современный этап модернизации российского образования») и в Казани (тема «Модернизация профессиональной подготовки молодежи в системе учреждений образования»);

  • Республиканская научно-практическая конференция «Профессиональное развитие педагогов в условиях модернизации образования» (г. Казань), Всероссийская конференция «Управление инновационным развитием образовательного учреждения»

(г. Казань, 2006 г.).

Луция Зайнулловна разработала авторские программы спецкурсов: «Литературное краеведение» (для 5-11 классов), «Литературное краеведение. Русско-татарская литература. Взаимообогащение» (для 10-11 классов), «Актуальные проблемы формирования качества знаний на уроках русского языка», «Электронно-образовательный комплекс на уроках русского языка».

В организации учебной деятельности педагог постоянно уделяет внимание укреплению здоровья учеников, организует физкультминутки, упражнения для глаз, ученики активно участвуют во всех спортивных мероприятиях, очень любят отдых на природе. Опытом своей работы она поделилась на августовском форуме «Здоровьесберегающие технологии в образовании», выступив с докладом на тему «Роль научно-исследовательской деятельности в охране здоровья школьников» (с этой же темой выступала на Всероссийском фестивале). Основной упор в своей деятельности она делает на исследовательскую работу. За последние 3 года она провела Республиканскую научно-практическую конференцию «Литературное краеведение как одна из форм модернизации литературного образования», региональную научно-практическую конференцию «Ни дня без строчки» (литература о Великой Отечественной войне). Её ученики: Городничук О., Димитриев Н. награждены дипломами второй и третьей степени Республиканской научно-практической конференции имени Л.Н. Толстого (2003,2005гг.), Гарифуллина Миляуша заняла 1 место в Республиканском фестивале «Паруса науки» (2006 г.), Димитриев Н., Гарифуллина М., Фархутдинова И. приняли участие во Всероссийском конкурсе «Портфолио». Их работы награждены дипломами, включены в сборник по итогам конкурса. Луция Зайнулловна в 2005– 2006 годах участвовала во Всероссийском фестивале-конкурсе «Открытый урок» и награждена дипломами, ее методические рекоменда­ции напечатаны в сборнике фестиваля.
Елена Алексеевна Воеводина – учитель английского языка высшей

квалификационной категории средней общеобразовательной школы № 21

Опытный педагог обладает глубокими знаниями, профессиональными навыками и большим творческим потенциалом.

В своей педагогической практике Елена Алексеевна умело использует сочетание учебной и практической деятельности учащихся. Применяет исследовательский, поисковый, эвристический методы обучения, что способствует гуманизации учебно-воспитательной работы.

Е.А.Воеводина виртуозно владеет приемами педагогической техники, использует не только различные традиционные формы проведения уроков, но широко применяет формы комбинированных и интегрированных уроков, межпредметные связи с историей, географией, мировой художественной литературой, изобразительным искусством, музыкой. В своей работе учитель применяет классические и интенсивные методики обучения с использованием индивидуальных материалов.



Талантливый педагог и организатор Е.А.Воеводина считает, что для успешной работы в школе должна быть создана атмосфера взаимного уважения и доверия между учителями и учащимися. Заинтересованность в своем деле, неравнодушие к детям, высокий профессионализм позволяют ей достигать поставленных целей. Вероятно, поэтому она сумела завоевать уважение коллег, родителей и учащихся.

Борис Владимирович Даниленко – учитель географии средней школы № 34

Еще не было случая, чтобы человек, окончивший школу, не мог читать и писать. В тоже время многие, окончившие высшие учебные заведения, не смогут ответить, какие деревья и травы растут у них во дворе, какие птицы поют под их окнами. Педагог убежден, что чем раньше ребенок узнает истину о природе, тем прочнее эта истина войдет в его сознание. Именно поэтому родилась идея развития эколого-педагогического обучения и воспитания школьников в условиях перехода общей школы к профильному образованию. Актуальность исследования обусловлена социально–экономическими преобразованиями переходного периода в образовании, целостной переориентации общества, необходимостью усиления эколого-педагогической работы во всех средних образовательных учебных организациях, во всех сферах жизнедеятельности общества. Современный период развития общества характеризуется неуклонным нарастанием интенсивности перемен в обществе и образовании, в общественной жизни. Переход к рыночной экономике (капитализму) способствует не только изменению социально–экономических отношений, но и кардинально меняет экологическую обстановку как в Татарстане, так и в отдельных его регионах. Учитель считает, что примечательной особенностью последнего времени в экологическом воспитании и культуре в России является регионализация как способ стимулирования развития экологического воспитания, развития экологической культуры, расширения ответственности и прав субъектов Российской Федерации. Изменения, которые происходят в современном обществе, требуют кооректитровки не только содержательных, но и методических и технологических аспектов экологического образования. Технология классно - урочной системы, по мнению Бориса Владимировича, эффективная для массовой передачи знаний, умений и навыков молодому поколению, становится неконкурентоспособной в современных условиях. Он переносит акцент образовательной деятельности на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять полученные знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах детей, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Педагог уверен, что создание гимназий, лицеев, специализированных школ, переход на 12–летнее обучение в школе в целом не решит проблему информационного распределения. Наиболее явным результатом такой политики являются перегрузки, малая подвижность и ухудшение здоровья школьника. Не секрет что современная школа допускает у учащихся два состояния: присутствие знаний и отсутствие знаний. Следует признать, что вызубренные знания после сдачи экзамена или зачета очень быстро забываются. Большая часть получаемых знаний носит схоластический характер, так что учащийся в большинстве случаев не видит взаимосвязи между получаемой информацией и окружающей его жизнью. Не потому ли значительная часть школьников считают себя не пригодными к изучению отдельных наук? Вполне возможным представляется и другое объяснение: не видя практического применения знаний, последние остаются не востребованными.

Олег Николаевич Демидов – учитель технологии

первой квалификационной категории гимназии № 61

Педагог работает над методической темой: «Формирование ключевых компетенций ученика через метод учебного проекта на уроках технологии».

На своих занятиях он создаёт оптимальные условия для развития личности каждого ученика сообразно способностям, интересам, возможностям. У школьников высокая мотивация к изучению предмета. Это подтверждают итоги ежегодной анкеты «Учитель глазами ученика». Учителя ценят за эрудицию, уравновешенность и объективность. Он умеет быть доходчивым, последовательно требовательным и тактичным, практически всегда общается с учениками вне урока

По мнению Олега Николаевича, стратегическим направлением активизации обучения является создание дидактических и психологических условий осмысленности учения, включения в него учащегося на уровне не только интеллектуальной, но и личностной и социальной активности. Обучаемый может занять активную личностную позицию, в наиболее полной мере выразить себя как субъект учебной деятельности, своё индивидуальное «Я». Для достижения этой цели на своих уроках педагог использует различные методы активного обучения: учебные проекты, деловые игры, занимательные задания.

Последние шесть лет учитель работает над методикой обучения школьников обработке древесины на примере изделий декоративно-прикладного искусства. Такой подход, сохраняя достоинства традиционного, обладает тем неоспоримым преимуществом, которое даёт реальную возможность соединить обучение на уроках технологии с эстетическим воспитанием учащихся, ознакомить их на практике с образцами и видами народного декоративно-прикладного искусства. При этом открываются широкие возможности для развития творческого потенциала учащихся, их эстетического и патриотического воспитания.

Внедрение информационных технологий в процесс обучения – это новый шаг в профессиональном росте педагога. Он активно участвует в реализации проекта «Построение единой информационной среды, организация управленческой деятельности и обучения на базе системы NET Школа» в гимназии.




Мария Михайловна Дукова – учитель химии высшей квалификационной категории средней школы №27, отличник народного образования, награждена грамотами Министерства образования и науки РТ (1997, 2001.2003 гг.).

Мария Михайловна – вдумчивый, творческий педагог, успешно осваивает и внедряет новейшие достижения науки и практики, разрабатывает и апробирует нетрадиционные формы уроков и внеклассных мероприятий. Мария Михайловна обладает общей и профессиональной культурой, владеет современными методиками психолого-педагогической диагностики, психофизических и личностных качеств детей, знает уровень усвоения ими программного материала, что позволяет ей индивидуально подходить к планированию работы, отслеживать промежуточные результаты, своевременно корректировать образовательный процесс. Хорошо зная психологические особенности детей, Мария Михайловна на уроках развивает их внимание, обучает приемам логического мышления, учит сопоставлять, сравнивать, выяснять сходство и различия, обогащает их знания об окружающем мире.

Ее учащиеся, участвуя в Олимпиадах различного уровня, занимают призовые места.

Результативность профессиональной деятельности М.М.Дуковой характеризуется 100% успеваемостью и высоким качеством знаний учащихся.

В классах, где работает педагог, взаимоотношения доброжелательные, учитель умеет создать психологически комфортную атмосферу. Обучение основано на взаимоуважении и сотрудничестве.

Кабинет, в котором работает Мария Михайловна, хорошо оборудован, учитель следит за новинками методической литературы.

Мария Михайловна Дукова – требовательный педагог, в то же время отзывчивый и доброжелательный человек, пользуется уважением среди учителей, учащихся и их родителей.


Татьяна Даниловна Журавлева – учитель немецкого языка высшей квалификационной категории лицея № 78 имени А.С. Пушкина»

Творческая лаборатория Татьяны Даниловны содержит богатый разноуровневый дидактический, лексический, грамматический и страноведческий материал, помогающий осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения. В 2000 году педагог создал авторскую программы по немецкому языку для учащихся 10-11 классов с углубленным изучением предмета.

В течение десяти лет Т.Д.Журавлева руководит педагогической практикой студентов факультета иностранных языков педагогического колледжа города Набережные Челны.

Учитель разработал и внедрил систему проведения зачетов в 10–11 лингвистических классах, которая предусматривает развитие культуры логического мышления и познавательной активности учащихся. Татьяна Даниловна применяет на уроке обширный аутентичный материал, позволяющий формировать у школьников современный языковой аппарат. Учитель внедряет современные компьютерные технологии, использует компьютерные диски с учебными программами Московского Гёте-института и Боннского университета.

Т.Д.Журавлева проводит большую работу по распространению и внедрению передового педагогического опыта: выступает на городских, республиканских семинарах и российских научно-практических конференциях, курсах повышения квалификации учителей при институте непрерывного педагогического образования города Набережные Челны, ежегодно проводит «мастер–классы». Практический опыт учителя получает высокую оценку коллег.

Татьяна Даниловна сотрудничает с немецким обществом имени К.Фукса города Казани. Свою инновационную деятельность она осуществляет под руководством доктора филологических наук Ростовского государственного университета Х.Аверкиева.

О компетентности учителя говорят высокие показатели учащихся на олимпиадах различных уровней. За последние 5 лет – 10 призовых мест на олимпиадах различного уровня по немецкому языку.

Ежегодно учащиеся Журавлевой Т.Д. становятся студентами Нижегородского государственного лингвистического университета. Выпускники Татьяны Даниловны работают в известных компаниях Германии.

Педагог ведет активную исследовательскую работу по проблеме «Применение инновационных технологий на уроках немецкого языка в условиях профильной школы». Тема актуальна и находится в центре внимания учителей–практиков. Инновационная деятельность в этом направлении позволяет в полной мере создать условия для эффективного развития и реализации потенциальных возможностей одаренных детей.

Елена Альбертовна Зиятдинова – учитель физической культуры средней общеобразовательной школы №32 с углубленным изучением предметов

Творчески работающий, компетентный, принципиальный педагог. Учитель хорошо владеет методикой преподавания, уроки отличаются системностью, направлены на физическое совершенствование и укрепление здоровья школьников, построены с учетом принципа нарастания физической нагрузки для учащихся. Для большей эффективности проведения уроков с учащимися разного уровня развития, учитель применяет современные инновационные технологии с элементами развивающего обучения, использует проблемные ситуации для творческого решения задач, осуществляет дифференцированный подход в обучении школьников, создавая ситуации успеха. Третье место в конкурсе «Учитель года – 2002» свидетельствует о высоком уровне квалификации педагога.

Высокий профессионализм позволяет Е.А.Зиятдиновой добиваться высоких результатов на уровне города и региона в развитии двигательных качеств и глубоких знаний, умений и навыков по физической культуре, а также занимать призовые места в городских и республиканских олимпиадах. В 2003–2005 годах команда школы в городской олимпиаде заняла первое место, в 2006 году – второе, республиканской олимпиаде – второе и третье места. В 2005 году ученица Елены Альбертовны стала победителем республиканской олимпиады и участником Всероссийской олимпиады в городе Кисловодске.

Педагог умело организует внеклассную работу по физической культуре и спорту. Систематический и массовый характер, разнообразные формы помогают учащимся школы ежегодно занимать призовые места в городской спартакиаде школьников по настольному теннису, стритболу, в семейных эстафетах. Учитель активно вовлекает учащихся старших классов в спортивные секции по баскетболу, волейболу. Е.А.Зиятдинова – мастер спорта по легкой атлетике, непосредственная участница всех школьных и городских спортивных соревнований, туристических слетов.

Елена Альбертовна руководит школьным и кустовым методическими объединениями учителей физической культуры, является членом экспертной группы городской аттестационной комиссии, активно делится опытом, участвует в работе городских и региональных семинаров, выступает по темам: «Требования к современному уроку с позиции развивающего обучения», «Планирование учебного материала при подготовке учащихся к предметным олимпиадам». Благодаря исследовательским навыкам, педагог дополняет стандартные программы авторскими разработками и реализует их в практической деятельности. Е.А.Зиятдинова разработала комплексы домашних заданий с учетом возраста и физической подготовленности учащихся, авторскую программу по физической культуре для девушек 10-11 классов, которые используются учителями школы и города.

Прогнозированию педагогического процесса и оптимального результата способствует работа учителя над методической темой «Преемственность в обучении детей начальной школы и среднего звена старшей школы».

Елена Альбертовна – жизнерадостный, доброжелательный человек. Пользуется уважением среди коллег, учащихся и родителей.


Елена Альбертовна Зиятдинова – учитель физической культуры средней общеобразовательной школы №32 с углубленным изучением предметов

Творчески работающий, компетентный, принципиальный педагог. Учитель хорошо владеет методикой преподавания, уроки отличаются системностью, направлены на физическое совершенствование и укрепление здоровья школьников, построены с учетом принципа нарастания физической нагрузки для учащихся. Для большей эффективности проведения уроков с учащимися разного уровня развития, учитель применяет современные инновационные технологии с элементами развивающего обучения, использует проблемные ситуации для творческого решения задач, осуществляет дифференцированный подход в обучении школьников, создавая ситуации успеха. Третье место в конкурсе «Учитель года – 2002» свидетельствует о высоком уровне квалификации педагога.

Высокий профессионализм позволяет Е.А.Зиятдиновой добиваться высоких результатов на уровне города и региона в развитии двигательных качеств и глубоких знаний, умений и навыков по физической культуре, а также занимать призовые места в городских и республиканских олимпиадах. В 2003–2005 годах команда школы в городской олимпиаде заняла первое место, в 2006 году – второе, республиканской олимпиаде – второе и третье места. В 2005 году ученица Елены Альбертовны стала победителем республиканской олимпиады и участником Всероссийской олимпиады в городе Кисловодске.

Педагог умело организует внеклассную работу по физической культуре и спорту. Систематический и массовый характер, разнообразные формы помогают учащимся школы ежегодно занимать призовые места в городской спартакиаде школьников по настольному теннису, стритболу, в семейных эстафетах. Учитель активно вовлекает учащихся старших классов в спортивные секции по баскетболу, волейболу. Е.А.Зиятдинова – мастер спорта по легкой атлетике, непосредственная участница всех школьных и городских спортивных соревнований, туристических слетов.

Елена Альбертовна руководит школьным и кустовым методическими объединениями учителей физической культуры, является членом экспертной группы городской аттестационной комиссии, активно делится опытом, участвует в работе городских и региональных семинаров, выступает по темам: «Требования к современному уроку с позиции развивающего обучения», «Планирование учебного материала при подготовке учащихся к предметным олимпиадам». Благодаря исследовательским навыкам, педагог дополняет стандартные программы авторскими разработками и реализует их в практической деятельности. Е.А.Зиятдинова разработала комплексы домашних заданий с учетом возраста и физической подготовленности учащихся, авторскую программу по физической культуре для девушек 10-11 классов, которые используются учителями школы и города.

Прогнозированию педагогического процесса и оптимального результата способствует работа учителя над методической темой «Преемственность в обучении детей начальной школы и среднего звена старшей школы».

Елена Альбертовна – жизнерадостный, доброжелательный человек. Пользуется уважением среди коллег, учащихся и родителей.


Лайсира Бариевна Ильясова – учитель химии и биологии высшей квалификационной категории лицея №80,

отличник просвещения Российской Федерации


Каталог: rus -> file -> pub
pub -> Чумаченко Галина Павловна Казань 2009 Содержание глава I теоретические аспекты гендерных различий проявления агрессивности Проблема агрессивности и её решение
pub -> «Бугульминский детский дом» программ а по организации работы постинтернатной службы сопровождения выпускников «от ростка – до древа жизни»
pub -> Пояснительная записка Статус документа
pub -> Психологические проблемы игровой зависимости
pub -> Социально-психологические детерминанты удовлетворенности браком в современных семьях
pub -> Статья Государственная политика в области образования
pub -> Методические рекомендации по организации волонтерских отрядов по пропаганде здорового образа жизни, противодействию распространения наркомании, алкоголизма и табакокурения в молодежной среде


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница