Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук

Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению подготовки "Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009 года № 709 и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 39.03.02, утвержденным ректором Московского государственного медико-стоматологического университета им. А.И.Евдокимова О.О.Янушевичем.

гуманитарных наук

« 02 » апреля 2013 года Протокол № 9
Зав. кафедрой, профессор В.И. Моисеев

Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии по направлению подготовки «Социальная работа»

член-корр. РАО, профессор ________________А.В. Мартыненко

Рабочая программа одобрена на заседании Центрального методического совета МГМСУ

«___» ____________ 2013 года Протокол №___

Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, д.м.н.,

профессор _________Э.В. Луцевич

- теоретических знаний о предмете философии, об основных философских проблемах, идеях и концепциях в их взаимосвязи и развитии;

- представлений о роли философии в осмыслении исторических типов рациональности, структуры, форм и методов научного познания, типов общенаучного и медицинского мышления;

- представлений о неразрывной связи философско-методологических, мировоззренческих, аксиологических проблем с содержательным развитием науки, биологии и медицины, о смысле медицины как феномена культуры.

- создание у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем;

- формирование у студентов философского мировоззрения и мироощущения; умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- ознакомление студентов с основными сведениями о специфике дофилософских и философского мировоззрений, с особенностями философского знания, его структуры, функций, основных проблем, с основными взаимосвязями философии с частными науками;

- ознакомление студентов с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, в их понимании природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека, становлении его личности, возвышении его культурного и духовного потенциала;

- формирование у студентов своей собственной философской позиции по важнейшим проблемам современной медицины, а также умения самостоятельно осмысливать сложнейшие ситуации в современной общественной жизни, использовать приемы ведения дискуссии, полемики, диалога.

2.1 Дисциплина «Философия» относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (Б.1.Б3) бакалавриата по специальности «Социальная работа», изучается в 1 семестре 1 курса.

- в процессе общего среднего образования по обществознанию, всеобщей и Отечественной истории, географии, иностранным языкам, биологии;

- в рамках вузовского образования – истории медицины, латинского и иностранных языков.

2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками: современная научная картина мира, биоэтика, культурология, социальная антропология и др.

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

- структуру философского знания и специфику его основных разделов: онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии, социальной философии, философии истории;

- методы и приемы философского анализа проблем;

- формы и методы научного познания, их эволюцию;

- основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов;

- научные, философские и религиозные картины мира, их фундаментальные понятия и принципы;

- философские и религиозные концепции человека;

- о многообразии форм человеческого познания, истине и заблуждении;

-о роли культуры и науки в развитии цивилизации;

-философские основания и проблемы медицины;

- мыслить в соответствии с требованиями, правилами и законами формальной логики;

- ориентироваться в панораме мировой философской мысли;

- аргументировано отстаивать свою мировоззренческую позицию;

- аргументировано отстаивать свою научную позицию; вести конструктивный диалог, осуществляемый в стиле доказательств и опровержений;

- применять методы и приемы философского анализа проблем в своей профессиональной деятельности.

- принципами современного философского и научного стилей мышления;

- основными моделями развития современного научного знания;

- навыками философской интерпретации научных проблем;

- навыками работы с текстами по важнейшим философским проблемам;

- навыками рациональной коммуникации.

Философия, её предмет и роль в жизни человека и общества

Философия медицины (историко-философский анализ)

Функция и роль философии в деятельности врача

Мировоззренческая функция философии

Роль мировоззрения в профессиональной деятельности врача

Естественнонаучное и гуманитарное знание в формировании культуры личности врача: принцип дополнительности

Философия и медицина Древней Индии

Философия и медицина Древнего Китая

Философия и медицина Древней Греции

Древнегреческий атомизм

Философия классического периода Древней Греции: Сократ. Платон. Аристотель

Философия эллинистически-римского периода: Эпикур. Стоики. Скептики. Неоплатонизм

Философия и медицина Средневековья

Номинализм и реализм в средневековой философии

Натурфилософия и пантеизм эпохи Возрождения

Николай Кузанский и Джордано Бруно

Ф. Бэкон и Р. Декарт о методах научного познания

Ж. Ламетри и его книга «Человек-машина»

Французские материалисты эпохи Просвещения о человеке и воспитании

«Категорический императив» И. Канта как граница человеческой практики

Понятие Абсолюта в философской системе Гегеля

Л. Фейербах о религии, морали и эвдемонизме

Материалистическое понимание истории человеческого общества К. Марксом

Многообразие философских систем, школ, доктрин как своеобразие русской философии XIX века

Идеи русских космистов

Философия всеединства и оправдание добра В. Соловьева

Философское мировоззрение русских врачей XIX – первой половины XX вв. (Н.И. Пирогов, И.М. Сеченов, И.И. Мечников, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов)

Исторические формы позитивизма

Экзистенциальный способ бытия человека

Э. Фромм и его книга «Иметь или быть»

Постмодернизм как модель отношения к миру в постиндустриальном обществе

Пространство и время: философское, социологическое и психологическое осмысление понятий

Пространство и время в биологии и медицине

Диалектика и метафизика в истории развития философии и естествознания

Синергетика – теория самоорганизации сложных систем

Проблема части и целого в биологии и медицине

Холизм и редукционизм в биологии и медицине

Философия сознания и медицина

Психосоматические проблемы в медицине

Научные и вненаучные формы познания

Роль интуиции и творческий подход в деятельности врача

Диалектика общественной жизни

Основные концепции истории: теологические, философские, натуралистические, культурологические

Формационные и цивилизационный подходы к истории человечества

Футурологические прогнозы развития человеческого общества

Учение Ф. Ницше о человеке и сверхчеловеке

Смысл и цель жизни: как стать счастливым?

Диалектика свободы и ответственности личности в современном обществе

Философское осмысление понятий «здоровье» и «болезнь»

1. Выделите высшее понятие онтологии

1) истина

2) бытие +

3) добро

4) красота

1) гносеологии +

2) онтологии

3) логики

4) аксиологии
3. Выделите неортодоксальные школы индийской философии:

1) адвайта-веданта

2) санкхья-йога

3) буддизм +

4) ньяя – вайшешика
4. Выделите философов-досократиков

1) Гераклит +

2) Сократ

3) Платон

4) Эмпедокл +
5. Какое направление выражает идеи философии Аристотеля

1) реализм

2) идеализм

3) номинализм +

4) солипсизм
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Ситуационные задачи

Задача 1.

Важнейший вопрос онтологии состоит в том, лежит ли в основе бытия одна субстанция и, следовательно, мир един или субстанций несколько и бытие расщеплено на несколько принципиально разных миров.

Вопросы:

1. Философскую позицию, полагающую, что существует лишь одна субстанция, называют…

2. Философскую позицию, полагающую материю в качестве единственной субстанции, называют…

3. Как называется позиция тех философов, которые считают, что единственной субстанцией является дух?

4. Как называется позиция философов, признающих наличие двух субстанций – материальной и духовной?

5. Кого считают наиболее видным представителем дуализма?

1. 
   Монизм
   
2. 
   Материализм
   
3. 
   Идеализм
   
4. 
   Дуализм
   
5. 
   Рене Декарта