История и методология социальной науки



страница1/6
Дата17.05.2016
Размер0.51 Mb.
  1   2   3   4   5   6


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ НАУКИ
Направление подготовки 39.04.02 Социальная работа

Профиль подготовки - Теория и практика социальной работы по предупреждению и разрешению конфликтов в социальной сфере

Квалификация выпускника – магистр
Цель дисциплины изучение магистрантами истории методологических подходов, актуальных проблем и практического опыта современного методологии социальных наук, а также методов исследования социальных объектов.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень

  • ОК-8 владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях

  • ОК-9 владением знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характера их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные этапы становления социального знания;

  • ведущие методологические парадигмы социальных наук;

  • критерии научности социального знания в различных методологических направлениях;

  • специфику научных революций в социальном знании.

Уметь:

  • применять на практике принципы, методы, методологические средства для анализа объектов социальных изменений;

  • использовать при анализе социальных явлений различные методологические подходы;

  • формулировать программу научного исследования при изучении социальной реальности.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Донаучный период формирования социального знания.

Тема 2. Классическая методология социальных наук

Тема 3. Становление неклассической методологии социальных наук

Тема 4 Антинатурализм в науках о культуре и социологической теории

Тема 5. Реакция на социологический антинатурализм

Тема 6. Социальное знание в Европе 20-60-х годов ХХ века.

Тема 7. Генезис постнеклассической методологии социальных наук.

Тема 8. Неолиберализм в социальных науках: Мизес, Хайек и Поппер.

Тема 9. Теоретико-методологическая рефлексия социальных наук на рубеже II-III тысячелетий



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СТРАТЕГИЯ ПРОПЕДЕВТИКИ КОНФЛИКТОВ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ
Направление подготовки 39.04.02 Социальная работа

Профиль подготовки - Теория и практика социальной работы по предупреждению и разрешению конфликтов в социальной сфере

Квалификация выпускника – магистр
Цель дисциплины «Стратегия пропедевтики конфликтов в современной семье» - научить студентов анализировать с научных позиций феномены, связанные с семейной жизнью, подготовить их к использованию стратегий разрешения конфликтов по вопросам, связанным с семьей.

Задачи учебной дисциплины:

  • сформировать у студентов знания об основных подходах и стратегиях разрешения семейных конфликтов;

  • познакомить студентов со структурой основных понятий, используемых в работе с семьей;

  • на основе современного состояния научного знания познакомить студентов с психологическими механизмами основных процессов, происходящих в семье;

  • ознакомить студентов с основными методами диагностики и ведущими технологиями работы с этими феноменами;

  • сформировать представление о перспективных путях пропедевтики семейных конфликтов в российских условиях;

  • сформировать у студентов базовые установки относительно организации и проведения консультативной беседы по семейным проблемам.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

  • ОК-8 – владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях;

  • ОК-9 – владением знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития;

  • ПК-6 – способность комплексно использовать знания в области теории и практики управления в сфере социальной работы;

  • ПК-7 – способность разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

  • иметь представления: об основных подходах к работе с семьей, сложившихся в мировой консультативной практике, наиболее известных представителях этих подходов, об установках, сложившихся в практической психологии применительно к анализу конфликтного взаимодействия в семье, проблемного поведения ребенка, напряженности во взаимоотношениях между представителями разных поколений;

  • знать: основные методы и стратегии работы с наиболее типичными формами запроса применительно к работе с семьей, где можно при необходимости найти подробные и алгоритмизированные описания сложных форм работы. Освоить навыки анализа типичных консультативных ситуаций на предмет выявления семейных проблем;

  • уметь: с научных позиций анализировать ситуацию, при которой необходимо оказание помощи по семейным проблемам, решать практические задачи, опираясь на основные принципы и алгоритмы, существующие в современном психологическом знании относительно семьи;

  • владеть: навыками поиска, анализа, систематизации и использования информации применительно стратегий разрешения конфликтов по вопросам, связанным с семьей.

Тематическое содержание дисциплины

Тема1. Внутрисемейные отношения

Тема 2. Супружеские отношения

Тема 3. Детско-родительские отношения

Тема 4. Психодиагностика семейных отношений

Классификация психодиагностических инструментов. Сущность психодиагностики семьи.

Тема 5 Стратегии, стили поведения в семейных конфликтах

Тема 6. Социометрические техники работы с семьей

Тема 7. Коммуникационная модель консультирования семьи

Тема 8. Стратегии психологического консультирования семьи.



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Направление подготовки 39.04.02 Социальная работа

Профиль подготовки - Теория и практика социальной работы по предупреждению и разрешению конфликтов в социальной сфере

Квалификация выпускника – магистр
Цель дисциплины - освоение магистрантами знаний, умений и навыков, позволяющих строить стратегию и тактику социологических исследований, необходимых для эффективной диагностики, профилактики и коррекции социальных ситуаций, связанных с угрозой возникновения и неуправляемого развития социальных конфликтов.

Задачи освоения дисциплины:

- изучение магистрантами особенностей формирования стратегий современных социологических исследований, складывающихся на основе синтеза различных методологических подходов;

- освоение магистрантами общенаучных, гуманитарных и специфических принципов, лежащих в основании социологических исследований;

- овладение магистрантов навыками, необходимыми для формирования программ теоретико-прикладных и локальных социологических исследований;

- овладение магистрантов методическим инструментарием, необходимым для осуществления исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности в русле избранных ими диссертационных тем.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

  • ОК-2 - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

  • ОК-4 - способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом;

  • ОК-5 - способность проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности;

  • ПК- 1 – способность и умение самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы;

  • ПК-2 - способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социальной работы и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий;

  • ПК-3 - способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы;

  • ПК-5 - способность проводить экспертизу научно-исследовательских работ в социальной сфере.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • теоретические предпосылки возникновения конкретных методов оценки и конструктивного использования различных проявлений социальной активности, взаимодействия и сотрудничества различных социальных групп и отдельных личностей, являющихся объектами социальной защиты;




  • нормативные предписания, требования и принципы проведения социальной диагностики, профилактики и коррекции конкретных ситуаций в социальной работе;

  • теоретические основы и особенности практической деятельности в сфере предупреждения и разрешения конфликтов в социальной сфере.

Уметь:

  • разрабатывать программы теоретико-прикладного и конкретного социологического исследования применительно к целям стабилизации социальной ситуации;

  • правильно выбирать адекватные целям деятельности методы социальной диагностики, профилактики и коррекции;

  • корректно проводить поисковые и экспериментальные исследовательские процедуры и профессионально интерпретировать полученные результаты.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Понимание современных проблем теории и методологии социологических исследований

Тема 2. Характеристика принципов организации прикладных социологических исследований

Тема 3. Формирование программы теоретико-прикладного социологического исследования

Тема 4. Количественные и качественные методы исследования различных документальных источников

Тема 5. Особенности применения методов анкетных опросов, интервьюирования и тестирования

Тема 6. Разновидности наблюдения как метода сбора данных в социологическом исследовании

Тема 7. Многообразие современных методов анализа взаимоотношений в различных социальных группах

Тема 8. Методика анализа эмпирических данных и оформления результатов социологического исследования

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОЦИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
Направление подготовки 39.04.02 Социальная работа

Профиль подготовки - Теория и практика социальной работы по предупреждению и разрешению конфликтов в социальной сфере

Квалификация выпускника – магистр
Цель дисциплины «Социальная культура» – показать, что социальные формы жизни людей формируются, легитимируются и регулируются преимущественно культурными ценностями, нормами, образцами поведения, нравами, обычаями и др., которые формируют в современных обществах систему социальных институтов.

Задачи учебного курса заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:


  • дать студентам представление о широком спектре тем и проблем современной социологии культуры;

  • познакомить с основными принципами и понятиями дисциплины;

  • сформировать понимание закономерностей функционирования культуры;

  • познакомить с основными социологическими, антропологическими и философскими концепциями культуры;

  • привить навыки работы с социологической литературой по исследованию культуры и использовать приобретенные понятия и навыки в интересах собственной профессиональной деятельности.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1-способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

  • ОК-5- способностью проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности;

  • ОК-8- владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях;

  • ОК-9- владением знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития

  • ПК-6 – способность комплексно использовать знания в области теории и практики управления в сфере социальной работы

  • ПК-7 – способность разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных программ, направленных на решение социальных проблем

  • ПК-8 – способность прогнозировать результаты принимаемых организационно-управленческих решений и готовность брать ответственность за их последствия

  • ПК-9 - способность использовать ресурсы государства, бизнеса и общественных организаций для решения проблем социального благополучия на основе принципов и технологий реализации современного социального партнерства

  • ПК-14 - способность и готовность к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества

  • ПК-15 - способность и готовность к проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в сфере психосоциальной, структурной и комплексно-ориентированнной социальной работы

  • ПК-16 - способность и готовность к использованию методов социальной квалиметрии в процессе социально-проектной деятельности

  • ПК-17 - знания об основных тенденциях развития социально-технологической деятельности и готовностью к их применению в сфере своей профессиональной деятельности

  • ПК-18 - способность и готовность конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях

  • ПК-19 - готовность к управлению процессами консультирования и экспертизы по нормативно-правовым, социально-психологическим и формам защиты прав населения

  • ПК-20 - готовность к организации межведомственного взаимодействия и использованию потенциала социальной инфраструктуры по социальному оздоровлению общества


В результате изучения дисциплины студент должен:

  1. иметь представления: об основных закономерностях функционирования социальной культуры;

  2. знать: главные понятия социальной культуры и особенности культурных процессов и их последствий в современных обществах;

  3. уметь: давать объективную оценку различным социально-культурным феноменам и ориентироваться в широком спектре проблем социальной культуры;

  • владеть: методами анализа социально-культурных явлений и процессов; способами самостоятельной работы с источниками для получения информации по проблемам социальной культуры, делая самостоятельные выводы на основании полученной информации.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Социальная культура, ее фундаментальные характеристики и место среди других социальных наук

Тема 2. Ценностные основания социальной культуры

Тема 3. Социальные феномены культурной коммуникации

Тема 4. Социальная культура в современном российском обществе

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Направление подготовки 39.04.02 Социальная работа

Профиль подготовки - Теория и практика социальной работы по предупреждению и разрешению конфликтов в социальной сфере

Квалификация выпускника – магистр
Цель дисциплины становление компетентности выпускников как возможных преподавателей управленческих дисциплин в системе высшего профессионального образования.

Задачи освоения дисциплины


  • ознакомление студентов с юридической основой и культуроцентристской и психологической парадигмами современного высшего образования; его психологическими задачами, социальной ролью, многоуровневой системой и государственной политикой в сфере высшего образования;

  • изучение основных направлений реформирования высшего образования в эпоху социальных перемен;

  • освоение современных технологий преподавания учебных дисциплин в высшей школе с учетом как психологической специфики преподавания, так и психологической специфики современных студентов;

  • становление способности студентов применять современные методы преподавания учебных дисциплин в вузе и разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

  • ОК-2 - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научного-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

  • ПК-1 способность и умением самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы;

  • ПК-2 - способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социальной работы и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий;

  • ПК-3 - способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы;

  • ПК-4 - способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы;

  • ПК-5 - способность проводить экспертизу научно-исследовательских работ в социальной сфере;

  • ПК-10 - способность и готовность к осуществлению научно-педагогической деятельности в образовательных учреждениях Российской Федерации;

  • ПК-11 - способность и готовность к организации и управлению образовательным процессом;

  • ПК-12 - готовность к применению научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности;

  • ПК- 13 – способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные направления развития высшей школы в странах Европы и России;

  • особенности государственной политики в развитии высшей школы, пути ее модернизации;

  • основные направления обновления содержания образования, современные методы преподавания и формы самостоятельной работы студентов с учетом психологической специфики данного процесса;

  • сущность и принципы воспитания как педагогического и психологического явления, соотношение классических и инновационных подходов к организации воспитания в высшей школе;

  • дидактические и психологические требования к организационным формам и методам обучения в высшей школе;

  • современные технологии преподавания управленческих дисциплин в вузе и значимость психологической составляющей при их отборе;

  • требования к разработке учебных программ и методического обеспечения для преподавания управленческих дисциплин.

Уметь:

  • применять полученные знания в конкретных педагогических ситуациях;

  • подготовить лекцию и семинар по конкретной теме в соответствии с дидактическими требованиями педагогики высшей школы;

  • анализировать и разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Педагогика высшей школы в системе наук о человеке

Тема 2. Социально-историческая характеристика развития высшего образования за рубежом и в России

Тема 3. Психологические, философско-антропологические и социально-культурологические основы педагогики

Тема 4. Основные направления обновления высшего образования в России в условиях социальных перемен с учетом их психологической специфики

Тема 5. Цели, содержание и организационные формы высшего образования

Тема 6. Субъекты педагогического процесса, психологический и гуманистический характер их взаимодействия

Тема 7. Процесс обучения в вузе и его особенности

Тема 8. Организационные формы учебных занятий

Тема 9. Методы и современные информационные технологии обучения

Тема 10. Самостоятельная работа студентов в системе обучения

Тема 11. Воспитание как педагогическое явление: сущность, цели, содержание, психологические основания

Тема 12. Объективные факторы, обусловливающие развитие и воспитание личности студента

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР СНИЖЕНИЯ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ

Направление подготовки 39.04.02 Социальная работа

Профиль подготовки - Теория и практика социальной работы по предупреждению и разрешению конфликтов в социальной сфере

Квалификация выпускника – магистр
Цель дисциплины «Коммуникативная культура как фактор снижения конфликтогенности в социальной сфере» являются развитие коммуникативной компетентности у студентов направления «Социальная работа» и подготовка их к профессиональной деятельности в условиях межкультурных контактов.

Основные задачи курса «Коммуникативная культура как фактор снижения конфликтогенности в социальной сфере»:

• овладение студентами умениями и навыками эффективного общения и разрешения конфликтов;

• развитие коммуникативных способностей студентов;

• формирование у студентов культурной восприимчивости, способности к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах;

• ознакомление студентов с проблемами и трудностями, возникающими в ходе общения и взаимодействия представителей различных культур, и освоение ими стратегий преодоления конфликтов.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень.

  • ОК-5 способность проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности.

  • ПК-6 способность комплексно использовать знания в области теории и практики управления в сфере социальной работы.

  • ПК-7 способность разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных программ, направленных на решение социальных проблем.

  • ПК-8 способность прогнозировать результаты принимаемых организационно-управленческих решений и готовность брать ответственность за их последствия.

  • ПК-11 способностью и готовностью к организации и управлению образовательным процессом.

  • ПК-17 знания об основных тенденциях развития социально-технологической деятельности и готовностью к их применению в сфере своей профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные причины коммуникативных конфликтов;

  • сущность коммуникативной культуры;

  • содержательный аспект основных компонентов общения;

  • общие нормы и правила коммуникативной культуры;

  • психологические основы, виды и формы межличностной и межкультурной

коммуникации.



Уметь:

  • использовать полученные знания в целях совершенствования процесса обучения и профилактики конфликтов;

  • создавать психологический комфорт при общении с окружающими;

  • рефлексировать собственную коммуникативную культуру.

Владеть:

  • методами предотвращения и разрешения конфликтов;

  • приемами коммуникативной культуры;

  • методами оценивания коммуникативных умений;

  • способами активизации общения, взаимодействия и сотрудничества.


Каталог: uni -> about -> accreditation -> annotations -> mag
uni -> Программа воспитательной работы со студентами I курса Ургпу
uni -> Субъектно-ориентированный подход к развитию культуры творческой самореализации студентов-педагогов в креативной образовательной деятельности
annotations -> Адаптационный тренинг
annotations -> История направление подготовки
uni -> Нравственная сфера личности студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности
annotations -> Квалификация выпускника – Академический бакалавр
mag -> Методологические проблемы психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница