Исследовательская работа по изучению личности и взаимоотношений ребенка. 8


Задание 2. Исследовательская работа по изучению личности и взаимоотношений ребенка



Скачать 76.66 Kb.
страница4/23
Дата20.11.2018
Размер76.66 Kb.
ТипИсследовательская работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Задание 2. Исследовательская работа по изучению личности и взаимоотношений ребенка.


Для исследования были взяты несколько методик – «Несуществующее животное», «Три дерева», Тест эгоцентрических ассоциаций (Приложение 1).

В психологическом исследовании принимал участие 1 ребенок 11 лет. Чепчугова Алена Михайловна, ученица 5 класса МОУ СОШ №5. Состав семьи: мама – Татьяна Николаевна (30 лет), папа – Михаил Игоревич (36 лет), сестра – Олеся Михайловна (4 года), брат – Яромир Михайлович (4 года). Семья проживает в частном доме. У Алены есть своя комната, у брата и сестры (двойняшки) отдельная комната, и комната родителей-зал. Домашние животные – кошка и собака.

Диагностика проводилась индивидуально в домашних условиях, в отдельной комнате. В беседе о семье испытуемая охотно отвечала на заданные вопросы.

Приступив к заданию проективной методики «Несуществующее животное» Алена испытала некоторые трудности - долго не могла придумать что нарисовать. Отсюда можно сделать несколько выводов: либо у ребенка мало выраженные творческие способности, либо задание было не совсем понятно, либо она испытывала некоторый дискомфорт, связанный со спецификой задания.

Рисунок девочки (Приложение 2) расположен горизонтально, животное нарисовано в нижней части листа, это может говорить о том, что она испытывает некоторую неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению. Первое впечатление от рисунка нейтральное. Выбор домашних животных для самопредставления свидетельствует о тенденции «приручить» свою жизненную энергию. Кошка - потребность в тактильном контакте, самоизоляции, предпочтение несловесного взаимодействия словесному. Так как кошка с крыльями то значение имеет и функциональное значение - прагматизм, реалистичность. Животное не вызывает негативных или агрессивных эмоций, скорее не вызывает никаких эмоций - чаще всего у такого испытуемого нет ярко выраженного характера. Банальность, отсутствие творческого начала принимают форму "готового", существующего животного, к которому лишь приделывается "готовая" существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

Количество изображенных деталей: изображено только необходимое, чтобы дать представление о животном (тело, голова, конечности), с заполнением контуров штриховкой - экономия энергии, астеничность, органика. Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние. Штриховые линии – тревожность как черта личности. Среда обитания животного – изображена трава, и небо. Небольшая оторванность от реальности, мечтательность, непрактичность. Следует отметить, что животное изображено на середине двух времени суток – день и ночь. Так же девочка определила, что у кошки с крыльями мужской пол. Название - кот с крыльями по имени Дазай. В названии скомбинированы две выделяющихся особенности животного в одном слове - ребенок обладает прагматичным и рациональным складом ума, не обделен находчивостью и смекалкой. Имя поверхностно-звуковое без всякого осмысления, знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными. Тип несуществующего животного – это идентификация  человека себя по значимости в мире. Предпочтение изображений противоположного пола указывает на возможность существования путаницы половой роли, трудности принятия половой роли в соответствии с биологическим полом. У ребенка могут возникнуть проблемы в сексуальной сфере.

Причины изображения фигур противоположного пола могут быть различны. Это может быть выражением спутанной сексуальной роли, сильной привязанности или зависимости от родителя (некоего другого человека) противоположного пола. Например, девочки в семьях с матерью, пассивно подчиненной отцу, могут идентифицироваться с более впечатляющим родителем. Также есть дети, которые без каких-либо очевидных причин проявляют преувеличенный интерес к тому, что культура называет противоположным полом. В различных подходах к объяснению механизмов усвоения ребенком половой роли принимается во внимание либо значение бессознательного подражания ребенка родителям, либо подкрепление правильного или неправильного полового поведения ребенка, либо самосознание ребенка, когда он сам стремится сообразовать свое поведение с усвоенными представлениями.

Голова животного повернута влево – тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность. Хорошо прорисованы большие уши - могут означать заинтересованность испытуемого в поступающей информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность. Черты лица животного не ярко выражены, маленькие глаза и нос - человек смотрит, наблюдает информацию и обратный контакт он не хочет выражать, рот улыбающийся без зубов и языка – может сказать о том что ребенок не часто выражает свои чувства, не склонен к агрессии и болтливости. А так же улыбающийся рот может говорить о хорошем актуальном (в данный момент) эмоциональном состоянии человека. Шея практически отсутствует – ребенок не ощущает наличие проблемы контроля разума над влечением. Туловище овальной формы прерывистой линии, не полностью заштриховано - недифференциированная опасливость: человек постоянно находится «на взводе» и мониторит признаки внешней̆ угрозы, готов отвечать повышением тревоги на любую внешнюю стимуляцию. Крупное туловище в сочетании с маленькой головой – признак преобладания желаний над разумом. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира. Ноги нарисованы хорошо - основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирования суждения, опора на существенные положения и значимую информацию. Ноги хорошо соединены с туловищем – это говорит о характере контроля за своими суждениями, выводами, решениями. Крылья кошки направлены вверх – это хороший знак желаемой творческой активности. Хвост расположен справа горизонтально: у человека устойчивая адекватная самооценка, человек в настоящее время размышляет о своих действиях и поступках, оценивает результаты внешних проявлений. Хвост толстый – значимость сексуальной сферы. Вообще, часто хвост несуществующего животного может иметь сексуальную символику.

По рисункам несуществующего животного детей часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу. Проводится с целью выяснения или уточнения черт личности, установок и психологических проблем ребенка. Поскольку методика РНЖ является проективной, то здесь главную роль играет умение ребенка фантазировать и отразить созданный образ в виде графического изображения или рисунка. Вторая особенность РНЖ состоит в том, что изображенный ребенком графический материал имеет не только тесную связь с эмоциями, играющими определенную роль в формировании образов фантазии, но и с реальными личностными и социальными проблемами ребенка. И, наконец, третье - это метафоричность изображения, которая в процессе интерпретации рисунка переносится на личность ребенка и описывается уже в психологических категориях.

Следующим заданием в ходе исследования было нарисовать три дерева. Девочка справилась быстро и легко. На рисунке (Приложение 3) изображено три дерева (слева направо): большое ветвистое «голое» дерево, яблоня с плодами, березка с листьями. Первое дерево Алена сравнила с сетрой Олесей, второе - с папой, третье - с мамой.

Общий цветовой фон скорее коричневый, этим же цветом девочка подписала все деревья. Так же первое дерево (Олеся) полностью коричневого цвета. Символика этого цвета имеет положительные и отрицательные характеристики. С одной стороны это материнство, плодородие, земля, с другой – грязь, гной, кал. Цвет центрального дерева (папа) коричневый, зеленый с красным. Это характеристики любви, вдохновения, роста и надежды. Последнее дерево (мама) характеризуется так же с любовью, витальным началом, материнством.

Самым крупным и заметным дети обычно рисуют то дерево, которое ассоциируется у них с главным человеком в семье – сестра Олеся.

Расположение деревьев можно интерпретировать таким образом: на первое место ставится дерево, символизирующее члена семьи, на плечах которого находится вся ответственность. В центре, как правило, изображается самый важный персонаж - папа.

Деревья нарисованы на общей грунтовой местности - это хороший показатель, которые говорит о прочности и крепости семейных взаимоотношений. Деревья расположены вплотную друг к другу - это говорит о значимости отношений с близкими людьми.

Величина объекта показывает значение того или иного члена семьи в глазах ребёнка. Как правило, авторитетные и имеющие большое влияние родственники оказываются представленными в виде высоких и «добротных» деревьев.

Далее Алена проходила тест эгоцентрических ассоциаций (Приложение 4). На выполнение задания девочка потратила 11 минут. При обработке теста получился индекс – 22. Это средний уровень эгоцентрической направленности. Что говорит о средне выраженных свойствах личности. Они характеризуют ее позицию и представляют собой центрированную и фиксированную социальную установку, определяющую обращенность на свои качества, мысли, переживания, представления, действия, цели и т.п. Начиная с юношеского возраста сюда включается саморефлексия. Эгоцентрическая направленность детерминируется позицией и способствует автономизации личности от других людей. Она вызывается потребностями в собственном успехе, в сочувствии, в опеке, в аффилиации, в самоутверждении, в защите своего "Я", в том числе и психосексуальной потребностью.

Эгоцентризм отражается на познавательных возможностях человека, препятствует эффективному общению и взаимодействию с людьми, тормозит развитие морально-нравственной сферы самой личности.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница