История направление подготовки


Тематическое содержание дисциплины



страница3/8
Дата12.05.2016
Размер1.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Антропология как наука. Место антропологии в системе наук о человеке

Тема 2. Антропогенез. Происхождение и развитие человека

Тема 3. Культурогенез и социогенез

Тема 4. Генезис творческой деятельности

Тема 5. Морфология человека. Соматическая и функциональная антропология.

Тема 6. Конституция человека

Тема 7. Этническая антропология как наука

Тема 8. Проблемы расообразования

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель изучения дисциплины «Экономическая психология»: сформировать теоретические знания о способах и механизмах воздействия экономических факторов на психику человека, создать общие концептуальные основы для понимания и анализа современных психологических моделей экономического поведения человека и социальных общностей.

Задачи дисциплины:

  • формирование знаний по основным направлениям истории и развития экономической психологии;

  • изучение особенностей психологии экономического поведения в различных его формах: от повседневной хозяйственной деятельности до экономической политики;

  • изучение представлений индивидов и групп об экономических явлениях и процессах в новой экономической ситуации в обществе, их поведении, основанном на этих представлениях;

  • обучение навыкам анализа экономического поведения субъектов, восприятия экономической политики государства.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-8 – нахождение организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них.
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:


  • историю развития экономической психологии как системы научного знания;

  • основные концепции экономической психологии;

  • основные механизмы экономического поведения индивида и социальных групп в сфере экономической жизни;

  • модели экономического поведения, несводимости его только к рациональному поведению;

уметь:

  • ориентироваться в психологических аспектах проблем финансов и денежного обращения, потребительского поведения, экономической политики;

  • анализировать проблемные ситуации в их экономико-психологических аспектах;

  • находить и анализировать психологические факторы, влияющие на экономическую активность;

  • понимать психологические основы экономического поведения;

  • обращать внимание на индивидуальные различия поведения;

владеть:

  • навыками прогнозирования возможных последствий влияния психологических факторов на различные формы экономического поведения;

  • учитывать и пояснять вариативность моделей экономического поведения;

  • использовать полученные знания и рекомендации применительно к собственному экономическому поведению.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Экономическая психология как наука

Тема 2. История развития экономико-психологических знаний

Тема 3. Экономическое сознание и экономическое поведение человека

Тема 4. Психология потребления

Тема 5. Психология денег

Тема 6. Психология занятости, бедности и богатства

Тема 7. Психология предпринимательства

Тема 8. Экономическая власть и ее формы
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО САМОРЕГУЛЯЦИИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Практикум по саморегуляции» – изучение сущности и методов саморегуляции человека.

Задачи дисциплины:

  1. изучение уровней саморегуляции;

  2. изучение негативных психических состояний человека;

  3. освоение методик преодоления стрессовых состояний;

  4. освоение системы методов саморегуляции, направленных на выработку психической устойчивости.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 – владение навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- сущность психологии здоровья,

- уровни психической саморегуляции,

- характеристики негативных психических состояний человека,

- психологические возможности преодоления стресса,

- психологические технологии выработки эмоциональной устойчивости.



Владеть:

- эффективными навыками и приемами саморегуляции,

- методиками выполнения релаксационных, концентрирующих и противострессовых упражнений.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Психическое здоровье человека

Тема 2. Сущность и основные уровни психической саморегуляции

Тема 3. Характеристика негативных психических состояний человека

Тема 4. Искусство преодоления стресса

Тема 5. Психотехнология выработки эмоциональной устойчивости


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ЭТНОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель и задачи изучения дисциплины «Этнология» — расширить кругозор студентов, ознакомить их с языковыми, культурными, антропологическими особенностями народов Земли, показать динамику происходящих этнических процессов, проблемы и конфликты, которые возникают в результате взаимодействия народов и государств.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 – понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи.
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:


  • объект, предмет, функции, методы и категории науки о народах мира;

  • географическое размещение наиболее крупных народов и этнических групп;

  • различные классификации народов мира (географическую, антропологическую, хозяйственно-культурную, лингвистическую и др.);

  • динамику этнической культуры и влияние на нее процесса глобализации;

  • причины и факторы, вызывающие межнациональную напряженность.

уметь:

  • самостоятельно находить и логически излагать материал по избранной теме;

  • выделять наиболее существенные аспекты проблем, видеть взаимосвязь этнических явлений с другими явлениями общественной жизни;

  • выражать и обосновывать собственную позицию по различным проблемам как прошлой культурной, так и современной жизни различных народов мира;

  • ориентироваться на основе полученных знаний во всем многообразии культурно-бытовых явлений среди многонационального российского общества.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Этнология как наука о народах мира

Тема 2. Этнос, этнографические группы и этнические процессы

Тема 3. Народы-этносы и их классификации

Тема 4. Динамика этнической культуры

Тема 5. Проблемы взаимодействия этносов и этнические конфликты


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины – сформировать представление студентов о физиологических основах деятельности человека.

Задачи дисциплины – изучение общих закономерностей функционирования организма на всех уровнях его организации, приобретение знаний о физиологических механизмах адаптации к изменениям внешней и внутренней среды, формирование навыков использования полученных знаний в практической деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 – владение навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния.
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: строение человеческого тела и функциональных систем человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой,

уметь: применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека в практической деятельности.
Тематическое содержание дисциплины

Раздел 1. Физиология нервных центров. Соматосенсорная физиология

Раздел 2. Физиология висцеральных функций.

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цели освоения дисциплины «Философская антропология»:

– выработать целостное представление о философской антропологии как самостоятельной и многогранной области знания, представленной в различных философско-культурологических концепциях, научных школах и направлениях;

– изучить предысторию и социально-культурные истоки возникновения философской антропологии как современной области интегрированного знания о человеке;

- рассмотреть основные методы изучения человека, современные подходы междисциплинарного освоения субъекта и его роли для общественного развития.



Задачи освоения дисциплины:

– усвоить основные понятия философской антропологии и научиться самостоятельно пользоваться понятиями и терминами в социально-культурном дискурсе;

– содействовать формированию систематичных философско-психологических знаний, обозначить место философской антропологии в современной психологической науке;

– усвоить навыки работы с важнейшими философскими источниками, видеть за текстами личность самого автора и культурный контекст их возникновения;

– способствовать приобретению и усвоению методологических принципов изучения и освоения современных философских знаний;

– изучить основные отличия современной философии и современной науки о человеке от предыдущих периодов;


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 – понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Возникновение философской антропологии, ее место в философии ХХ века

Тема 2. Проблема человека в междисциплинарном анализе ХIХ – ХХ веков

Тема 3. Философская антропология и феноменология

Тема 4. Проблема времени и истории в философской антропологии

Тема 5. Язык как объект философско-антропологических исследований

Тема 6. Интерсубъективность как философская проблема

Тема 7. Религиозная антропология в философии ХХ века

Тема 8. Методы изучения субъекта в современной философии
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения дисциплины «Введение в профессию» является развитие ценностно-смысловой сферы будущих профессионалов-психологов.

Задачи освоения дисциплины: формирование представления о специфике профессиональной деятельности и профессионального становления будущего психолога в системе университетского образования, а также применение этих знаний на практике
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-9 – проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.;

ОК-12 – профессионально профилированное использование современных информационных технологий и системы Интернет;

ПК-10 – понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: особенности профессиональной деятельности психолога, мотивации; специфику житейского и научного психологического знания, различия между академической, практической и нетрадиционной психологией; сферы приложения психологических знаний в общественной практике и виды деятельности профессионального психолога; основные направления психологической мысли, различия между ведущими психологическими школами; этические нормы работы психолога; специфику университетского образования и технологий самообразования; особенности подготовки специалистов-психологов в России и за рубежом, формы повышения квалификации и научного роста;

Уметь: самостоятельно осуществлять поиск психологической учебной и научной литературы по библиографическому каталогу в библиотеках, информационных ресурсов по психологии в сети Интернет; организовывать свою внеаудиторную учебную деятельность.

Владеть: навыками самообразования и профессионального совершенствования.
Тематическое содержание дисциплины

Раздел 1. Структура и организация деятельности в СПбГУП

Тема 1. Понятие и структура университета

Тема 2. Права и обязанности студентов. Организация обучения в СПбГУП

Раздел 2. Учебно-профессиональная подготовка психологов

Тема 3.1. Подготовка профессиональных психологов за рубежом

Тема 3.2. Подготовка профессиональных психологов в России

Тема 3.3. Содержание высшего профессионального образования по специальности

Раздел 3. Специфика психологии как науки и профессии

Тема 4. Особенности психологии как науки

Тема 5. Выдающиеся российские и зарубежные психологи XIX–XX столетий

Тема 6. Основополагающие теории психологии

Тема 7. Психология как профессия. Особенности деятельности практического психолога

Тема 8. Методы исследования в психологии

Тема 9. Этические принципы профессиональной деятельности психолога
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью учебной дисциплины «Общая психология» является получение студентами фундаментальных знаний в области психологии человека и подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности. В процессе изучения дисциплины студенты получают знания об истории и теории общей психологии, ее предмете и методологии, проблемах и задачах, психических процессах, состояниях и свойствах личности.

Достижение цели реализуется решением следующих задач:



  1. формирование у студентов научного мировоззрения, позволяющего осуществлять системный подход и анализ предметов и явлений объективного мира;

  2. обеспечение студентов системой знаний о различных психических явлениях и закономерностях поведения человека.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствование и развитие общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

ОК-2 – понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии;

ПК-6 – психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления: о закономерностях функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

Знать:

  • понятия и категории общей психологии;

  • основные теоретико-методологические проблемы и актуальные задачи общей психологии;

  • методы исследования общей психологии;

  • основные особенности различных видов психических явлений и закономерности их протекания.

Уметь:

изучать психические явления;



  • осуществлять психологический анализ различных видов психических явлений;

  • творчески использовать общепсихологические знания при осуществлении профессиональной деятельности;

  • выступать в качестве заказчика при постановке задач на проведение экспериментальных исследований или экспертиз.

Владеть:

  • основными приёмами диагностики, профилактики и экспертизы, характеристик психологических свойств и состояний, психических процессов;

  • навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Психология как наука

Тема 2. Основные категории психологии: психика и сознание

Тема 3. Основные понятия психологии: деятельность, поведение

Тема 4. Образное отражение: ощущение, восприятие, представление

Тема 5. Сквозные психические процессы

Тема 6. Мышление и речь

Тема 7. Психология эмоций

Тема 8. Психология воли

Тема 9. Психология мотивации

Тема 10. Психологическая структура личности

Тема 11. Темперамент

Тема 12. Характер

Тема 13. Способности

Тема 14. Направленность
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель учебной дисциплины «История психологии»: формирование у студентов научных представлений о возникновении и динамике развития психологических знаний в мировой и российской истории, а также вооружение студентов системой знаний о различных направлениях и этапах развития психологической науки и о закономерностях развития научного психологического знания.

Задачи дисциплины:

  1. овладение учащимися понятиями и категориями истории психологии;

  2. изучение основных этапов и условий становления психологического знания в контексте развития науки и культуры определенного исторического периода;

  3. анализ творческих идей и научного наследия известных зарубежных и российских психологов и ученых, внесших вклад в развитие психологической науки;

  4. освоение основных направлений и школ в мировой и отечественной психологии в их исторической динамике;

  5. формирование целостной картины генезиса психологических идей;

  6. знакомство с основными направлениями развития современной психологии;

  7. ознакомление с основными теоретико-методологическими проблемами и актуальными задачами истории психологии.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3 – владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • понятия и категории истории психологии;

  • основные теоретико-методологические проблемы и актуальные задачи истории психологии;

  • методы исследования истории психологии;

  • наиболее значимые события, факты и персоналии в истории развития научного и вненаучного психологического знания;

  • творческий вклад ведущих психологов и мыслителей в развитие психологии, историю научных школ и научных направлений, особенности развития психологии в различные хронологические периоды и в разных этнокультурных регионах;

  • основные особенности различных направлений и этапов развития психологической науки и закономерности развития научного психологического знания;

Владеть основами историко-сравнительного исследования, методами биографического, тематического, категориально-понятийного и логико-структурного анализа жизненного пути ученых и их научного наследия;

Уметь:

  • осуществлять историческую реконструкцию генезиса научных идей и теорий, выявлять преемственные связи в разработке психологических проблем, проводить сопоставление теорий и концепций;

  • творчески использовать полученные знания при осуществлении профессиональной деятельности.


Тематическое содержание дисциплины

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Тема 1. Предмет и задачи истории психологии

Тема 2. Основные принципы и направления историко-психологического анализа

РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГИЯ В НЕДРАХ ФИЛОСОФИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Тема 1. Античная психология

Тема 2. Учение о душе в феодальном обществе

Тема 3. Психологические учения XVII в.

Тема 4. Психология в XVIII в. и первой половине XIX в.

РАЗДЕЛ 3. СТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ

Тема 5. Философские учения о психической деятельности в середине XIX в.

Тема 6. Создание естественнонаучных основ психологии

Тема 7. Программы построения психологии как опытной науки в конце XIX в. — начале XX в.

Тема 8. Развитие отраслей психологии на рубеже ХIХ–ХХ вв.

РАЗДЕЛ 4. КРИЗИС ПСИХОЛОГИИ

Тема 9. Начальный этап кризиса

Тема 10. Становление школ психологии. Этап открытого кризиса

Тема 11. Этап затухания кризиса. Развитие психологии в США и Западной Европе

Тема 12. Развитие зарубежной психологической науки во второй половине ХХ века

РАЗДЕЛ 5. РАЗВИТИЕ СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ

Тема 13. Психология в России к моменту революции 1917 г.

Тема 14. Развитие психологии в России

Тема 15. Советская психология в годы Великой Отечественной войны

Тема 16. Психология и физиология: дискуссии после войны

Тема 17. Развитие советской психологической науки

РАЗДЕЛ 6. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ НА РУБЕЖЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ

Тема 18. Основные особенности и тенденции развития мировой психологической науки

Тема 19. Особенности и тенденции развития современной отечественной психологии


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью преподавания дисциплины «Методологические основы психологии» является формирование у студентов научного мировоззрения, позволяющего осуществлять системный подход и анализ предметов и явлений объективного мира, и целостной системы знаний о различных направлениях и этапах развития психологической науки, закономерностях развития научного психологического знания.

Задачи дисциплины:

  1. овладение студентами системой понятий и категорий методологии психологии, знаниями о структуре и основных уровнях методологического знания, его функциях в психологической науке.

  2. формирование у учащихся четких представлений об особенностях различных методологических подходов.

  3. ознакомление с основными проблемами и актуальными задачами методологии психологии.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-4 – использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

ОК-7 – восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей;

ПК-5 – выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • понятия и категории методологии психологии,

  • структуру и основные уровни методологического знания, его функции и значение в психологической науке.

  • основные проблемы и актуальные задачи методологии психологии,

  • методы исследования в психологии,

  • основные особенности различных методологических подходов и этапов развития психологической науки и закономерности развития научного психологического знания;

Уметь:

  • осуществлять методологический анализ различных направлений в психологии,

  • творчески использовать полученные знания при осуществлении профессиональной деятельности.


Тематическое содержание дисциплины

Раздел 1. Методология науки

Тема 1. Предмет методологии науки

Тема 2. Структура методологического знания

Тема 3. Дифференциация и консолидация методологического знания

Тема 4. Функции методологического знания

Раздел 2. Историческая относительность форм, средств, идеалов и норм научного познания

Тема 5. Критерии научности знания

Тема 6. Историческая ретроспектива форм научного познания

Тема 7. Научная революция ХХ в.

Раздел 3. Специфика методологии психологии

Тема 8. Объект и предмет психологической науки

Тема 9. Теоретико-методологические проблемы психологии

Тема 10. Методологические принципы психологии и психологические законы

Тема 11. Категориальная система психологии

Раздел 4. Современные методологические дискуссии в отечественной психологии

Тема 12. Психология в России в начале ХХI в. и дискуссия о парадигмальном статусе психологии

Тема 13. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в современной психологии


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью учебной дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология» является формирование системы знаний о поведении различных видов животных и сравнительно-психологических закономерностях поведения человека.

Задачей дисциплины является формирование у студентов научного мировоззрения в области зоопсихологии и сравнительной психологии, позволяющего осуществлять системный подход и анализ предметов и явлений объективного мира.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-9 – применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • понятия и категории сравнительной и зоопсихологии;

  • основные теоретико-методологические проблемы и актуальные задачи сравнительной и зоопсихологии;

  • методы исследования сравнительной и зоопсихологии;

  • соотношение врожденных и приобретенных факторов развития психики человека, наличие в онтогенезе и филогенезе как сходных психических компонентов, свидетельствующих об общности происхождения психических особенностей животных и человека, так и качественных отличий человеческой психики.

Уметь:

  • анализировать сравнительно-психологические и зоопсихологические явления;

  • осуществлять зоопсихологический анализ поведения различных видов животных;

  • творчески использовать сравнительно-психологические знания при осуществлении профессиональной деятельности;

  • выступать в качестве заказчика при постановке задач на проведение экспериментальных исследований или экспертиз.


Тематическое содержание дисциплины

Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В СРАВНИТЕЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ И ЗООПСИХОЛОГИЮ

Тема 1. Предмет и основные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии

Тема 2. История сравнительной психологии и зоопсихологии

Раздел II. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ

Тема 3. Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее значение в сравнительной психологии и зоопсихологии

Тема 4. Возникновение психики в процессе эволюции животного мира

Раздел III. СТАДИИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ ЖИВОТНЫХ

Тема 5. Стадия элементарной сенсорной психики

Тема 6. Стадия перцептивной психики

Тема 7. Стадия интеллекта у животных

Раздел IV. ФИЛОГЕНЕЗ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Тема 8. Эволюция способности к научению

Тема 9. Филогенез социальной организации и взаимодействия в сообществах животных

Раздел V. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА И ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ ЕГО ПСИХИКИ ОТ ПСИХИКИ ЖИВОТНЫХ

Тема 10. Сравнительно-психологические проблемы антропогенеза


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Психология личности» является психологическое образование и подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности.

Задачи учебной дисциплины:

  1. формированием научного мировоззрения, позволяющего осуществлять системный подход и анализ предметов и явлений объективного мира;

  2. приобретением системы знаний о существующих подходах к исследованию личности, методах, применяемых в данной области, теоретико-методологических проблемах и практических задачах психологии личности.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-3 – описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала);

ПК-5 – выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-6 – психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

ПК-19 – самообразование на протяжении всей профессиональной жизни.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления: о закономерностях функционирования и развития личности в соответствии с основными фундаментальными психологическими теориями зарубежных и отечественных исследователей.

Знать: понятия и категории психологии личности; основные теоретико-методологические проблемы и актуальные задачи психологии личности; методы исследования психологии личности; теории личности и современные разработки в данной области;

Уметь: осуществлять психологический анализ особенностей личности и поведения; творчески использовать полученные знания; прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих личности в норме и при психических отклонениях;

Владеть: основными приемами анализа структуры личности с целью дальнейшего использования в своей профессиональной практике при консультировании клиентов; основными подходами к разрешению внутриличностных конфликтов с позиций разных теоретических школ.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Психология личности как наука. Основные проблемы психологии личности

Тема 2. Понятие личности. Классификация основных подходов

Тема 3. Психодинамическая теория З. Фрейда

Тема 4. Индивидуальная теория личности А. Адлера

Тема 5. Аналитическая теория личности К.Г. Юнга

Тема 6. Эго-психология и связанные с ней направления в психологии личности: Э. Эриксон, Э. Фромм и К. Хорни

Тема 7. Гуманистическая теория А. Маслоу

Тема 8. Диспозициональная теория личности Г. Олпорта

Тема 9. Подход к личности с позиций факторного анализа

Тема 10. Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера

Тема 11. Социально-когнитивные теории личности А. Бандуры и Дж. Роттера

Тема 12. Когнитивная теория личности Дж. Келли

Тема 13. Отечественные подходы к пониманию личности. Интегративные концепции индивидуальности

Тема 14. Сравнительный анализ рассмотренных теорий

Тема 15. Перспективы развития психологии личности


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения дисциплины «Социальная психология» является изучение особенностей психического состояния и поведения индивида в группе, а также специфики совместного (группового, коллективного) и массового поведения и деятельности людей.

Задачи учебной дисциплины:

  1. психологической оптимизации человеческой жизнедеятельности во всех сферах социальных отношений;

  2. повышению социально-психологической компетентности личности;

  3. обеспечению более эффективного взаимодействия с людьми, умения правильно реагировать на складывающиеся ситуации и выбирать наиболее адекватные способы общения.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-5 – выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-8 – ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

ПК-21 – анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: историю и теорию социальной психологии, ее предмет, систему, методы, проблемы и задачи, социально-психологическую структуру личности, закономерности общения и межличностных отношений, структуру и динамику малых групп и других общностей.

Уметь давать правильный диагноз психологических барьеров, владеть навыками диагностики и коррекции социально-психологического климата коллектива и других социально-психологических феноменов.

Владеть: навыками социально-психологического мышления для анализа социально-психологических явлений.
Тематическое содержание дисциплины

РАЗДЕЛ I. Методология и история социальной психологии

Тема 1. Социальная психология как наука

Тема 2. Становление социальной психологии

Тема 3. История отечественной социальной психологии

РАЗДЕЛ II. Социальная психология общения

Тема 4. Общение как социально-психологическое явление

Тема 5. Структура общения

Тема 6. Социально-психологические механизмы общения

РАЗДЕЛ III. Психология общности

Тема 7. Феномен общности в социальной психологии

Тема 8. Социально-психологические особенности различных общностей

Тема 9. Психология малой группы

Тема 10. Социально-психологический климат коллектива

РАЗДЕЛ IV. Социальная психология личности

Тема 11. Личность как социально-психологический феномен

Тема 12. Социально-психологические аспекты самосознания личности. «Я»-концепция личности

Тема 13. Самоотношение и самооценка. Самоуважение и психологическая защита

Тема 14. Идентичность личности

Тема 15. Личность и социальная регуляция

Тема 16. Социализация личности

Тема 17. Социально-психологические барьеры личности

РАЗДЕЛ V. Социальная психология деятельности

Тема 18. Феномен деятельности в социальной психологии

Тема 19. Психологическая готовность к деятельности

Тема 20. Психологическая включенность в деятельность


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ЭТНОПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Этнопсихология»: формирование профессиональной компетентности студентов в области этнопсихологических процессов в России и за рубежом, ознакомление студентов с этнопсихологией как новой отраслью научного знания.

Задачи дисциплины:

  1. формирование системы знаний основ современной этнопсихологии;

  2. соотнесение новых достижений в области указанных наук с сущностью современной этнической и этнопсихологической политики в стране;

  3. социально-политическое осмысление стратегии развития современного поликультурного общества.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-5 – выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • современную стратегию России в области национальной политики страны;

  • содержание основных категорий этнопсихологической науки и методы исследования этнопсихологических проблем;

  • источники возникновения и развития этнопсихологии;

  • взаимосвязь этнопсихологии с другими науками;

  • социальные функции этнопсихологии;

  • инновации в сфере национальной политики в России и за рубежом.

Уметь:

  • четко определять содержание основных научных этнопсихологических понятий, принципов, закономерностей;

  • применять теоретические знания в процессе анализа конкретных фактов из современной практики социальной работы;

  • обобщать и систематизировать знания, полученные посредством самостоятельной работы над первоисточниками;

  • оформлять результаты работы над источниками в виде реферата;

  • активно участвовать в дискуссиях на семинарах по этнопсихологическим проблемам;

  • выявлять инновации в формировании современной этносоциальной политики.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Этнопсихология как междисциплинарная область знания и ее специфика

Тема 2. Межкультурные исследования в системе общепсихологического знания

Тема 3. Изучение личности в контексте культуры

Тема 4. Кросскультурные исследования процесса социализации

Тема 5. Психология межэтнических отношений

Тема 6. Этапы становления этнической идентификации

Тема 7. Межэтнические конфликты

Тема 8. Социально-психологические проблемы этнической миграции
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЭРГОНОМИКА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Психология труда, инженерная психология и эргономика»: ознакомить студентов с общими и теоретическими вопросами психологии профессиональной деятельности и ее субъекта, сформировать практические навыки решения задач гуманизации труда и повышения его эффективности.

Задачи дисциплины:

  • Познакомить студентов с основными принципами и понятиями психологии труда, инженерной психологии и эргономики;

  • Показать место психологии труда в ряду других дисциплин, изучающих труд;

  • Дать представление об особенностях работы психолога труда на предприятии;

  • Ознакомить студентов с понятием профессиональной пригодности, основными закономерностями профессионального отбора и подбора на предприятиях.

  • Ознакомить студентов с методами изучения трудовой деятельности в системе «человек-машина» и в системе «человек-техника-среда».

  • Систематизировать приемы и методы эффективности безопасности деятельности человека в автоматизированных системах управления и при эксплуатации сложных технических устройств.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-3  описание структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала);

ПК-21 – анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представление о специфике предмета психологии труда; о месте и роли психологии труда в ряду других дисциплин; об особенностях профессионального становления субъекта труда; о психологических процессах, регулирующих деятельность субъекта труда; о понятии «профессия» и видах классификации профессий; об основах профессиональной ориентации и особенностях проведения трудовой экспертизы.

Знать: психологическую классификацию профессий; методы изучения трудовой деятельности; методы работы с функциональными состояниями и конфликтными ситуациями в трудовой деятельности; методы определения профессиональной готовности субъекта к трудовой деятельности; методы адаптации к трудовой деятельности и аттестации.

Уметь: составлять психологическое описание профессий; определять оптимальный способ профессионального отбора в конкретной практической ситуации; оценивать эффективность профессиональной деятельности с помощью объективных критериев и психологических показателей; уметь оценивать внешние и внутренние факторы рабочей среды; оценивать показатели рабочих состояний человека в деятельности.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Психология труда, инженерная психология и эргономика как область знания, отрасль науки и практики

Тема 2. История психологии труда

Тема 3. Психологические признаки труда. Профессия как комплексный объект труда

Тема 4. Методы психологии труда, инженерной психологии и эргономики

Тема 5. Субъект трудовой деятельности: личностное и профессиональное становление

Тема 6. Основы психологии трудовой мотивации

Тема 7. Профессиональная пригодность и профессиональный отбор

Тема 8. Факторы рабочей среды и их влияние на эффективность деятельности человека

Тема 9. Функциональные состояния в трудовой деятельности

Тема 10. Состояние напряженности и психологический стресс
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Организационная психология»: ознакомление студентов с основными проблемами организационной психологии, формирование у студентов научного подхода, позволяющего осуществлять системный анализ организаций и анализ психологических особенностей людей, работающих в организациях разного типа.

Задачи дисциплины:

  1. овладение студентом системой знаний об общей теории организации, психологических особенностях функционирования организации, философии организации, типах организаций, особенностях строения и функционирования организация, видах организационных культур;

  2. формирование профессионального понимания роли психолога как внутреннего или внешнего консультанта компании;

  3. изучение методологических вопросов, связанных с организацией исследования, интерпретацией его результатов, разработкой специфических методов.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-8 – нахождение организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственность за них;

ПК-3 – описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологический портрет профессионала);

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-21 – анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах;

ПК-22 – проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса;

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • историю развития представлений об управлении организацией;

  • основные цели, характеристики и виды организаций;

  • философию организации и ее влияние на работу с персоналом организации;

  • жизненный цикл и закономерности развития организации;

  • понятие «мотивация» и основные теории мотивации;

  • элементы организационной культуры и механизмы ее формирования;

  • коммуникативную структуру организации;

  • методы работы с сопротивлением при внедрении инноваций;

  • критерии эффективности деятельности организации и критерии эффективности деятельности психолога в организации.

Уметь:

  • проводить психологическую работу в современных организациях;

  • свободно ориентироваться в проблемах организационной психологии;

  • иметь навыки психологического сопровождения инноваций;

  • понимать глубинную сущность таких процессов как мотивация, лидерство, формирование и поддержание организационной культуры;

  • составлять программы эмпирического исследования;

  • применять на практике полученные результаты.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет организационной психологии

Тема 2. Место и роль психолога в организации

Тема 3. Организация как система. Отношение организации с внешней средой

Тема 4. Философия и стратегия организаций

Тема 5. Зарубежная организационная психология

Тема 6. Цели и структура организации

Тема 7. Функции организации. Показатели эффективности организации

Тема 8. Цикл жизни организации

Тема 9. Теории и факторы мотивации

Тема 10. Понятие и основные элементы организационной культуры

Тема 11. Типы организационной культуры

Тема 12. Лидерство и руководство

Тема 13. Теории лидерства

Тема 14. Коммуникации в организации

Тема 15. Межгрупповое поведение и конфликты

Тема 16. Психология внедрения инноваций
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения дисциплины «Психология развития и возрастная психология» является получение целостного, системного представления о развитии человека, в особенности о психическом развитии в онтогенезе, основных возрастных закономерностях развития человека на протяжении всего жизненного пути, важнейших психических особенностях формирующейся личности на различных возрастных этапах.

Задачи дисциплины:

  1. изучение многообразных отечественных и зарубежных теорий развития личности;

  2. изучение закономерностей психического развития человека в различные периоды жизни: пренатальном, в период детства и подростковом периоде, юности и взрослости, старости и умирания;

  3. ознакомление с особенностями деятельности, поведения и состояний человека в зависимости от возрастных изменений, которые, в свою очередь, детерминируются многообразными биологическими и социальными факторами;

  4. ознакомление с методами исследования психологии развития и возрастной психологии и освоение некоторых их них.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-5 – выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

ПК-9 – применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представление:

  • о предмете и структуре психологии развития и возрастной психологии как научной дисциплины;

  • о задачах и перспективах развития психологии развития и возрастной психологии.

Знать:

  • основные базовые теории психического развития и методы современного научного психологического исследования;

  • особенности психического развития человека в разные периоды онтогенеза.

Уметь: использовать теоретические знания о закономерностях психического развития, особенностях каждого периода онтогенеза при решении профессиональных задач.

Тематическое содержание дисциплины

РАЗДЕЛ I. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ

Тема 1. Основные понятия психологии развития

Тема 2. История, предмет и задачи психологии развития

Тема 3. Методы психологии развития

Тема 4. Теории развития

Тема 5. Системный подход к проблеме развития

Тема 6. Механизмы психического развития

Раздел II. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 7. Предмет и задачи возрастной психологии

Тема 8. Проблема возрастной периодизации развития человека

Тема 9. Особенности развития отдельных психических функций

Тема 10. Возрастные закономерности формирования отдельных свойств личности

Раздел III. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ

Тема 11. Пренатальный период и период новорожденности

Тема 12. Период младенчества

Тема 13. Период раннего («ходячего») детства

Тема 14. Дошкольный период

Тема 15. Младший школьный возраст

Тема 16. Подростковый возраст

Тема 17. Период ранней юности

Тема 18. Период взрослости

Тема 19. Период старения
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Педагогическая психология»: сформировать у будущих специалистов важнейшие профессиональные качества, рассмотрев ценностно-смысловые аспекты структуры педагогической деятельности.

Основная задача дисциплины: интеграция психолого-педагогических знаний будущих психологов.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1 – реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-8 – ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях.


Тематическое содержание дисциплины

Каталог: uni -> about -> accreditation -> annotations -> bak
uni -> Программа воспитательной работы со студентами I курса Ургпу
uni -> Субъектно-ориентированный подход к развитию культуры творческой самореализации студентов-педагогов в креативной образовательной деятельности
annotations -> Адаптационный тренинг
uni -> Нравственная сфера личности студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности
annotations -> История и методология социальной науки
bak -> Квалификация выпускника – Академический бакалавр
annotations -> Методологические проблемы психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница