Использования информационных коммуникационных технологий в деятельности огапоу ситт



Скачать 58.68 Kb.
Дата16.05.2016
Размер58.68 Kb.
#15150
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОГАПОУ СИТТ

Хархота Н.В.

Белгородская область, г.Старый Оскол, ОГАПОУ «Старооскольский индустриально-технологический техникум».

nwxarxota@yandex.ru

Одной из важнейших характеристик современного общества является высокий уровень информации многих отраслей жизни деятельности человека, в том числе и сфера образования, который влечет преобразования существующих и внедрение новых форм и технологии образования для повышения профессионализма будущих специалистов на новом качественном уровне.

Будущие специалисты должны обладать системой знаний и умений, позволяющих грамотно использовать компьютерные технологии в профессиональной деятельности. Применение компьютерных технологий в учебном процессе даёт возможность приблизить обучение к рыночным условиям, где требуется оперативное получение, обработка и использование информации для принятия оптимальных решений в вопросе кадров, востребованных рынком труда.

Принцип отношения к человеку как к наибольшей ценности, на которых построено современное образование, требует высокой технологичности образовательного процесса на основе внедрения современного эффективного и продуктивного дидактического инструментария, новых информационных технологий. Это требует от педагога постоянного профессионального роста и совершенствование не только специальной компетенции, но и информационной.

Значительную роль в подготовке будущих специалистов, развитие их профессиональных умений и навыков в соответствии с будущим профилем деятельности и современными условиями не мало важную роль играет использование информационных технологий на уроках теоретического обучения. Информационные технологии дают уникальные возможности для создания небывалые в истории педагогике интенсификации образовательного процесса, а также создание методик ориентированных на формирование и развитее, профессиональных знаний и умений обучаемого.

На основе выше изложенного и я не могла обойтись без информационных технологий на уроках теоретического обучения при объяснения нового материала и при выполнении лабораторных и практических, по дисциплинам: «Электронная техника», «Электротехнические измерения», «Материаловедение», «Микропроцессоры микросхемотехника». Обучающиеся изучили программу Electronics Workbench, ее применяют для моделирования аналоговых и цифровых радиоэлектронных устройств различного назначения. Например, схема многокаскадного усилителя, составив которую учащейся визуально может оценить принцип работы и пронаблюдать форму сигнала как входе усилителя (изображено синей синусоидой), так и на его выходе (изображено красной синусоидой см. рисунок 1):




Рисунок 1


При исследования цифровых устройств, например схема восьмиканального мультиплексора на ИМС 74151 можно задавать с клавиатуры код слова на генераторе слов (word Generator), а на логическом анализаторе (Logic Analyzer) пронаблюдать точность отсчета временных интервалов (рисунок 2).

Рисунок 2
Обучающиеся хорошо освоили данный метод работы с этой программой на компьютере. Применение данных компьютерных технологий на уроках производственного обучения позволяет:

    1. создать принципиально электрическую схему устройства и отредактировать ее;

    2. провести расчет статистического режима по постоянному току;

    3. рассчитать частотные характеристики и переходные процессы;

    4. провести оценку уровня внутреннего шума и предельной чувствительности;

    5. представить данные в форме удобной для интерпретации и дальнейшего анализа.

На уроках по спецдисциплинам кроме использования программы Electronics Workbench, использую

графический планшет. Использования графического планшета, это прежде всего замена дорогостоящей интерактивной доски, но принцип работы на планшете остается таким же как на интерактивной доске, т.е. объяснение электротехнических прочесов проходящих в электронных схемах с помощью планшета удобно, наглядно и доступно для учащихся и в свою очередь удобство еще и в использовании технологии большого проекционного экрана (рисунок 3.).



Рисунок 3


С обучающимися специальности «Техник Автоматических систем управления (АСУ)», занимаюсь разработкой интерактивных плакатов, на которых в доступной форме объясняются процессы протекающие в средствах контроля и измерения параметров технологического процесса, например: «Схема милливольтметра Ш-4501» рисунок 4.

Рисунок 4


На интерактивных динамическом плакате (см. рис.5), перемещение шариков наглядно объясняет работу трехфазного тока, на плакате можно пронаблюдать угол сдвигам фаз между фазами А, В и С.

Рисунок 5


По дисциплине «Материаловедение» мной разработаны интерактивные динамические плакаты (см. рис.6), объясняющий возникновения абсорбционного тока в двусложном диэлектрике и процесс протекания намагничивания магнитного материала (см.рис.7).

Рисунок 6



Рисунок 7


Отмечу также, что наряду с высоким обучающим эффектом применение компьютеров на уроках позволяет решить одновременно и такие проблемы как экономия материалов и финансовых средств, затрачиваемых на лабораторное оборудование и его обслуживание, проведение экспериментов не доступных на обычном лабораторном оборудование. Приобретение навыков и приемов автоматизированного проектирования, возможность включения отдельных фрагментов лабораторного практикума в перечень домашних заданий (с учетом возрастающей с каждым днем доступности персональных компьютеров).

Из всего многообразия выше изложенного выделим педагогические цели использования средств информационных и коммуникационных технологий:



  1. Развитие мышления.

  2. Эстетическое воспитание

  3. Развитие коммуникативных способностей.

  4. Формирование умений применять оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации.

  5. Развитие умений осуществлять экспериментально – исследовательскую деятельность.

  6. Формирования культуры профессиональной деятельности на базе реализации возможностей современных информационных технологий.

Важными составляющими в современной педагогической технологии является информационная и коммуникационная технологии. В связи с информатизацией образования появилась необходимость внедрения в учебный процесс информационных и коммуникационных технологий.

Повышения качества среднего профессионального образования (СПО) является одной из ключевых задач, связанной со стремительными переменами, происходящими как в самой образовательной системе, так и во всех областях экономики и социальной сфере. Увеличивается вклад образовательных учреждений СПО в развитие общества и повышения качества человеческих ресурсов, создаются условия для профессионального самоопределения и удовлетворения образовательных потребностей личности.

Очень важно, что использование информационных технологий органично вписывается в структуру любого урока, дает возможность стимулировать поисковую деятельность обучающихся на современном, качественно ином уровне, а также формировать учебную мотивацию и ключевые компетенции обучающихся.

Целевое включение новых информационных технологий в учебный процесс способствует постоянному динамичному обновлению содержания, форм и методов обучения и воспитания, позволяет педагогу решать проблемы, связанные с разработкой и использованием учебных программных продуктов качественно нового уровня.



ИКТ оказывают активное влияние на процесс обучения и воспитания обучаемого, так как изменяют схему передачи знаний и методы обучения. Вместе с тем внедрение ИКТ в систему образования не только воздействует на образовательные технологии, но и вводит в процесс образования новые. Они связаны с применением компьютеров и телекоммуникаций, специального оборудования, программных и аппаратных средств, систем обработки информации. Они связаны также с созданием новых средств обучения и хранения знаний, к которым относятся электронные учебники и мультимедиа; электронные библиотеки и архивы, глобальные и локальные образовательные сети; информационно-поисковые и информационно-справочные системы и т.п.

В заключение отмечу, что по мере накопления образовательных информационных ресурсов информационные технологии займут достойное место в образовательном процессе лицея, и станет возможным формирование на их основе разного уровня программ подготовки специалистов.

Скачать 58.68 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница