Изобразительная деятельность и сознание человека



Скачать 25.12 Kb.
Дата21.05.2016
Размер25.12 Kb.


Андреева Нина Ивановна

Место работы: ГОУ Центр Образования №167

Учитель химии
Изобразительная деятельность и сознание человека

Сознание – высший уровень психической деятельности головного мозга, свойственный только человеку. Это форма отражения реальной действительности человеком, регулирующая его поведения; организуемый головным мозгом процесс внутреннего контроля над взаимодействием организма с внешней средой, над осуществлением логических операций с хранящейся в памяти информацией.

Изобразительное искусство появилось раньше, чем письменность. Это были наскальные рисунки первобытных людей. Наскальная живопись свидетельствует, что первобытные люди были всегда в движении, всегда в действии. Сознание древнего человека развивалось и совершенствовалось в процессе труда и охоты.

Росписи на стенах древнеегипетских храмов, возраст которых превышает 5 тыс. лет, воспроизводят физические упражнения, сцены охоты. Сохранилась фреска, где участник игры с разбегу хватается за рога быка. Бык движением головы поднимает человека в воздух, и тело смельчака опускается на спину животного. Древние греки изображали на вазах бегунов. Археологические раскопки, позволили определить - какой образ жизни вел человек 20-30 тыс. лет назад. И узнали благодаря живописи, рисункам. Следовательно, существуют социальные факторы происхождения сознания, к которым относятся речь, трудовая деятельность и жизнь в обществе. Структура сознания включает в себя знания об окружающем мире, знание о собственном «Я» (самосознание) и эмоциональную сферу. Знания об окружающем мире получаются человеком посредством органов чувств и сохраняются в памяти. В получении этих знаний определенную роль играет и мышление.



Мышление – психическая деятельность человека, направленная на обобщенное и опосредованное познание действительности путем раскрытия связей и отношений между познаваемыми явлениями. Мышление позволяет человеку предсказывать результаты своих действий, моделировать какие-либо события, решать определенные задачи, проблемные ситуации, выделять общие черты и черты различия в группе близких явлений и предметов. В основе мышления лежит интеллект. Результатом его является слово или действие. На определенном этапе развития человек перенимает определенные знания, нормы и ценности общества взгляды и образ действий, что позволяет ему стать полноправным членом этого общества. Такой процесс называют социализацией человека. Идет процесс развития потребностей. То, какие потребности и как будут развиваться, во многом зависит от среды, в которой протекает дальнейшая жизнь человека. Общественный уровень развития потребностей характерен для большинства из нас. Здесь соединяются интересы людей, формируются традиции, характерные для данного общества. Например, обычная для человека потребность в пище в группе людей превращается в традицию приготовления блюд, в нормы поведения за столом. В истории народов и культур всегда появлялись и появляются особенные личности. Их поступки часто непонятны большинству, потому что эти люди стремятся к новому, оригинальному, выходящему за рамки общепринятого. Это представители творческого уровня развития потребностей. Наиболее выдающиеся личности – общественные деятели, политики, ученые, художники, музыканты, архитекторы – оставляют глубокий след в культурном прошлом и настоящем человечества. Если для примера вернуться к общечеловеческой потребности в пище, то на творческом уровне развития потребностей она превратится в стремление приготовить красиво оформленное неординарное блюдо. Потребности человека развиваются постепенно, по мере его взросления. Творческие потребности ребенка можно выявить и развить непосредственно на уроках изобразительного искусства. Современному обществу требуются неординарные личности с неординарными решениями.


Каталог: izo.poisk -> doc
doc -> Формирование и влияние образного мышления на результаты мыслительной деятельности человека
doc -> Способность к знаково-символической деятельности детей младшего школьного возраста
doc -> Изобразительная деятельность и сознание человека
doc -> Художественная роспись по дереву в младших классах, как фактор формирования личности и развития сознания
doc -> Гоу впо мгпу развитие личности ребенка в процессе декоративно-прикладной деятельности
doc -> Homo sapiens эмоциональный
doc -> Развитие личности ребёнка в процессе обучения изобразительной деятельности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница