Исследование психологии целеобразования у субъектов и объектов политики



страница5/5
Дата15.05.2016
Размер0.63 Mb.
ТипДипломная работа
1   2   3   4   5

П Р И Л О Ж Е Н И Е



Опросник «Целеобразование человека»


Просим Вас оценить приведенные ниже утверждения. Результаты будут использованы в обобщенном виде, поэтому указывать свои фамилию, имя, отчество не нужно. Просим Вас отнестись серьезно и благожелательно.

Инструкция. Внимательно прочитайте каждое утверждение. Подумайте, насколько Вы с ним согласны. Выберите подходящий Вам ответ на бланке для ответов и поставьте любой знак в соответствующей графе.

  1. Я могу привести примеры, как я достиг(ла) важной цели.

  2. Мне есть к чему стремиться в своей работе/учебе.

  3. Я отказываюсь от задуманного, если встречаю сопротивление окружающих.

  4. Ради желанного приобретения я легко могу влезть в большие долги.

  5. Я никогда не задумывался(сь) о целях своей жизни.

  6. Я готов(а) пойти на всё ради какой-то идеи.

  7. Неудачи только усиливают мое желание добиться своего.

  8. В жизни очень мало вещей, ради которых можно пожертвовать своим благополучием.

  9. Я всегда говорю только правду.

  10. Бывает, я так увлекаюсь какими-либо делами, что забываю про обед.

  11. У меня есть моральные принципы, которыми я руководствуюсь в жизни.

  12. Я легко меняю свои решения.

  13. О смысле жизни думает только тот, кому нечего делать.

  14. Большинство людей живет сегодняшним днем, мало задумываясь о том, что их ожидает в дальнейшем.

  15. Я считаю, что цель оправдывает любые средства.

  16. Я всегда сам(а) решал(а), к чему стремиться.

  17. Я обычно успеваю сделать все, что запланировал(а).

  18. Иногда я бываю сердитым(ой).

  19. Я так поглощен(а) своей работой/учебой, что не замечаю ничего кроме нее.

  20. Мне неприятны люди, которые «идут по трупам», для которых нет ничего святого.

  21. Многие люди легко пасуют перед трудностями.

  22. Я мог(ла) бы пожертвовать своим здоровьем, чтобы осуществить задуманное.

  23. Жизнь так изменчива, что бессмысленно загадывать наперед.

  24. Довольно часто я добиваюсь своих целей аморальными путями.

  25. Я составляю себе план на день, неделю и строго его придерживаюсь.

  26. Когда я делаю что-то, я всегда знаю, зачем мне это нужно.

  27. Я никогда не опаздываю.

  28. Я периодически ставлю перед собой новые цели.

  29. Я обо всем имею собственное мнение.

  30. Как правило, люди не способны последовательно продвигаться к достижению желаемого.

  31. Есть то, ради чего я мог(ла) бы рискнуть своей жизнью.

  32. Я гоню от себя мысли о своем будущем.

  33. Люди обычно не задумываются, к чему они стремятся.

  34. Мне нравится преодолевать препятствия на пути к цели.

  35. Я знаю, зачем я живу.

  36. Иногда я откладываю на завтра то, что должен(а) сделать сегодня.

  37. У меня есть интересное хобби, которое меня очень увлекает.

  38. Родители всегда были для меня примером.

  39. После неудачи я долго не могу снова взяться за дело.

  40. Размышления о смысле жизни – удел никчемных людей.

  41. Я все время стремлюсь к острым ощущениям.

  42. Я ставлю перед собой цели, но не знаю, как их достичь.

  43. Мне говорят, что я очень работоспособен(а).

  44. Мне не нравятся люди, которые живут «не по средствам».

  45. Я знаю цель своей жизни.

  46. У меня есть единомышленники, люди, которые разделяют мои взгляды.

  47. Я считаю, что главное не победа, а участие.

  48. Я постоянно ощущаю нехватку времени.

  49. Мне нравятся все, кого я знаю.

  50. Начиная новое дело, я часто не задумываюсь, к каким результатам оно приведет.

  51. Я абсолютно не представляю, каким(ой) буду через 10-15 лет.

  52. Я всегда чем-то занят.

  53. Я могу пойти на страдания ради близких людей.

  54. В игре мне приятнее выигрывать, чем проигрывать.

  55. В любом положении можно найти, к чему стоит стремиться.

  56. У меня есть образцы для подражания в жизни.

  57. Я не составляю четких планов, действую по настроению.

  58. Жизнь пугает меня даже просто необходимостью ее прожить.

  59. Мне часто бывает скучно.

  60. Люди часто отвергают мои взгляды, убеждения.

  61. Мне нравятся целеустремленные люди.

  62. Думаю, я мог(ла) бы совершить подвиг ради того, в чем убежден(а).

  63. Человек должен четко понимать свое социальное, материальное и т.д. положение.

  64. Есть люди, чьи убеждения я не разделяю.

  65. Я часто достигаю совсем не того, что планировал(а).

  66. Чтобы осуществить все, что я задумал(а), не хватило бы и двух жизней.

  67. Иногда я могу немного посплетничать.

  68. Ни одно занятие не захватывает меня полностью.

  69. Нет таких людей, на которых я хотел(а) бы походить.

  70. Моей энергии хватило бы на двух человек.

  71. Поставленные цели я всегда соизмеряю со своими возможностями.

  72. Я ясно осознаю то место, которое занимаю в жизни.

  73. Есть то, во что я верю.

  74. Часто мне ничего не хочется делать.

  75. Добившись чего-либо, я часто ловлю себя на мысли, что успех достался мне слишком тяжело.

  76. Всего, чего мог(ла), я уже в этой жизни достиг(ла).

  77. Часто я не знаю, чего я хочу.

  78. Мои действия приближают меня к моим целям.

  79. Есть люди, которых я по-настоящему люблю.


Ключи к опроснику «Целеобразование человека»

Шкала 1. Целеполагание - точное и объективное определение того места, которое занимает человек в экономической, социальной и производственной структуре мира.

+: 1, 10, 19, 28, 37, 45, 55, 63, 72.

-: 5, 14, 23, 32, 41, 50, 59, 68, 76.


Шкала 2. Целенаправленность – осознанный выбор направления развития человека в сторону некоторого теоретического или реального образца.

+: 2, 11, 20, 29, 38, 46, 56, 64, 73.

-: 6, 15, 24, 33, 42, 51, 60, 69, 77.
Шкала 3. Целеустремленность – способность человека преодолевать препятствия на пути к цели.

+: 7, 16, 25, 34, 43, 52, 61, 70, 78.

-: 3, 12, 21, 30, 39, 47, 57, 65, 74.
Шкала 4. Целесообразность – возможность человека израсходовать для достижения своей цели имеющиеся ресурсы в тех или иных размерах.

+: 8, 17, 26, 35, 44, 53, 62, 71, 79.

-: 4, 13, 22, 31, 40, 48, 58, 66, 75.

Шкала лжи.

+: 9, 27, 49.

-: 18, 36, 54, 67.


Оценка набранных баллов по опроснику «Целеобразование человека»:

до 52,9 баллов – очень низкие,

52,9 – 56,9 – низкие,

56,9 – 61, - ниже среднего,

61 – 69,1 – средние,

69,1 – 73,1 – выше среднего,

73,1 – 77,2 – высокие,

свыше 77,2 – очень высокие оценки.


Таблица 17. Возраст и пол испытуемых


возраст

пол

всего

жен.

муж.

≤20

48

27

75

21-33

27

39

66

34-41

13

7

20

42-54

7

16

23

≥55

5

11

16

всего

100

100

200


Таблица 18. Образование испытуемых



образование

жен.

муж.

всего

незаконченное среднее

26

8

34

полное среднее

3

21

24

среднее специальное

6

21

27

незаконченное высшее

41

30

71

высшее

24

20

44

всего

100

100

200



Интерпретация опросника «Целеобразование человека»

Шкала 1. Целеполагание.

Высокие баллы говорят о понимании положения, в котором находится человек. Такие люди осознают свои плюсы и минусы, знания, способности, достоинства и недостатки, понимают свое место в семье, коллективе, обществе. У человека с высокими оценками по шкале «целеполагание» хороший потенциал для развития, жить ему не скучно, т.к. у него есть к чему стремиться.

Низкие баллы по шкале говорят о сбоях в мышлении, человек не понимает, кто он и что он, не отдает себе отчет о своем месте в мире. У таких людей нет основы для порождения целей, они не могут достичь чего-либо, т.к. не знают, в каком положении они находятся сейчас. Из-за отсутствия новых целей жизнь их скучна.


Шкала 2. Целенаправленность.

Высокие баллы по шкале свидетельствуют о развитом мировоззрении человека. У таких людей есть теоретические или реальные образцы, примеры, к которым они стремятся в своей жизни и деятельности. Их наличие говорит о зрелости личности человека, наличие сложившейся системы ценностей. Человек обо всем имеет собственное мнение. Знает не только, чего хочет, но и как этого добиться и этим увлекает других людей.

Низкие баллы говорят о том, что человек дезориентирован в физическом и интеллектуальном пространстве. Даже если его не устраивает текущее положение дел, он не знает, к чему направить свои усилия, к чему стоит стремиться. Система ценностей не сложилась полностью. Человека одолевает моральное одиночество, он страдает из-за отсутствия единомышленников.
Шкала 3. Целеустремленность.

Высокие баллы по данной шкале свидетельствуют о способности человека преодолевать препятствия на пути к цели, способности преследовать одну и ту же цель, изменяя свое поведение при изменении внешних условий. У таких людей развита сила воли, они очень трудоспособны. Они полны энергии и решимости при достижении цели.

Низкие баллы говорят о неспособности преодолевать препятствия на пути к цели. Такие люди апатичны, вялы, достаточно пассивны. Даже если они знают, чего хотят и как это достичь, не прилагают нужных усилий, не действуют в выбранном направлении. Порой они кажутся хаотичными, разбросанными. Такие люди быстро устают, не любят работать.
Шкала 4. Целесообразность.

Высокие баллы говорят о возможности человека израсходовать для достижения своей цели имеющиеся ресурсы в тех или иных размерах. Цели таких людей всегда согласуются с действительностью, проходят проверку на реалистичность. Все, к чему стремится такой человек, всегда имеет какой-то смысл, целесообразно. Поставленные цели являются своевременными и требуют умеренных усилий, а не запредельных.

Низкие баллы бывают у людей, которые, ставя те или иные цели, не задумываются, зачем все это надо. Чтобы достичь желаемого ими, нужно потратить так много усилий, что цель теряет свой смысл. Часто задумки таких людей несвоевременны, нереалистичны, являются утопией. Отсутствие глубинного смысла повседневных действий приводит к страху перед жизнью.
В целом по опроснику.

Зрелое целеобразование подразумевает баланс всех четырех компонентов, иначе достижение адекватных целей невозможно. В случае проблем с целеполаганием человека «все устраивает», он не порождает новые цели, «скучно живет». Если «западает» целенаправленность, человек не знает к чему стремиться, не может выбрать направление развития. При проблемах с целеустремленностью у человека нет сил добиться поставленной цели. При проблемах с целесообразностью человеку не хватает времени достичь задуманного. Только разумное сочетание четырех компонентов дает возможность человеку ставить реальные цели, выбирать адекватные средства и получать существенные результаты.

Высокие баллы по всем четырем шкалам говорят о слаженной структуре целеобразования. Такие люди желают изменить текущее положение дел, выбирают для этого адекватные средства, готовы прилагать усилия для достижения желаемого результата, к которому имеет смысл стремиться в сложившейся ситуации.

Низкие баллы по всем шкалам говорят о не устоявшейся системе целеобразования. Человек не понимает, в каком положении находится, не знает, что делать дальше, к чему стремиться, не может преодолевать препятствия, не принимает цели как необходимые в данное время, не видит в них смысла.



Рис. 12. Возраст и целеобразование.


Рис. 13. Уровень образования и целеобразование.


Опросник «Целеобразование страны»

Просим Вас оценить приведенные ниже утверждения. Результаты будут использованы в обобщенном виде, поэтому указывать свои фамилию, имя, отчество не нужно. Просим Вас отнестись серьезно и благожелательно.



Инструкция. Внимательно прочитайте каждое утверждение. Подумайте, насколько Вы с ним согласны. Выберите подходящий Вам ответ на бланке для ответов и поставьте любой знак в соответствующей графе.

1. Я могу привести пример, как Россия достигла важной цели.

2. России есть к чему стремиться в своей политике.

3. Россия отказывается от задуманного, если встречает сопротивление.

4. Некоторые реформы России требуют неоправданно большого количества денег.

5. Я никогда не задумывался о целях России.

6. Россия готова пойти на всё ради претворения в жизнь какой-то идеи.

7. Неудачи только усиливают желание России добиться своего.

8. У России не бывает таких целей, ради которых приходится жертвовать благополучием ее граждан.

9. Думаю, Россия может поставить перед собой серьезные цели и строго следовать им.

10. У России есть четкие принципы, которыми она руководствуется в своей политике.

11. В России политические решения меняются очень легко.

12. Многие русские философы размышляли о смысле России, но ничего общепризнанного так и не придумали.

13. Большинство стран решает свои текущие проблемы, мало задумываясь, что их ожидает в дальнейшем.

14. Я считаю, что цель в политике оправдывает любые средства.

15. Россия всегда сама решала, к чему ей стремиться.

16. Реформы в России обычно бывают своевременными.

17. Россия так занята своими проблемами, что не замечает, что творится вокруг нее.

18. Мне не нравятся страны, которые ради достижения своих целей нарушают этические нормы.

19. Многие страны легко пасуют перед трудностями.

20. Неумные амбиции российских политиков часто наносят ущерб рядовым гражданам.

21. Все так изменчиво, что бессмысленно загадывать, какой будет Россия в будущем.

22. В мире нет страны, на которую России стоило бы стремиться быть в чем-то похожей.

23. России составляются планы развития страны, которые неукоснительно выполняются.

24. Когда в России проводятся какие-то реформы, я всегда понимаю их пользу для народа.

25. Россия периодически ставит перед собой новые цели.

26. Россия имеет продуманную позицию по самым разным вопросам.

27. Многие государства не способны последовательно продвигаться к достижению задуманного.

28. Люди в России часто с тревогой ждут, что еще нового придумает правительство.

29. Я гоню от себя мысли о будущем России.

30. Часто руководители государств не задумываются, к чему ведет их политика.

31. Россия без особых усилий преодолевает препятствия на пути к поставленным целям.

32. У России есть глубинный смысл существования.

33. Мне не нравится, в каком положении находится страна.

34. У России есть продуманный путь развития.

35. После неудачи Россия долго не может снова начать действовать в каком-либо направлении.

36. Все успехи России даются ценой слишком больших усилий.

37. Россию бросает из одной крайности в другую.

38. Россия часто ставит те или иные цели, но не знает, как их достичь.

39. У России достаточно сил, чтобы воплотить задуманное.

40. Решения, принимаемые руководством России, всегда целесообразны.

41. Я знаю цель, к которой стремится Россия.

42. У России есть партнеры, страны, которые разделяют ее принципы.

43. В мировой политике для страны главное не победа, а участие.

44. В России реформы либо затягиваются, либо, наоборот, слишком скоропалительны.

45. Начиная реформы, в России часто не задумываются, к какому результату они приведут.

46. Я абсолютно не представляю, какой будет Россия через 10-15 лет.

47. Россия всегда стремится к достижению тех или иных целей.

48. В России руководство прежде всего думает о людях, а потом уже о политических амбициях.

49. В каком бы положении ни находилась страна, всегда можно найти, к чему ей стоит стремиться.

50. У России есть, с кого брать пример.

51. У России нет четких планов.

52. Должно быть, политикам в России страшно руководить такой большой страной.

53. Россия ни к чему не стремится.

54. Другие страны часто отвергают взгляды, позиции России по различным вопросам.

55. Россия настойчиво и последовательно движется к достижению своих целей.

56. Россия не должна вступать в военные конфликты исключительно из национальной гордости.

57. Мы должны понимать, в каком экономическом, социальном, культурном положении находится страна.

58. Мне нравятся принципы политики многих развитых стран.

59. В России все часто получается совсем не так, как планирует правительство.

60. Я не вижу смысла существования России.

61. Ни одна реформа в Росси не доводится до конца.

62. Я не знаю таких стран, на которые, я хотел бы, чтобы Россия была похожа.

63. У России достаточно ресурсов, чтобы достичь поставленных целей.

64. Поставленные цели в России всегда соизмеряются с возможностью их достичь.

65. Я ясно осознаю то место, которое Россия занимает в мире.

66. В России есть единые ценности, то, во что верит весь народ.

67. Российским политикам недостает воли при реализации своих решений.

68. Я не понимаю, зачем нужны реформы, проводимые в стране.

69. Всего, чего могла, Россия уже достигла в прошлом.

70. Российские политики часто не знают, чего они на самом деле хотят.

71. Россия сама может справиться со своими проблемами.

72. Если страна выиграла войну, потеряв очень много своих жителей, то по сути это поражение.
Ключи к опроснику «Целеобразование страны»

Шкала 1. Целеполагание - точное и объективное определение того места, которое занимает страна в экономической, социальной и производственной структуре мира.

+: 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57, 65.

-: 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61, 69.


Шкала 2. Целенаправленность – осознанный выбор направления развития страны в сторону некоторого теоретического или реального образца.

+: 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58, 66.

-: 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70.
Шкала 3. Целеустремленность – способность страны преодолевать препятствия на пути к цели.

+: 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71.

-: 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59, 67.
Шкала 4. Целесообразность – возможность страны израсходовать для достижения своей цели имеющиеся ресурсы в тех или иных размерах.

+: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72.

-: 4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68.
Оценка набранных баллов по опроснику «Целеобразование страны»:

до 41,3 баллов – очень низкие оценки,

41,3 – 45,4 – низкие,

45,4 – 49,6 – ниже среднего,

49,6 – 57,9 – средние,

57,9 – 62,1 – выше среднего,

62,1 – 66,2 – высокие,

свыше 66,2 – очень высокие.


Интерпретация опросника «Целеобразование страны»

Шкала 1. Целеполагание.

Высокие баллы говорят о понимании положения, в котором находится страна. Такие люди осознают плюсы и минусы государства, его особенности. Понимают место страны в мире, положение относительно других стран. Человек с высокими оценками по шкале «целеполагание» считает, что у государства хороший потенциал для развития, стране есть к чему стремиться.

Низкие баллы по шкале говорят о том, что человек не понимает, что на самом деле представляет из себя государство, в котором он живет, каковы его плюсы и минусы. Человек не отдает себе отчет о месте страны в мире. Такие граждане государства не могут участвовать в достижении целей государства, т.к. не понимают, в каком положении оно находится сейчас. Таким людям скучно жить в стране.


Шкала 2. Целенаправленность.

Высокие баллы по шкале свидетельствуют об уверенности в правильности выбранного направления развития страны. У таких людей есть теоретические или реальные образцы, какой должна быть страна. Они знают, к чему государство должно стремиться, видят образ желанного будущего для страны. У таких людей развито мировоззрение, есть сложившаяся система ценностей. Они знают не только, к чему должно стремиться государство, но и как этого добиться и этим увлекают других людей.

Низкие баллы говорят о том, что человек дезориентирован в физическом и интеллектуальном пространстве. Даже если его не устраивает текущее положение дел в стране, он не знает, к чему стоит стремиться государству. У таких людей нет четких примеров, какой должна быть страна, они не знают, какой конкретно путь страна должна избрать. Такие люди не верят в правильность действий руководства страны.
Шкала 3. Целеустремленность.

Высокие баллы по данной шкале свидетельствуют о способности государства, по мнению человека, преодолевать препятствия на пути к цели. Такие люди считают, что государство способно преследовать одну и ту же цель, изменяя свою политику при изменении условий. Такие люди готовы преодолевать препятствия, прилагать волевые усилия во имя поставленных государством целей. Они очень трудоспособны, полны энергии и решимости при достижении цели.

Низкие баллы говорят о неспособности преодолевать препятствия на пути к целям государства. Такие люди апатичны, вялы, достаточно пассивны. Даже если они знают, к чему стремится руководство страны и как этого достичь, не прилагают нужных усилий, не действуют в выбранном направлении. Такие люди не хотят работать на государство.
Шкала 4. Целесообразность.

Высокие баллы говорят о возможности человека израсходовать для достижения цели страны имеющиеся ресурсы в тех или иных размерах. Цели государства, по мнению людей, всегда согласуются с действительностью, проходят проверку на реалистичность. Такие люди считают, что все, к чему стремится государство, всегда имеет какой-то смысл, целесообразно. Поставленные цели являются своевременными и требуют умеренных усилий людей, а не запредельных.

Низкие баллы бывают у людей, которые не понимают, зачем руководство страны предпринимает те или иные действия. Такие люди эмоционально не принимают поставленные цели, не считают их необходимыми. В действиях руководства они не видят смысла. Считают реформы несвоевременными, нереалистичными, утопичными. Таким людям страшно жить в стране.
В целом по опроснику.

Опросник должен показать видение целей государства ее гражданами. Методика направлена на изучение, как преломляются в индивидуальном сознании цели, которые ставит руководство страны.

Зрелое целеобразование страны подразумевает баланс всех четырех компонентов, иначе достижение адекватных политических целей невозможно. В случае проблем с целеполаганием, государство «все устраивает», оно не порождает новые цели, живет сегодняшним днем. Если «западает» целенаправленность, государство не знает к чему стремиться, не может выбрать направление развития. При проблемах с целеустремленностью у страны нет сил добиться поставленной цели. При проблемах с целесообразностью государству не хватает времени достичь задуманного. Только разумное сочетание четырех компонентов дает возможность государству ставить реальные цели, выбирать адекватные средства и получать существенные результаты.

Высокие баллы по всем четырем шкалам говорят о слаженной структуре целеобразования. Такие люди понимают текущее положение страны, уверены в правильности выбранного руководством направления действий, готовы прилагать усилия для достижения желаемого результата, принимают цель как необходимую в настоящее время.

Низкие баллы по всем шкалам говорят о не устоявшейся системе целеобразования. Человек не понимает, в каком положении находится страна, не знает, что ей делать дальше, к чему ей стремиться, не может преодолевать препятствия, не принимает цели как необходимые в данное время, не видит в них смысла.

Рис. 14. Коэффициент корреляции двух опросников.




Каталог: works
works -> Курсовая ргсу 43 2007 1000 Оглавление
works -> Теоретические основы процесса социально-психологической адаптации в трудовом коллективе 5
works -> 1 Понятие и значение социально-психологической адаптации 5
works -> Исследование межличностных отношений и деятельности группе в стране и за рубежом 4
works -> Нейротоксичность современных цитостатиков
works -> Показал, что аспект влияния саногенного мышления на эмоционально-психологическое равновесие человека освещен недостаточно
works -> Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков. М., 1999 г
works -> Комитет по науке и высшей школе
works -> Актуальность. Понятие


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница