II. План работы детского дома на 2011-2012 гг

Остается большим показатель отчисления выпускников в первый год обучения. Причины: прогулы занятий, неуспеваемость, нежелание учиться, стремление найти более легкие пути существования, несамостоятельность, подверженность чужому влиянию.

В новом 2011-12 учебном году необходимо совершенствовать работу по социальной адаптации воспитанников детского дома, подготовке старших воспитанников к выпуску, осознанному выбору своего дальнейшего пути. Кроме того, необходимо вести систематическую целенаправленную работу по постинтернатному сопровождению наших выпускников, сотрудничать с профессиональными учебными заведениями, осуществлять контроль успеваемости воспитанников-выпускников, посещаемостью занятий, материальным обеспечением.

На протяжении нескольких лет педагогический коллектив работает над проблемой «Воспитание нравственной, активной, самостоятельной личности, способной к независимому образу жизни в социуме».

Воспитательная работа в детском доме ведется по направлениям:

• 
  Охрана здоровья, физическое развитие: формирование основ личной безопасности и профилактика травматизма, формирование здорового образа жизни, бережного отношения к своему здоровью.
  
• 
  Личностное развитие: развитие механизмов эмоционального регулирования поведения, мотивационной сферы воспитанников, интересов, желаний, потребностей.
  
• 
  Профессиональное самоопределение и трудовое воспитание: формирование потребности в труде как важнейшей ценности в жизни, воспитание уважения к своему и чужому труду.
  
• 
  Нравственно-патриотическое воспитание: воспитание любви к родной земле, уважение к старшим, бережного отношения к природе, чуткости и уважения к людям, честности, правдивости.
  
• 
  Правовое и экономическое воспитание: формирование правовой культуры, воспитание уважения к закону, к правам и интересам каждой личности, бережного отношения к общественному и личному имуществу.
  

Анализируя работу по каждому из направлений можно отметить, что есть положительная динамика в работе по правовому воспитанию.

Так в 2009-10 учебном году на учете в ПДН ОВД по Пильнинскому району состояло 3 воспитанника, а в 2010-11 учебном году воспитанников, состоящих на учете в ПДН, не было. Хотя по-прежнему в учреждение поступают дети старше 12 лет, с уже имеющимся опытом противоправного поведения. В течение года проводилось много мероприятий по формированию основ правового воспитания как педагогами детского дома, так и совместно с сотрудниками ОВД по Пильнинскому району: индивидуальные беседы, День открытых дверей в Пильнинском ОВД, мероприятия социального педагога: конкурсная программа «Я гражданин России», интеллектуально-познавательная игра «Ваши права, дети!», беседы «Можно ли быть свободным без ответственности», «Милиция и дети» и другие.

В октябре воспитанники принимали активное участие в областном конкурсе «Мои права». Щукин Е. стал победителем конкурса в номинации «Конституция в картинках» и награжден дипломом лауреата 1 степени (руководитель Прохорова М.Г.), Щукина Е. награждена дипломом 3 степени за участие в конкурсе «Мои права» в номинации «Наш знакомый ОЗС» (руководитель Киселева Н.А.).

Большая работа проводилась по нравственно – патриотическому воспитанию. Проводились тематические беседы на нравственно-этические темы, воспитательные занятия, посвященные памятным датам: Дню пожилого человека, Дню Защитника Отечества, Дню космонавтики, цикл мероприятий, посвященных Дню Победы, праздники «Русь. Россия. Родина моя …». «Береза – символ России». Воспитанники принимали участие в акциях по благоустройству парка Победы, конкурсах рисунков, стихов. В течение года велась работа по приобщению детей к истории и традициям своего народа через работу музейного уголка, в период зимних каникул проводилась Неделя краеведения, начат сбор материала на тему «Народный календарь. Зимние праздники».

В начале и в конце учебного года проводился мониторинг уровня воспитанности детей. В качестве показателей воспитанности рассматривались сформированность у воспитанников отношений к знаниям, к обществу, к себе, к труду, к природе, к искусству, отношение к традициям, государству. Для получения более объективных результатов в исследовании принимали участие и сами воспитанники, и воспитатели, работающие на каждой возрастной группе. Общий уровень воспитанности на конец года составил 2,8 б. (на начало 2,7 б.), что говорит о среднем уровне воспитанности наших детей. Среднему уровню воспитанности соответствуют показатели и по группам: старшая – 2,9 (2,5); средняя – 3,1 (2,9); младшая – 2,8 (2,7). По сравнению с 2009-10 учебным годом общий показатель уровня воспитанности вырос 2,5 и 2,8 . Выросли показатели и по группам старшая 2,5-2,9, средняя 2,7 - 3,1, младшая – 3-2,7 (тоже остается на среднем уровне)

Наиболее низкие баллы определены по показателям – «отношение к искусству» - 2,2 б. и «самовоспитание» - 2,6, «социальная активность» - 2,7., «отношение к природе» - 2,8 б.

Следовательно, планируя работу на новый учебный год, необходимо учесть полученные результаты данного исследования и предусмотреть в работе педагогического коллектива мероприятия по данным направлениям.

Актуальным остается дополнительное образование.

В прошедшем учебном году в детском доме работали следующие кружки:

- «Умелые руки»

- «Улыбка» (театральный)

- «Рукодельница» (ручная вышивка)

- «Компьютерные игры»

- «Спица – мастерица»

- «Мастерица»

- «Туристический кружок»

Можно отметить некоторое снижение активности деятельности кружков в детском доме. Значительно снизилась активность участия в конкурсах и выставках кружковцев как в учреждении, так и районного и областного уровня. Руководителям кружков необходимо активизировать деятельность в этом направлении, больше внимание уделять воспитательной работе, практической значимости полученных детьми знаний и умений.

Большая работа проводилась в период летних каникул, так как высвобождается от учебных занятий значительная часть времени, и воспитанники часто не могут найти себе нужное и интересное занятие.

Каникулы 2011 года были насыщенными.

В июне 7 воспитанников младшего школьного возраста отдохнули в пришкольном лагере дневного пребывания, созданном на базе МОУ Курмышская средняя школа, для 20 воспитанников была создана трудовая бригада, которая работала и отдыхала в рамках программы «Радуга». В период действия бригады была проведена большая работа по обработке овощных культур, клумб и цветников, благоустройству территории.

В июле традиционно функционировал лагерь «Алые паруса» на базе детского дома. Основное направление воспитательной работы - туристско-краеведческая работа. В период работы лагеря была реализована программа «Я познаю мир». Основная цель программы: активизация личностного и социального развития воспитанника. В рамках программы было проведено два похода: пеший по маршруту Курмыш – Бочаг – Курмыш, водный по маршруту Курмыш – Шумерля – Ядрин – Курмыш, экскурсия в Макарьевский монастырь, в Нижегородский музей истории художественных промыслов. Начат сбор краеведческого материала по теме «Вот эта улица, вот этот дом…». Проводились различные творческие конкурсы, викторины, развлекательно-познавательные мероприятия: «Речки, реченьки, речушки» (Решнина И.С.), устный журнал «Русский костюм» (Степанова Е.В.), экологический праздник «День рождения Бабы Яги» (Ервачева Т.Н.), игра «Кладоискатели» (Киселева Н.А.), конкурсная программа «Преданья старины глубокой» (Прохорова М.Г.).

В августе 27 воспитанников отдохнули в ДОЛ «Салют» Городецкого района.

Результатом работы в период летних каникул является снижение количества негативных проявлений среди наших подростков, отсутствием несчастных случаев и случаев травматизма.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства воспитателей, связующим в единое целое всю систему работы детского дома, является методическая работа.

В прошедшем году была организована работа по проблеме «Личностно-ориентированный подход в развитии и становлении ценностных ориентаций у воспитанников детского дома».

Цель: осуществление личностного развития детей путем внедрения новых воспитывающих технологий.

В течение года проведено 4 заседания Педагогического совета:

- организационные (в начале и в конце учебного года) по вопросам планирования и организации воспитательно-образовательного процесса, организации деятельности коллектива;

- проблемные «Социально-психологическое, медико-педагогическое сопровождение детей и подростков в условиях детского дома», «Работа детского дома по профессиональному самоопределению и социальной адаптации выпускников».

Проводились методические совещания педагогов:

- «Безопасность жизнедеятельности воспитанников в детском доме»;

- «Профилактика правонарушений воспитанников. Организация работы с «трудными подростками»;

- «О новом порядке аттестации педагогических работников»

- «Организация постинтернатного сопровождения выпускников детского дома»

- «Использование приемов проектной деятельности в воспитательной работе»

- «Организация летнего отдыха воспитанников»

- «Использование психотерапевтических методов в коррекционной работе с воспитанниками»

- «Психологические проблемы педагогов. Профилактика эмоционального выгорания» (остался не проведенным).

Педагоги детского дома принимали участие в областных и зональных семинарах по вопросам:

- « Профилактика асоциального поведения и всех форм зависимостей» (г. Сергач; октябрь. Участники: заместитель директора по УВР Баринова С.В., педагог-психолог Решнина И.С., социальный педагог Строганова С.С.);

- «Мониторинг и статистика в образовании» (НИРО; декабрь. Участники: заместитель директора по УВР Баринова С.В.)

- «Особенности оформления и подачи блюд детского питания» Нижегородский технологический колледж; январь. Участники: заместитель директора по УВР Баринова С.В.)

Большое внимание уделялось повышению профессионального уровня педагогов. За прошедший учебный год были пройдены курсы повышения квалификации следующими педагогами:

Волкова С.Л. «Социальное воспитание детей-сирот»

Ервачева Т.Н. «Социальное воспитание и социально-правовая защита детей-сирот».

В течение года было аттестовано 4 человека.

На первую квалификационную категорию

по должности «Воспитатель»: Ервачева Т.Н.

Степанова Е.В.

по должности «Инструктор по труду»: Костюнин С.Д.

на вторую кв. категорию

по должности «Социальный педагог»: Строганова С.С.

Большая роль отводилась организации самообразования педагогов. Все педагоги детского дома в течение года разрабатывали индивидуальные творческие темы. Работа над темой вытекает из профессионального интереса педагога, все темы соответствуют направлениям воспитательной работы. Каждым педагогом изучается литература по данной проблеме, передовой педагогический опыт, разрабатывается методический материал. Практическим выходом являются доклады на методических совещаниях и педсоветах, рефераты, творческие работы, которые педагоги представляют на аттестацию, защищают на курсах повышения квалификации, а также открытые занятия.

Не все запланированные открытые занятия были проведены, это объясняется текучестью и перемещением педагогических кадров. Организацию методической работы осложняет и тот факт, что коллектив педагогов пополнился большим количеством кадров, не имеющих опыта работы в детском доме, молодыми специалистами, воспитателями, не имеющими педагогического образования, поэтому актуальными становятся индивидуальные формы работы: консультации, разработки методических рекомендаций для начинающих педагогов. По этой причине не проведены в истекшем году запланированные творческие конкурсы «Использование игровых технологий в работе с детьми», конкурс открытых занятий по охране жизнедеятельности воспитанников «Внимание, дети!». Наблюдается низкая активность участия педагогов в конкурсах внутри учреждения, отказ от участия в районных и областных педагогических конкурсах.

Все формы методической работы направлены на повышение квалификации и мастерства педагога, оказание помощи в поисках эффективных форм работы с воспитанниками. Только педагоги, обладающие высоким профессионализмом, могут воспитать человека, способного успешно адаптироваться и самореализоваться в жизни.

Анализируя методическую работу за прошедший год можно отметить, что необходимо внедрение новых, более интересных и эффективных форм методической работы, шире использовать такие формы работы, как семинары, деловые игр для педагогов с элементами тренинга, мастер-классы, повышать уровень согласованности и преемственности действий в воспитательном процессе. Повышать уровень подготовки и проведения воспитательных часов, занятий. Необходимо рассмотреть вопрос о составлении личностно-ориентированной программы профессионального и личностного роста каждого педагога детского дома.

Рационально организуется режим дня: внеучебное время включает в себя и активный отдых, и участие в кружках и секциях, и время для занятий по интересам. Соблюдаются гигиенические нормы и требования к организации учебного процесса, требования к использованию технических средств в обучении и воспитании. С воспитанниками проводится работа по гигиеническому обучению воспитанию, пропаганде здорового образа жизни.

В истекшем году из 30 воспитанников детского дома квалифицировались как практически здоровые 4 человека (13%). Страдали различными заболеваниями 26 человек (87%). Имели хронические заболевания 4 человека (14%). По данным диспансерного обследования областным диагностическим центром и специалистами ЦРБ 16 человек (53%) контингента воспитанников с отклонениями в здоровье относятся ко 2 группе здоровья, 14 человек (47 %) – к 3 группе здоровья. Детей, относящихся к 1 группе здоровья нет.

По итогам диспасеризации наиболее распространенными являются: заболевания сердечно-сосудистой системы, заболевания желудочно-кишечного тракта, заболевания опорно-двигательного аппарата.

В истекшем году наблюдается увеличение числа заболеваний верхних дыхательных путей (ОРВИ).

2010 год 2011 год

38 случаев (145 %) 56 случаев (187 %)

Заболевания ЛОР – органов остаются на уровне прошлого года.

2010 год 2011 год

2 случая (0,8%) 2 случая (0,09%)

В связи с увеличением роста числа заболеваний верхних дыхательных путей необходимо усилить профилактическую работу по предупреждению простудных заболеваний, уделять больше внимания закаливанию детей, шире проводить витаминопрофилактику.

В 2010-11 учебном году не зарегистрированы случаи заболеваний инфекциями желудочно-кишечного тракта, заболеваний неврологического характера.

Вопросы сохранения и укрепления воспитанников, формирования мотивации к здоровому образу жизни должны стать первоочередной задачей всего коллектива, так как только здоровая личность (физические, социально, психически) сможет успешно адаптироваться в обществе.

В истекшем году велась целенаправленная работа по профилактике травматизма. Проводились инструктажи по безопасности жизнедеятельности, беседы, викторины, конкурсы, направленные на формирование навыков безопасного поведения. Результатом большой просветительной и профилактической работы явилось отсутствие случаев травматизма среди наших воспитанников в 2010-11 году, так же этому способствует и большая занятость наших детей во внеурочное время в кружках, секциях, занятиях с педагогами.

0. 
   1.8. Охрана прав и законных интересов воспитанников.
   

Основными целями и задачами в работе социального педагога являлись:

• 
  социальная защита прав детей;
  
• 
  помощь в социальной адаптации;
  
• 
  укрепление здоровья детей;
  
• 
  профилактика правонарушений.
  

«Сирота» – 2 человека

«Оставшийся без попечения родителей» - 28

Назначена пенсия по потере кормильца 11 воспитанникам.

По решению суда родители, лишенные родительских прав, обязаны выплачивать несовершеннолетним детям алименты. Алиментные обязанности выполняют не все родители:

- назначены алименты – 27 воспитанникам;

- выплачиваются алименты – 3;

- выплачивались алименты не в полном объеме – 12 человек.

- не выплачивали - 12 человек.

В течение года велась работа со службами судебных приставов. Возбуждено уголовных дел -2.

Начали выплачивать не в полном объеме - 6.

Анализ работы показывает, что недостаточно активно велась работа со службами судебных приставов по выполнению родителями своих алиментных обязанностей.

Все денежные средства поступают на лицевые счета воспитанников. 1 раз в три месяца проверяется поступление денежных средств.

В течение года велась работа по решению жилищного вопроса наших воспитанников:

Имеют закрепленное жилье – 20 воспитанников;

Стоят на очереди – 5 человек;

Поставлены на очередь в течение года – 4.

Получил жилье – 1 выпускник

В течение прошедшего года окончили учебные заведения 3 выпускника, стоящие на льготной очереди. На момент выпуска они не были обеспечены жилым помещением. Анализируя работу по постинтернатному сопровождению выпускников детского дома нужно отметить, что необходимо активнее сотрудничать с органами опеки для своевременного решения жилищных вопросов.

В 2011-12 учебном году заканчивают профессиональные учебные заведения 3 выпускника из них 2 не имеют закрепленного жилого помещения.

В течение года была разработана программа сопровождения выпускников детского дома. Отслеживался процесс адаптации выпускников, осуществлялся контроль за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий, поддерживалась связь с администрацией и педагогами профессиональных учебных заведений. Большая удаленность детского дома от профессиональных учебных заведений, где обучаются наши дети, осложняет эту работу.

1.9. Анализ психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса.

Цель работы данного направления: организация поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации. Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса по итогам учебного года можно проанализировать по направлениям:

- психологическая диагностика;

- коррекционно-развивающая работа;

- психологическое консультирование;

- психологическая профилактика и просвещение.

В начале года проводилась диагностика индивидуально-типологических особенностей личности воспитанников. На каждого ребенка составлены карты психолого-педагогического сопровождения.

В течение года были изучены:

- мотивация обучения воспитанников;

- взаимоотношений между детьми различных возрастных групп;

- изучение самооценки;

- определение уровня тревожности;

- исследование способностей воспитанников (профориентирование);

- сопровождение процесса адаптации первоклассников.

На основе полученных результатов исследований проводилась работа по гармонизации социального и познавательного мотивов обучения, работа по коррекции самооценки, коррекции тревожности у воспитанников. Большая работа была проведена по развитию коммуникативных способностей, положительных взаимоотношений между детьми. По результатам исследования на начало года у воспитанников был очень низкий уровень общительности и очень высокий уровень конфликтности и агрессии. Работа проводилась в группах и индивидуально. К концу года общий уровень агрессии снизился. В дальнейшем необходимо больше уделять внимания на формирование навыков бесконфликтного поведения воспитанников.

Работа проводилась с выпускниками и старшими воспитанниками детского дома по профессиональному и личностному самоопределению, изучению своих способностей и возможностей. Так как процесс социальной адаптации длительный, работа в этом направлении будет продолжаться. С детьми старшего возраста проводились занятия по теме «Подростковый возраст», групповые и индивидуальные, занятия на снятие психоэмоционального напряжения. В результате дети стали значительно спокойнее, поведение стало более уравновешенным, исчезла демонстрационность в поведении.

Консультационная работа велась на недостаточном уровне, так как дети еще не могут самостоятельно обращаться к психологу за помощью, чаще консультации проводились по инициативе взрослого. Кроме этого для организации полноценной индивидуальной работы, необходим должным образом оборудованный кабинет, недостаточно оборудования для осуществления психотерапевтической деятельности.

В течение года проводилась работа с педагогическим коллективом в виде консультаций, проведен семинар «Использование психотерапевтических методов в коррекционной работе с воспитанниками».

0. 
   1.10. Укрепление материально-технической базы учреждения.
   

Учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Курмышский детский дом» финансируется из бюджета субъекта федерации – Нижегородской области. Общая смета расходов учреждения на 2011 год составила 9 960 670 рублей. Из них расходы на питание воспитанников: 1 135 308 рублей, на приобретение одежды и обуви: 296 189 рублей, на приобретение предметов личной гигиены воспитанникам: 28 477 рублей, на приобретение медикаментов: 24 064 рублей.

За истекший период 2010-11 гг. была проведена большая работа по укреплению материально-технической базы учреждения.

Учреждение финансируется в строгом соответствии со сметой расходов. Поэтому всё запланированное техническое оснащение детского дома осуществлялось в 2010/11 году в полном объёме. Приобретался трудовой, спортивный, туристический инвентарь, хозяйственное оборудование.

В 2010 г на средства благотворителей приобретены 2 холодильника INDEZIT для кухонного блока, 3 надувных лодки, стиральная машина BOSCH, насосная станция для подачи воды на 2-ой этаж, умывальник с подогревом воды для изолятора, набор кухонного инвентаря.

Библиотечный фонд пополнялся художественной и методической литературой, в большом объёме выписываются периодические издания, как для детей, так и для взрослых.

Развитию трудовых навыков воспитанников способствует имеющийся сельскохозяйственный участок площадью 2,1 га. Налажена работа на огородном участке. В 2010 году выращено:

- картофеля 1500 кг

- лука 50 кг

- моркови 700 кг

- свеклы 700 кг

- капусты 400 кг

- огурцов 650 кг

- помидоров 200 кг

- перца 20 кг

В 2011 году планируется полностью обеспечить нужды учреждения на год овощами: луком, свёклой, морковью, консервируются огурцы, томаты, перец. На площади 0,8 га посажен картофель, также на огородном участке детского дома посажена капуста. Производится уход за плодово-ягодным участком детского дома.

Подготовка к отопительному сезону 2011-12 гг являлась приоритетной в течение весны-лета 2011 г. Летом 2011 г произведён косметический и профилактический ремонт котельной, текущие ремонтные работы, частично осуществлено устройство нового ограждения площадки для хранения угля на территории котельной. Котельная учреждения уже в августе 2011 г подготовлена к отопительному сезону. Запас топлива (угля) на 01.09.2011 г составляет 100 %.

Летом 2011 года в учреждении произведён капитальный ремонт 5 - ти запасных пожарных выходов, согласно требованиям Госпожнадзора. Убрана отделка горючими материалами запасных путей эвакуации 2-го этажа. Выходы 1-го этажа в количестве 2 штук, это из младшей группы и из прачечной: - смонтированы поручни, крыльцо облицовано плиткой. Выходы 2-го этажа в количестве 3 штук, это из старшей и средней групп и соц. адаптации: - полностью заменены и укреплены балконы и лестницы, смонтированы поручни.

Проведена обработка огнезащитным средством деревянных конструкций чердачного помещения здания.

В 2011 году производился капитальный ремонт выгребной ямы ЖБО.

Также произведён декоративный ремонт в жилых помещениях для воспитанников.

Собственными силами, произведён ремонт входных крылец. Произведён ремонт погреба в помещении для хранения овощей, отремонтирован стеллаж для хранения лука. Осуществлён косметический ремонт банного комплекса.

- воспитание здорового ребенка на основе комплексного использования всех средств воспитательно-оздоровительной, санитарно-просветительной работы по вопросам сохранения и укрепления здоровья, пропаганды здорового образа жизни среди воспитанников и персонала детского дома;

- внедрение в воспитательно-образовательный процесс современных педагогических технологий для успешной адаптации, коррекции и реабилитации воспитанников;

- активизация работы дополнительного образования, развитию детского самоуправления, способствующих самореализации воспитанников, воспитанию социально компетентной личности;

- обеспечение правовой защиты, медико-психолого-педагогической поддержки воспитанников;

- активизация и совершенствование работы по развитию семейных форм устройства воспитанников, по подготовке замещающих родителей к приему ребенка в семью;

- совершенствование многоуровневой системы управления, материально-технической базы учреждения.
II. План работы на 2011-12 учебный год

2.1. Организационно - управленческие мероприятия

1.1. В целях упорядочения труда установить следующий режим организационно-управленческих мероприятий:

- Общее собрание (1-2 раза в год)

- заседание совета детского дома (3 раза в год)

- Педсоветы (1 раз в три месяца, не менее 4)

- Совещания при директоре (1 раз в месяц)

- Методические совещания (1 раз в месяц)

- ПМПК ;

«Личностно-ориентированный подход в развитии и становлении ценностных ориентаций у воспитанников детского дома»

• 
  продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства работников детского дома через разнообразные формы методической работы (педагогический совет, методический совет, деятельность методического объединения, самообразование, творческие отчеты, открытые занятия и мероприятия, областные организационные формы работы, систему организации и контроля курсовой подготовки, аттестации;
  
• 
  способствовать обобщению и распространению опыта творчески работающих педагогов и руководящих работников детского дома;
  
• 
  изучение и использование в работе новых педагогических технологий, методик, приемов;
  
• 
  способствовать развитию воспитательной системы детского дома, создавать условия для самостоятельной разработки и апробации новых форм, методов, технологий воспитательной работы.