Исследование особенностей личностного самоопределения подростков, воспитывающихся в детском доме Магистерская диссертация

Факультет психологии

Кафедра общей психологии и психологии личности

Исследование особенностей личностного самоопределения подростков, воспитывающихся в детском доме
Магистерская диссертация

студента 2-го года магистратуры

дневного отделения

Леонова Сергея Дмитриевича

Допущено к защите

Зав.кафедрой, профессор, доктор психологических наук

Глотова Г.А.
___________



Научный руководитель:

кандидат психологических наук,

доцент кафедры общей

психологии и психологии личности

Чаликова Ольга Сергеевна


Екатеринбург

2007

Содержание

Введение

Сегодня ни у кого не вызывает сомнения глобальность и актуальность проблемы социального сиротства в России. Ещё по данным на 2002г. в нашей стране количество детей-сирот составляло 683 700. Безнадзорных детей в России, по разным подсчётам, от 300 тыс. до 1,5 млн. человек. И со временем эти цифры только растут [75].

Сами дети, попадающие в детские дома, как правило, имеют разные физические и психические нарушения, коррекцией который практически никто не занимается [62].

Подростки, выпускающиеся из детских домов, часто плохо приспособлены к самостоятельной жизни в обществе, у многих оказываются несформированными элементарные социальные навыки, искажены представления о себе, своём будущем, представителях противоположного пола и т.д. [70]. Таким образом, эти дети в дальнейшем попадают в категорию так называемых «незащищённых групп населения», а также «подростков группы риска».

Всё вышесказанное говорит о насущности, масштабности и социальной значимости проблемы социального сиротства в современной России. При этом особую значимость приобретает вопрос готовности подростка к выпуску из детского дома, что напрямую связанно с вопросом личностного самоопределения [14]. Многие авторы подчёркивают актуальность этого вопроса именно в подростковом возрасте, однако, научно-практических исследований по данной теме проводиться довольно мало [62].

Именно поэтому мы выбрали данную тему для экспериментального исследования.

Цель нашего исследования – выявить особенности личностного самоопределения подростков из детского дома.

Объектом исследования стали дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте 12-17 лет, а также их сверстники, живущие в обычных семьях.

Предметом исследования стали особенности личностного самоопределения подростков из детского дома. А именно, особенности образа «Я», временной перспективы и гендерной идентичности.

Гипотеза исследования состояла в том, что отсутствие семьи и особые условия воспитания и развития подростков в детском доме формируют у них специфические особенности личностного самоопределения (по сравнению с обычными школьниками).

Экспериментальной базой нашего исследования стали детские дома в г. Алапаевске и в г. Екатеринбурге, а также две общеобразовательные школы в г. Екатеринбурге.

В качестве основных методов исследования мы использовали психодиагностический проективный метод, контент-анализ и непараметрические методы математической обработки данных.

В своей работе мы во многом опирались на исследование, проведённое в 80-х гг. в СССР коллективом отечественных психологов под руководством И.В. Дубровиной, и имеющее целью, также как и наше исследование, - выявить особенности личностного самоопределения подростков, воспитывающихся в детских домах. В частности, из данного исследования мы позаимствовали основные методики экспериментального изучения личностного самоопределения [48].

Наша работа состоит из введения; теоретической главы; главы, посвящённой экспериментальному исследованию; заключения; списка литературы и приложений.

В теоретической главе более детально проанализирована проблема социального сиротства, особенности развития детей, находящихся в детском доме, а также подробно рассмотрена категория «личностное самоопределение», являющаяся основным предметом исследования.

В экспериментальной главе представлены три основные методики исследования, данные по выборке, процедуре проведения исследования, представлению и описанию полученных результатов, их интерпретации и выводам.

Литература