Інформація про проведення акції «Живи, книго!» План про проведення акції «Живи, книго!» на 2009-2010н р Бібліотечний урок «Знайомство з бібліотекою»



страница1/4
Дата21.05.2016
Размер0.67 Mb.
ТипІнформація
  1   2   3   4
ЗОШ №7

Всеукраїнська акція «Живи, книго!»

директор - Ломакіна Світлана Миколаївна

зав. бібліотекою – Гонян Нуне Артаваздівна

місто Маріуполь

2010 рік.





Зміст

Наказ – про проведення щорічної

Всеукраїнської акції «Живи, книго!»……………………………………………1

Наказ про підсумки проведення акції «Живи, книго!»……………………..….2

Інформація про проведення акції «Живи, книго!»………………………..……3

План про проведення акції «Живи, книго!» на 2009-2010н.р…………………4

Бібліотечний урок «Знайомство з бібліотекою»…………………………..…...5

Бібліотечний урок «Не завдай природі зла»…………………………. ..…...….8

Бібліотечний урок «Лісний кореспондент»……………………………………11

Книжкова виставка «Бережіть книгу-вона наш друг»………………………...14

Бібліотечний урок «Історія виникнення паперу»……………………………...15

Бібліотечний урок «Книга - наш друг»………………………………………...18

Гра брейн – ринг «В гостях у казки»…………………………………………...21

Бібліотечний урок «Мані тринадцятий минало»………………………………23

Книжкова виставка «Вічний, як народ»………………………………………..27

Бібліотечний урок «Світлофор»………………………………………………...28

Позакласний захід «Мудрість в народних казках»……………………………31

Книжкова виставка «Збережемо пам'ять про подвиг 1941-1945р.р.»………..34



НАКАЗ
Від 18.12.2009 №299а

Про проведення щорічної Всеукраїнської

Акції «Живи, книго!»
Відповідно до наказу Міністерство освіти і науки України від 21 жовтня 2009 №956 «Про затвердження умов організації та щорічної Всеукраїнської акції «Живи, книго!», на виконання наказу управління освіти і науки Донецької обласної державної адміністрації від 20.11.09р.№638 «Про умови організації та проведення щорічної Всеукраїнської акції «Живи, книго!» та з метою вдосконалення роботи щодо виховання бережливого ставлення до книги, утвердження Ії статусу як джерела знань у безперервному освітньому процесі,
НАКАЗУЮ
1.Провести в школі серед учнів 1-11 класів із залученням бібліотекаря, бібліотечного активу ,батьків, класних керівників та всього педагогічного персоналу перший шкільний етап щорічної Всеукраїнської акції «Живи, книго!»

З 20 грудня 2009р. до 31 березня

2010р.

2.Створити шкільний оргкомітет у такому складі:



Мединська Л.Л.-завуч школи, голова оргкомітету

Гонян Н.А.-зав. бібліотекою;

Звєрєва Д.В.-педагог-організатор;

3.Створити журі у складі:

Гученко Л.О.-учитель російської мови;

Бахалова В.В.-вчитель російської мови;

Соловйова О.А.-вчитель української мови та літератури;

Сукманова В.М.- вчитель початкових класів;

4.Скласти план проведення першого шкільного етапу акції «Живи, книго!»

. Гонян Н.А.

5.Призначити відповідальними за проведення акції керівників навчально-виховних закладів на заступника директора з НВР Мединську Л.Л.

6.Надати до міського організаційного комітету: звіт про проведення акції на шкільні рівні, заявку на участь у наступному етапи, наказ про підсумки проведення акції в закладі освіти та матеріали опису роботи шкільного колективу.

. Гонян Н.А.
З наказом ознайомлені:

Мединська Л.Л.-завуч школи, голова оргкомітету

Гонян Н.А.-зав. бібліотекою;

Звєрєва Д.В.-педагог-організатор;

Гученко Л.О.-учитель російської мови;

Бахалова В.В.-вчитель російської мови;

Соловйова О.А.-вчитель української мови та літератури;

Сукманова В.М.- вчитель початкових класів;


Директор С.Н.Ломакина





УКРАЇНА

Донецька область

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД „МАРІУПОЛЬСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНІВ № 7 МАРІУПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ”

(КЗ «Маріупольська ЗОШ I-III ст. № 7»)

вул. Леваневського , м. Маріуполь, 87500. Тел.: 8(0629) 34-31-70, 33-45-13

e-mail: OLLl7@ukr.net


НАКАЗ


______29/03/10_____№___80____

На №______________від____________




Про підсумки проведення

акції «Живи, книго!»

У 2009-2010 році в школі проводилася робота щодо збереження книги та її раціонального використання. Акція «Живи, книго!» проводилася серед учнів 1-11-х класів із залученням бібліотекаря, бібліотечного активу школи, батьків, класних керівників та всього педагогічного персоналу.

З ціллю пропаганди літератури у бібліотеці школи оформлена тематично – літературна виставка «Бережіть книгу – вона ваш друг», «Моє місто», «Яке відремонтувати книгу», «Українська минувшина»

Книжкові виставки присвячені:



  • 196-річчю зі дня народження Т.Г.Шевченко «Вічний, як народ»;

  • «Здоровий спосіб життя»

  • Дню Соборності України;

  • Міжнародному Дню рідної мови;

  • Збережемо пам’ять про подвиг 1941-1945р.р.

  • Увага! СНІД

Також працюють виставки періодичних видавництв та новинок літератури.

Під час акції проводилися наступні заходи:



  • бібліотечні уроки з ціллю уміло й правильно користуватись фондом бібліотеки «Історія виникнення паперу», «Світлофор» (для першокласників), «Книга – наш друг», «Мені тринадцятий минало» (присвячений 196-річниці Т.Г.Шевченко);

  • урок - екскурсія «Знайомство з бібліотекою»;

  • музикально – екологічна мініатюра «Не завдай при роді зла»;

  • конкурс «Найкращий читач у бібліотеці» серед 1-4 кл. (переможцями стали: І місце Проценко М., 2-Б кл. – кл. керівник Фесяк В.М., ІІ місце Петренко Д., 4-А кл. – кл. керівник Гах І.М., ІІІ місце Міхалкін В., 3-А кл. – кл. керівник Довгий Л.Ю.)

З метою популяризації та вивчення української мови, класичної та сучасної світової літератури, проводились бесіди.

Систематично проводився аналіз читання, вивчання інтересів та запитів учнів, відбувалась індивідуальна робота із школярами. разом із. бібліотекою ім. Горького проводилися заходи під час Всеукраїнського Тижня дитячої та юнацької книги.

З метою пропаганди збереження здорового життя в старших класах проводився перегляд документального фільму «Правда о наркотиках». Періодично бібліотекар перевіряла стан збереження підручників у учнів. Результати цих рейдів висвітлювалися на стенді «Екран змагань».

Учні 6-7-х класів прийняли участь у Всеукраїнському конкурсі «Найкращий читач України 2009-2010р.р.», переможці шкільного етапу отримали грамоту та книгу.

Під час акції в школі відбувся конкурс дитячих малюнків «З книгою дружити – весь вік не тужити».

Протягом акції учитель початкових класів Абієва О.О. провела ряд бібліотечних уроків: «Лісний кореспондент» (за творчістю В.В.Біанки), «Мудрість в народних казках», Брейн – ринг «В гостях у казки».

Під час «Живи, книго!» проводився огляд для учнів «Ремонтування книги-доброчинна акція по школі» під час якої учні відремонтували 65 книг та 42 підручника.

За результатами проведення акції «Подаруй книгу бібліотеці» шкільний бібліотечний фонд поповнився на 29 книг (сума 113грн) серед них енциклопедії, словники, хрестоматії та дитяча та класична література. Школа протягом акції «Живи, книго!» підписалась на 13 найменованій періодичних видань на суму 2204грн. 38 коп.

Активну участь у цій акції прийняли учні 2-А класу класний керівник Фесяк В.М., 7-А класу класний керівник Гученко Л.О., 4-Б класу класний керівник Абієва О.О.

На підставі вищезазначеного

НАКАЗУЮ:


  1. За активну участь у акції «Живи, книго» оголосити подяку класним керівникам Фесяк В.М. (2-А), Гученко Л.О. (7-А), Абієвій О.О. (4-Б).

  2. За активну участь у акції «Живи, книго!» оголосити подяку наступним учням: Проценко М. (2-Б), Петренко Д. (4-А), Міхалкіну В. (3-А).

Директор С.Н.Ломакіна

НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ

ЦЕНТР


УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

МІСЬКОЇ РАДИ

ЗОШ I-III СТУПЕНІВ № 7

Інформація

про проведення акції «Живи, книго!»
У 2009-2010 році в школі проводилася робота щодо збереження книги та її раціонального використання. Акція «Живи, книго!» проводилася серед учнів 1-11-х класів із залученням бібліотекаря, бібліотечного активу школи, батьків, класних керівників та всього педагогічного персоналу.

З ціллю пропаганди літератури у бібліотеці школи оформлена тематично – літературна виставка «Бережіть книгу – вона ваш друг», «Моє місто», «Яке відремонтувати книгу», «Українська минувшина»

Книжкові виставки присвячені:


  • 196-річчю зі дня народження Т.Г.Шевченко «Вічний, як народ»;

  • «Здоровий спосіб життя»

  • Дню Соборності України;

  • Міжнародному Дню рідної мови;

  • Збережемо пам’ять про подвиг 1941-1945р.р.

  • Увага! СНІД

Також працюють виставки періодичних видавництв та новинок літератури.

Під час акції проводилися наступні заходи:



  • бібліотечні уроки з ціллю уміло й правильно користуватись фондом бібліотеки «Історія виникнення паперу», «Світлофор» (для першокласників), «Книга – наш друг», «Мені тринадцятий минало» (присвячений 196-річниці Т.Г.Шевченко);

  • урок - екскурсія «Знайомство з бібліотекою»;

  • музикально – екологічна мініатюра «Не завдай при роді зла»;

  • конкурс «Найкращий читач у бібліотеці» серед 1-4 кл. (переможцями стали: І місце Проценко М., 2-Б кл. – кл. керівник Фесяк В.М., ІІ місце Петренко Д., 4-А кл. – кл. керівник Гах І.М., ІІІ місце Міхалкін В., 3-А кл. – кл. керівник Довгий Л.Ю.)

З метою популяризації та вивчення української мови, класичної та сучасної світової літератури, проводились бесіди.

Систематично проводився аналіз читання, вивчання інтересів та запитів учнів, відбувалась індивідуальна робота із школярами. разом із. бібліотекою ім. Горького проводилися заходи під час Всеукраїнського Тижня дитячої та юнацької книги.

З метою пропаганди збереження здорового життя в старших класах проводився перегляд документального фільму «Правда о наркотиках». Періодично бібліотекар перевіряла стан збереження підручників у учнів. Результати цих рейдів висвітлювалися на стенді «Екран змагань».

Учні 6-7-х класів прийняли участь у Всеукраїнському конкурсі «Найкращий читач України 2009-2010р.р.», переможці шкільного етапу отримали грамоту та книгу.

Під час акції в школі відбувся конкурс дитячих малюнків «З книгою дружити – весь вік не тужити».

Протягом акції учитель початкових класів Абієва О.О. провела ряд бібліотечних уроків: «Лісний кореспондент» (за творчістю В.В.Біанки), «Мудрість в народних казках», Брейн – ринг «В гостях у казки».

Під час «Живи, книго!» проводився огляд для учнів «Ремонтування книги-доброчинна акція по школі» під час якої учні відремонтували 65 книг та 42 підручника.

За результатами проведення акції «Подаруй книгу бібліотеці» шкільний бібліотечний фонд поповнився на 29 книг (сума 113грн) серед них енциклопедії, словники, хрестоматії та дитяча та класична література. Школа протягом акції «Живи, книго!» підписалась на 13 найменованій періодичних видань на суму 2204грн. 38 коп.

Активну участь у цій акції прийняли учні 2-А класу класний керівник Фесяк В.М., 7-А класу класний керівник Гученко Л.О., 4-Б класу класний керівник Абієва О.О.

Виконавець Н.А.Гонян

Директор ЗОШ 7 С.Н.Ломакіна

ЗАТВЕРДЖУЮ:

ДИРЕКТОР ЗОШ I-III . СТУПЕНІВ № 7

______С.Н.ЛОМАКІНА



П Л А Н

про проведення щорічної Всеукраїнської акції

«Живи, книго!»

на 2009-2010н.р





Заходи

Дата проведення

Класс

Відповідальні

Грудень

1.

Участь у Всеукраїнському конкурсі «Найкращий читач України 2009-2010р.р.»

Протягом місяця

6-7

Гонян Н.А.


2.

Книжкова виставка «Як відремонтувати книгу»

21.12.09.




Гонян Н.А.


3.

Бібліотечний урок «Знайомство з бібліотекою»

21.12.09.

2-а,б

Гонян Н.А.

Малютіна А.М.

Фесяк В.М.


4.

Еколого – музична мініатюра «Не завдай природі зла»

22.12.09.

7-а,б

Гонян Н.А.

Гученко Л.О.



5.

Перегляд документального фільму «Правда о наркотиках»

24.12.09.

8-9

Гонян Н.А.

Соловйова О.А.

Педіна Н.М.


6.

Бібліотечний урок за творчістю В.В.Біанки «Лісний кореспондент»

27.12.09.

3

Гонян Н.А.

Абієва О.О.



Січень

1.

Перевірка стану зберігання підручників.

Протягом місяця

1-11

Гонян Н.А.

Актів бібліотеки



2.

Книжкова виставка «Бережіть книгу – вона ваш друг»

08.01.10.

6-А


Гонян Н.А.

3.

Бібліотечний урок «Історія виникнення паперу»

14.01.10.

6

Гонян Н.А.

Кривошеєва Л.В.



4.

Огляд для учнів «Ремонтування книг. Доброчинна акція по школі»

Протягом місяця

2-11

Гонян Н.А.

кл. керівники




Лютий

1.

Організація конкурсу дитячого малюнку «З книгою дружити – весь вік не тужити»

Протягом місяця

1-4

Гонян Н.А.

Сукманова В.М




2.

Бібліотечний урок «Книга – наш друг»

18.02.10.

5


Гонян Н.А.

Ковальова Ю.В.



3.

Книжкова виставка присвячена міжнародному дню Рідної мови

21.02.10.




Гонян Н.А.

Соловйова О.А.




4.

Гра брейн – ринг «В гостях у казки»

24.02.10.

4

Гонян Н.А.

Абієва О.О.



Березень

1.

Бібліотечний урок «Мені тринадцятий минало» присвячена 196-річниці Т.Г.Шевченко.

05.03.10.




Гонян Н.А.

Соловйова О.А.




2.

Книжкова виставка «Вічний, як народ»

09.03.10.




Гонян Н.А.


3.

Бібліотечний урок «Світлофор»

15.03.10.

1-а,б

Гонян Н.А.

Помогайбо Т.О.

Сукманова В.М.


4.

Позакласний захід «Мудрість в народниках казках».

18.03.10.

4-б

Абієва О.О.

Гонян Н.А.



5.

Книжкова виставка «Збережемо пам'ять про подвиг 1941-1945р.р.» (до відзначення 65-річниці визволення України від німецько – фашистських загарбників)

31.03.10.




Гонян Н.А.


(библиотечный урок для учащихся 2-го класса)


« ЗНАКОМСТВО С БИБЛИОТЕКОЙ»

(библиотечный урок для учащихся 2-го класса)


Цели:

1. Дать учащимся вторых классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности - «библиотека», «книжный фонд», « читальный зал».

2. Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.

3. Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг -подобрать себе книгу.

4. В воспитательных целях ознакомить детей с « Правилами поведения в библиотеке».

5. Дать понятие об основных элементах книги (обложка, корешок, титульный лист, предисловие, оглавление, иллюстрация). Привить любовь к книге, к культурному чтению.

Книга – учитель,

Книга - наставник,

Книга - бесценный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

если ты выпустишь книгу из рук.

( В. Боков)

ХОД УРОКА

Библиотекарь:

Здравствуйте, дети!

Есть такой дом на свете, в котором собраны для тебя путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он «библиотекой». «Библио» по-гречески - книга, а «тека» - хранилище. А знаете, сколько лет существует в мире библиотека? Почти 5 тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте -написанные на папирусе, в Междуречье - выцарапанные на глиняных табличках, в Индии - составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае - свитки из шелка. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках. Итак, библиотека - это дом книг. Здесь живут и дружат между собой книги, ваши верные друзья. В библиотеке очень много книг, журналов, и все это называется книжным фондом. А для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книжку, каждая книга стоит на своем месте. Другими словами, можно сказать, что каждая книга имеет свой дом. А хорошо ориентироваться в этом мире вам поможет, конечно, библиотекарь. В нашей библиотеке имеется читальный зал и абонемент. У слова «абонемент» много значений. Если хочешь знать все значения, загляни в словарь. В библиотеке оно означает место, где выдают книги на дом. Несколько дней книга твоя. Ты можешь рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что-то в тетрадь. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку - ведь она нужна другим ребятам. А если не успел прочитать? Не беда, приди в библиотеку и попроси продлить срок чтения книги. У нас есть книги, которые на дом не выдаются. Это справочная литература - энциклопедии, словари. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. (Библиотекарь показывает справочную литературу). Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. А заболев, нуждаются в лечении. И все врачи знают: любую болезнь легче предупредить. Чем вылечить. И советуют беречь здоровье. И мы с вами должны книги и учебники: что делать? - БЕРЕЧЬ! Правильно! Давайте и мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя:

• НЕЛЬЗЯ КНИГИ ПЕРЕГИБАТЬ.

• НЕЛЬЗЯ ЗАГИБАТЬ КНИЖНЫЕ СТРАНИЦЫ.

• НЕЛЬЗЯ ЗАКЛАДЫВАТЬ В КНИГИ КАРАНДАШИ, РУЧКИ.

• А КАК НАЗЫВАЕТСЯ ВЕЩЬ, КОТОРОЙ НЕОБХОДИМО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПРИ ЧТЕНИИ КНИГ? ЗАКЛАДКА.

• НЕЛЬЗЯ ПИСАТЬ И РИСОВАТЬ В КНИГАХ.

• НЕЛЬЗЯ ЧИТАТЬ КНИГИ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ.

Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему?

Давайте прочтем правила пользования библиотекой, которые написаны на этом плакате:

Правило №1: В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.

Правило №2: Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели.

Правило №3: С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.

Правило №4: Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.

Правило №5: Книги в библиотеке (из фонда открытого доступа) надо ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту книгу для другого читателя.

Человек, любящий, умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья - это книги. Книги встречают нас с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, они заставляют нас совершенствоваться. Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. Сегодня мы поговорим о том, как построена книга. У меня в руках книга. Что мы видим?

- Обложка (или переплет). Для чего она нужна? (Ответы детей).

- Правильно. Обложка защищает книгу, листы от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто написал книгу, как она называется. А если есть картинка, то можно догадаться. О чем пойдет речь, с какими героями ты встретишься, читая произведение.

Открываем книгу: первая страница книги - ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Это имя книжки и ее адрес. Из текста на титульном листе мы узнаем:

1. Кто написал это произведение?

2. Каково его заглавие?

3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?

4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга, какое издательство выпустило книжку в свет?

Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в ПРЕДИСЛОВИИ. Предисловие может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «Предисловие», то есть то, что перед «словом», рассказом или. Иначе. Перед текстом. Из предисловия можно узнать, о чем или о ком эта книга. Когда и в какой стране происходят события и многое другое. Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать прямо здесь у полки. И ты сразу поймешь, нужно тебе читать эту книгу или нет. В конце книги обычно дается ее СОДЕРЖАНИЕ (оглавление) по главам или частям повествования. А если книжка состоит из произведений нескольких авторов, то и об этом можно узнать из содержания, сразу определив, на какой странице находится нужный нам текст.

ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНА КНИГА?

В старину люди писал на бересте, а государственные бумаги - указы и грамоты - на специально обработанной тонкой коже - пергаменте, который скатывался в трубочки - свитки. Люди испытывали недостаток в материале, который был бы долговечен, устойчив к солнцу и влаге, на котором можно было бы писать. Пытливый ум человека изобрел бумагу. Это было великое изобретение, потому что с появлением бумаги стало быстро расти число книг. Как же делают бумагу? Из чего?

Из дерева. Но для того, чтобы оно превратилось в тонкие белые листы бумаги, нужно потрудиться обращаться с ней бережно. А что значит - обращаться бережно? Чего боится книга? (Анализируются детские ответы). Книга очень хрупка. Она боится и воды, и огня, и грязных рук. Но бережно хранимая книга живет сотни лет. Ведь всем интересно посмотреть, какой была книжка 50, 100 и более лет назад. (Библиотекарь показывает детям книжку прошлых лет издания).

А теперь посмотрим, как вы запомнили то, о чем говорилось на уроке.

У меня в руках цветок-ромашка с правильными ответами (На лепестках «ромашки» написаны слова: титульный лист, обложка, оглавление, содержание, предисловие).

1. Как называется лист, где указаны автор, название и год издания книги? Наш цветок может подсказать ответ.

2. Как можно быстро узнать, о чем книга?

3. Что поможет быстро найти рассказ или главу?

4. Что предохраняет книгу от повреждения?

Молодцы, ребята! Я думаю, вы усвоили сегодняшний библиотечный урок. Жду вас у себя в библиотеке.

(музыкальная миниатюра для 7-ого класса)





«Не причини природе зла!»

(Экологическая – музыкальная миниатюра)


Все мероприятие сопровождается классическими музыкальными произведениями.

Действующие лица: царь Кактус, царица Роза, «Красная книга», бабочка, 2 мальчика, цветы.

Тема: Формировать у учащихся любовь, сострадание и бережное отношение к природе.

Оборудование: 1. Ярко украшенный зал (библиотека), 2.на каждом столу комнатный цветок , 3. плакат с лозунгами «Мать природа нуждается в нашей помощи», «Много леса - не губи, нет леса - посади», 4. костюмы для персонажей театра, трон, занавес для сцены, магнитофон,5. рисунки учащихся заранее объявленного конкурса «Живые цветы символ нашей жизни»,6. плакат с ребусами и приз за разгаданный ребус (книга Зусина «Культура и этика в школе»).

(Играет музыка «Времена года» Вивальди. Мальчик ходит по залу и собирает сломанные ветки, сорванные, брошенные цветы.)



Мальчик: Цветы, цветы, но зачем же надо было их срывать? Ведь они такие чудесные, такие нежные и восхитительные. Каждый цветок прекрасен по-своему, и можно получить большое удовольствие от общения с природой, и, не причиняя ей боль, не сорвать ни единого листа или цветка.

(Прилетает в зал девочка в костюме бабочки, и за ней мальчик с сачком. Первый мальчик спасает бабочку.)



Бабочка: Спасибо, мальчик! Ты спас мою жизнь. Что я могу для тебя сделать?

Мальчик: Ничего, просто я очень люблю природу и не хочу, чтобы она страдала. Ведь каждое убитое насекомое. Каждый увядший цветок, каждый сухой лист и дерево причиняет боль природе, теряет часть себя.

Бабочка: Я придумала! Мальчик, я покажу тебе королевство цветов.

(Фонограмма- звуки леса, пение птиц. Открывается занавес, на троне сидят царь Кактус, царица Роза и окружают их девочки в нарядах цветов, которые танцуют под музыкой Чайковского «Вальс цветов».



Царь Кактус: Колокольчик, пиши указ: «С завтрашнего дня каждый цветок должен носить шипы!».

Царица Роза: Как? Зачем уродовать цветы? Ведь красочность цветов привлекает насекомых, опыляющих растения.

Цветы (вместе): Ваше высочество… Шипы, какие шипы? Вы хотите испортить нашу красоту?

Царь Кактус: Да для того, чтобы защитить себя. Видите, меня никто не хочет сорвать, хоть у меня иногда тоже бывают цветы.

Царица Роза: Потому что ты некрасивый!

Царь Кактус: Это я некрасивый? Не смешите мои шипы, моя царица! Вы понимаете, надо себя защищать. Видите что творится, скоро цветов не

останется на земле. Люди срывают, убивают вас, думают о мгновенной красоте, а что причиняют вам боль, жестокие люди не думают об этом.



Бабочка: Неправда, Ваше высочество, не все люди жестокие.

Вот сегодня меня мальчик спас, а таких мальчиков , я думаю много. Они будут защищать и насекомых и деревья, и цветы, всех нас! И мы будем радовать их нашей красотой, и дарить им радости.



Царь Кактус: Не знаю, не знаю… Наша матушка природа щедра и красива, но нельзя допустить, чтобы ее щедрость оборачивалась для нее разорением. Парой люди ради любопытства сорвут вас, повертят в руке и бросят вас, вместе того, чтобы остановиться перед красотой и полюбоваться вами. Позовите сюда «Красную книгу».

«Красная книга» (медленно): Все редко встречающие, исчезающие или повергающиеся уничтожению цветы, насекомые, животные занесены в мою книгу. В мою книгу включили около 600 видов растений, которые нуждаются в защите человека. Даже обыкновенного подснежника скоро не будет. И чем дальше, тем у меня страницы пополняются-пополняются, и я становлюсь все толще и толще.

Мальчик: Нет! Нельзя допускать исчезновения с лица Земли ни единого вида растений, так как это большая потеря, прежде всего, для человека. С исчезновением вида цветка человек лишается одной частицы земной жизни, которая есть источником его здоровья. Каждый из нас должен бережно относиться к окружающей природе. (Обращаясь к залу).

Не причини природе зла,

Ведь ты и сам ее частица,

Она всегда щедра к тебе,

Все, что несешь ей, отразится

В твоей душе, в твоей судьбе.

Иди к земле хорошим другом,

Ее защитником иди,

Чтоб только-

Пение птиц над лугом,

Чтоб мир и солнце впереди!

И.Дружинина



Бабочка: Люди! Бережно относитесь ко всему живому в природе. Не позволяйте убивать или тревожить насекомых. Помните, что мы опыляем растение и повышаем урожай.

Царь Кактус: Не рубите деревья, кустарники, соблюдайте правила охраны лесов.

Царица Роза: Природа щедра, но человек должен своим трудом и добрым отношением к ней умножить богатство Земли.

«Красная книга»: Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры…

Киримизе Жане

Мальчик: Человек должен бережливо и внимательно относиться не только к тем растениям, которые занесены в «Красную книгу», но и к тем, которые окружают нас в природе и в саду.

Давай пройдемся медленно по лугу

И «Здравствуй» скажем каждому цветку.

Я должен над цветками наклониться,

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И добрые лицо им показать.

Самед Вургун



Библиотекарь: Ребята, я думаю, вам интересно было посмотреть сегодняшнюю нашу экологическую миниатюру «Не причини природе зла!» .

Мы для вас подготовили два конкурса.

Первый конкурс: Посмотрите на плакат нарисованный учениками и постарайтесь разгадать ребус. Кто быстрее даст ответ, получит приз.

Второй конкурс: Победит тот ученик, который назовет 5 пословиц про природу. Победителю выручается приз.


Абиева А.А.
Библиотечный урок по творчеству В.В.Бианки

"Лесной корреспондент"

3 класс

ЦЕЛЬ: познакомить с жизнью и творчеством писателя-натуралиста В.В.Бианки
ЗАДАЧИ: на основе сказок и рассказов писателя воспитывать любовь и уважение к миру природы;
учить понимать природу, её законы и особенности;
развивать память, речь, мышление, наблюдательность.

ОБОРУДОВАНИЕ: книжная выставка «Мудрец с душой ребёнка», буклеты «Виталий Валентинович Бианки», жетоны за правильные ответы

 

Ход мероприятия:

            Конечно, любой человек любит природу. Но иногда встречаются люди, наделённые каким-то особенным отношением ко всему живому. Природа это чувствует и будто ждёт момента, чтобы поделиться с ними сокровенными секретами, потихоньку от других раскрывает свои заветные тайны. В присутствии таких людей самые капризные растения расцветают пышным цветом, а самые пугливые животные забывают про все свои страхи.

Одним из тех, кто обладал этим волшебным даром, был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки.



Повсюду: в лесу на полянке,

В реке, на болоте, в полях-

Ты встретишь героев Бианки,

У них побываешь в гостях.

 Про птиц, насекомых, лягушек



Рассказы и сказки прочтёшь

И лучше знакомых зверушек

Узнаешь, дружок, и поймешь.

Ох, так написать о природе

Непросто, ведь нужно уметь

На вещи, знакомые вроде,

Всегда удивлённо смотреть.

            Наш библиотечный урок мы посвящаем жизни и творчеству писателя – натуралиста Виталия Валентиновича Бианки, ему в этом году исполнилось бы 115-лет, которого часто называют «лесным корреспондентом», «лесным сказочником». Всё написанное Бианки – это праздник узнавания. Открытия ждут нас на каждом шагу. Книги Бианки помогают найти ключи ко многим тайнам окружающего нас мира.

            «Переводчики с бессловесного» - так он называл себя и своих собратьев по перу, писателей, которые тоже писали о животных. Человек буквально влюблённый в природу, как никто другой знающий её, Виталий Бианки большую часть жизни посвятил описанию мира загадочного и неповторимого, таинственного и удивительно разнообразного – мира русского леса и его обитателей. Но давайте обо всём по порядку.

Родился Виталий Валентинович Бианки 12 февраля 1894 года в Петербурге. Отец его был учёным – орнитологом (орнитология – раздел науки, изучающих птиц), работал хранителем коллекций Зоологического музея Академии наук. Именно он привил ему интерес ко всему, «что дышит, цветёт и растёт». Отец Валентин Львович ввёл Виталия в свой мир – мир музейных коллекций, диковинных птиц и зверей. Это был удивительный мир, но мёртвый, неподвижный, молчаливый. Мальчик не раз бывал в музее, там за стеклянными витринами замерли животные, привезённые со всего земного шара.

Как хотелось маленькому Виталию найти «волшебную палочку», которая могла бы оживить музейных экспонатов.

            Уже став взрослым, В.В.Бианки понял, что такой «волшебной палочкой»,  может быть только слово, только рассказ.

            Отец ввёл сына и в мир живой природы. Каждое лето семья выезжала за город, в деревню Лебяжье. Здесь – рыбалка, ловля птиц, выкармливание птенцов, зайчат, ежей, белок.

            «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверушку называл мне по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысяче  примет находить тайно от человека живущих зверей. И – самое главное – с детства приучал все свои наблюдения записывать. Так приучил, что это вошло у меня в привычку на всю жизнь», отмечал В.В.Бианки.

            Вся обстановка, окружающая с детства будущего писателя, пробудила и на всю жизнь определила его интерес к родной природе.

            В семье Бианки часто бывали зоологи, путешественники, бывалые люди. Они много и интересно рассказывали, а Виталий жадно их слушал и начинал понимать, что живой мир природы – это его призвание, увлечение, любовь.

            Он пытался понять, о чём разговаривают птицы, почему так не похожи лапы у крота и ноги у цапли, зачем одному природа подарила длиннющий нос, а другому достался махонький носишко, отчего одни животные строят домишки на деревьях, другие – в чистом поле, а третьи – под водой. Все эти непростые вопросы не давали Бианки покоя.

 Обо всём, что увидел и узнал, Виталий Валентинович решил рассказать девчонкам и мальчишкам. И начал писать детские книжки, помогая ребятам тоже проникнуть в чудесные тайны природы, которая и стала главной героиней его замечательных произведений.

Мохнатых и пернатых, обитающих на страницах книжек Бианки, невозможно не полюбить, Виталий Валентинович рассказывает об их повадках, о ловкости, хитрости, умении спасаться и прятаться так, что от книжки оторваться невозможно. В самом обыкновенном он умеет показать новое, не замеченное нами.С волнением следим мы за приключениями маленького путешественника — мышонка Пика, переживаем из-за бедного муравьишки, попавшего в беду, размышляем о том, чей нос лучше, удивлённо узнаём, кто чем поёт.

            В 1923 году, вышла первая книжка («Чей нос лучше»).

Но самой знаменитой книгой Бианки стала «Лесная газета». Другой подобной просто не было. Газета представляет собой детский настольный календарь природы, разделенный на 12 частей, соответствующих 12 месяцам в году. Все самое любопытное, самое необычное и самое обычное, что происходило в природе каждый месяц и день, попало на страницы «Лесной газеты». Это большая настоящая газета со своей передовицей, объявлениями, телеграммами – обо всём, что происходит в лесу. Здесь можно было найти объявление скворцов «Ищем квартиры» или сообщение о первом «ку-ку», прозвучавшем в парке, или отзыв о спектакле, который давали на тихом лесном озере птицы-чомги. Была даже уголовная хроника: беда в лесу не редкость. Бианки работал над ней с 1924 года до конца жизни, постоянно внося какие-то изменения. С 1928 года она несколько раз переиздавалась, становилась толще, ее переводили на разные языки мира. Рассказы из «Лесной газеты» звучали по радио, печатались, наряду с другими произведениями Бианки, на страницах журналов и газет.

Тридцать пять лет писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг: «Лесные домишки», «Лесные разведчики». Повести, рассказы, сказки Бианки своеобразно соединили в себе поэзию и точное знание. Последние он даже называл по-особенному: сказки-несказки.

 В них нет волшебных палочек или сапог-скороходов, но чудес там не меньше. О самом неказистом воробье Бианки мог так рассказать, что мы только удивляемся: оказывается, тот совсем не прост. Удалось-таки писателю найти волшебные слова, которые «расколдовали» таинственный лесной мир.

Он написал более 300 сказок, рассказов о природе, в числе которых такие, как Первая охота (1923), Кто чем поет (1923), Как Муравьишка домой спешил (1935), Сказки зверолова (1937) и др. По некоторым из них (Оранжевое горлышко (1937, и др.) сняты мультфильмы.

            В последние годы жизни Бианки тяжело болел – у него были полностью парализованы ноги и частично руки. Однако у него по-прежнему собирались писатели, считавшие его своим учителем, проходили заседания редколлегии «Вести из леса». Он участвовал в написании сценариев для кинофильмов, мультфильмов и диафильмов о природе. Его произведения были изданы общим тиражом более 40 млн. экземпляров, переведены на многие языки мира.

Незадолго до смерти Бианки писал в предисловии к одной из своих книг: «Я всегда старался писать свои сказки и рассказы так, чтобы они были доступны и взрослым. А теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе ребенка».

 Книги Бианки любимы и детьми, и взрослыми. Они читаются легко и увлекательно. Книги познавательны – много неизвестного о повадках, образе жизни животных. Читая Бианки мы задумываемся, радуемся, огорчаемся, удивляемся. Чтобы писать о животных, надо их любить. Бианки заражает этой любовью своих читателей. Если человек любит и знает природу, он никогда не навредит ей, а преумножит её богатства. Таким образом узнать и полюбить природу помогут произведения Виталия Валентиновича Бианки. 

Послушайте, ребята один из рассказов Бианки. («Кто чем поёт»)

Сегодня мы совершим с вами  экскурсию по страницам книг ученого и писателя – Виталия Бианки.  

                                Теперь наступил викторины черёд,

                                  Ребят давно она ждёт
(За правильные ответы детям даются жетончики. Игроки, набравшие большее количество жетонов, становятся победителями)

                  



1. Конкурс «Птичья галерея» (Ребятам предлагается по фотографиям узнать птиц)

         



Игра «Летает, не летает» (Ведущий называет птиц, дети машут руками, если птица летает, а если не летает, присесть)  

Сова, аист, сокол, воробей, перепёлки, пингвин, ласточка, синица, грач, сорока, попугай, страус, журавль, фламинго, чайки, тетерев, глухарь, галка, ворона, курица, снегири, жаворонок, соловей, скворец, лебеди, киви


2. «Угадай, кто это?»

(По описанию ребятам предлагается угадать персонажей произведений В.Бианки, вспомнить, как называется рассказ или сказка)

            1. «Ноги, как ходули, между ног голова качается, коленки выше спины торчат» (Паук – сенокосец. «Как муравьишка домой спешил»)

            2. «Глядь – бежит по воде лодочка на ножках, подпрыгнула и зашагала по воде, как посуху. Оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду». (Водомерка-клоп. «Как муравьишка домой спешил».)

            3. «На листке сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на листок мотает. С перепугу муравьишка кувырк с листка и полетел вниз, но что-то сверху – дёрг! И закачался он на шёлковой ниточке: ниточки-то на сучок были намотаны». (Гусеница. «Как муравьишка домой спешил».)

            4. «Она сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Щенок – прыг! – и ухватил за хвост. А она извернулась, хвост в зубах у него оставила, а сама под камень». (Ящерица. «Первая охота».)

            5. «Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли и – один воздух вышел из них. Никакого пения». (Лягушки. «Кто чем поёт?»)

            6. «Один крошечный Жучок идёт себе по земле и никуда не прячется. Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жучок остановился, да как пальнёт в него липкой едкой струйкой – прямо в нос попал!» (Жук-бомбардир. «Первая охота».)

            7. «Скрипочки у неё на крылышках, а вместо смычков – длинные задние лапки коленками назад. На крыльях – зазубренки, а на ножках зацепочки. Трёт она себя ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает -стрекочет». (Саранча. «Кто чем поёт?»).

            8. « Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, - то тише, то громче, то реже, то чаще: трещотка трещит деревянная, да и только!»   (Аист «Кто чем поёт»)


3.«Допишите название птицы»

            тонконос-   (мухолов)

            крестонос- (клёст)

            долгонос- (бекас)

            серпонос-    (кроншнеп)

            сетконос-     (козодой)

            мешконос-    (пеликан)

            долбонос-     (дятел)

 

4.  «Знатоки произведений Бианки»

            1. Какая книга у Бианки стала самой знаменитой? («Лесная газета»)

            2. Почему нельзя трогать руками яйца в гнёздах? (Птица бросает гнездо)

            3. На что похож домик Иволги? (На лёгкую плетёную корзиночку «Лесные домишки»)

            4. Чем поёт Бекас? (Хвостом. «Кто чем поёт?»)

            5. Какая птица свою песню на воде исполняет? (Выпь.  «Кто чем поёт?»)

            6.Какая птица не вьёт гнезда, а строит нору на берегу и пол в ней выстилает тонкими рыбьими косточками? Зимородок. «Рыбий дом»

            7. У какой птицы нос служит и сеткой и глоткой? (Козодой-сетконос)

            8. Зачем Бекасу-Долгоносу прямой и длинный нос? (козявок из тины доставать удобно)

            9. Какой клюв у Шилоноса? (длинный и загнутый к верху, в воде живность поддевать)

            10. Почему у Кроншнепа-Серпоноса клюв вниз смотрит?

            (чтоб червяков и букашек из травы доставать)

            11. Что стало с Мухоловом? (прилетел ястреб и съел его «Чей нос лучше?»)

            12. Вьёт ли гнездо Козодой? (Не вьёт, а высиживает яйца прямо на земле)

            13. Для чего клесту клюв крестом? (он им круглый год семечки из шишек вылущивает)

            14. Гнездо какой птицы похоже на варежку? (синичка - ремез)

            15. Как называют птицу с мешком под клювом? (пеликан-мешконос)

            16. Как называется птица, которая, защищаясь от врага, извивается и шипит как змея? (вертишейка)

            17. У кого отрастает утраченная часть тела? (у ящерицы, у рака)

            18. Какие птицы спят и прячутся, зарывшись в снег? (тетерева, рябчики, куропатки)

            19. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушка. Она подбрасывает яйца и отдаёт своих птенцов на выкорм другим птицам.)

            20. На что похож удод? (На пёстрый лоскут)

            21. Какие способы защиты животных от врага вы знаете? (обман, прячутся, пугают, оперенье, шипят)
6. «Загадки о птицах»

            

Вот и подошло к концу наше путешествие. Хочется, чтоб у вас появилось желание прочитать не только другие книги В.Бианки, но и произведения других писателей-натуралистов, их много: Чарушин Е., Чаплина В., Снегирев Г., Сладков Н., Скребицкий Г., Пришвин и многие другие.Эти замечательные произведения позволят вам познакомиться с родной природой, побольше узнать про птиц и зверей, про охоту и лес, научат вас бережно относится к родной природе, любить и охранять всё живое.

                                              

(Награждение победителей)

…любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник!

М.А. Шолохов

История появления бумаги





История появления бумаги

(библиотечный уроки для 5-6 классов)



Цель: а) познакомить учащихся с историей появления бумаги;

б) воспитывать у них любознательность;

в) поднять вопрос об исчезновении деревьев;

Оформление: Выставка уч-ся 5-6-х классов заранее объявленного конкурса рисунков «Откуда пришла книга». Плакат на тему «Береги лес!», цитаты о книгах.

Место проведение: библиотека.



Библиотекарь:

Кто-то когда-то задумался из чего и как делается бумага?

Оглянитесь вокруг, сколько у нас в библиотеке книг. И вы, конечно знаете, что книга сделана из бумаги - но все ли знают, что привычная для нас бумага появилась не сразу. Она прошла долгий путь, пока стала похожа на нынешнюю бумагу.

Первый ученик:

Вы наверно слышали слово «папирус» (по египетскому - «дар реки») изготовленный в Древнем Египте из высоких осок. Египтяне разрезали стебли цитруса на тонкие продольные полосы, увлажняли их, клали их слоями на доски и прессовали. Высушенные длинные полосы цитруса скатывали в свертки. На таких свитках писали в Египте, Риме, Греции.



Второй ученик:

«Папирус» настолько был распространен, что египетские торговцы (купцы) завертывали в него покупателям товар. «Папирус» во втором веке до н.э. начали заменять «Пергаментом» (в честь города Пергаме), т.е. стали писать книги на выделенной коже телят и молодых овец. В средние веке «Пергамент» был очень дорогим и в библиотеках книги прикрепляли к столам цепями, чтоб их не украли.



Третий ученик:

В Китае вначале писали на узких бамбуковых планках, но это было неудобно. Потом стали писать на лакированном шелке, а это стоило очень дорого. В 105 году до н.э. Цай-Лунь (Чай Луну) открыл производство бумаги из измельченных волокон шелка, коры шелковицы, луда молодого бамбука. О Цей-Луне говорится в летописи: «Он изобрел производство бумаги, и слава его вечна». Со временем бумага проникает в Японию, Испанию, Италию. В Х в. производство бумаги осуществляется во всех странах Европы.



Четвертый ученик:

В Украине впервые производство бумаги, пригодной для печати, было организовано в Родомышле Е. Платенецким в конце первой четверти 18-ого века для типографии Киево-Печерской лавры.



Пятый ученик:

В древней Руси писали на бересте - наружной части березовой коры. При Петре 1-ого уже начала развиваться бумажная промышленность. Делали бумагу вручную, производитель труда была низкой.

Но наука на месте не стоит, и новое открытие- сделать бумагу из дерево- решили все проблемы. Теперь бумага нужна не только для книг и газет, но она используется в различных отраслях промышленности. Ее выпуск ежегодно увеличивается.

Библиотекарь:

Ребята, по мере того, как стремительно развивается бумажная промышленность, так же стремительно сокращаются площади лесов на нашей планете. Природа может погибнуть, поэтому мы, школьники, должны помочь беречь природу, И кто скажет, как?



Ученики: Собирать макулатуру!

Библиотека:

Правильно! Наша школа ежемесячно собирает макулатуру, и вы участвуйте в этом очень важном мероприятии. Отслужив свой срок изделия из бумаги и картона, а также газеты, журналы в качестве вторичного сырья используется на бумажных фабриках. Из тысячи килограммов макулатуры получается 750 кг. бумага. Это и помогает сэкономить древесное сырье и сберечь природу.

Очень важно понимать, что чем бережно мы будем относиться к природе, тем благосклоннее природа будет к нам. Мы с вами знаем, что деревья -легкие нашей планеты (Земли) и поэтому многие ученые, чтобы спасти деревья придумывают разные способы замены бумаги. Вот видите, какой интересный путь прошла бумага от древнего мира до наших времен.

Теперь задаю вам 2 вопроса, и посмотрим, кто сможет ответить правильно?



  1. Вопрос: Что означает слово бумага?

Ответ: бумага - (лат.bambagia) многокомпонентный материал, состоящий в основном из специально собранных мелких растительных волокон, тесно переплетенных между собой, связанных силами сцепления различного вида и образующих тонкий лист.

2) Вопрос: На какой бумаге печатается книга?



Ответ: В настоящее время существует несколько сотен разновидностей и сортов бумаги, предназначенных для различных целей (газетная, ватманская, фотобумага, картографическая, офсетная и т.д.). Книги печатаются на типографической бумаге.



Р

Н

А

Я

Т

В

Е

Э

К

Ф

З

А

Ё

Х

О

Л

О

Д

Ж

Г

У

Й

Г

Э

И

Ш

Л

Ъ

И

Я

Библиотекарь:

Теперь попробуйте решить мной составленный кроссворд. Слово ломается под прямым углом и не пересекается. Кто быстрее найдёт слово, тот получит приз последний номер журнала «Привет, ребята!». Ученик, который отгадал слово «экология» получает приз, после чего библиотекарь оглашает итоги заранее объявленного конкурса рисунков «Откуда пришла книга». Победитель награждается книгой.



Библиотекарь: Вот и закончился наш библиотечный урок. Мы с вами сделали небольшую экскурсию от Египта, до Китая, с Китая до Древней Руси, изучая историю появления бумаги. Мы вновь поговорили о главной роли про защиту природы. Надеюсь, вы освоили этот поучительный урок.



(библиотечный урок для 5 класса)



Цель: приобщение детей к чтению и формирование бережного отношения к книге.

Оформление: выставка книг; плакат «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь»; выставка рисунков.
Ход мероприятия

Библиотекарь: Наш сегодняшний разговор мы посвятим книгам. Зачем нужны книги людям? Какие бывают книги? Какое место занимают книги в современное время, время компьютеров и аудио-видеоаппаратуры?

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

С собой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про тайны Земли и движенье планет –

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым т доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

Нет ни одного писателя и поэта, который не написал бы много хороших слов о книге. Мне хочется вам прочитать, что писал о книге Алексей Максимович Горький.

«Всем хорошим во мне я обязан книгам: еще в молодости я понял уже, что искусство более великодушно, чем люди. Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель – магом. Я не могу говорить о книгах иначе, как с глубочайшим волнением, с радостным энтузиазмом.

Когда у меня в руках новая книга, предмет, изготовленный в типографии руками наборщика, этого своего рода героя, с помощью машины, изобретенной каким-то другим героем, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное. Это новый завет написанный человеком о самом себе, о существе самом сложном, что ни есть на свете, о самом загадочном, о наиболее достойном любви – о существе, труд и воображение которого создали все, что есть на земле великого и прекрасного».

Вот так, ребята относился к книге великий Горький.

А как вы относитесь к книге? Что она для вас значит?

Ученики: В книге можно узнать весь мир.

Книга – это твое будущее.

Книга – это полезный досуг.

Книга учит нас наравне с учителями.



Библиотекарь: Как хорошо вы сказали. Сколько я себя помню, как только я научилась читать, - книга стала моим спутником. Раньше не было компьютеров, не было множества программ по телевидению, не было такой аппаратуры, как сейчас, поэтому книга оставалась тем источником, который освещал мир.

Сейчас все немного по-другому. И многие перестали читать книги, ведь информацию можно почерпнуть в другом месте. Но скажите, разве ценность книги от этого изменилась?



Ученики: Нет. Книгу ничем нельзя заменить.

Библиотекарь: И я, кажется, знаю почему. Ведь книга – она, как друг. Ее читаешь и кажется, что разговариваешь с тем, кто ее написал.

Самое главное – книга нам открывает, прежде всего, самих себя. Когда вы читаете книгу, вы находите сходство с собой и своими поступками.

«Умей не только читать, но и перечитывать. Чтение – это труд, творчество, самовоспитание своих духовных сил, воли».

Со страниц книг перед нами встает Древний Рим, старая Русь, средневековый замок и шумный современный город. Книга позволяет побывать в любых частях света, познакомиться с жизнью замечательных людей. Книга всегда верно служит нам.

Ребята, а вы перечитывали какую-нибудь книгу?

Ученик: Я перечитывал сказки Андерсена. И мне казались они другими.

Библиотекарь: Верно. Перечитаешь книгу еще раз и откроешь еще что-то новое.

А теперь маленький конкурс: какие пословицы и поговорки вы знаете о книге. Побеждает тот, кто скажет последнюю.



  1. Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.

  2. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

  3. Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.

  4. Прочел хорошую книгу – встретился с другом.

Какие молодцы!

Ребята, а ведь книги тоже живут в своем доме. Чтобы узнать, что это за дом, отгадайте загадку.

Снаружи смотришь – дом как дом.

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай.

А как зовется этот дом?

Попробуй, угадай!



Ученики: Библиотека.

Библиотекарь: Правильно. Библиотека. Библиотеки бывают разные. Бывают домашними, а бывают общественными. Но каждая – это целый дом книг. Вся человеческая мудрость, все накопленные знания, поэтические образы – все хранится в книгах. Библиотеки бывают разные: государственные и личные, научные и учебные, школьные и городские. Первой общедоступной библиотекой, куда мог прийти каждый человек, стала основанная в 1795 году и открытая для читателей в 1814 году Публичная библиотека (Российская национальная библиотека в Санкт-Петербурге).

Очень интересная библиотека есть в Москве. В этой библиотеке находятся самые разные книги: есть книги-малютки, величиной с почтовую марку, есть великаны, выше метра ростом. Самая длинная книга – китайский словарь, самая толстая – английский словарь в 8 тысяч страниц. Общая длина полок 300 километров. Это Российская государственная библиотека.


Творческое задание.

На первых партах каждого ряда лежат бумага, цветные карандаши, фломастеры. Каждый ряд в течение 10 минут должен нарисовать плакат-указатель для библиотеки. 1-й ряд делает плакат-указатель для полки, на которой стоят детективы, 2-й ряд – для полки, на которой стоят учебники, 3-й ряд – для полки, на которой стоят сказки. (Комментарии.)


Библиотекарь: Ребята, а назовите, пожалуйста, ваши любимые книги.

Ученики называют.

Библиотекарь: Вы назвали много книг. Но их огромное множество. Перечитать все – жизни не хватит. Но есть книги, которые живут много веков, и которые читают во многих странах мира. Книги могут жить веками. Но чтобы их сохранить, нужно относиться к ним бережно. А вот как нужно относиться к книгам?

Ученики отвечают.

Библиотекарь: Правильно. Молодцы ребята.

Ребята, а как называют такие книги, которые читают много десятилетий и много людей в разных странах?



Ученики: Классика.

Библиотекарь: Верно. И наша страна гордится тем, что очень много писателей стали истинными классиками, которых читает весь мир. Мы, тем более, должны их прочитать. Множество книг стоят на полках в библиотеках, ждут своего читателя. С каждой прочитанной книгой человек становится умнее, ему есть что рассказать друзьям, о чем поспорить. Как вы думаете, о чем должна быть книга, чтобы ее было интересно читать и девочкам, и мальчикам? (Обсуждение.)

Творческое задание.

Каждый ряд напишет пять предложений, с которых должна начаться книга, которую будет интересно читать всем. (Комментарий библиотекаря.)


Библиотекарь: Желаю вам обрести много хороших друзей – прочитать много хороших книг. И пусть они станут вашими спутниками на всю жизнь.


Каталог: biblio
biblio -> Клинические и организационно-методологические аспекты военно-врачебной экспертизы граждан, страдающих психическими
biblio -> Сборник Москва 2009 ббк 71. 01, 74. 200. 53, 87. 7, 373
biblio -> Монография Л. И. Божович «Личность и ее формирование в детском возрасте»
biblio -> Н. И. Лобачевского Н. О. Автаева Библиография Учебная программа
biblio -> Сущность библиографии 3 Видовая структура библиографии 4
biblio -> Тихомирова И. И. Программа Чтение: приоритетный проект в области культуры или повышение уровня грамотности?
biblio -> Шарлотта бюлер – представитель гуманистической психологии
biblio -> Я. Л. Обухов анна фрейд
biblio -> Значение культурно-исторической концепции л. С. Выготского для современных исследований психологии личности


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница