- ознакомление с принципами сравнительного анализа альтернативных теоретических моделей развития общества и моделей общественных изменений

- ознакомление с принципами сравнительного анализа альтернативных теоретических моделей развития общества и моделей общественных изменений.

Дисциплина «Спецкурс 5. Общественная динамика: особенность социологической рефлексии» входит в вариативную часть профессионального цикла Б.3.+ (дисциплина по выбору). Основывается на дисциплинах гуманитарного, социального и экономического цикла; полученных знаниях по философии, общей социологии, история социологии, отечественной истории. Имеет выходы на дисциплины социологического профиля профессионально цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки 230700 - Прикладная информатика в социологии:

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7).

В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

- о месте и роли социологии в анализе динамических аспектов жизни общества;

- содержание и суть социологических теории социального развития и социальных изменений;

- о социальных субъектах и основных агентах социальных преобразований и трансформаций.

- о групповой динамике.

Уметь:

- анализировать основные проблемы динамической составляющей общества, стратификации российского общества, причины бедности и неравенства, особенности взаимоотношений социальных групп, общностей;

- работать с социологической литературой, анализировать первоисточники; проявлять активность на практических занятиях, уметь вести диалог, быть толерантным; аргументировано отстаивать свою позицию;

- применять полученные знания по социологии изменений при изучении специальных дисциплин.

Целями освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии» являются:

• 
  ознакомление обучающихся с понятиями, фактами и методами, составляющими теоретические искусственных нейронных сетей;
  
• 
  получение обучающимися знаний по теории ИНС, необходимых для понимания её приложений к теоретической информатике, социологии и прикладным дисциплинам (таким как теория искусственного интеллекта, математическое моделирование различных информационных процессов и явлений и другим);
  
• 
  ознакомление обучающихся с понятийным аппаратом и выработка способности его использования в профессиональной и исследовательской деятельности.
  

Дисциплина «Использование ИНС в социологии является дисциплиной по выбору и относится к профессиональному циклу Б3+ ООП.

Для освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии» необходимы знания, умения и навыки, полученные при изучении таких дисциплин ООП как «Математика», «Информатика и программирование», «Логика».

Освоение дисциплины «Использование ИНС в социологии» необходимо как предшествующее для таких дисциплин как «Компьютерное обеспечение социологического исследования», «Теория информатизации общества».

В результате освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии» у обучающегося частично формируется следующая компетенция - способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области теории информационных систем и искусственного интеллекта (ОК-1), способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5), способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6).

В результате освоения дисциплины «Использование ИНС в социологии» обучающийся должен:

•знать: определения, понятия, формулировки теорем, принципы построения, обучения, функционирования ИНС, алгоритмы решения задач.

•владеть: представлениями о приложениях различных методов теории ИНС к задачам прикладной социологии.
СПЕЦСЕМИНАР 3 ГЛОБАЛИЗАЦИЯ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Цели и задачи дисциплины

Формирование представления о глобализации, ее проявлениях (экономических, политических, социальных, демографических, духовных и т.д.) знакомство с теориями и концепциями, рассматривающими эти процессы, определение глобалистики как междисциплинарной области обществоведческого знания, а также формирование умения социологического анализа состояния и тенденции развития России и других стран мира в мировой системе. Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Дисциплина по выбору части профессионального цикла; предполагается, что обучающиеся уже изучили курсы «Философия». «Общая социология», «История социологии», «Социальные технологии», прослушали спецкурс 5 «Общественная динамика: особенность социологической рефлексии». Предлагаемый спецсеминар является логическим завершением профессионального цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700 – ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА и профилю ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА В СОЦИОЛОГИИ (квалификация выпускника - бакалавр):

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);

- способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Тенденции развития современных информационных технологий приводят к постоянному возрастанию сложности информационных систем, создаваемых в различных областях деятельности. Важнейшим этапом процесса разработки сложных систем является построение адекватных функциональных и информационных моделей систем. Для решения данной задачи используются программно-технологические средства специального класса – CASE-средства (Computer Aided Software/System Engineering), реализующие CASE-технологию создания и сопровождения информационных систем. Целью дисциплины «Проектирование информационных систем» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций необходимых для создания современных информационных систем с применением CASE-технологий.

Дисциплина «Проектирование информационных систем» рассчитана на два семестра и направлена на решение следующих задач:

• 
  изучение принципов построения функциональных и информационных моделей систем, основанных на методологиях структурного и объектно-ориентированного анализа и проектирования;
  
• 
  формирование навыков практического применения инструментальных средств поддержки проектирования информационных систем;
  
• 
  проведение оценки выбора технических и программных средств для создания информационных систем.
  

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б3. Профессиональный цикл. Дисциплина по выбору» ФГОС-3 по направлению подготовки 230700 – «Прикладная информатика».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра данного направления «Информатика и программирование», «Высокоуровневые методы информатики и программирования», «Интерфейсы информационных систем», «Информационные системы и технологии», «Базы данных», «Теория систем и системный анализ».

Дисциплина «Проектирование информационных систем» формирует общекультурные и профессиональные компетенции, востребованные при прохождении учебной и производственной практик, выполнении выпускной квалификационной работы.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 230700 – «Прикладная информатика»:

1. 
   общекультурные компетенции (ОК):
   
   • 
     способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
     
   • 
     способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
     
   • 
     способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
     
2. 
   профессиональные компетенции (ПК):
   

• 
  способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);
  

• 
  способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
  
• 
  способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);
  
• 
  способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);
  

• 
  способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19).
  

• 
  основные этапы проектирования и модели жизненного цикла программного обеспечения информационных систем;
  
• 
  методологии и технологии проектирования информационных систем, предъявляемые к ним требования;
  
• 
  методы организации и управления проектом с использованием CASE-средств;
  
• 
  методы структурного анализа и проектирования: функциональное моделирование, моделирование данных, моделирование потоков данных;
  
• 
  основы объектно-ориентированной методологии проектирования систем;
  
• 
  вспомогательные средства поддержки жизненного цикла программного обеспечения информационных систем, тестирования и документирования;
  
• 
  методики оценки трудоемкости разработки информационных систем.
  

• 
  анализировать предметную область для выявления информационных потребностей и на их основе формулировать требования к проектируемым информационным системам;
  
• 
  решать задачи выбора методологии проектирования при построении сложных информационных систем;
  
• 
  проводить сравнительный анализ и выбор инструментальных средств проектирования информационных систем;
  
• 
  использовать мировые информационные ресурсы и международные стандарты для решения задач создания, внедрения, анализа и сопровождения профессионально-ориентированных информационных систем в предметной области.
  

• 
  навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной области, прикладных и информационных процессов;
  
• 
  навыками разработки технологической документации;
  
• 
  технологиями составления диаграмм по стандартам IDEF0, IDEF1X, UML.
  

Целью преподавания дисциплины является обучение студентов методам проектирования программных пакетов, ознакомления с критериями качества информационных систем, понятием жизненного цикла и его моделями, законами эволюции программных комплексов. Стандартизация рассматривается как основа эффективной разработки и эксплуатации информационных систем, сертификация - как средство обеспечения их адекватности и надежности. Студенты изучают действующие стандарты и проблемы интерфейсов, модели оценки качественных и количественных характеристик программного обеспечения, основы сертификации программных средств.

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Вариативная часть» ФГОС-3.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные при изучении следующих курсов общепрофессионального цикла: «Информационные системы и технологии», «Проектирование информационных систем», «Проектный практикум», «Базы данных».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1);

способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-­коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и отладке программных средств (ПК-7);

способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);

способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);

способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12);

способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных информационных (ПК-13);

способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-16);

способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);

- свойства, определяющие качество информационной системы;

- тенденции развития современных информационных технологий;

- структуру современной системы отечественных и мировых стандартов

в области информационных технологий;

- понятие жизненного цикла системы;

- основные принципы стандартизации

и источники информации о стандартах;

- способы формального представления знаний.
Уметь:

- выполнять работы по развитию возможностей профессионально-ориентированных информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла;

- проектировать, конструировать и отлаживать пакеты прикладных программ;

- использовать доступные программные средства для решения актуальных профессиональных задач;

- использовать показатели оценки качественных и количественных характеристик программного обеспечения;

- ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и информационной системой.

- методами компоновки информационных систем

на базе стандартных интерфейсов;

- навыками оценки качества программного обеспечения

и информационных технологий;

- навыками выбора ПО со стороны производителя и потребителя;

- навыками разработки

программной документации по современным стандартам.

Программа дисциплины «История социология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обучения для направления подготовки 230700 – Прикладная информатика в социологии, квалификация бакалавр.

Основные задачи дисциплины: представить историю социологии как исторически развернутого процесса познания социальной реальности, представленного в смене социологических парадигм, теорий и методологических принципов; охарактеризовать процесс с точки зрения его многоаспектной институционализации; сформировать элементы социологического воображения, заложить основы социологической формы рефлексии.

Дисциплина «История социологии» является факультативной дисциплиной, имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с дисциплиной «Общая социология» и выступает основой для курсов «Методика и техника социологического исследования», спецкурса 3 «Общественная динамика: особенности социологической рефлексии» и закладывает фундамент для освоения дисциплин профессионализации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика в социологии, квалификация бакалавр:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в научно-исследовательской деятельности:

- способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы развития социологической мысли; основные направления и школы социологической мысли, персоналии; особенности институционализации социологической науки.

Уметь:

- работать с социологической литературой, анализировать первоисточники; проявлять активность на практических занятиях, уметь вести диалог, быть толерантным; аргументировано отстаивать свою позицию;

- применять полученные знания по истории социологии при изучении специальных дисциплин.

Владеть:

- навыками самостоятельной работы, ориентации в пространстве научной социологической рефлексии.

- сформировать у студентов понимание социальной значимости и социальной ответственности менеджмента;

- изучить теоретико-методологические основы социального менеджмента как формы социального управления;

- рассмотреть основные этапы эволюции методологических подходов к социальному менеджменту с позиций зарубежных и отечественных исследователей и практиков;

- раскрыть актуальные проблемы социальной политики и управления социальными процессами современной России;

- определить организационно-методические и технологические условия эффективного управления социальными процессами, обусловленными функционированием и развитием производства на промышленном предприятии, формированием и развитием трудового коллектива организации;

- изучить основные технологии корпоративного социального менеджмента на внутрифирменном уровне с учетом ориентации современных предприятий на факторы влияния внешней и внутренней социальной среды и принципы социальной ответственности бизнеса.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Учебная дисциплина «Социальный менеджмент» относится к факультативной части профессионального цикла и логически взаимосвязана с другими частями ООП (Общей социологией, социальным моделированием)

Процесс изучения дисциплины «Социальный менеджмент» направлен на формирование следующих компетенций:

Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5); способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК- 6); способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7); умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8); способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9); способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10); способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ:

- основные понятия, категориальный аппарат и организационно-методические основы социального менеджмента как формы социального управления;

- методологические и практические аспекты социальной ответственности российского бизнеса;

- принципы и технологии реализации социального партнерства в российских предприятиях.

- основные направления внешней и внутренней корпоративной социальной политики предприятия;

- социальные функции трудового коллектива предприятия;

- основы социального планирования, социального контроля и отчетности на предприятии;

УМЕТЬ:

-  применять инновационные подходы к управлению социальными процессами на предприятии и реализации эффективной социальной политики.

-практическими навыками формирования системы управления на уровне субъекта; навыками формирования системы мотивации, организационного проектирования и оценки социально-экономических последствий управленческой деятельности;

-знать технологии и иметь практические навыки реализации социального партнерства .
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Б. 4 Физическая культура

Настоящая программа по учебной дисциплине "Физическая культура" составлена с учетом следующих основополагающих законодательных, инструктивных и программных документов, определяющих основную направленность, объем и содержание учебных занятий по физической культуре в высшей школе:

- Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 29.04.99 N 80-ФЗ;

- приказ Минобразования России "Об утверждении государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования от 02.03.2000 N 686;

- приказ Минобразования России "Об организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования" от 01.12.99 N 1025;

- инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений. Утверждена приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 26.07.94 N 777.

В высших учебных заведениях “Физическая культура” представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения.

Свои образовательные и развивающие функции “Физическая культура” наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, который опирается на основные общедидактические принципы: сознательности, наглядности, доступности, систематичности и динамичности.

Компетенция обучающего, формируемые в результате освоении дисциплины «Физическая культура» студенты СГУ должны:

способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

Знать роль и значение:

- - физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

-социально-биологических основ физической культуры;

-основ здорового образа и стиля жизни;

-оздоровительных систем и спорта (теория, методика и практика);

-профессионально-прикладной физической подготовки студентов.

Уметь применить:

- свои знания в области теории и методики физической культуры и спорта;

- использовать практические умения и навыки самостоятельного занятия физической культурой;

- сформировать навыки технико-тактической подготовки по видам спорта;

- организовать и провести групповые занятия по судейству спортивных соревнований по видам спорта;

- творчески использовать полученные знания, навыки и умения в процессе своей жизни и профессиональной деятельности;

- беречь и укреплять свое здоровье, психическое благополучие, осуществлять индивидуальный выбор для занятий физической культурой и спортом.

Владеть:

- любым способом плавания;

- любым способом передвижения на лыжах.

Каталог: sites -> default -> files -> education
education -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины «профилактика девиантного поведения молодежи» Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
education -> Рабочая программа дисциплины Методы разработки и принятия управленческих решений Направление подготовки
education -> Федеральное государственное бюджетное
education -> Программа дисциплины «социальная психология»
education -> Рабочая программа дисциплины Лидерство в молодежной среде Направление 040700 Организация работы с молодежью
education -> Программа дисциплины «технология социальной работы»
education -> Рабочая программа дисциплины Социология девиаций Направление подготовки 040100 Социология
education -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология

Скачать 0.55 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями: