Их решения



страница2/13
Дата15.05.2016
Размер3.32 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

МЕТОДОЛОГИЯ АНАЛИЗА


МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ
Чем безумнее гипотеза, тем больше

шансов, что она станет теорией.

Нильс Бор.


Хотелось бы отметить, что в науке существует огромное поле методологических подходов и научных парадигм исследования современного общества и общественных процессов, например, системный, функциональный, структурный, диалектико-материалисти-ческий, цивилизационный, социокультурный и т.п.29 Каждый из них по своему решает свои специфические задачи, дополняя друг друга, что дает более полную картину развития общества, как в целом, так и его различных сфер, в том числе и межнациональных отношений, к которым, несомненно, принадлежит проблема предупреждения и урегулирования межнациональных конфликтов.

Поскольку предметом нашего исследования являются межнациональные конфликты во всем своем многообразии, то необходимо определить методологические основы их анализа как социального явления, подходы к определению основных параметров, характеристик и социального механизма их зарождения, динамики развития и урегулирования, которые обусловливаются спецификой каждого конкретного конфликта.

Вычленение методологических основ во всестороннем анализе межнациональных конфликтов поможет нам выявить основной круг проблем, выдвинувшихся в центр исследовательского внимания, определенный ракурс видения природы, структуры, динамики и других сторон конфликтного взаимодействия. В то же время, решая поставленные перед исследованием цели, автор осознает, что естественно, в природе нет, и не может быть абсолютно жестких методологических подходов, четко разделенных между собой и замкнутых только на себя.

1.1. Систематизация научно-теоретических основ

проблемы исследования
Сегодня хорошо известно, что каждая наука включает два качественно различных уровня: эмпирический и теоретический. Рассматривая эти уровни применительно к исследованию проблем межнациональных конфликтов, можно утверждать, что эмпирический уровень играет в нем значительную роль. С помощью различных методик здесь детально исследуются различные национальные и этнические группы, социальные институты, индивиды, общественное мнение, их взаимосвязи и взаимодействие, формируются многочисленные эмпирические закономерности. При этом широко используются аналитические методы и системный подход, ориентирующие ученого на расчленение предмета исследования на элементы и связи между ними. Однако анализ мирового опыта по предотвращению и урегулированию межнациональных конфликтов, особенно на Ближнем Востоке, Северном Кавказе, Балканах, а также детальное изучение результатов, полученных в ходе исследования их правовых аспектов с помощью этого метода, позволяют нам говорить о его явной недостаточности.

Что касается теоретических разработок30, то здесь можно констатировать наличие многочисленных попыток построения основ предотвращения и урегулирования межнациональных конфликтов. Однако в них часто предлагается идеализированное описание такого объекта, как конфликт, нация, этнос, диалектика их взаимосвязи. В некоторых теоретических трудах делаются попытки сформулировать такую парадигму, но практика показывает, что пока они к окончательному научному результату не привели. Видимо это объясняется тем, что здесь ученые сталкиваются с качественно разнообразным материалом, который трудно поддается интеграции в рамках единой теории.

В границах теоретического уровня исследования межнациональных конфликтов особого внимания заслуживает его философское направление, которое формирует целостные представления о межнациональных отношениях, дает новый взгляд на характер их влияния на динамику развития межнационального конфликта и открывает широкие возможности для новых глобальных исследований и нового видения соответствующих проблем его предотвращения или урегулирования. Как показывает практика, результаты, полученные в ходе развития философского направления, оказывают специфическое влияние уже на сами мировоззренческие установки, позиции исследователя и предмет исследования. В итоге происходит совершенствование, развитие и саморазвитие ученого, которое позволяет ему подняться на качественно более высокий уровень понимания предмета исследования.

Из известных сегодня материалов истоки рассматриваемой проблемы можно найти в научных трудах VII-VI вв. до н.э. Например, в древнейших законах хеттского царя Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.э.) отражены уже десятки способов разрешения конфликтных ситуаций. Конфликт лежит в основе построения философской системы Древнего Китая, в которой провозглашается постоянное противоборство присущих материи положительных (янь) и отрицательных (инь) сторон, приводящее, в свою очередь, к конфронтации их носителей.

В то же время, необходимо отметить, что анализ взглядов древнегреческих философов на эту проблему показывает отсутствие у них единства. Одни считали, что конфликт органически присущ всем предметам и явлениям, а потому неизбежен и в силу этого - не может получить отрицательной или положительной оценки. В частности, такого мнения придерживались Анаксимандр (ок. 610-547 гг. до н.э.), Гераклит (кон. VI - нач. V вв. до н.э.). Другие философы, например, Платон31 (ок. 428-348 гг. до н.э.) и Геродот (ок. 490-425 гг. до н.э.) давали только одностороннюю - отрицательную оценку конфликту.

Можно согласиться с тем, что Цицерон (106-43 гг. до н.э.) в трактате «О государстве»32 предложил разделять насилие на «справедливое» и «несправедливое» и выдвинул тезис о «справедливой и благочестивой войне», а также с мнением Аврелия Августина Гиппонского Блаженного (345-430 гг.), который в работе «О граде божьем» определил, что решающим является не сам процесс конфликта, а цель. То есть гипотетически, в случае удовлетворения всех потребностей индивида, он не должен конфликтовать.

Трудно спорить с мнением основоположников теории конфликта Р. Дарендорфом33 и Л. Козером34, которые в своих исследованиях отмечали, что конфликт является неотъемлемой частью жизни общества и имеет позитивное значение для его развития. (Л.Козер – конфликт препятствует окостенению социальных систем, вызывая стремление к обновлению и творчеству35; Р.Дарендорф – конфликты незаменимы как фактор всеобщего процесса социального изменения36). Думается, что данные утверждения помогут нам в определении основных причин межнациональных конфликтов.

При исследовании конфликта в котором его субъектами выступают представители различных государств заслуживает самого серьезного внимания теория, которую выдвинул в Средние века Фома Аквинский (1225-1274 гг.) - о необходимости «авторизованной компетенции», т.е. санкции государства для ведения войны. Но при этом стоит отметить, что он не отходил от точки зрения, что все же насилие для него - всегда грех.

В вопросах системного анализа конфликтов следует учитывать мнение Никколо Макиавелли (1469-1527 гг.), который в своем трактате «Государь»37 написал, что конфликт есть универсальный признак общества и объяснил это природной порочностью человека.

При рассмотрении причин возникновения конфликтов в обществе необходимо обращаться к трудам Томаса Гоббса (1588-1679 гг.), который в «Левиафане»38 обосновал концепцию «войны всех против всех» и считал, что главная причина конфликта заключается в присущем человеку чувстве конкуренции и желании как минимум равенства с остальными людьми. А это порождает соперничество, способное перерасти в открытый конфликт. Нельзя не учитывать и мнение Георга Гегеля39 (1770 – 1831 гг.), который усматривал причину конфликта в социальной поляризации между накоплением богатства и привязанностью к труду в рамках класса. Также в этой сфере интересно высказывание Эммануила Канта (1724-1804 гг.), что «состояние мира между людьми, живущими по соседству, не есть естественное состояние. Последнее, наоборот, есть состояние войны, т.е. если и не беспрерывные враждебные действия, то постоянная угроза. Следовательно, состояние мира должно быть установлено».

В ходе поиска путей и способов предупреждения и урегулирования конфликтов неоценимую помощь может оказать теория общественного договора Жан Жак Руссо40 (1712-1778 гг.), суть которой заключалась в предположении о том, что люди в состоянии договориться не предпринимать агрессивных действий друг против друга.

При анализе конфликта как многоуровневого социального явления автор считает целесообразным учесть мнение Адама Смита (1723-1790 гг.), которое он изложил в работе «Исследования о природе и причинах богатства народов». В этой работе рассматриваются социальные конфликты, причина которых, с точки зрения автора, кроется в классовой дискриминации.

Размышления о конфликте содержатся и в работах Фридриха Ницше. Его размышления о морали «Утренняя заря» проникнуты мыслью о том, что конфликт свойственен человеку и всепроникающ, что может быть, это одна из плодотворнейших сил сегодня. Однако в книге «Так говорил Заратустра. Книга для всех и ни для кого» философ представил другой идеал - своеобразный итог развития человеческого духа - сверхчеловека, перешагнувшего тяготение обычных человеческих пороков и вставшего над конфликтами.41

Проблемы социального конфликта, анализировались также в трудах К. Маркса42, его сторонников и последователей, которые считали, что источниками социального конфликта являются противоречия, возникающие в результате разделения общества на классы.

Американский социолог Дж. Тернер43, который считал Маркса одним из создателей теории конфликта, на основе изучения его работ сформулировал следующие основные положения Марксиского учения о конфликте:

1. Несмотря на то, что социальные отношения проявляют свойства системы, они все же содержат большое количество конфликтных интересов.

2. Это обстоятельство свидетельствует о том, что социальная система систематически порождает конфликты.

3. Следовательно, конфликт является неизбежным и очень расп­ространенным свойством социальных систем.

4 . Подобные конфликты имеют тенденцию проявляться в полярной противоположности интересов.

5. Конфликты чаще всего происходят из-за недостаточности ресурсов особенно власти.

6. Конфликт - главный источник изменений социальных систем.

7. Любой конфликт имеет антагонистический характер.

Большое значение для развития конфликтологии имели труды М. Вебера44, который уделял значительное место проблемам социальной стратификации и классового конфликта. В работах Г. Зиммеля мы находим анализ различных социальных форм взаимоотношений (договор, конфликт, конкуренция, авторитет, подчинение и т.д.)45.

Увидеть развитие противоречия, лежащего в основе конфликта от зародыша до его зрелого состояния и механизм его регулирования можно через использование “общей теории конфликта” американского исследователя К. Боулдинга.46

Известный американский конфликтолог Т. Шеллинг в работе “Стратегия конфликта”47, имеющей прикладной характер пытался найти и систематизировать методы и основополагающие принципы стратегии “кризисного поведения”.

При исследовании видов конфликтов автор обращался к работе А. Рапопорта “Стратегия и совесть”,48в которой он приводит три основных вида конфликта: схватка, игра, дебаты. Причем он же утверждает, что любые конфликты могут быть урегулированы путем переговоров.

Большое значение для исследования межнациональных конфликтов имеют труды М. Амстуца, С. Липсета, Р. Мертона, Т. Парсонса, Р. Фишера, У. Юри49 и других ученых, в которых раскрыты основные положения, подходы, методы исследования конфликтов и способы управления ими.

Например, по Т. Парсонсу, понятие конфликта подразумевает такую ситуацию, при которой взаимосвязанные части системы не в состоянии соответствовать друг другу и гармонично функционировать. Конфликт понимается как напряжение или стресс внутри общественной системы. В качестве основного источника насильственного межгруппового конфликта рассматривается социальное напряжение, вызываемое несовместимостью социальных ценностей и неспособностью политических институтов к адаптации в условиях социальных изменений. Утрата морального доверия к политическим институтам может вызывать противодействие требованиям правительства, в том числе и в насильственной форме. Насильственные коллективные действия, согласно Т. Парсонсу, возникают из состояния морального разложения общества, ослабления интегрирующих общественную систему ценностей. Другой причиной насилия может являться утрата режимом, его политическими институтами, легитимности в глазах широких слоев. Упадок политического доверия вызывает дефляцию власти: сопротивление людей требованиям правительства заставляет власть обеспечивать выполнение своих требований через все возрастающее применение принуждающей силы.50

Исследование показало, что первые отечественные исследования в области конфликтологии строились в основном на критике западных подходов и носили идеологический характер. И, тем не менее, представляет интерес работа Нечипоренко Л.А.51, которая имеет, несомненно, методологическое значение для изучения межнациональных конфликтов.

Необходимо также отметить, что в последние годы, в связи с коренным изменением взглядов на проблему возникновения конфликтов, конфликтология в России начала развиваться ускоренными темпами. Появились работы, посвященные общетеоретическим проблемам, в частности, Дмитриева А.В., Дружинина В.В., Здравомыслова А.Г., Контрова Д.С., Кудрявцева В.Н., Кудрявцева С.В., Мельникова М.А., Степанова Е.И., Чумикова А.Н., Ядова С.В. и др.52 Среди них следует особо выделить работы ученых Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации Комаровского В.С., Кулинченко В.А., Овчинникова В.С., Рогачева С.В., Смульского С.В., Тимофеевой Л.Н., Шаброва О.Ф.53, ибо они касаются чрезвычайно актуальной сегодня проблемы управления межнациональным конфликтом со стороны органов государственной власти.

Вопросу этнополитических конфликтов уделяется первостепенное внимание в трудах ученых Института этнологии и антропологии РАН.54 Один из пионеров этнополитических исследований Котанджян Г.С.55 в нескольких своих книгах и монографиях сделал попытку сформулировать предмет частной дисциплины - этнополитологии конфликта. Он рассматривает теоретико-методологические и прикладные проблемы этнополитологии “консенсуса-конфликта”.

После развала Советского Союза, как уже отмечалось выше, практически все постсоветское пространство стало конфликтным. Перед учеными в связи с этим стал вопрос о поиске путей предупреждения и урегулирования конфликтов в бывших союзных республиках. Большое внимание этому было уделено в работах Барановского В., Здравомыслова А., Кудрявцева В., Сорокина К. и др56

Анализ научных трудов в изучаемой сфере57 позволил сделать вывод, что современная конфликтология опирается на тезис о том, что конфликт является совершенно нормальным состоянием общества или особой формой деятельности и поведения личности. При этом поведение сторон является одним из наиболее четких критериев, позволившим ученым произвести научную типологию конфликтов:

1. При полном отсутствии взаимодействия конфликт (впрочем, как и другие формы отношений) невозможен.

2. Нейтральное взаимодействие сторон предполагает, что действие оппонента не носят никакой угрозы, но конфликт возможен как случайность в результате ошибки, просчета лиц, ответственных за процесс принятия решения, как следствие ухода одного или нескольких протагонистов от выбора стратегии и т.д.

3. При позитивном взаимодействии возможность конфликта достаточно высока, однако отношения участников, реакция на шаги и высказывания друг друга будут направлены на то, чтобы избежать негативных последствий. Процесс интеграции в Западной Европе, где трения между отдельными странами разрешаются с учетом всех интересов и во имя общего блага, может послужить примером.

4. Негативное взаимодействие для каждого из участников конфликта имеет четко выраженное отрицательное значение. Конфликт в этом случае практически неизбежен. Самым ярким и самым распространенным примером могут послужить отношения между двумя или несколькими народами после того, как в результате, или по злому умыслу пролилась кровь.

Как видим из приведенной выше систематизации общетеоретических основ исследования конфликта, эта проблема стара как мир.

Касаясь теоретических основ исследования непосредственно межнациональных конфликтов, следует отметить, что приоритет в разработке этого научного на­правления принадлежит англо-американской науке, в основном американским исследователям. Описание специфики, особенностей межнациональных конфликтов и способов их разрешения мы можем встретить у таких зарубежных авторов, как Р. Коллинз и П. Уолдмен.58 Особенно примечательным является то, что в научных трудах конца 1950-х – начала 1960-х гг. можно найти суждения о том, что этнические кон­фликты (и шире – этнические проблемы) отойдут на задний план по мере того, как страны «третьего мира» будут вовлекаться в модернизационный процесс. Что же касается западного общества, то этнические конфликты, случавшиеся и в этих странах, вообще рассматривались как нехарактерные для этой части мира явления, скорее как издержки, отголоски колонизаторского прошлого.

Превращение этнического конфликта (а в англо-американских работах – иногда этнорасового конфликта) в самостоятельный предмет научного анали­за происходит в 1960 - 1970-е годы. В научных изданиях публикуются исследования М. Бэнтона, К. Дойча, Г. Кона, Д. Кэмпбелла, Р. ЛеВайна, Р. Сегала, Г. Сетон-Уотсона, П. Шибутани, С. Энлоу и других авторов. В этих работах этнический конфликт становится если не еще самостоятельным объектом изучения, то, по край­ней мере, занимает одно из главных мест. Кроме того, проблему конфликтов затрагивают многие ученые, изучающие межэтнические отношения в целом. Но особенно обильны в этот период были публикации с описанием и анализом конкретных этнических конфликтов по всему миру. Шестидесятые и семи­десятые годы прошлого столетия можно рассматривать как этап накопления и первичного анализа эмпирического материала. Это свидетельствует о том, что научная отрасль пе­реживала эпоху своей юности. Разумеется, и в работах этого периода делались определенные теоретические обобщения, но становление теоретической этно­конфликтологии относится к 1980-м годам.59

В восьмидесятые годы ХХ века в западной обществоведческой науке предпри­нимаются попытки выйти на теоретико-методологический уровень анализа проблемы, хотя такого рода поиски в целом не характерны для западного, особенно англо-американского обществознания. Издается несколько теоре­тических работ английского исследователя А. Смита, уже имевшего к этому времени известность в научных кругах благодаря более ранним публикациям по проблемам этнорасовых отношений60. Большую известность, приобретают теоретическая работа Э. Геллнера «Нации и национализм», опубликованная в 1991 г. и на русском языке61, и исследование П. Ван ден Берщ «Феномен этничности»62. Теоретико-методологические аспекты анализа этнических конфликтов затрагиваются в работах многих других зарубежных авторов (Дж. Ваучеру X. Блэлок-младший, Ф. Гросс, Н. Гонзалес, Дж. Кип, У. Коннор, Э. Кофман, Д. МакКерди, С. МакКоммон, М. Левин, Р. Премдас, С. Райан, С. Самарасингхе, С. Уильямс, М. Чисхолм, Р. Шервуд, Г. и Э. Элмеры, М. Эсман и др.). Итак, можно сделать вывод, что именно в 80-е гг. прошлого столетия в зарубежной этноконфликтологии развился теоретико-методологический этап.

Со второй половины восьмидесятых и, особенно, в девяностые годы ХХ века ведущим предметом исследования зарубежной этноконфликтологии стала проблема выхода из социальных конфликтов, их урегулирования и разрешения. В большинстве работ выход из этнического конфликта исследуется как частный случай исхода социальных конфликтов. При этом проблема завершения именно этнического конфликта, по мнению В. Авксентьева, была изучена значительно меньше, чем других социальных конфликтов63. К такого рода работам следует в первую очередь отнести труды Е. Азара, Дж. Александера, Ф. Дьюкса, Дж. Коукли, Б. О'Лиари, Р. МакГарри, М. Раби, Л. Рангараджана, Дж. Ричардсона, М. Росса, Дж. Ротмана, Дж. Рубина, К. Руперсингхе, Т. Саати, К. Де Сильвы, Дж. Толанда и др. Таким образом, современные зарубежные работы по этноконфликтологии имеют прежде всего прикладной характер, а этап развития этноконфликтологии в 1990-е годы можно обозначить как прикладной, или технологический.64

Итогом нескольких десятилетий эмпирического и теоретического поиска стало формирование ряда этноконфликтологических школ. В различных работах эти школы определяются по-разному. В Авксентьев предлагает выделить следующие школы, точнее, традиции в этноконфликтологии:

«Реалистическая» традиция в этноконфликтологии, восходящая к ана­логичной традиции общей конфликтологии (Л. Козер, К. Боулдинг и др.), многочисленные сторонники которой утверждают, что в основе этнических конфликтов, как и других социальных конфликтов, лежит борьба за овладение материальными ресурсами, за власть ради достижения экономических целей и что за национально-этнической формой социальной борьбы необходимо искать подлинные материальные мотивации. Популярность этой школы в зарубежной этноконфликтологии пришлась на 1970-е - первую половину 1980-х гг., но она имеет немало сторонников и поныне.

«Эволюционистская» традиция в этноконфликтологии, сторонники ко­торой считают, что причины этнических конфликтов коренятся в постоянно меняющейся этнической стратификации общества. К этой традиции можно отнести многочисленных сторонников статусных концепций этнического кон­фликта.

«Социально-психологическая» традиция в этноконфликтологии, имеющая немало спецификаций и в основе которой лежит преимущественно методология фрейдизма.

«Антропологическая» традиция в этноконфликтологии, в рамках кото­рой можно выделить два основных течения – культурно-антропологическое и социобиологическое. Сторонники первого исходят из того, что глубинные источники конфликтов коренятся в культурных особенностях народов, в их ценностных системах; сторонниками социобиологического течения многие компоненты поведения людей в этнических конфликтах рассматриваются как нормативные, детерминированные природой человека65.

Как это обычно бывает в подобных случаях, каждая из этих школ внесла и продолжает вносить новое знание в научный поиск, и в основе каждого из течений лежат определенные эмпирические обобщения, делающие теорети­ческие выводы авторов более аргументированными. В то же время изучение работ представителей разных школ и течений свидетельствует, по мнению В. Авксентьева, об определенной редукционистской методологии, используемой многими авторами, т.е. о стрем­лении к сведению многообразных причин и факторов, детерминирующих этни­ческие конфликты, к какому-либо одному, безусловно реально существующему и, возможно, очень важному, но все же вряд ли единственному основанию.

В то же время, как показывает анализ научных работ, межнациональный (этнический, межэтнический, этнополитический) конфликт стал предметом исследования в отечественной литературе преимущественно в последние годы (90- е годы ХХ века). Исследование этой проблематики проведено в рамках работ по политологии (К.С.Гаджиев, Г.А.Бордюгов, Е.Ю.Заречкин, А.А.Мацнев и др.), социологии наций (Ю.В.Арутюнян, З.В.Сикевич, Г.Г.Силласте и др.), социологии конфликта (А.Г.Здравомыслов, В.Н.Кудрявцев и др.). При этом в отличие от зарубежной конфликтологии, отечественная этноконфликтология сразу же заняла в нашей стране лидирующие позиции в структуре проходящей становление конфликтологической науки, и лишь позднее стали формироваться другие отрасли конфликтологии – политическая, юридическая, трудовая, рыночная и т.д.

Хотелось бы отметить следующую характерную особенность научных трудов, посвященных сегодня этой проблеме. Так, если собственно конфликтная характеристика этих процессов большинством авторов рассматривается в парадигмах западной конфликтологической мысли (К.Боулдинг, Л.Козер, Р.Дарендорф, из более ранних авторов - Г.Зиммель, Р.Парк), то анализ новейшего материала придает теоретическим схемам новизну и существенно корректирует их. Таковы, например, исследования В.В.Червякова, В.Д.Шапиро, Ф.Э.Шереги о проблемах беженцев, В.В.Выборновой о национальных аспектах федерализма, Г.Г.Силласте о русской семье в новой межнациональной ситуации, Т.С.Сулимовой о положении семей, изменивших национальное окружение, и др. Важные наблюдения и выводы содержат кандидатские диссертации В.С.Айрапетова, В.Г.Рязанова, Н.А.Селиверстовой, А.А.Хохлова, затрагивающие тему межэтнических взаимодействий.66

По мнению В. Авксентьева, отечественная этническая конфликтология сложилась из нескольких ин­теллектуальных потоков, существовавших к концу 1980-х гг.

Во-первых, это группа историков и этнографов, в той или иной степени изучавших этнические конфликты в зарубежных странах и накопившая нема­лый объем эмпирических знаний об этнических, этнорасовых и этноконфессиональных конфликтах в разных странах мира. Речь идет о работах Ю. П. Аверкиева, Ю. В. Бромлея, Е. А. Веселкина, Л. М. Дробижевой, И. И. Жигалова, В. И. Козлова, С. Я. Козлова, А. П. Королевой, М. Э. Крамаровой, Е. М. Ло­гиновой, С. В. Михайлова, Ю. С. Оганисьяна, М. И. Семиряги, В.А. Тишкова, С. А. Токарева, Н. Н. Чебоксарова и др.

Во-вторых, это достаточно многочисленный контингент специалистов в области национальных отношений советского периода, которые обратились к изучению этнических конфликтов в силу резкого нарастания этнической напряженности и актуализации многих ранее латентных этнических конфлик­тов в нашей стране. В этой связи необходимо в первую очередь назвать имена А.Г. Агаева, Ю.В. Арутюняна, Э.А. Баграмова, Т.Ю. Бурмистровой, М.Н. Губогло, Ю.Д. Дешериева, В.Ф. Губина, М. С. Джунусова, М.В. Иордана, М.И. Исаева, К.X. Ханазарова и др.

В-третьих, это психологическая ветвь отечественного обществоведения. В этом аспекте следует, прежде всего, назвать работы В. С. Агеева, Г. М. Андреевой, И. С. Кона, С. К. Рощина, Г. У. Солда-товой, В. А. Соснина, П. Н. Шихирева, А. К. Уледова и др. В постсоветский период многие из представителей психологического знания в этнологии внесли ценный вклад в развитие этнической конфликтологии, в исследование дина­мики этнических конфликтов, выработку мер по снижению этноконфликтной напряженности и постконфликтной реабилитации.

В-четвертых, это сформировавшееся со второй половины 1980-х гг. и в 1990-е гг. достаточно мощное социолого-политологическое направление в отечественном обществознании. Многие из тех, кого можно отнести к этой научной традиции (А. А. Гусейнов, А, В. Дмитриев, А. И. Дороченков, Ю. Г. Запрудский, А. Г. Здравомыслов, В.Н.Иванов, Б.И.Краснов, В.И.Кудрявцев, Л. И. Никовская, Э. А. Наин, Е. И. Степанов, С. А. Эфиров и др.), отводили если не главное, то значительное место в своих работах изучению этнических кон­фликтов.

В-пятых, это большая группа ученых в различных регионах Российской Федерации, прежде всего в регионах повышенной этнической конфликтности. В таких регионах сформировались школы и направления, функционируют лаборатории и центры, издается немало научной литературы. Специфика ре­гиональных этноконфликтологических школ заключается прежде всего в более тесной интеграции ученых различных направлений и достаточно устойчивой связи с региональными управленческими структурами67.

Межнациональные отношения неотделимы от проблемы власти. В связи с этим привлекают своей политологической постановкой проблемы причинности межнациональных конфликтов исследования А. Смита68, в которых он выделяет в качестве их основной причины национализм, как идеологию и политическое движение этнического меньшинства, преследующего три основные цели: обеспечение автономии и самоуправления, право на территорию и признание статуса своей культуры как равного в общегосударственном. Аналогичный подход к национализму разделяет и такой авторитетный специалист в этой области как Дж. Ротшильд69.

Анализ этнополитических процессов в модернизирующихся обществах мы можем найти в трудах отечественных ученых: Абдулатипова Р.Г., Жирикова А.А., Иордана М.В., Котанджяна Г.С., Паина Э.А., Попова А.А., Реджеповой А.С., Тишкова В.А. и др.70

Вопросы социальных последствий вынужденной миграции рассмотрены в ряде исследований по проблемам молодежи (З.В.Сикевич, Т.С.Сулимова, Б.А.Ручкин, В.И.Чупров, М.В.Савва и др.). Следует особо отметить, что в дальнейшем на основе эмпирических исследований эта тематика получила отражение в государственных докладах о положении молодежи в Российской Федерации.

Подходы к созданию «миграциологии» (М.Б.Денисенко, В.А.Ионцев, Б.С.Хорев) существенно дополнены в новых условиях исследователями вынужденной миграции, миграционной политики, социальной работы с мигрантами (Ю.Е.Булатецкий, В.П.Мошняга, В.А.Тишков, А.А.Хохлов и др.). Известный интерес представляют оценки специалистов по национальным отношениям в странах бывшего СССР (П.Голдмана, Дж.Лагшдуса, В.Заславского и др.).

Северный Кавказ всегда отличался сложностью межнациональных отношений. Сегодня, к сожалению, эта одна из «горячих точек» России, которую нельзя обойти при исследовании межнациональных конфликтов. В этом случае неоценимую помощь окажут научные труды Авксентьева А.В., Авксентьева В.А, Акянина П.В., Белозерова B.C., Ганеевой Е.И., Звонок З.О, Колосова В.А., Радвани Ж., Регент Т.М., Сергеевой К.П., Харченко В.А., Хоперской Л.Л., Черепухина Ю.М., в которых исследованы основные тенденции этнических процессов на Северном Кавказе и проблемы социальных взаимодействий в интересах решения вопросов противоречий социально-демографический ситуации в регионе.

Важное место проблема межнационального конфликта занимает в исследованиях, проводимых кафедрой национальных и федеративных отношений Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации. В многочисленных научных трудах следует выделить работы Калининой К.В., Королевой-Конопляной Г.И., Мацнева А.А., Тавадова Г.Т.71

Представляет интерес точка зрения Г.Г. Силласте,72 выделяющего пять стадий конфликтогенеза межнационального конфликта:

1. Зарождение разногласий и охват ими различных сфер межнациональных отношений.

2. Перерастание предконфликтной ситуации, связанной с обострением разногласий в устойчивые противоречия на почве расхождения интересов национальных групп и путей их реализации.

3. Собственно конфликтная ситуация, когда соперничество национальных групп перерастает в их прямую политическую конфронтацию.

4. Экстремальная ситуация, означающая переход конфликтной ситуации в ее крайние формы, вплоть до применения политического насилия (вооруженные столкновения, блокады, разгул экстремизма и др.).

5. Разрешение конфликта, ослабление социальной и политической напряженности.

Среди диссертационных исследований по вопросу урегулирования межнациональных конфликтов в различных регионах постсоветского пространства заслуживают внимания научные работы Лукьяновича Н.В., Мусаекяна М.М., Сергеева А.С., Харабуа Р.З.73 и др.

Однако любая теоретическая база может считаться созданной только в том случае, если на основе ее главной парадигмы удается интерпретировать весь эмпирический материал, касающийся той или иной конкретной области. Практика показывает, что создать такую базу ученым еще не удалось.

Обобщая основные идеи, высказанные в существующих теориях конфликта целесообразно выделить те из них, которые обладают качеством всеобщности и сохраняют свою актуальность для исследования современных межнациональных конфликтов.

Во-первых, это широко распространенное убеждение, что конфликт является нормальным социальным явлением. В природе самого человека и общества содержатся биологические, психологические, социальные и другие факторы, которые неизбежно порождают многочисленные и разнообразные конфликтные ситуации в межнациональных отношениях.

Во-вторых, конфликты выполняют ряд позитивных функций в процессе межнациональных отношений. Они обеспечивают общее прогрессивное движение к сближению наций, и этим способствуют единству социальных образований, укреплению общезначимых для любых наций, народностей, этнических групп норм и социальных ценностей.

В-третьих, незримо проявляется связь и зависимость между конфликтным состоянием общественного развития и типом социальной структуры, порождающим данное состояние, т.е. обнаруживается явление структурного конфликта.

В-четвертых, отстаивается тезис, что противоположность между правящим меньшинством и управляющим большинством (деление по национальному и этническому признаку) является неизбежной и вечной, вызывающей всевозможные социальные трения, коллизии, конфликты.

В-пятых, осознается связь и зависимость между изменениями экономической, политической, социальной и духовной сторонами жизни общества и конфликтными ситуациями, возникшими в этой связи, т.е. обнаруживается состояние функционального конфликта.

В-шестых, исследуется явление динамического равновесия в процессе общественного развития, когда несовпадающие интересы различных национальных и этнических групп взаимно уравновешиваются путем возникающих и разрешаемых конфликтов.


Каталог: files -> docs
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Г(О)боу центр психолого – медико – социального сопровождения
docs -> Соотношение структуры сна и индивидуально-психологических особенностей человека
docs -> Методические рекомендации по выполнению и защите выпускных квалификационных работ для студентов
docs -> Нижегородский государственный педагогический
docs -> 1. Цели освоения дисциплины. Образовательная цель
docs -> Решение основать в Лиге Комитет по личной терапии и балинтовскому движению
docs -> В процессе работы мы часто встречаемся с проявлениями тревожности, которые мешают школьникам эффективно участвовать в учебном процессе, результативно общаться и наполняют жизнь массой негативных эмоций
docs -> Информация об агрессии. Причины агрессивности детей


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница