Изучение развития индивидуальности в детском объединении учреждения дополнительного образования



Скачать 25.08 Kb.
Дата21.05.2016
Размер25.08 Kb.
Хаймина Анна Геннадьевна, педагог-психолог

Ярославского городского Центра внешкольной работы


Изучение развития индивидуальности в детском объединении

учреждения дополнительного образования

Специфика дополнительного образования является одним из его главных ресурсов. В сфере дополнительного образования существуют уникальные возможности работы с детьми. Добровольность вхождения ребенка в сферу дополнительного образования, мотивированная его интересами, создает благоприятные возможности для создания условий, способствующих развитию индивидуальности ребенка в детском объединении. В сфере дополнительного образования не существует строгих стандартов педагогической деятельности, поэтому важно понимать, что показателем результативности педагогического процесса в УДОД, помимо приобретенных ребенком знаний, умений и навыков, безусловно, являются личностные достижения обучающихся, развитие их индивидуальности. Причем, это могут быть все стороны индивидуальности – самосознание и самооценка, интеллект, характер, направленность и ценностные ориентации, жизненный опыт ребенка, его способности. Условиями развития индивидуальности в детском объединении становится не только педагогический процесс, но и личность педагога, сам коллектив, ситуации успеха и достижений, опыт социальных проб.



Дополнительное образование настолько многообразно, разнородно и полифункционально, что нецелесообразно было бы обозначать универсальные показатели развития индивидуальности ребенка в детском объединении. В каждом отдельном объединении возможно выделить свои стороны индивидуальности ребенка, которые выступают яркими индикаторами успешности образовательного процесса и ориентирами при его организации именно в этом объединении. В отслеживании развития индивидуальности обучающихся большую помощь может оказать психологическая диагностика. Практика деятельности психологической службы Ярославского городского Центра внешкольной работы свидетельствует о том, что разработка показателей развития индивидуальности ребенка в детском объединении совместно психологом и педагогом объединения весьма эффективна и дает большой развивающий импульс деятельности педагога. Знания о личностных особенностях каждого обучающегося позволяют адресно индивидуализировать образовательный процесс.

Во многих объединениях УДОД востребованной становится психологическая диагностика индивидуальных особенностей обучающихся, проявляющихся непосредственно в деятельности, это тип темперамента, определяющий темп деятельности ребенка, его работоспособность, устойчивость внимания, особенности реагирования на новые виды деятельности. Данные о направленности мотивации обучающегося, его ценностных ориентациях, нереализованных потребностях важны для построения индивидуального образовательного маршрута. Самооценка ребенка, ее гармоничность, широта и адекватность – показатели развития самосознания личности. Нормальный уровень тревожности, сформированность умений саморегуляции свидетельствуют о благополучии личностного развития. Мониторинг таких сторон индивидуального развития, как творческие и коммуникативные способности обучающихся актуален практически для любого объединения в сфере дополнительного образования. Свойства характера – эмоциональность, агрессивность, уверенность в себе, ответственность – многое скажут педагогу об индивидуальности ребенка. Интересен опыт изучения у подростков и старшеклассников способности к самоанализу, сформированность отношения к деятельности как к ценности, восприятие своей личности как меняющейся или стабильной во времени. Важно понимать, что необходимо рассматривать результаты психологической диагностики не как “диагноз” по отношению к тому или иному ребенку, а в качестве ориентира педагогу для выстраивания его профессиональной деятельности.
Каталог: fileadmin -> iro -> konf
konf -> Диагностика одаренных детей в детском саду
iro -> Методические рекомендации для учителей и классных руководителей Теоретические материалы к родительскому собранию «В поисках страны Гармонии»
iro -> «фгос до: методы социального исследования в сфере дошкольного образования». В группу обучающихся вошли заведующие, старшие воспитатели, специалисты и воспитатели дошкольных образовательных организаций области (25 человек)
iro -> Конкурсы профессионального мастерства актуальная форма повышения профессиональной компетентности педагогов
konf -> Формирование здорового образа жизни детей и подростков в системе духовно-нравственного воспитания Костромской области
iro -> Технология саморазвивающего обучения Г. К. Селевко
konf -> Раннее выявление и отслеживание развития одаренных детей
konf -> Одно из самых ценных человеческих качеств – индивидуальность. Оно приобретается от рождения, «даётся судьбой»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница