Ж. Ж. Руссо Актуальность Программы



Скачать 96.76 Kb.
Дата21.05.2016
Размер96.76 Kb.

  • Skip to content

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,
сделайте его крепким и здоровым.
Ж.- Ж. Руссо

Актуальность Программы «Здоровье».

Школа, как образовательное учреждение, заинтересована в высоком уровне образованности своих учеников. Опираясь на научные исследования и наблюдения, можно проследить чёткую зависимость интеллектуального развития ребенка, его мышления, внимания, памяти, усидчивости от физического и психического развития, а также состояния здоровья. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе.

Проблема сохранения здоровья детей в период их обучения в школе является очень актуальной. Более 70%  времени бодрствования ребёнка от 6 до 17 лет связано со школой. Исследования показывают, что за период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 2 раза. Анализ структуры заболеваемости школьников убедительно показывает, что по мере обучения в школе растет частота таких заболеваний, как патология нарушений осанки, зрения, кариес.

Укрепление здоровья детей, повышение защитных сил детского организма и интереса школьников к собственному здоровью являются наиболее актуальными задачами, стоящими перед школой. Существует потребность целенаправленной деятельности всего школьного коллектива по ориентации на здоровый образ жизни. ЗОЖ связан с выбором личностью позитивного стиля жизни, что предполагает высокий уровень гигиенической культуры, развитие двигательной активности, отказ от вредных привычек.

«Здоровье» (по определению Всемирной организации здоровья) -  это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков. Поэтому здоровье школьника представляет собой критерий качества современного образования. Одним из основных направлений в деятельности школы в связи с ухудшением состояния здоровья детей является охрана и укрепление здоровья детей и подростков.

Причинами ухудшения состояния здоровья детей являются:



  • несоответствие системы обучения детей гигиеническим нормативам;

  • перегрузка учебных программ;

  • ухудшение экологической обстановки;

  • недостаточное или несбалансированное питание;

  • стрессовые воздействия;

  • распространение нездоровых привычек.

В связи с этим необходимо организовать образовательный процесс в школе с учетом психологического комфорта и ценности каждой индивидуальной личности, индивидуальных психофизических особенностей учащихся. Предоставить возможность для творческой деятельности и самореализации личности. Необходимо включить медико-профилактическую деятельность наряду с педагогической. Если все это будет учтено, то будет сохранено здоровье учащихся, сформированы навыки и позитивное отношение к здоровому образу жизни.

Направления деятельности по реализации программы:

- соблюдение правил личной гигиены;

- оптимальная двигательная активность;

- профилактические меры для снижения заболеваемости;

- физическая культура;

- оптимальный режим различных видов деятельности и отдыха;

- рациональное питание;

- позитивное экологическое поведение.



Нормативно – правовая база

1.Конвенция ООН о правах ребёнка, ч.1 ст.29, 31.

2.ФЗ «О физической культуре и спорте  в Российской Федерации», гл.1 ст.1,4,  гл.2 ст5, гл.3 ст.14,  гл.6 ст.34.

3. Закон РФ «Об образовании» гл.5 ст.50,51. 



Цель программы:

Обеспечить школьникам возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать навыки и позитивное отношение к здоровому образу жизни.



Задачи:

1.Предоставить учащимся объективную информацию по ЗОЖ и научить использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

2.Выявить динамику общей заболеваемости учащихся, разработать и осуществить систему профилактических мер для снижения заболеваемости по основным направлениям «школьных патологий» (ежегодно):

Повысить интерес учащихся к сохранению своего здоровья через увеличение количества посещающих спортивные кружки.

4.Просвещать родителей в вопросах сохранения здоровья учащихся.

Сроки реализации:  с 1 сентября 2013 г.  по 1 сентября 2017 г.

Участники программы:

Учащиеся школы;

Педагоги (классные руководители);

Родители;

Фельдшер, врачи;

Другие заинтересованные лица (повар, спонсоры).



Условия реализации программы:

1.Сделать программу «собственностью» всех участников педагогического сообщества (всех участников).

2. Разработать и реализовать большое количество инициатив совместно со всеми участниками педагогического процесса.

3.Наметить пути реализации программы через учебные предметы, через деятельность ученического Совета.



Творческая группа по реализации программы:

В.И. Сушилова - директор школы;

О.В. Клименко - зам. директора по ВР;

Т.А. Корф - учитель физической культуры;

И.П. Тырышкина – завхоз

Этапы реализации программы:

1. Подготовительный (2013 –  2014г.).

Результатом должно стать: постановка и осмысление проблемы, анализ состояния здоровья учащихся, утверждение программы на педагогическом совете, мотивация коллектива на реализацию программы.



2. Практический этап (сентябрь 2014г. – сентябрь 2017г.)

Результатом должно стать:



Уровень педагогов

Повышение компетентности и уровня знаний педагогов в области здоровьесохраняющих технологий;

Организация профилактической деятельности;

Реализация программы через уроки и внеурочную деятельность;

Выявление проблем и путей их решения.

Уровень учащихся

Привлечение учащихся к ЗОЖ;

отказ от вредных привычек;

активизация деятельности ученического Совета в данном направлении.



Уровень родителей

Понимание родителями необходимости данной работы, участие родителей в здоровьесберегающих мероприятиях.



Уровень работников столовой

Организация сбалансированного горячего питания, витаминизация.



3. Аналитический этап (апрель, май 2017 г).

Результатом должно стать: сбор и обработка полученных данных, соотнесение полученных результатов с поставленными целями, принятие решения о необходимости дальнейшей деятельности.



Ожидаемые результаты:

- Улучшение качественных показателей здоровья учащихся.

- Увеличение процента занятости учащихся в спортивных секциях.

- Повышение уровня воспитанности школьников.

- Сформированность негативного отношения к нездоровому образу жизни.

- Активное приобщение детей к физической культуре и спорту.



Риски, связанные с реализацией программы

Риски

Их преодоление

Низкая заинтересованность в реализации Программы со стороны педагогического коллектива

Планирование работы в рамках рабочего времени

Низкая мотивация со стороны учащихся

Демократическая обстановка на уроках и тренингах. Информация о «моде» на  здоровье.

Низкая заинтересованность со стороны родителей

Применение новых форм работы с родителями


Мероприятия по реализации программы

на 2013 – 2014 учебный год


п/п


Мероприятия

Ответственные

Сроки

1

Утверждение программы на МО классных руководителей

О.В. Клименко

сентябрь

3

Проведение тематических классных часов

Классные руководители

систематически

4

Составление валеологически обоснованного расписания уроков

Л.Ю. Огребо

1 четверть учебного года

5

Организация подвижных  перемен

Совет старшеклассников, дежурный учитель

систематически

6

Повышение валеологической грамотности учителей

Администрация школы

В  течение года

7

Построение уроков с учётом валеологических принципов

Зам директора по УВР

В течение года

8

Контроль за правильным использованием ТСО

Зам директора по УВР

В течение года

9

Плановый медосмотр

В.И. Сушилова - директор школы

1 четверть

10

Мониторинг естественной и искусственной освещённости кабинетов

И.П. Тырышкина - завхоз

В течение года

11

Контроль пищевого рациона

И.П. Тырышкина - завхоз

В течение года

12

Использование различных форм массовой пропаганды ЗОЖ через уроки, дополнительное образование и внеклассную работу

Педагоги школы

В течение года

14

Диагностика загруженности учащихся домашними заданиями

Завуч

В течение года

15

Профилактическая работа во время эпидемий

Зам. директора по ВР, классные руководители

В течение года

16

Организация школьных и районных спортивных соревнований

зам. директора по ВР, учитель физкультуры

В течение года

17

Организация мониторинга двигательной активности учащихся

Учитель физкультуры

В течение года

Классные часы, уроки общения

Класс

Темы классных часов

1

Чистота – залог здоровья. Первые гигиенические навыки. Режим дня. Приобщение к физкультуре и спорту. Подвижные игры. Профилактика вредных привычек. Психодиагностика

2

Уход за одеждой и жилищем. Культура питания. Закаливание организма. Профилактика вредных привычек. Психодиагностика.

3

Гигиена девочек. Гигиена мальчиков. Профилактика вредных привычек. В здоровом теле – здоровый дух.

4

Организм человека. Культура поведения во время болезни. Оказание первой помощи. Походка, осанка, ритмика. Профилактика вредных привычек. Приобщение к занятиям физической культурой и спортом.

5.

Валеология. Культура личной гигиены. Профилактика вредных привычек. Приобщение к физкультуре и спорту. Умение сказать нет.

6

Культура личной гигиены. Физкультура и спорт как основа здорового образа жизни. Профилактика вредных привычек.

7

Гигиеническая культура труда. Повышение, сохранение и укрепление физического здоровья, оказание первой помощи. Профилактика вредных привычек. Спорт как компонент здорового образа жизни.

8

Гигиена девушки и юноши. Культура физического здоровья. Профилактика вредных привычек

9 - 11

Гигиена девушки и юноши. Гигиена рабочего места. Организация труда. Режим дня. Профилактика вредных привычек. Самоорганизация и саморегуляция. 

Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Тесты для диагностики уровня агрессивности у воспитанников, критерии эффективности психолого-педагогической работы; подробно описываются пути и средства достижения положительного результата
2013 -> Пособие по обучению и воспитанию детей-инвалидов с умеренной и выраженной умственной отсталостью в условиях семьи
2013 -> Учебно-методический комплекс по специальности 080507 Менеджмент организации Калининград 2010
2013 -> Количество экземпляров
2013 -> Либрусек Практическая характерология с элементами прогнозирования и управления поведением
2013 -> Сборник методических материалов
2013 -> В этой книге приведены данные о проявлениях и симптомах детской и подростковой агрессии. Показано, как она начинается, развивается, оформляется в виде жестокого поведения
2013 -> Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград 2010 Психология семьи и брака
2013 -> Учебно-методический комплекс психология стресса направление: 030300 Психология Квалификации выпускника − бакалавр Калининград


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница