Характеристика гендерных особенностей саморазвития в подростковом возрасте



Скачать 25.62 Kb.
Дата14.05.2016
Размер25.62 Kb.
ТипРеферат
Характеристика гендерных особенностей саморазвития в подростковом возрасте

Содержание:

Введение 1


Введение


На развитие личности оказывают влияние ряд факторов. Основным фактором, правомерно считать – саморазвитие, то есть личностную активность самого человека.

Способность к саморазвитию фундаментальная способность че­ловека становиться и быть подлинным субъектом своей жизни, превращать собственную жизнедеятельность в предмет практиче­ского преобразования.

Субъектом саморазвития ребенок становится только в подростковом возрасте, когда происходят кардинальные изме­нения в самосознании, возникает чувство взрослости, идет про­цесс переориентации с детских норм на взрослые. Подросток более или менее осознанно начинает ставить цели по самоутверждению, самосовершенствованию, самореализации, т.е. определять перс­пективы того, к чему он движется, чего добивается, что желает или, наоборот, не желает менять в себе.

Способность саморазвития, закладываемая в подростковом возрасте может повлиять на последующее развитие личности, поэтому целесообразно акцентировать внимание на этих процессах.

Факторы саморазвития могут быть в разной степени сформированы у каждой личности, и на это оказывают влияние множество факторов, в том числе гендерные различия.

Существует ряд социальных, культурных и психологических аспектов, которые относятся к чертам, нормам, стереотипам, ролям, считающимся типичными и желаемыми для тех, кого общество определяет как женщин или мужчин.


Гендер находится под постоянным влиянием как культурных норм. Как доказано учеными, гендерные различия, хотя и опираются на биологические психофизиологические различия между полами, все же в большей степени детерминированы культурой и социальными нормами общества. Исследователи, занимающиеся изучением вопросами саморазвития - Ананьев Б. Г., Березина Т. Н., Бернс Р., Божович Е. Д., Исаев Е. И., Кон И.С., Леонтьев А.Н., Логинова Н.А., Маралов В. Г., Никитин Е. П., Харламенкова Н. Е., Ситаров В. А., Орлов Ю.М., Селевко Г. К., Слободчиков В.. И., Сурожский А. О., Цукерман Г.А., Мастеров Б. М., Чеснокова И. И.

Для того, чтобы эффективно помогать подросткам на пути саморазвития необходимо учитывать и их гендерные особенности.

Итак, цель этой работы изучить характеристики гендерных особенностей

саморазвития в подростковом возрасте.



Объект исследования – саморазвитие в подростковом возрасте.

Предмет исследования – гендерные особенности саморазвития в подростковом возрасте.

Гипотеза исследования: существуют достоверные гендерные особенности саморазвития в подростковом возрасте.

Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:



  1. Изучение, анализ научно-психологической литературы по данной теме.

  2. Проведение диагностики уровня самопознания выборок девочек и мальчиков в подростковом возрасте.

  3. .Проведение диагностики смысложизненной ориентации выборок девочек и мальчиков в подростковом возрасте.

  4. Анализ, обобщение и интерпретация полученных эмпирических данных.

  5. Проверка выдвинутой гипотезы.

Нами были использованы следующие методы:

  1. Теоретические методы анализа данных:

    • изучение и анализ научно-психологической литературы, монографий и периодики;

  2. Эмпирические методы анализа данных:

    • метод тестирования (опросник уровня самопознания по А.И.Красило, опросник смысложизненной ориентации по Д.А.Леонтьеву);

    • метод сравнительного анализа эмпирических данных;

  3. Статистические методы анализа данных:


Данная работа состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложений.


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница