История направление подготовки


Раздел I. Теория клинической психологии



страница5/8
Дата12.05.2016
Размер1.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Раздел I. Теория клинической психологии.

Тема 1. История развития клинической психологии

Тема 2. Патопсихологические синдромы.

Тема 3. Психология диагностического процесса

Тема 4. Влияние болезни на психику.

Раздел II. Патопсихологические и нейропсихологические расстройства психических функций.

Тема 5. Нарушение сенсорно-перцептивной сферы.

Тема 6. Патология памяти и внимании.

Тема 7. Патология мыслительной деятельности.

Раздел III. Психогенные расстройства.

Тема 8. Невротические расстройства

Тема 9. Акцентуации и психопатии.


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Психофизиология» является сформировать представление студентов о биологических основах психической деятельности человека, познакомить с возможностью использования психофизиологических методов в практической деятельности психолога.

Задачи учебной дисциплины:

- обеспечить усвоение фундаментальных механизмов работы мозга и их связи с психическими процессами, определяющими поведение человека;

- ознакомить с методами психофизиологических исследований;

- сформировать представление о психофизиологических механизмов адаптивного поведения;

- познакомить с прикладными направлениями психофизиологии.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 – владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

ПК-9 – применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления: о принципах переработки информации в центральной нервной системе человека, физиологию движения, памяти, обучения, эмоциональных состояний, принятия решений; о сущности мышления как высшей формы познавательной деятельности.

Знать: психофизические механизмы ощущений, закономерности восприятия и порождения предметного образа; общие представления о нейронных механизмах психических процессов и состояний, знать виды и функции речи, виды и феномены внимания и памяти, законы их развития.

Уметь: применять на практике современные методы исследования объективных характеристик состояния и психических процессов человека.

Владеть: навыками использования базовых знаний о мозговых механизмах высших психических функций человека; методами психофизиологической экспертизы индивидуальной устойчивости к стрессу.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи психофизиологии

Тема 2. Методы психофизиологических исследований

Тема 3. Психофизиология сенсорных процессов (ощущения и восприятия)

Тема 4. Психофизиология движения

Тема 5. Психофизиология ориентировочно-исследовательской деятельности

Тема 6. Психофизиология психических состояний

Тема 7. Психофизиология эмоций

Тема 8. Психофизиология памяти и обучения

Тема 9. Психофизиология высших психических функций


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОСНОВЫ ПСИХОГЕНЕТИКИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Основы психогенетики»: формирование системы знаний о соотношении роли наследственных и средовых факторов в формировании индивидуальных различий в психологических признаках.

Задачи дисциплины:

  1. изучение элементарных основ общей генетики;

  2. раскрытие сущности генетики человека;

  3. изучение методов психогенетики;

  4. выявление роли генотипа и среды в индивидуальном развитии

  5. раскрытие сущности генетики психических аномалий на основе знаний хромосомных, генных и генетических нарушений.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-9 – применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретический контекст психогенетики, ее основные понятия, ограничения психогенетических методов, правила организации исследований.

Уметь:


  • соотносить общие закономерности и средние тенденции с индивидуальной вариативностью;

  • при чтении литературы понимать смысл результатов психогенетического исследования, полученных с помощью разных методов статистического анализа;

  • отбирать и разрабатывать адекватные методы исследования природы индивидуальных различий.

Владеть: теоретико-методологической базой психогенетики; навыками применения психогенетических знаний в практической работе.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Общая характеристика психогенетики как области знания

Тема 2. История психогенетики

Тема 3. Основные понятия психогенетики

Тема 4. Методы психогенетики

Тема 5. Генотип и среда в изменчивости психологических признаков

Тема 6. Генетическая психофизиология

Тема 7. Возрастные аспекты психогенетики

Тема 8. Значение психогенетических исследований для психолого-педагогической практики
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения дисциплины «Экспериментальная психология» является углубленное изучение теоретических, методологических и прикладных принципов психологического исследования.

Задачи дисциплины:

  1. изучение методологических принципов и специфики психологического исследования;

  2. ознакомление с основными этапами психологического исследования;

  3. изучение эмпирических методов психологического исследования;

  4. ознакомление с особенностями психологического исследования в экспериментальной и прикладной психологии.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5 – применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач;

ПК-12 – проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать методологические принципы и методы психологического исследования;

уметь пользоваться основными методами экспериментального исследования (владеть психологическим инструментарием);

владеть навыками самообразования и профессионального совершенствования.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение в экспериментальную психологию

Тема 2. Методологические принципы психологического исследования

Тема 3. Этапы психологического исследования

Тема 4. Основы планирования эксперимента

Тема 5. Экспериментальные планы

Тема 6. Психогенетический и кросс-культурный эксперимент

Тема 7. Компьютеризированный психологический эксперимент. Психологические исследования, опосредствованные применением Интернета.

Тема 8. Классификация методов исследования

Тема 9. Объяснение в психологии

Тема 10. Этика экспериментального исследования
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОСНОВЫ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Основы консультативной психологии» является формирование у студентов умений и навыков, необходимых психологу-консультанту в большинстве социально значимых областей психологической практики, а также в индивидуальной работе с клиентом.

Задачи курса.

  1. Ознакомить будущих специальных психологов с целями, задачами, и методами психологического консультирования.

  2. Ознакомить со структурой психологического консультирования, ее основными этапами, процедурами и техниками.

  3. Дать представление об основных направлениях консультирования и их особенностях.

  4. Освоение особенностей психодиагностики в процессе консультирования.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

ПК-20 – просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представление о специфике психологического консультирования, как одном из видов работы практического психолога.

Знать:

факторы, влияющие на успешность консультативного процесса;

специфику подготовки консультанта к проведению сессии;

этапы психологического консультирования.



Уметь:

применять техники и процедуры психологического консультирования

выбирать валидные и надежные психодиагностические методики с учетом специфики краткосрочного консультирования.
Тематическое содержание дисциплины

1. Специфика психологического консультирования

2. Эффективность консультативного процесса

3. Психологическая консультация как организационная структура

4. Этапы психологического консультирования

5. Основные направления консультирования

6. Процедуры и техники психологического консультирования

7. Особенности психодиагностики в процессе консультирования

8. Частные случаи в психологическом консультировании
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цели учебной дисциплины «Специальная психология»:

  1. Сформировать компетентность студентов в области специальной психологии, - ознакомить с основными понятиями и разделами современной специальной психологии, диагностическими и коррекционными методами, спецификой интеграции лиц с различного рода отклонениями в общекультурное, образовательное и профессиональное пространство.

  2. Заложить основы возможной исследовательской работы, коррекционной практики в области специальной психологии;

  3. Способствовать усвоению обобщенных умений учиться самостоятельно и личностному росту в профессионально значимых для слушателей направлениях государственной службы и управления.

Задачи дисциплины:

  1. Сформировать общее представление о специфике объекта, предмета и методах специальной психологии.

  2. Представить характеристики основных направлений современной специальной психологии.

  3. Ознакомить слушателей с основными практическими подходами к исследованию психологических характеристик лиц с ограниченными возможностями.

  4. Сформировать представления о существующих подходах к решению конкретных проблем интеграции людей с различного рода отклонениями в общекультурное, образовательное и профессиональное пространство.

  5. Рассмотреть проблему профессиональной деятельности руководителя государственной службы по обеспечению различных аспектов интеграции лиц с отклонениями в общекультурное, образовательное и профессиональное пространство в контексте психолого-акмеологического и психолого-педагогического подходов.

  6. Обеспечить информационную поддержку учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1 – реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

ПК-6 – психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях.



В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • Основные понятия специальной психологии, ее прикладные задачи и вклад в развитие теории психологии; историю зарубежной и отечественной специальной психологии как базовой дисциплины для развития других прикладных областей психологии.

  • Основные виды отклоняющегося поведение, биопсихосоциальные механизмы их формирования, способы психологической коррекции и профилактики

  • Основные направления деятельности специального психолога: психологическая диагностика, психологическая коррекция (психотерапия), психологическое консультирование, социальная реабилитация больных, массовые психопрофилактические исследования.

  • Основные методические подходы (экспериментально-психологический и клинико-психологический) и методы клинической психологии

Уметь:

  • Применять все выше перечисленные знания и умения с учетом возрастной специфики, имея основные представления о детской и подростковой клинической психологии, клинической психологии зрелого возраста и клинической геронтопсихологии;

  • Применять базовые клинико-психологические знания в практической работе с различными (возрастными, социальными, профессиональными, нозологическими) группами населения, пропагандировать знания в области психогигиены, здорового образа жизни и профилактики состояний нервно-психической дезадаптации;

  • Применять знания специальной психологии для решения научных и практических задач в других прикладных областях психологии;

Владеть: основными понятиями специальной психологии, представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития (включая проблемы адаптации личности к болезни, качества жизни, связанного со здоровьем, превенции и коррекции социально-стрессовых расстройств) приемами работы со специальной литературой, информационной поисковой работы и приемами критического анализа научной информации основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов психологического исследования в клинике и в массовых психопрофилактических исследованиях различных групп здорового населения основными представлениями о методологии и технологии различных видов психологического вмешательства (психологическое консультирование, индивидуальная, групповая, семейная психотерапия, психосоциальная и нейро-реабилитация).
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Общее представление о специальной психологии. Психическое развитие как целостное, системное и динамическое образование

Тема 2. Принципы специальной психологии

Тема 3. Задержка психического развития. Синдромы трудностей обучения

Тема 4. Нарушения речи у детей. Задержка речевого и психического развития

Тема 5. Умственная отсталость

Тема 6. Дети с нарушениями слуха и зрения

Тема 7. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Тема 8. Теоретические основы диагностики аномалий развития и коррекционно-развивающего обучения
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Общий психологический практикум» является формирование умений и навыков проведения экспериментально-психологических исследований и анализа их результатов.

Задачи учебной дисциплины:

  1. развитие способности студентов к видению психологической реальности;

  2. формирование навыков самостоятельной организации исследовательской и психопрактической деятельности (внутренней профессиональной мотивации, психологического мышления, профессиональных действий и операций);

  3. ознакомление с универсальными методиками психодиагностических обследований;

  4. развитие способности студентов к общению на профессиональном уровне психолога-практика;

  5. формирование психологической позиции.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-6 – психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

ПК-11 – участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

ПК-12 – проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления: о закономерностях функционирования и развития психики, и об основных методах ее изучения, применяющихся в психологии сегодня.

Знать: психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов.

Уметь: прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях.

Владеть: основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп; критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик; навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности; приемами подготовки и проведения лабораторно-практических занятий.

Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Методы исследования в психологии

Тема 2. Приемы измерений и статистические способы обработки их результатов в психологическом исследовании

Тема 3. Наблюдение и беседа как методы психологического исследования

Тема 4. Планирование и проведение экспериментально-психологического исследования

Тема 5. Ощущения. Исследование ощущений психофизическими методами

Тема 6. Восприятие. Исследование особенностей восприятия

Тема 7. Исследование особенностей представления и воображения

Тема 8. Внимание. Изучение свойств внимания

Тема 9. Память. Изучение видов памяти экспериментально-психологическими методиками

Тема 10. Экспериментально-психологические методики исследования мышления

Тема 11. Экспериментально-психологические методики исследования речи

Тема 12. Методы экспериментального исследования эмоций и воли

Тема 13. Психомоторика: движения, произвольные реакции, действия, деятельность

Тема 14. Исследование мотивационной сферы и направленности личности

Тема 15. Психология стресса. Методики диагностики стрессовых состояний

Тема 16. Методики изучения темперамента и характера

Тема 17. Проективные методы исследования личности

Тема 18. Диагностика психических состояний и свойств личности
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОДИАГНОСТИКА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Психодиагностика»: получение студентами знаний в области психодиагностики и подготовка к будущей профессиональной деятельности, изучение системы методов и приемов в постановке психологических диагнозов. В результате изучения дисциплины студенты овладевают знаниями о теоретических основах психодиагностики, психометрики, о различных видах методов психодиагностики.

Задачи дисциплины:

  1. формирование основных понятий психодиагностики;

  2. вооружение студентов системой приемов и методов диагностики различных сфер психической деятельности;

  3. усвоение этических норм, обязательных для специалиста-диагноста.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5 – применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач;

ПК-2  отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций;

ПК-6 – психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

ПК-12 – проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • виды и границы применения диагностических норм;

  • понятие надежности, валидности и репрезентативности;

  • теоретические основы психодиагностики;

  • конкретные психодиагностические приемы и методики.

Уметь: проводить психологические исследования и интерпретировать результаты, составлять психологический портрет личности.


Каталог: uni -> about -> accreditation -> annotations -> bak
uni -> Программа воспитательной работы со студентами I курса Ургпу
uni -> Субъектно-ориентированный подход к развитию культуры творческой самореализации студентов-педагогов в креативной образовательной деятельности
annotations -> Адаптационный тренинг
uni -> Нравственная сфера личности студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности
annotations -> История и методология социальной науки
bak -> Квалификация выпускника – Академический бакалавр
annotations -> Методологические проблемы психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница