I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Социальная психология»



Скачать 420.5 Kb.
страница3/5
Дата11.05.2016
Размер420.5 Kb.
1   2   3   4   5
Тема 13. Развитие малой группы.

Цель: выявить особенности развития малой группы.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

  1. Основные подходы к анализу развития группы.

  2. Основные этапы изучения коллектива в истории отечественной науки (А.С.Макаренко).

  3. Стадии и уровни развития группы.

  4. Коллектив как высший уровень развития группы.

  5. Методики измерения уровня развития группы.

  6. Команда как особый тип малой группы.

  7. Процессы командообразования в современной организационной психологии.

Практическое занятие 11.

Тема 14. Психология межгрупповых отношений.

Цель: выявить основные проблемы в сфере психологии межгрупповых отношений.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

  1. Особенности межгрупповых отношений в больших и малых группах.

  2. История исследований проблемы в социальной психологии.

  3. Психология межгруппового восприятия (В.С.Агеев).

  4. Изучение межгруппового восприятия в условиях совместной деятельности групп.

Практическое занятие 12.

Тема 15. Проблема личности в социальной психологии.

Цель: уточнить понятие личности, определить основные зарубежные и отечественные концепции личности.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

  1. Понятие личности в социальной психологии.

  2. Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии.

Практическое занятие 13.*

Тема 16. Социализация.

Цель: уточнить специфику социализации.

Примечание:

При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.



Вопросы, выносимые на обсуждение на интерактивном занятии:

  1. Понятие социализации.

  2. Механизмы социализации.

  3. Содержание процесса социализации в основных сферах жизнедеятельности человека.

  4. Этапы социализации.

  5. Концепция Э.Эриксона и ее значение в социально- психологическом исследовании социализации.

  6. Институты социализации.

Практическое занятие 14.*

Тема 17. Социальная установка.

Цель: определить основные характеристики социальной установки.

Примечание:

При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.



Вопросы, выносимые на обсуждение на интерактивном занятии:

  1. Понятие социальной установки.

  2. Значение исследований установки в школе Д.Н.Узнадзе для изучения социальных установок.

  3. Подходы к исследованию социальных установок в других школах отечественной психологии

  4. Традиция исследования социальных установок – аттитюдов – в западной социальной психологии.

Практическое занятие 15.*

Тема 18. Личность в группе.

Цель: выявить основные социально-психологические направления изучения личности в группе.

Примечание:

При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.



Вопросы, выносимые на обсуждение на интерактивном занятии:

  1. Основные направления социально-психологических исследований личности в группе.

  2. Положение личности в группе – фокус проблемы личности в социальной психологии.

  3. Социальная идентичность личности.

  4. Теория социальной идентичности.

  5. Социально-психологические качества личности.

  6. Место и роль социально-психологических качеств личности в оптимизации межличностных отношений в группе.

  7. Практическое значение совершенствования социально-психологических качеств личности.

Практическое занятие 16.*

Тема 19. Особенности прикладного исследования и практической работы в социальной психологии.

Цель: определить особенности прикладного исследования и практической работы в социальной психологии.

Примечание:

При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.



Вопросы, выносимые на обсуждение на интерактивном занятии:

  1. Статус прикладного исследования в современной науке и его специфика в социальной психологии.

  2. Особенности прикладного социально-психологического исследования.

  3. Требование адекватности применяемых методик.

  4. Взаимоотношения исследователя и заказчика – планирование, сроки, график работ.

  5. Критерии эффективности прикладного социально-психологического исследования.

  6. Практическая социальная психология как непосредственное вмешательство ученого в определенную область практики.

Практическое занятие 17.*

Тема 20. Основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии.

Цель: установить основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии.

Примечание:

При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципа интерактивного обучения: «взаимодействие и сотрудничество», предполагающий обязательную организацию совместной деятельности студентов, которая, в свою очередь, означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад; в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.



Вопросы, выносимые на обсуждение на интерактивном занятии:

  1. История исследований социально-психологических проблем производства и управления в отечественной и зарубежной социальной психологии.

  2. Современные проблемы управления: качества руководителя; подбор персонала; его аттестация; понятие «управленческой команды» (содержание профессии «менеджер по персоналу»).

  3. Трудовой коллектив и команда. Процесс командообразования. Соотношение стиля руководства и эффективности деятельности подразделения. Разрешение конфликтов в системе управления.

  4. Современные проблемы психологии бизнеса.

  5. Концепция организационного развития в современной социальной психологии.

  6. Консультирование организационного развития и роль психолога в создании «культуры организации»

  7. Массовая коммуникация и реклама. Специфика коммуникативного процесса в средствах массовой информации.

  8. Социально-психологические особенности устного выступления перед аудиторией.

  9. Специфика социально-психологических аспектов рекламы.

  10. Проблемы педагогического общения и возможности их разрешения.

  11. Социально-психологические проблемы современной семьи и возможности их разрешения.


VIII. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа бакалавра в аудитории под контролем преподавателя предполагает особую деятельность в процессе обучения в аудитории, выполняемую по заданию преподавателя, под его руководством и контролем, т.е. с его непосредственным участием. Репродуктивный вариант СРБПК включает – самостоятельное прочтение, конспектирование учебной литературы, обзор и аннотацию учебной литературы, в познавательно-поисковом варианте студенты выполняют подготовку презентаций и выступлений, выполняют контрольные работы (вопросы контрольных работ приведены в программе), тестирование, проверку правильности выполнения домашних заданий.

Количество часов, выделенных на самостоятельную работу

по темам дисциплины

Наименование темы


Количество часов


Тема 1. Место социальной психологии в системе научного знания


4/5

Тема 2. История формирования социально-психологических идей

4/10

Тема 3. Методологические проблемы социально-психологического исследования

4/10

Тема 4. Общение в системе общественных и межличностных отношений. Структура общения


4/10

Тема 5. Коммуникативная сторона общения - общение как обмен информацией

5/15


Тема 6. Интерактивная сторона общения – общение как обмен действиями

5/15

Тема 7. Перцептивная сторона общения: общение как взаимопонимание и взаимопознание людей

5/10

Тема 8. Психология больших социальных групп

5/10

Тема 9. Организованные группы (социальные классы, этнические группы, профессиональные группы, «демографические» группы)

5/15

Тема 10. Стихийные группы и социальные движения

5/15

Тема 11. Общие проблемы малой группы

5/10

Тема 12. Динамические процессы в малой группе

5/10

Тема 13. Развитие малой группы

3/5

Тема 14. Психология межгрупповых отношений

5/5

Тема 15. Проблема личности в социальной психологии

2/5

Тема 16. Социализация

5/10

Тема 17. Социальная установка

5/5

Тема 18. Личность в группе

5/5

Тема 19. Особенности прикладного исследования и практической работы в социальной психологии

3/5

Тема 20. Основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии.

2/10

Итого часов на самостоятельную работу

86/185

Примечание:

Распределение часов для очной, очно-заочной и заочной форм обучения в тематическом плане представлено чрез дробь (18/8/6).

Задания на СРС по теме 1

Место социальной психологии в системе научного знания.

Цель задания: определить место социальной психологии в системе научного знания.

Содержание:

На основе предложенных научных источников по теме 1 дисциплины построить схему, отражающую место социальной психологии в системе научного знания.



Задания на СРС по теме 2.

История формирования социально-психологических идей

Цель задания: уточнить историю формирования социально-психологических идей.

Содержание:

Используя дополнительную литературу, подобрать и законспектировать материал, иллюстрирующий исторические предпосылки оформления социальной психологии в самостоятельную науку.


Задания на СРС по теме 3.

Методологические проблемы социально-психологического исследования

Цель задания: определить основные методологические проблемы социально-психологического исследования.

Содержание:

1. Описать основные методы социально-психологических исследований.

2. Выделить и описать особенности методов наблюдения, анкетирования, интервью, опроса, эксперимента.

3. Назвать основные преимущества и основные ограничения метода наблюдения.


Задания на СРС по теме 4.

Общение в системе общественных и межличностных отношений. Структура общения.

Цель задания: выявить общую характеристику общения в системе общественных и межличностных отношений, уточнить структуру общения.

Содержание:

  1. Сравнить использование интонаций, жестикуляции, мимики и других форм невербальной экспрессии людьми разных национальностей.

  2. Описать известные способы кодирования невербальной информации.

  3. Выделить различия между вербальной и невербальной коммуникацией.

  4. Сформулировать функции невербальной коммуникации на основе личных наблюдений и опыта ее использования.


Задания на СРС по теме 5.

Коммуникативная сторона общения - общение как обмен информацией.

Цель задания: уточнить специфику коммуникативной стороны общения.

Содержание:
Задания на СРС по теме 6.

Интерактивная сторона общения – общение как обмен действиями

Цель задания: выявить характеристики интерактивной стороны общения.

Содержание:

  1. Схема Р.Бейлса и возможности ее практического использования.

  2. Теория «диадического взаимодействия» (Р.Тибо и Г.Келли) и попытки применения математического аппарата теории игр для анализа стратегии партнеров («дилемма узника»).

  3. Проблемы взаимодействия в символическом интеракционизме (концепция Дж. Мида).

  4. Принципы исследования взаимодействия в деятельностной парадигме: взаимодействие как форма организации совместной деятельности. (Л.И.Уманский).


Задания на СРС по теме 7.

Перцептивная сторона общения: общение как взаимопонимание и взаимопознание людей.

Цель задания: уточнить особенности перцептивной стороны общения.

Содержание:

  1. Интерпретация причин поведения другого человека – феномен каузальной атрибуции.

  2. Структура атрибутивного процесса; виды атрибуции (Г.Келли); и ее место в межличностном восприятии.

  3. Эмоциональная сторона межличностного восприятия – феномен аттракции.

  4. Симпатия, дружба, любовь как различные уровни аттракции.

  5. Практическое значение исследований аттракции.


Задания на СРС по теме 8.

Психология больших социальных групп.

Цель: установить специфику психологии больших социальных групп.

Содержание:


  1. Представить расширенную классификацию больших социальных групп в виде таблицы.

  2. Выделить различия между различными социальными группами.



Задания на СРС по теме 9.

Организованные группы (социальные классы, этнические группы, профессиональные группы, «демографические» группы).

Цель: выявить основные характеристики организованных групп.

Содержание:

  1. Этнический стереотип; феномен этноцентризма.

  2. Особенности межэтнического общения: межкультурная коммуникация.

  3. Использование проблем межэтнических отношений в идеологии и политике.

  4. Гендерные группы. Понятие «гендер». Современные проблемы гендерной психологии.

  5. Влияние феминизма на гендерную психологию.

  6. Критика крайностей феминистского подхода.

  7. Организационная психология и социальная психология.


Задания на СРС по теме 10.

Стихийные группы и социальные движения.

Цель задания: установить специфику стихийных групп и социальных движений.

Содержание:

  1. Внушение (суггестия) как целенаправленное неаргументированное воздействие, основанное на некритическом восприятии информации (В.М.Бехтерев).

  2. Феномен контрсуггестии. (Б.Ф.Поршнев).

  3. Роль внушения в пропаганде и рекламе.

  4. Подражание как воспроизведение индивидом образцов демонстрируемого поведения (значение и критика теории Г.Тарда).

  5. Роль подражания в истории общества и в онтогенезе.

  6. Относительное значение заражения, внушения и подражания. Особенности этих механизмов в современных обществах.

  7. Большие социальные группы и социальные движения.

  8. Формы и уровни социальных движений. Общественное мнение как их база.



Задания на СРС по теме 11.

Общие проблемы малой группы.
Цель задания: выявить основные проблемы малой группы в социальной психологии.

Содержание:

  1. Описать основные технологии принятия группового решения.

  2. Выделить различия между групповым интервью, мозговым штурмом и групповой дискуссией


Задания на СРС по теме 12.

Динамические процессы в малой группе.

Цель задания: определить специфику динамических процессов в малой группе.

Содержание:

  1. Общая характеристика динамических процессов в малой группе- схема К.Левина и дополнения к ней.

  2. Образование малой группы.

  3. Вступление индивида в группу и феномен группового давления.

  4. Понятия «конформность» и «конформизм» (эксперимент С.Аша).

  5. Проблема переноса результатов эксперимента на реальную жизнь.

  6. Современные исследования конформного поведения (информационная теория конформности М.Дойча и Г.Джерарда); проблема влияния.

  7. Исследование феномена в отечественной социальной психологии (А.В.Петровский).

  8. Соотношение понятий «лидерство» и «руководство», «лидер» и «руководитель».

  9. Стиль руководства и эффективность деятельности группы (Ф.Фидлер).

  10. Факторы ошибочных групповых решений; феномен «группомыслия» (И.Джанис).

Задания на СРС по теме 13.

Развитие малой группы.

Цель задания: выявить особенности развития малой группы.

Содержание:

  1. Традиции социально-психологического тренинга (В.Беннис, Г.Шеппард).

  2. Современные концепции «социализации группы» (Р.Морленд, Дж. Ливайн).

  3. Идея развития группы в исследованиях индивидуализма-коллективизма.

  4. Проблема развития группы в психологической теории коллектива (А.В. Петровский).

  5. Совместная деятельность как интегратор группового развития.

  6. Соотношение понятий «группа», «коллектив», «команда».


Задания на СРС по теме 14.

Психология межгрупповых отношений.

Цель задания: выявить основные проблемы в сфере психологии межгрупповых отношений.

Содержание:

  1. Описать социально-психологические явления «ингрупповой фаворитизм» и «аутогрупповая агрессия».

  2. Привести примеры.



Задания на СРС по теме 15.

Проблема личности в социальной психологии.

Цель задания: уточнить понятие личности, определить основные зарубежные и отечественные концепции личности.

Содержание:

  1. Проблема социализации личности.

  2. Проблема социальной установки личности.

  3. Проблема социальной идентичности личности.



Задания на СРС по теме 16.

Социализация.

Цель задания: уточнить специфику социализации.

Содержание:

  1. Дать определение социализации.

  2. Выделить и описать основные институты социализации личности.


Задания на СРС по теме 17.

Социальная установка.

Цель задания: определить основные характеристики социальной установки.

Содержание:

  1. Исследование социальных аттитюдов в западной социальной психологии.

  2. Соотношение социальных установок и реального поведения (эксперимент Лапьера).

  3. Современные интерпретации расхождения установки и реального поведения.

  4. Новый подход к проблеме связи социальной установки и поведения (Д.Бем).

  5. Иерархическая структура диспозиций личности и место социальных установок в этой иерархии.

  6. Связь диспозиций с содержательной стороной деятельности (концепция В.А.Ядова).

  7. Проблема изменения социальных установок.


Задания на СРС по теме 18.

Личность в группе.

Цель задания: выявить основные социально-психологические направления изучения личности в группе.

Содержание:

  1. Теория социальной идентичности А.Тэшфела и теория самокатегоризации Дж.Тернера

  2. Модификации форм «перцептивной защиты» в группе.

  3. «Эффект ожиданий» и роль «имплицитных теорий личности» в групповом взаимодействии.

  4. Значение особенностей «когнитивного стиля» партнеров и степени их «когнитивной сложности» для продуктивности внутригруппового общения (теория «личностных конструктов» Дж.Келли).

  5. Проблема идентичности в условиях глобализации.

  6. Перцептивно-ориентированный тренинг как способ развития социально-психологических качеств личности (Л.А.Петровская).


Задания на СРС по теме 19.

Особенности прикладного исследования и практической работы в социальной психологии.

Цель задания: определить особенности прикладного исследования и практической работы в социальной психологии.

Каталог: student -> %D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD -> %D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология личности»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами освоения дисциплины «Социально-психологический тренинг»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Психология труда»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью изучения дисциплины «Конфликтология»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами дисциплины являются
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> I. цель и задачи дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Задачами дисциплины являются
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Психология развития и возрастная психология»
%D0%A0%D0%9F%D0%94%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Введение в клиническую психологию»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница