История направление подготовки


Тема 1. Введение. Предмет и задачи дисциплины



страница2/8
Дата12.05.2016
Размер1.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Тема 1. Введение. Предмет и задачи дисциплины


Тема 2. Предпосылки возникновения и формирования зарубежного и российского профсоюзного движения

Тема 3. Особенности создания и развития российского профдвижения

Тема 4. Опыт защиты профсоюзами социально-экономических и трудовых прав наемных работников

Тема 5. Проблема нейтральности профсоюзов. Исторический опыт взаимоотношений профсоюзов и политических партий

Тема 6. Состояние российского профсоюзного движения на современном этапе

Тема 7. Правовое положение профсоюзов

Тема 8. Организационное строение профсоюзов. Руководящие органы профсоюзов

Тема 9. Первичная профсоюзная организация — основа профсоюза. Профком — исполнительный орган первичной профорганизации

Тема 10. Основные направления и формы деятельности профсоюзов в защите социально-экономических прав работников. Социальное партнерство

Тема 11. Коллективный договор — важнейшее средство осуществления защитной функции профсоюзов

Тема 12. Рынок труда и роль профсоюзов в обеспечении занятости населения

Тема 13. Роль профсоюзов в разрешении индивидуальных и коллективных трудовых споров (конфликтов)

Тема 14. Контроль профсоюзов за соблюдением трудового законодательства

Тема 15. Работа профсоюзов по обеспечению охраны труда

Тема 16. Международные профсоюзные объединения. Формы и опыт сотрудничества
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель данной дисциплины: сформировать у студентов базовые знания в области теории и истории социально-культурной деятельности.

Основные задачи изучения дисциплины:

  • изучение характеристики важнейших сфер общественной практики, в которых находит отражение социально-культурная деятельность и все многообразие социокультурных норм, ценностей и конкретных мероприятий.

  • выявление и изучение реально существующей системы социально-культурных институтов (учреждений, объединений, организаций и др.), выступающих в качестве субъектов социально-культурной политики на федеральном, региональном и местном (муниципальном) уровнях.

  • изучение и обобщение исторического опыта возникновения и развития социально-культурной деятельности в России.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 – понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

  • ОК-2 – понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи;

  • ОК-3 – владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений.


В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- историю и теорию социально-культурной деятельности,



уметь:

- применять полученные знания при разработке социокультурных проектов,



владеть:

- навыками работы с теоретической и исторической информацией,

- навыками самостоятельного анализа литературы,

- навыками поиска информации.


Тематическое содержание дисциплины

Раздел I. Теоретические основы социально-культурной деятельности

Раздел II. История социально-культурной деятельности
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель освоения дисциплины «История культуры Санкт-Петербурга»: дать студентам целостное представление об особенностях культуры Санкт-Петербурга в ее историческом развитии.

Задачи освоения дисциплины: определить и охарактеризовать периоды развития петербургской культуры, наметить общие тенденции в этом процессе; выделить основные памятники, представляющие каждый период и характеризующие различные сферы культуры, показать их связь друг с другом и с историей города.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные вехи развития культуры Санкт-Петербурга, особенности каждого ее этапа; основные культурные памятники, характеризующие этапы развития города; особенности современного культурного развития Санкт-Петербурга.

уметь охарактеризовать отдельные объекты культурного развития Санкт-Петербурга, ориентироваться в тенденциях текущей культурной жизни города, составлять программу продвижения культурного продукта на рынке

владеть: навыками восприятия и анализа текстов, памятников культуры, архитектуры, живописи и т.д., приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение. Культура города и пути ее изучения

Тема 2. Общая характеристика Санкт-Петербурга

Тема 3. Основание и культурное самоопределение города

Тема 4. Культура Санкт-Петербурга в послепетровские времена (1725–1761)

Тема 5. Петербург второй половины XVIII века — российское Просвещение

Тема 6. Петербург первой половины XIX века — Пушкинский Петербург

Тема 7. Петербург второй половины XIX века — Петербург Достоевского

Тема 8. Культура Петербурга — Петрограда начала XX века — эпоха трех революций

Тема 9. Культура Петрограда–Ленинграда в годы советской власти

Тема 10. Современное состояние и перспективы развития культуры Санкт-Петербурга
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

КУЛЬТУРА XX ВЕКА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины — дать студентам целостное представление о культуре ХХ века, показать ее своеобразие, раскрыть основные черты и особенности, проблемы и тенденции развития.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

- показать предпосылки возникновения и развития мировоззрения, определившего собой культуру ХХ века, проследить корни и истоки культуры ХХ века в истории западноевропейской культуры в целом;

- ознакомить студентов с основными направлениями философской мысли ХХ века, акцентировать общность проблем и специфику различных направлений философии ХХ века;

- продемонстрировать взаимосвязь философской проблематики с социальными, политическими, экономическими, художественными проблемами культуры ХХ века;

- научить находить контекстную взаимосвязь между различными проявлениями одной культурной ситуации, распознавать ее мировоззренческое ядро;

- обобщить знания о художественных направлениях ХХ века и основных тенденциях их развития;

- обозначить проблемы и противоречия, характеризующие культурную ситуацию ХХ века;

- охарактеризовать тенденции развития культуры в начале XXI века, показать их взаимосвязь с культурными процессами ХХ века, проблематизировать перспективы развития культурной ситуации современности;

- акцентировать значимость гуманитарного и культурологического знания для ориентации в современной ситуации;

- научить творческому и активному анализу философского и культурологического материала.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Общая характеристика культуры ХХ века

Тема 2. Исторические и мировоззренческие основания культуры ХХ века

Тема 3. Философская мысль первой половины ХХ века

Тема 4. Социально-политические тенденции в культуре ХХ века

Тема 5. Искусство ХХ века: от модерна к постмодерну

Тема 6. Философские основания постмодерна

Тема 7. Кризис постмодерна и новейшие тенденции в культуре

Тема 8. Гуманитарное образование в современной культуре
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Анатомия центральной нервной системы» является формирование представления студентов о строении головного и спинного мозга человека.

Задачи учебной дисциплины:

- обеспечить усвоение основных принципов устройства нервной системы;

- ознакомить с особенностями строения нервных и глиальных клеток в связи с выполняемыми ими функциями;

- заложить основу для изучения нейрофизиологических и психофизиологических процессов и явлений;

- сформировать представление об организации нервной системы и особенностях ее строения в различные периоды жизни человека.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-9 – применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления: об истории развития представлений о строении мозга человека, методах исследования в нейробиологии, о строении и принципах работы нервной клетки.

Знать: антропометрические параметры жизнедеятельности человека в онтогенезе, микроструктуру нервной ткани; строение основных отделов центральной и периферической нервной системы; строение сегментарного аппарата спинного мозга; устройство отделов головного мозга и его оболочек; проводящие пути ЦНС и черепные нервы; строение органов чувств; возрастные особенности устройства мозга в разные периоды жизни человека.

Уметь: использовать основные анатомические параметры нервной системы человека при выявлении специфики его психического функционирования в разные периоды жизни, применять терминологию основных понятий при описании устройства нервной системы.

Владеть: навыками использования базовых знаний в области анатомии нервной системы, навыками полученных знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи анатомии ЦНС

Тема 2. Микроструктура нервной ткани

Тема 3. Анатомические и морфологические закономерности развития головного и спинного мозга в онтогенезе и филогенезе

Тема 4. Строение центральной нервной системы. Спинной мозг

Тема 5. Строение головного мозга

Тема 6. Проводящие пути центральной нервной системы

Тема 7. Органы чувств и черепные нервы

Тема 8. Строение вегетативной нервной системы
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Нейрофизиология» является формирование представления студентов о физиологических основах психической деятельности человека.

Задачи учебной дисциплины:

- обеспечить усвоение основных принципов работы нервной системы;

- ознакомить с функционированием нервных и глиальных клеток;

- заложить основу для изучения психофизиологических и психологических процессов и явлений;

- сформировать представление об основных способах регулирования физиологических процессов в организме человека и о взаимодействии нервной и гормональной регуляции.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-9 – применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.
В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представления: об истории развития представлений о мозге, методах исследования в нейробиологии, о строении и принципах работы нервной клетки;

знать: антропометрические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в онтогенезе, строение и функциональное значение различных отделов центральной и периферической нервной системы, принципы взаимодействия основных регулирующих систем организма, возрастные особенности функционирования мозга ребенка;

уметь: использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования, применять терминологию основных понятий при описании работы нервной системы;

владеть: навыками использования базовых знаний в области физиологии нервной системы, навыками полученных знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи нейрофизиологии

Тема 2. Физиология нервной клетки

Тема 3. Морфофункциональные закономерности развития головного и спинного мозга в онтогенезе и филогенезе

Тема 4. Физиология спинного мозга

Тема 5. Физиология головного мозга

Тема 6. Физиология вегетативной нервной системы

Тема 7. Интеграция регуляторных механизмов

Тема 8. Основы физиологии сенсорных систем
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель учебного курса – овладение студентами знаниями по дисциплине «Математическая статистика», предусмотренными типовыми образовательными программами.

Основная задача курса – раскрыть содержание основных понятий, категорий и положений математической статистики, и подготовить студентов к изучению специальных предметов, в основе которых лежат методы математической статистики.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 – понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии;

ОК-3 – владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

ОК-4 – использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

ОК-5 – применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач;

ПК-2 – отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении типовых, профессиональных задач;

Уметь: обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата;

Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области математической статистики, реализуемых в современных информационных технологиях.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи дисциплины. Измерительные шкалы. Выборки. Первоначальная обработка данных

Тема 2. Числовые характеристики распределений. Нормальное распределение. Общие принципы проверки статистических гипотез

Тема 3. Статистические критерии различий

Тема 4. Критерии согласия

Тема 5. Дисперсионный анализ

Тема 7. Регрессионный анализ

Тема 8. Факторный анализ

Тема 9. Кластерный анализ
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПСИХОЛОГИИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Информационные технологии в психологии»: познакомить студентов с современными информационными технологиями в деятельности психолога и отработать базовые умения их использования.

Задачи дисциплины:

  • формирование у студентов общего представления об информационных проблемах, потребностях, технологиях;

  • освоение методов и средств поиска, анализа и представления данных, информации;

  • овладение приемами работы с программными продуктами, используемыми для психодиагностического анализа, совершенствование тестирования с применением специализированных программ;

  • знакомство с интернет-технологиями.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5 – применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач;

ОК-9 – проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр.;

ОК-10 – понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознание опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны;

ОК-11 – овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-12 – профессиональное профилированное использование современных информационных технологий и системы Интернет;

ПК-2 – отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные возможности современных информационных технологий, включая их аппаратное и программное обеспечение; назначение основных операционных систем и их функциональные возможности применительно к широкому кругу современной компьютерной техники; области применения и функциональные возможности информационных систем, имеющих широкое распространение в психологии.

уметь: работать с текстовой и аудиовизуальной информацией при использовании современных информационных технологий; осуществлять поиск, обработку, хранение и защиту информации; использовать информационные технологии в научном исследовании и преподавании.

владеть: базовыми навыками работы с одним из типов современных компьютеров, коммуникаторов, с техническими средствами для регистрации и хранения информации различного типа; навыками самостоятельного использования прикладного программного обеспечения для решения общепрофессиональных задач: поиск научной информации в электронных базах данных, подготовка презентаций, редактирование звуковых, графических и видеофайлов, организация телекоммуникации, компьютерное тестирование знаний и др.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение. Обзор современных компьютерных технологий

Тема 2. Получение, ввод, хранение и представление информации

Тема 3. Анализ данных

Тема 4. Сетевые и интернет-технологии

Тема 5. Наука и образование в сети Интернет


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цели освоения дисциплины «Современные концепции естествознания»: ознакомление студентов с неотъемлемым компонентом единой культуры — естествознанием — и формирование целостного взгляда на окружающий мир.

Задачи освоения дисциплины:

  • научить студентов ориентироваться в многообразии и сложности современной научной картины мира;

  • дать представление об основных концепциях современных естественных наук;

  • научить использованию терминологического аппарата современной науки;

  • дать представление об истории науки, о специфике естественнонаучного знания и его месте в культуре;

  • определить естественнонаучный и гуманитарный методы научного познания, научить основам использования данных методологий, дать ориентацию в обращении к эмпирическому и теоретическому уровням познанию, в использовании эмпирического и рационального методов научного познания;

  • дать представление об основных направлениях и проблемах современной философии науки, показать каким образом они отражают сложность современной научной картины мира;

  • преодолеть обыденные представления об актуальных естественнонаучных проблемах, систематизировать естественнонаучны знания, подведя под них прочные мировоззренческие основания;

  • дать представление о различных формах рациональности, о смене типов рациональности в истории культуры, определить науку как явление культуры и показать ее место в культуре в целом и в современной культуре в частности, показать внутреннее мировоззренческое единство различных типов рациональности.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 – понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии;

ОК-3 – владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений.


Тематическое содержание дисциплины

Раздел I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Тема 1. Введение в предмет. Наука в системе культуры. Принципы естественнонаучного знания

Тема 2. История науки

Тема 3. Философия науки

Тема 4. Специфика современной естественнонаучной картины мира

Раздел II. СОВРЕМЕННАЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Тема 5. Современная физическая картина мира

Тема 6. Современные космогонические концепции

Тема 7. Современная астрономическая картина мира. Солнечная система. Строение Земли

Тема 8. Основные концепции современной биологии

Тема 9. Антропологические концепции


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

АНТРОПОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цели дисциплины «Антропология»: овладение культурой естественно-научного мышления, изучение современного состояния антропологии как науки о происхождении, эволюции и закономерностях изменчивости физической организации человека и его рас.

Задачи освоения дисциплины: знание основных положений и методов антропологии, адекватное представление о современном положении данной науки, способность прогнозировать и предлагать пути решения основных антропологических проблем.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 – понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи.
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и категории антропологии, методы антропологического исследования;

уметь: устанавливать связь антропологии с общественной практикой, устно и письменно излагать изученный материал, обсуждать вопросы мировоззренческого содержания в рамках антропологической проблематики;

владеть: понятийным аппаратом, представлениями о расовых особенностях, закономерностях антропосоциокультурогенеза, анализом проблемы взаимодействия человека с природной и социальной средой.


Каталог: uni -> about -> accreditation -> annotations -> bak
uni -> Программа воспитательной работы со студентами I курса Ургпу
uni -> Субъектно-ориентированный подход к развитию культуры творческой самореализации студентов-педагогов в креативной образовательной деятельности
annotations -> Адаптационный тренинг
uni -> Нравственная сфера личности студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности
annotations -> История и методология социальной науки
bak -> Квалификация выпускника – Академический бакалавр
annotations -> Методологические проблемы психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница