История направление подготовки


Тематическое содержание дисциплины



страница7/8
Дата12.05.2016
Размер1.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение. Предмет и задачи дисциплины. Сущность и функции семьи

Тема 2. Трансформация семейных отношений в современном обществе

Тема 3. Стадии развития семьи и внутрисемейные взаимоотношения

Тема 4. Семейные роли и сценарии. Особенности конфликтных семей

Тема 5. Особенности воспитания ребенка. Детско-родительские отношения

Тема 6. Направления оптимизации семейных взаимодействий
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» является формирование профессиональной компетентности в области преподавания психологии в средних учебных заведениях.

Задачи учебной дисциплины:

1. Содействовать формированию системных знаний студентов о методике преподавания психологии в средних учебных заведениях;

2. Формировать представление студентов о нормативно-правовом обеспечении образования, цели и принципы обучения психологии в средних учебных заведениях;

3. Содействовать освоению студентами стратегии и тактики профессиональной деятельности преподавателя психологии;

4. Овладеть методикой преподавания психологии в средних учебных заведениях, технологией разработки учебного курса по психологии.

5. Развивать творческое мышление студентов, способность творчески конструировать педагогическое взаимодействие с учащимися среднего учебного заведения.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-15 – преподавание психологии как общеобразовательной дисциплины в средних учебных заведениях;

ПК-16 – участие в учебно-методической работе в сфере среднего образования;

ПК-17 – подготовка условий для лабораторных и практических занятий, участие в их проведении;

ПК-18 – использование дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: историческое и современное состояние психологического образования в России и за рубежом; проблемы организации обучения и виды учебных занятий по психологии (лекции, семинарские, лабораторные и практические занятия, урок по психологии); основные методы обучения психологии; виды и формы проверки и оценки знаний по психологии; технологию разработки учебного курса по психологии; функции преподавателя психологии и его роль; знания, умения, способности и личностные качества, необходимые для преподавателя психологии.

Уметь: конструировать содержание урока по психологии для учащихся; писать конспект урока по дисциплине психологии; выбирать методы преподавания в соответствии с задачами урока.

Владеть: технологией разработки учебного курса по психологии; методами преподавания психологии.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Психологическое образование: история и современное состояние

Тема 2. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы обучения психологии в разных типах учебных заведений

Тема 3. Виды учебных занятий и методы обучения психологии

Тема 4. Организация проверки и оценивания при обучении психологии

Тема 5. Технология разработки учебного курса по психологии

Тема 6. Детальность преподавателя психологии в среднем учебном заведении
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения дисциплины «Психология общения» является формирование, углубление самых общих и вместе с тем фундаментальных представлений о сущности и специфике феномена общения, его месте и роли в системе современного гуманитарного знания и жизнедеятельности как личности, так и социума.

Задачи учебной дисциплины:

  • овладение учащимися всей суммой знаний о роли, функциях, природе, структуре и многообразных проявлениях феноменологии общения;

  • изучение ими основных тенденций динамики человеческого общения и тех проблем, которые возникают в этой сфере под влиянием современного социального и научно-технического прогресса;

  • овладение умениями и навыками четкой диагностики многообразных разновидностей как межличностного, так и делового, функционально-ролевого общения людей;

  • формирование способности квалифицированного анализа тех или иных состояний человеческого общения и тех социально-психологических механизмов, которые оказывают на них наибольшее влияние (заражение, подражание, внушение, убеждение, мода и др.)

  • повышению социально-психологической компетентности личности;

  • обеспечению более эффективного взаимодействия с людьми, умения правильно реагировать на складывающиеся ситуации и выбирать наиболее адекватные способы общения.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-7 – восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей;

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-21 – анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах;

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методологию, феноменологию и праксиологию психологии общения, ее структуру, закономерности общения и межличностных отношений.

Уметь анализировать процессы общения и межличностных отношений в диадах, малых группах и других общностях.

Владеть навыками социально-психологического мышления для анализа общения.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Общение как социально-психологическое явление

Тема 2. Категория общения в социальной психологии

Тема 3. Коммуникативная сторона общения

Тема 4. Перцептивная сторона общения

Тема 5. Интерактивная сторона общения

Тема 6. Социально-психологические механизмы общения

Тема 7. Социально-психологические барьеры личности и их влияние на процесс общения


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель учебной дисциплины «Практикум по психологическому исследованию» является получение студентами фундаментальных знаний о методологии науки и научного исследования, формирование представления о роли методологических установок при проведении исследования, а также формирование практических навыков планирования, проведения исследования и точного описания полученных результатов, что подготовит их к будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

  • формирование у студентов научного мировоззрения, позволяющего осуществлять системный подход и использовать соответствующие методы;

  • формирование знаний о принципах психологической науки и психологического исследования;

  • актуализации знаний о соотношении методологических принципов и методов психологического и статистического исследования;

  • формирование представлений о методологии ведущих психологических направлений;

  • актуализация знаний о проведении психологического эксперимента.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-7 – восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

ПК-20 – просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • понятия и категории и проблемы современной методологии;

  • особенности исследования в гуманитарных, естественных и прикладных дисциплинах;

  • основные методы психологического исследования.

Уметь:

  • изучать психические и социально-психологические явления;

  • использовать адекватные методы исследования и способы обработки полученных данных;

  • планировать и проводить экспериментальные исследования и экспертизы, создавать подробные отчеты о проведенном исследовании.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Методология научного исследования

Тема 2. Основные методологические принципы психологии

Тема 3. Классификация методов психологии

Тема 4. Объект и методы психологического исследования

Тема 5. Принципы планирования и проведения исследования

Тема 6. Статистическая обработка данных

Тема 7. Модели эксперимента

Тема 8. Принципы создания и оформления исследовательского отчета
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Психология конфликта» является формирование знаний в области конфликтологии, формирование навыков психологического анализа и управления конфликтами в различных сферах жизни человека.

Задачи учебной дисциплины:

  • изучить теоретические основы исследования поведения индивида в конфликте;

  • сформировать представление об основных методах психологии конфликта;

  • сформировать навыки эффективного взаимодействия в конфликтных ситуациях;

  • ознакомить с технологиями консультативной помощи и групповой работы в конфликтных ситуациях.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-4 – использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- теоретические основы психологии конфликта и грамотно оперировать основными понятиями;

- основные направления изучения конфликтов, современные достижения теоретической и прикладной психологии конфликта;

- структуру, динамику, функции и последствия конфликта;

- способы управления конфликтами.

Уметь:

- диагностировать причины конфликта, его объект, цели, мотивы, интересы и ценности конфликтующих сторон;

- вырабатывать и применять практические стратегии поведения в ходе конфликтного взаимодействия;

- выявлять потенциальных носителей конфликта, осуществлять профилактику конфликтов;

- управлять конфликтной ситуацией;

- выполнять функции посредника при разрешении конфликта;

- использовать знания о конфликтах для обеспечения собственной психологической устойчивости;

- проводить грамотный психологический анализ конфликтных ситуаций и конфликтного взаимодействия, конфликтологическую экспертизу.

Владеть:

- основными навыками анализа конфликтного взаимодействия;

- навыками толерантного поведения;

- навыками профессиональной коммуникации в процессе профессиональной деятельности;

- навыками оказания психологической помощи в конфликтной ситуации;

- навыками урегулирования конфликтных ситуаций с помощью разных методов и способов;

- навыками проведения профилактики конфликтов.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Психология конфликта как наука

Тема 2. Понятие и социально-психологические функции конфликта

Тема 3. Внутриличностные конфликты

Тема 4. Межличностные конфликты

Тема 5. Межгрупповые конфликты

Тема 6. Объективные предпосылки конфликтов

Тема 7. Субъективные предпосылки конфликтов

Тема 8. Развитие конфликта

Тема 9. Стратегии поведения в конфликтной ситуации

Тема 10. Технологии урегулирования конфликта

Тема 11. Техники управления конфликтной ситуацией

Тема 12. Психология переговорного процесса

Тема 13. Профилактика конфликтов

Тема 14. Социально-психологические методы изучения конфликтов и конфликтных личностей
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Методический тренинг» — перевести полученные во время обучения навыки участника тренинга в практическую плоскость, совершив переход от позиции участника к позиции тренера-организатора; систематизация и оптимизация знаний по методологическим основаниям организации тренинга.

Задачи дисциплины: актуализация и осознание своего тренингового опыта; соединение методики тренинговых практик с методологией процесса; приобретение навыков как методически, так и методологически грамотной организации тренинга.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-8 – ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления: об основных методологических направлениях тренинга как метода групповой психологической работы.

Знать:

  • основные общеметодические основания тренинговой деятельности;

  • базовые основания каждого из основных психотерапевтических направлений,

  • продуктивные способы работы в рамках каждого из основных методических направлений.

Уметь:

  • определять под заявленную проблему наиболее подходящее методическое основание,

  • выстраивать тренинговую стратегию под решаемую задачу,

  • подбирать в соответствии с поставленной задачей и определенной стратегией тренинговую программу.

Владеть:

  • алгоритмом соотнесения решаемой проблемы с адекватной методологией;

  • алгоритмом соотнесения методологии с адекватными методиками;

  • способами самостоятельной работы с психологической литературой.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Общие понятия о методологии тренинга

Тема 2. Методология психоаналитического подхода как тренинговая концепция

Тема 3. Методология НЛП как база для тренинговой концепции

Тема 4. Психодрама как методологическая основа для тренинга

Тема 5. Гештальт-подход как методологическое основание

Тема 6. Методология гуманистической психологии как основание тренинга
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕРСОНАЛ-ТЕХНОЛОГИИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины «Современные персонал-технологии» является формирование системы знаний, навыков и аналитических умений по основным направлениям и формам работы с персоналом предприятий и организаций.

Задачи учебной дисциплины:

- обеспечить усвоение основных принципов работы с персоналом;

- ознакомить с ведущими технологиями управления предприятием;

- заложить основу формирования навыков работы современных передовых организациях;

- сформировать представление о перспективных путях совершенствования кадровой политики.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-8 – ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • основные технологии работы с персоналом;

  • факторы, влияющие на стратегию и тактику управления персоналом в организации;

  • основные методы формирования кадровой политики организации;

  • психологические методы отбора и адаптации новых работников;

  • основные принципы мотивации персонала;

  • правила формирования резерва руководящих кадров;

  • методы оценки работы и аттестации персонала;

  • принципы обучения персонала;

  • методы формирования организационной культуры.

Владеть:

  • методами профессионального подбора и найма персонала;

  • навыками проведения собеседования и оценки кандидатов.

  • методами определения потребности в обучении и разработки программ обучения;

  • правилами разработки программ адаптации новых работников;

  • методами психодиагностики в работе с персоналом;

  • правилами разработки системы оценки работы персонала;

  • методами формирования организационной культуры и трудовой этики работников.



Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Определение потребности в персонале и профессиональный отбор

Тема 2. Адаптация новых работников

Тема 3. Обучение и развитие персонала

Тема 4. Управление деловой карьерой работников

Тема 5. Оценка работы и аттестация персонала

Тема 6. Формирование резерва руководящих кадров

Тема 7. Разработка системы мотивации и социальной защиты персонала

Тема 8. Формирование организационной культуры и трудовой этики
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩНОСТЕЙ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр

Основные цели дисциплины «Психология общностей»:



  • ознакомление студентов с основными понятиями, феноменами, закономерностями и основными проблемами психологии больших социальных общностей, малых групп и межгрупповых отношений;

  • развитие профессионального социально-психологического мышления;

  • совершенствование способностей студентов к самостоятельному социально-психологическому исследованию;

  • ориентировка в современных прикладных направлениях в области психологии больших социальных общностей, малых групп и межгрупповых отношений.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-8 – ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

ПК-21 – анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах.


В результате изучения дисциплины студент должен:

приобрести знания об актуальных проблемах современной социальной психологии; соотношении биологического и социального в психике человека; проанализировать биологическое, социологическое и психологическое понимание феномена социального, а также углубить свои знания в области социальной психологии малых групп и межгрупповых отношений. Студенты приобретут навыки анализа этапов формирования толпы, распространения слухов, способов предотвращения паники, целей и структуры малой группы, процессов групповой динамики, этапов и механизмов развития малой группы.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и история психологии общностей

Тема 2. Классификации социальных общностей

Тема 3. Феномен социального как основы общности: биологизаторское направление

Тема 4. Феномен социального как основы общности: социологическое направление

Тема 5. Феномен социального как основы общности: психологическое направление

Тема 6. Социально-психологическая феноменология толпы

Тема 7. Терроризм как групповой феномен

Тема 8. Основные теоретические направления исследования малых групп

Тема 9. Структура и динамика малых групп


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ОСНОВЫ ПСИХОТЕРАПИИ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель учебной дисциплины «Основы психотерапии» - изучение теории и методологии, категориального аппарата и терминологии психотерапии, как самостоятельной научной дисциплины, и практическое овладение приемами и методами психотерапевтического вмешательства.

Задачи учебной дисциплины:

- обучение будущего психолога ориентированию в научных концепциях психотерапии, грамотной поставке и решению практических задач по оказанию психологической помощи и психологическому сопровождению клиентов в ситуации обращения их в центры социальной помощи и реабилитации;

- расширение научного кругозора и повышение культуры психологического мышления студентов, формирование высокой мотивации к освоению теории психотерапии, уважительного отношения к психологам-авторам концепций;

- развитие умений и навыков аналитического осмысления и критического освоения трудов выдающихся представителей психотерапии;

- овладение будущими психологами теоретическими знаниями основных направлений, подходов, концепций и видов психокоррекции, классических и наиболее перспективных психокоррекционных методик и технологий;

- формирование готовности к самостоятельному осуществлению психокоррекционных мероприятий.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-3 – описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала);

ПК-4 – осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-8 – ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-10 – понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

ПК-11 – участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

ПК-12 – проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии;

ПК-22 – проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса;

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

− историю становления индивидуальной и групповой психологической практики.

− основные теории индивидуальной и групповой психотерапии и консультирования, их взаиморазличия, используемые в них понятия, процедуры и последовательность развития группового процесса.

− особенности работы психолога на различных этапах (стадиях) развития группы в различных направлениях групповой работы.



Уметь:

− проектировать приемы психологического воздействия и помощи личности, способствующих личностному росту, а также компенсации и коррекции отклонений в развитии личности;

− использовать полученные знания, навыки и умения в практической и исследовательской деятельности.

Владеть:

− навыками и умениями организации и проведения различных форм психологической работы;

− основными методами и методиками оказания психологической помощи клиентам.
Тематическое содержание дисциплины

Тема 1.Определение психотерапии и содержание основных понятий. Психология и психотерапия

Тема 2. Проблема психического здоровья и личностного роста в психотерапии и консультировании

Тема 3. История становления и развития психотерапии и консультирования

Тема 4. Психоаналитическая психотерапия

Тема 5. Когнитивно-ориентированная психотерапия

Тема 6. Поведенческая психотерапия

Тема 7. Гештальт-терапия

Тема 8. Клиент-центрированный подход Карла Роджерса

Тема 9. Игротерапия

Тема 10. Арттерапия
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины «Политическая психология»: ознакомление студентов с основами современной политической психологии и формирование навыков психологического изучения политических процессов.

Задачи дисциплины:

  • раскрыть структуру современной политической психологии, ее основных разделов, категориального аппарата;

  • дать представление об истории развития политической психологии и состоянии современной политической психологии;

  • развить навыки самостоятельного анализа политических явлений;

  • сформировать умения к организации и проведению научных исследований, направленных на решение политических и социально-психологических проблем;

  • ознакомить с основами политического консультирования.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-4 – способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-8 – ассистирование деятельности магистра или специалиста специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-13 – реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

ПК-21 – анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах.


В результате изучения дисциплины студент должен:

  • понимать цели, методологию и методы профессиональной деятельности психолога в области политической психологии;

  • получить общее представление об инструментарии, методах организации и проведения психологических исследований в области политики.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Политическая психология как наука. Методы политической психологии

Тема 2. История политической психологии

Тема 3. Психология власти

Тема 4. Политическое сознание и политическое бессознательное

Тема 5. Политическая психология личности

Тема 6. Политическая психология лидерства

Тема 7. Психология массовых политических настроений



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения дисциплины «Психология девиантного поведения» является знакомство студентов с актуальными вопросами психологии девиантного поведения, основными направлениями социально-педагогической профилактики, методами диагностики и коррекции девиантного поведения.

Задачами освоения учебной дисциплины является изучение следующих вопросов:

– психология девиантного поведения как специальная научная и учебная психологическая дисциплина;

– характеристики основных понятий и подходов в девиантологии;

– причинно-следственные связи и специфика проявления девиантного поведения;

– типология и модели девиантного поведения человека;

– наиболее распространенные формы отклоняющегося поведения;

– возможные направления и пути разрешения проблем девиантного поведения;

– методы диагностики и коррекции отклоняющегося поведения человека.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-18 – использование дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

ПК-20 – просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • теоретические основы детерминации девиантного поведения;

  • методологию диагностики отклоняющегося поведения;

  • проявления различных форм девиантного поведения;

  • основные приемы и методы психологической коррекции девиантного поведения.

Уметь:

  • выбирать адекватные целям методы психодиагностики, корректно проводить психодиагностическую процедуру и интерпретировать полученные результаты;

  • использовать конкретные приемы и методы психокоррекционной работы при различных формах девиантного поведения.

Владеть:

  • средствами психологической профилактики и коррекции нежелательного поведения детей и подростков;

  • методикой реализации комплексного сопровождения и сотрудничества с различными специалистами по преодолению девиантных проявлений;

  • способами квалифицированной профилактической, психокоррекционной и развивающей работы в случаях различных отклонений личностного и поведенческого характера.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Поведение как психологическая категория

Тема 2. Детерминация девиантного поведения, классификация и диагностика

Тема 3. Агрессивное поведение

Тема 4. Делинквентное поведение

Тема 5. Аддиктивное поведение

Тема 6. Суицидальное поведение

Тема 7. Профилактика и коррекция девиантного поведения



АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ТРЕНИНГ ОБЩЕНИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения дисциплины «Тренинг общения» является повышение коммуникативной компетентности студентов.

Задачи освоения дисциплины: приобретение знаний о закономерностях общения, умений устанавливать контакт, слушать собеседника, высказывать и принимать критику, корректировать эмоциональное состояние партнера в процессе общения, выбирать адекватные стратегии взаимодействия.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1 – реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления о тренинге общения как методе психологической групповой работы с людьми.

Знать:


  • основные закономерности общения и межличностных отношений;

  • продуктивные техники общения, в том числе техники установления контакта;

  • приемы активного слушания;

  • правила высказывания и принятия критики;

  • закономерности коррекции эмоционального состояния.

Уметь использовать на практике:

  • продуктивные техники общения, в том числе техники установления контакта;

  • приемы активного слушания;

  • техники коррекции эмоционального состояния;

  • правила высказывания и принятия критики.

Владеть навыками:

  • установления контакта;

  • активного слушания;

  • высказывания и принятия критики,

  • коррекции эмоционального состояния партнера.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Знакомство (с использованием игровых процедур)

Тема 2. Установление контакта

Тема 3. Приемы активного слушания

Тема 4. Высказывание и принятие критики

Тема 5. Коррекция эмоционального состояния партнера

Тема 6. Формирование психологической готовности эффективно разрешать трудные жизненные ситуации
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОТБОРУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКЕ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью освоения учебной дисциплины «Практикум по профессиональному отбору и профессиональной диагностике» является расширение и углубление знаний по определенным темам, а также развитие навыков анализа теоретических и практических проблем профессионального психологического отбора и профессиональной диагностики на основе изучения монографий, учебных пособий и специализированных изданий.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 – владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

ОК-7 – восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • содержание основных этапов профессионального отбора и профессиональной диагностики персонала;

  • состояние современного рынка труда и требования работодателей к личности потенциального сотрудника;

  • техники современного консультирования при профессиональном отборе и профессиональной диагностике;

  • методики, применяемые при профессиональном отборе и профессиональной диагностике персонала, требования к составлению профессиограммы и психограммы профессии;

  • основные требования к проведению психологического обследования и составлению заключения о профпригодности.

Уметь:

  • использовать современные технологии профессионального отбора и профессиональной диагностики персонала;

  • реализовывать основные этапы профессионального психологического отбора персонала, проводить психологическое обследование, интерпретировать данные;

  • проводить интервью различных видов;

  • грамотно составлять и анализировать резюме, размещать объявления о подборе персонала;

  • правильно организовывать процедуру профессионального психологического отбора и профессиональной диагностики персонала.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Общее понятие о профессиональном психологическом отборе и профессиональной диагностике

Тема 2. История возникновения и развития, современное состояние профессионального психологического отбора в России и за рубежом

Тема 3. Структура мероприятий профессионального психологического отбора. Характеристика этапа разработки системы профессионального психологического отбора

Тема 4. Понятие профессионально важных качеств. Профессиограмма и психограмма

Тема 5. Структура мероприятий профессионального психологического отбора. Характеристика этапа практического осуществления мероприятий профессионального психологического отбора

Тема 6. Обзор современного рынка труда. Выявление требований, предъявляемых к личности потенциального сотрудника современными работодателями

Тема 7. Профессиональный отбор персонала как основная часть стратегии управления персоналом современной организации

Тема 8. Профессиональный отбор персонала. Этапы, подходы и методы

Тема 9. Отбор, основанный на компетенциях. Технологии работы с компетенциями сотрудников на всех этапах отбора

Тема 10. Основы проведения интервью. Виды интервью

Тема 11. Психологическое тестирование как основной инструмент профессионального отбора. Виды и применение специальных и общепсихологических тестов

Тема 12. Современные групповые технологии подбора и оценки персонала

Тема 13. Структура мероприятий профессионального психологического отбора. Характеристика этапа оценки эффективности мероприятий профессионального психологического отбора

Тема 14. Морально-нравственные и этические проблемы профессионального психологического отбора. Проблема дискриминации в структуре задач профессионального психологического отбора
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью курса «Социально-психологический практикум» является изучение и освоение студентами основ исследовательской деятельности в социальной психологии.

Задачи учебного курса:

- актуализировать теоретические знания, полученные в ходе изучения социальной психологии;

- сформировать умения по применению методов социально-психологического исследования;

- осуществлять выбор конкретных методик, адекватных цели и задачам научно-практической работы.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1 – реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

ПК-18 – использование дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека.


В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать методологические основы корректного применения, возможности и ограничения основных методов социально-психологического исследования;

- уметь применять усвоенные знания при интерпретации процессов общения, социализации, развития личности, функционирования социальных групп;

- владеть совокупностью конкретных методик психологического исследования социальных феноменов.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Социально-психологический эксперимент

Тема 2. Психологическое наблюдение

Тема 3. Психологическое тестирование

Тема 4. Анкетирование

Тема 5. Интервьюирование

Тема 6. Контент-анализ

Тема 7. Корреляционный анализ

Тема 8. Экспертное оценивание

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель учебной дисциплины «Практикум по дипломному проектированию»: формирование научно-исследовательских знаний, умений и навыков, обеспечивающих активное включение студентов в процесс дипломного проектирования.

Задачи дисциплины:

  • формирование знаний о методике научных исследований и умений осуществлять научный поиск;

  • систематизация и закрепление теоретических и практиче­ских знаний по специальности и умения применить эти знания при решении кон­кретных психологических задач;

  • развитие навыков работы с поисковыми системами, библиографическими каталогами;

  • развитие навыков анализа научных концепций, специальной научной и справочной литературы, нормативно-правовых документов, достоверного фактического материала из практики деятельности учреждений и организаций;

  • освоение методики разработки дипломного проекта.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1 – реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

ПК-19 – самообразование на протяжении всей профессиональной жизни;

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.
В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:


  • методику научно-исследовательской работы;

уметь:

  • планировать свою научно-исследовательскую работу,

  • анализировать научные концепции, специальную научную и справочную литературу, нормативно-правовые документы, достоверный фактический материал из практики деятельности учреждений и организаций;

  • работать с поисковыми системами, библиографическими каталогами; систематизировать и обобщать полученные данные;

владеть

  • навыками разработки и реализации проектов и программ.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Тема дипломного исследования. Объект и предмет дипломного исследования.

Тема 2. Процесс исследования. Методы получения эмпирической информации в исследовании.

Тема 3. Методика разработки дипломного проекта. Экспериментальная работа.

Тема 4. Работа над текстом дипломной работы. Оформление дипломного исследования.
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

АДАПТАЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Целью дисциплины Адаптационный тренинг является психологическое содействие успешной адаптации студентов к условиям обучения в вузе, к группе, а также ознакомление с современными психологическими методами групповой работы.

Задачи дисциплины:

  • знакомство студентов друг с другом;

  • облегчение адаптации студентов 1 курса к условиям обучения в вузе;

  • создание творческой атмосферы, благоприятного социально-психологического климата в группе;

  • преодоление психологических барьеров, препятствующих общению и вхождению в группу;

  • осознание студентами своей мотивации, целей обучения и других жизненных целей.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-23 – реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.
В результате изучения дисциплины студент должен:


  • знать правила и принципы работы групп СПТ;

  • знать основные закономерности адаптации к новым социокультурным условиям;

  • приобрести знания относительно закономерностей групповой динамики;

  • распознавать личные мотивы и соотносить их с мотивами других людей;

  • уметь адекватно применять различные активные методы социально-психологического обучения.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Знакомство

Тема 2. Мотивация обучения и ее осознание

Тема 3. Развитие сплоченности группы

Тема 4. Прощание
АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОГИГИЕНА И ПСИХОПРОФИЛАКТИКА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель и задача изучения дисциплины - формирование у студентов профессиональных знаний и умений в проведении психогигиены и психопрофилактики.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-20 – просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.
В результате изучения дисциплины студенты должны

знать:


  • теоретические основы психогигиены и психопрофилактики,

  • организационные формы проведения психогигиены и психопрофилактики,

  • психологические и социальные факторы психической травматизации,

  • ведущие симптомы утомления, переутомления и невротических срывов,

  • приемы и методы психологического воздействия для нейтрализации негативных последствий психотравмирующих ситуаций,

  • особенности проведения психопрофилактики среди разных возрастных групп;

уметь:

  • применять на практике приемы и методы психологического воздействия для нейтрализации негативных последствий психотравмирующих ситуаций,

  • составлять планы психопрофилактических мероприятий, по форме и содержанию отвечающих конкретным требованиям среды и аудитории.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Психогигиена и психопрофилактика как отрасли научного знания. Цели и задачи.

Тема 2. Социальная и психическая адаптация и дезадаптация.

Тема 3. Психическая травматизация, стресс и фрустрация.

Тема 4. Реакции и состояния на психотравмирующие ситуации.

Тема 5. Психопрофилактика общего и индивидуального характера.

Тема 6.Особенности психопрофилактики среди разных возрастных групп.

Тема 7.Психопрофилактика токсикоманий, наркоманий и алкоголизма.

Тема 8. Психопрофилактика пограничных состояний.

Тема 9. Психопрофилактика в процессе реабилитации.


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
В процессе тренинга личностного роста изучаются социально-психологические феномены, связанные с общением, познанием и пониманием людьми себя и друг друга. Обучение происходит в активной игровой форме. Студенты актуализируют и осознают свой опыт общения, что позволяет им избавиться от непродуктивных стереотипов и приобрести позитивный опыт общения. В тренинге личностного роста студенты осваивают основные навыки и умения в сфере общения, учатся лучше понимать себя и других людей, анализировать значимые ситуации общения. Активно используются развивающие и коррекционные упражнения, направленные на раскрытие личностных особенностей.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 – владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:


  • основные составляющие внутриличностных проблем;

  • основные закономерности построения межличностных отношений;

  • особенности эмоционального состояния и способы коррекции.

Уметь использовать на практике:

  • различные техники работы с внутриличностными проблемами;

  • приемы работы с личностным потенциалом;

  • техники коррекции эмоционального состояния;

  • техники межличностного общения.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Знакомство (с использованием игровых процедур)

Тема 2. Установление контакта

Тема 3. Активное слушание

Тема 4. Коррекция эмоциональных состояний партнера

Тема 5. Развитие эмоциональной сферы личности

Тема 6. Развитие саморегуляции личности

Тема 7. Формирование психологической готовности эффективно разрешать трудные жизненные ситуации


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель и задачи дисциплины — перевести теоретические знания студентов об устройстве мозга, законах его функционирования, различных видах мышления и способах его развития в практическую плоскость; систематизация и оптимизация мышления участников интеллектуального тренинга.
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 – владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

ПК-19 – самообразование на протяжении всей профессиональной жизни.


В результате усвоения дисциплины студенты должны 

знать:

  • основные закономерности мыслительного процесса;

  • особенности логического и креативного мышления;

  • продуктивные интеллектуальные стратегии;

  • способы развития логического и креативного способа мышления.

уметь:

  • диагностировать используемую интеллектуальную стратегию;

  • осознанно выстраивать собственную интеллектуальную стратегию;

  • выстраивать под решаемую задачу интеллектуальную стратегию группы.


Тематическое содержание дисциплины

Тема 1. Введение

Тема 2. Логическая интеллектуальная стратегия

Тема 3. Креативная интеллектуальная стратегия


АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ


Направление подготовки 37.03.01 (030300.62) Психология

Профиль подготовки - Психология

Квалификация выпускника – Академический бакалавр
Цель дисциплины - повышение коммуникативной компетентности, являющейся неотъемлемым компонентом профессиональной компетентности специалистов указанной профессии.

Задача дисциплины – изучение особенностей этики делового общения в профессиональной сфере, психологических закономерностей ведения беседы, приема и передачи информации, методов принятия коллективных решений и способы их реализации.


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-7 – восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей;

ПК-20 – просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.


В результате изучения дисциплины студенты должны

знать: психологические приемы вступления в контакт; правила ведения деловой беседы; средства деловой коммуникации; эффективные приемы активного слушания; критерии оценки партнера по общению; приемы манипулирования со стороны партнера и правила противостояния им; природу конфликтных ситуаций и способы разрешения конфликтов; правила делового этикета.

уметь: вести деловую беседу и переговоры; грамотно разрешать конфликты и выбирать правильную тактику поведения в конфликтной ситуации; выступать с публичной речью; анализировать состояние и поведение партнера по его вербальным, паравербальным и невербальным проявлениям; определять и анализировать эффективность делового общения; анализировать свои ошибки в деловом общении и извлекать необходимые уроки; аргументировать свою точку зрения; анализировать деловое общение с точки зрения трансактного анализа.

владеть навыками: ведения деловой переписки; использования электронных средств коммуникации; грамотного общения по телефону, в том числе сотовому; составления резюме и сопроводительных писем при поиске работы; подготовки и проведения собеседования при приеме на работу в качестве соискателя.



Тематическое содержание дисциплины

Каталог: uni -> about -> accreditation -> annotations -> bak
uni -> Программа воспитательной работы со студентами I курса Ургпу
uni -> Субъектно-ориентированный подход к развитию культуры творческой самореализации студентов-педагогов в креативной образовательной деятельности
annotations -> Адаптационный тренинг
uni -> Нравственная сфера личности студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности
annotations -> История и методология социальной науки
bak -> Квалификация выпускника – Академический бакалавр
annotations -> Методологические проблемы психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница