Кафедра социальной медицины и социальной работы


Требования к выполнению контрольной работы



страница3/3
Дата15.05.2016
Размер0.53 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3

1.2. Требования к выполнению контрольной работы

Контрольная работа выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление работы должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой теории и методологии социальной работы.



1.3. Критерии оценки контрольной работы

При оценке контрольной работы учитывается:

- соответствие содержания работы заявленной теме;

- полнота раскрытия темы;

- перечень использованной литературы (при выполнении работы студентами, обучающимися по заочной форме);

- соответствие оформления требованиям.


2. Доклады/рефераты

2.1. Темы докладов/рефератов изложены в планах групповых занятий

2.2. Требования к выполнению доклада/реферата

Доклад/реферат выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление доклада/реферата должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой теории и методологии социальной работы.


2.3. Критерии оценки доклада/реферата

При оценке доклада/реферата учитывается:

- соответствие содержания доклада/реферата заявленной теме;

- полнота раскрытия темы;

- перечень использованной литературы;

- соответствие оформления требованиям.


3.Тестирование

3.1. Примерные задания1:

Тест № 1.

1. Родовые отношения до возникновения классового общества являлись:


  1. фактором развития

  2. охранным механизмом.

  3. механизмом контроля

2. Языческими богами древних славян, распределявшими богатство, были:

  1. Стрибог.

  2. Белобог

  3. Белун

3. Праздники в древнейший период славянской истории выполняли функцию:

  1. перераспределения имущества.

  2. совместной трапезы

  3. коллективного увеселения

4. Институт вдов у славян оформляется:

  1. до принятия христианства.

  2. в период принятия христианства

  3. в период нашествия татаро -монгол

5. Формула древнейшего закон «эквивалента» может быть представлена как:

  1. я- вам, а вы - мне

  2. я- тебе, а ты - мне.

  3. вы- мне, а я - вам

6. Понятие «филантропия» появилось:

  1. в Риме

  2. в Греции

  3. в Китае

7. В Древней Греции поощрялось пожертвование гражданам:

  1. скота

  2. вина

  3. одежды

8. В Риме традиции, в соответствии с которыми семьи патрициев раздают

зерно нуждающимся, установлены:



  1. Аврелием Оригеном

  2. Дионом Кассием

  3. Анноном Сириком

9. С падением Римской Империи программу поддержки бедных

осуществляет:



  1. общество

  2. церковь

  3. родственники нуждающихся

10. В период легализации христианства в Константинополе основными

институтами помощи нуждающимся были:



  1. больницы

  2. приюты для престарелых

  3. приюты для прокаженных

Тест № 2


1. Княжеское право в первый период становления общественной помощи несло в себе элементы:

  1. язычества

  2. язычества и христианства.

  3. христианства

2. Противоречия княжеской «социальной защиты» были связаны:

  1. с отсутствием законодательства

  2. с отсутствием финансирования

  3. с двойственностью положения князя.

3. Благотворители в Древней Руси строили:

  1. гостиницы

  2. больницы.

  3. странноприимницы

4. Древние монастыри на Руси осуществляли следующие функции поддержки:

  1. распределяли имущество

  2. лечили.

  3. помогали в строительстве городов

5. Ктитор это:

  1. создатель храма.

  2. архитектор храма

  3. настоятель храма

6. Первый европейский «Закон о труде» в 1349 году выходит

  1. в Англии

  2. в Германии

  3. во Франции

7. В средние века монашеский орден тринитариев осуществлял следующий вид помощи:

  1. лечил больных

  2. освобождал пленных

  3. помогал вдовам

8. В XIII веке «Орден госпитальеров» в Европе насчитывал:

  1. 25 госпиталей;

  2. 50 госпиталей;

  3. 100 госпиталей.

9. Первый приют для бездомных в Европе открыт во Франции:

  1. в 542 году;

  2. в 787 году;

  3. 1116 году.

10. В XIII веке религиозные братства из мирян осуществляли помощь:

  1. деньгами;

  2. посещая больных;

  3. обучая сирот.

Тест № 3


1. Во главе монастырского реформирования в XIV веке стоял:

  1. Максим Грек

  2. Иосиф Волоцкий

  3. Сергий Радонежский.

2. Крестьяне, селившиеся на монастырских землях, в период колонизации Севера Руси:

  1. платили оброк в течение всей жизни

  2. платили налог в течение 10 лет

  3. освобождались от податей до 20 лет.

3. Заставы в качестве меры против распространения морового поветрия были предложены следующими русскими царями:

  1. Иваном IV.

  2. Борисом Годуновым

  3. Михаилом Федоровичем

4. Впервые вопрос о необходимости призрения людей церкви ставится в Судебнике:

  1. 1550 года.

  2. 1580 года

  3. 1603 года

5. Борьба с голодом 1603 году осуществлялась:

  1. закупкой хлеба за рубежом

  2. введением государственных цен на хлеб.

  3. выдачей хлеба из государственных запасов всем нуждающимся

6. Генриховский закон о нищих в 1536 году закрепляет:

  1. право их проживания

  2. запрет на подачу милостыни

  3. разделение на «законных» и «незаконных»

Тест № 4


1. В соответствии с Уставом Главного магистрата от 1721 года призрением в России занимаются:

  1. полиция.

  2. благотворительные общества

  3. монастыри

2. Приказы общественного призрения «единожды» финансировались:

  1. из государственной казны

  2. из неокладных доходов

  3. из доходов губерний.

3. Приказы общественного призрения функционировали:

  1. в течение трех месяцев.

  2. в течение шести месяцев

  3. в течение года

4.Воспитательное общество благородных девиц было учреждено:

  1. в 1764 году.

  2. в 1796 году

  3. в 1804 году

5. «Общество посещения бедных» было основано В.Ф. Одоевским:

  1. в 1847.

  2. в 1852

  3. в 1863

6. Закон Елизаветы 1 о налоге на бедных был утвержден в Англии:

  1. 1601 году

  2. 1610 году

  3. 1621 году

7. Первая благотворительная организация в США была организована:

  1. в 1657 году

  2. в 1711 году

  3. в 1795 году

8. Национальная система здравоохранения в США создана:

  1. в 1798 году

  2. в 1812 году

  3. в 1899 году

9. Государственное социальное страхование введено в Германии:

  1. в 1843 году

  2. в 1861 году

  3. в 1884 году

10. Закон о бесплатной медицинской помощи для общин был утвержден во Франции:

  1. в 1871 году

  2. в 1888 году

  3. в 1893 году

Тест № 5


1. Разграничение капиталов общественного призрения в России произошло:

  1. в 1861 году

  2. в 1867 году

  3. в 1869 году.

2.Учреждениями на особых основаниях в 80-90-х годах XIX столетия являлись:

  1. приходские попечительства.

  2. земские учреждения

  3. городские учреждения

3. Дома трудолюбия были основаны:

  1. Иоанном Кронштадским

  2. Иоанном Московским

  3. Иоанном Саранским

4. Попечительство Императрицы Марии Федоровны для глухонемых было открыто:

  1. в 1895 году

  2. в 1896 году

  3. в 1898 году.

5. Министерство государственного призрения было организовано:

  1. в мае 1916 года

  2. в мае 1917 года.

  3. в июне 1917 года

6. В Лондоне создано I -е общество благотворительных организаций:

  1. 1863 году

  2. 1869 году

  3. 1903 году

7. Армия Спасения организована В. Бутом в Англии:

  1. в 1878 году

  2. в 1901 году

  3. в 1917 году

Тест № 6


1. Наркомат социального обеспечения был организован:

  1. в ноябре 1917 года

  2. в январе 1918 года

  3. в апреле 1918 года.

2. Одним из основных направлений деятельности НКСО в 20- годах являлось:

  1. упразднение благотворительных организаций

  2. охрана материнства и младенчества

  3. кооперация инвалидов.

3. Первая научная классификация инвалидов была предложена:

  1. в 1921 году.

  2. в 1931 году

  3. в 1937 году

4. Положение НКСО от 1937 года устанавливало следующие направления деятельности:

  1. работа по трудоустройству инвалидов

  2. работа ВТЭК.

  3. организация касс взаимопомощи в колхозах

5. Дома для инвалидов Великой Отечественной войны были организованы:

  1. в декабре 1942 года.

  2. в декабре 1946 года

  3. в декабре 1954 года

6. Министерство социального обеспечения было организовано

  1. в 1949 году.

  2. в 1956 году

  3. в 1961 году

7. Закон о пенсиях и пособиях членам колхозов было утверждено:

  1. 1961 году

  2. 1964 году.

  3. 1966 году

Тест № 7


1. В 1992 году республиканские фонды социальной поддержки населения частично формировались:

  1. от доходов от приватизации

  2. от доходов лотерей

  3. за счет денежных средств КПСС.

2. Федеральный закон о «Социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» выходит:

  1. в 1993 году

  2. в 1994 году

  3. в 1995 году.

3. Переход от концепции социального обеспечения к социальной защите осуществился:

  1. в 1993 году.

  2. в 1994 году

  3. в 1995 году

4. Количество благотворительных организаций в 1995 году соответствовало количеству благотворительных организаций, которые были в Российской империи:

  1. в 1860 году.

  2. в 1880 году

  3. в 1890 году

5. Закон о благотворительности был утвержден в:

  1. в 1993 году

  2. в 1996 году.

  3. в 1998 году


3.2. Критерии оценки результатов тестирования

90-100% правильных ответов – отлично

75-89% правильных ответов – хорошо

60-74% правильных ответов – удовлетворительно



менее 60% правильных ответов – неудовлетворительно.
Форма промежуточного контроля по дисциплине – экзамен
1.1 Примерные вопросы:

  1. Объективные культурно-исторические процессы, лежащие в основе становления общественной практики помощи и взаимопомощи.

  2. Основные тенденции в подходах к периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.

  3. Основные этапы развития практики поддержки нуждающихся в мировом историческом процессе.

  4. Социальные отношения и социальное регулирование в архаическом обществе.

  5. Основные виды помощи и взаимопомощи в славянских общинах, общая характеристика.

  6. Культы древних славян и их социальный смысл («старцы», «вдовы», «мирские дети», «Род и рожаницы» и др.).

  7. Характеристика основных форм помощи и поддержки в Древней Греции и Риме. Идеология и мотивация помощи и поддержки свободных граждан.

  8. Историческое развитие социального регулирования: феодально-сословное общество.

  9. Характеристика средневековой европейской практики поддержки нуждающихся.

  10. Роль европейских монашеских орденов в деле помощи и защиты нуждающихся.

  11. Средневековые религиозные организации мирян и их роль в формировании территориальных моделей помощи.

  12. Основные тенденции княжеского попечительства в средние века на Руси, его историческое значение (X-XIII вв.).

  13. Влияние принятия христианства в утверждении и развитии традиций благотворительности, милосердия и общественного призрения
    в России.

  14. Основные подходы в монастырской и приходской системе помощи в городской культуре Древней Руси.

  15. Основные тенденции развития государственной и церковно-монастырской системы помощи в России в XIV-XVI вв.

  16. Формирование новой парадигмы помощи в России в XVI в. Переход от благотворительности к общественному призрению.

  17. Новые подходы к решению социальных проблем в России в XVI в.

  18. Проблема нищенства, документы Стоглавого Собора.

  19. Средневековый кризис монастырской системы помощи и поддержки..

  20. Законодательная европейская практика в деле локализации профессионального нищенства в XVII-XIX вв.

  21. Тенденции оформления российской законодательной практики в области общественного призрения в XVII-XIX вв.

  22. Формирование системы общественного призрения в России в период правления Петра I.

  23. Государственная система общественного призрения с 1801 по 1861 гг.

  24. Реформы Александра II и социальное развитие России во 2-й половине XIX в.

  25. Выдающиеся деятели в области благотворительности и общественного призрения в России.

  26. Исторические аспекты социальной патологии: российское нищенство.

  27. Деятельность европейских благотворительных организаций в XVII-XIX вв. по поддержке института материнства и детства.

  28. Отечественные благотворительные организации и общества XVII-XIX вв. и их роль в формировании национальной модели помощи и поддержки.

  29. Основные тенденции развития в подходах к политике занятости населения в европейских странах в XVII-XIX вв.

  30. Тенденции политики социального обеспечения в США в XVII-XIX вв.

  31. Практика общественного призрения в России на рубеже XIX - ХХ вв.

  32. Благотворительные американские феминистские движения и их роль в формировании социальных агентств в XIX в.

  33. Особенность становления практики помощи и поддержки в европейских странах в начале ХХ в.

  34. Характерные тенденции в области социальной политики и социальной работы в Европе после Второй мировой войны.

  35. Европейские модели социальной работы на рубеже ХХ и XXI вв.

  36. Американская модель социального обеспечения в ХХ в. Программы в области социального страхования и здравоохранения.

  37. Становление системы социальных служб в США в ХХ в.

  38. Модель социального обеспечения в СССР: направления и формы помощи.

  39. Становление системы социального обеспечения в СССР в 1920-е гг.

  40. Развитие системы социального обеспечения в СССР в 1930-1940-е гг.

  41. Развитие системы социального обеспечения в СССР в 1950-1960-е гг.

  42. Развитие системы социального обеспечения в СССР в 1970-1980-е гг.

  43. Становление и развитие правовой базы социальной защиты и социального обеспечения граждан в советский период российской истории.

  44. Становление института социальной работы в современной России.

  45. Формирование системы социального обслуживания в 90-х гг. ХХ столетия в России. Оформление социальной работы как нового вида профессиональной деятельности.

  46. Глобализация социальной работы в мировом цивилизованном пространстве на рубеже XX-XXI вв.

  47. Вклад Дж. Адамс и М. Ричмонд в развитие теории социальной
    работы.

  48. Значение принципов эльберфельдской системы для формирования современной системы социальной помощи.

  49. Сущность гражданских, политических, социальных (социально-экономических) и культурных прав человека.

  50. Социальные аспекты прав челов. в документах международного сообщества.

  51. Сущность и характеристики социального государства и общества всеобщего благоденствия (благосостояния). Диалектика взаимосвязи социального государства с уровнем развития гражданского общества и правового государства.

  52. Социальное государство: достоинства и недостатки. Особенности формирования социального государства в России.

  53. Общее и специфическое в германской и скандинавской системах социального обеспечения и социальной защиты.

  54. Специфическая форма трансфера американских теоретических воззрений на сущность практики социальной работы в Европе и Азии.

  55. Возможность использования зарубежного опыта социальной работы с различными категориями населения в условиях российской действительности..

  56. Формирование международных норм и стандартов в области социальной защиты и проблема их адаптации в условиях российской действительности.

  57. Концептуальные подходы к пониманию сущности социального государства.

  58. Социальное государство и общество всеобщего благоденствия /благосостояния/: общее и особенное..

  59. Принципы социальной политики и их отражение в национальном
    законодательстве (на примере различных стран – сравнительный анализ).

  60. Мировые нормы в области социального обеспечения.

  61. Опыт социальной работы с различными категориями населения за рубежом.

  62. Стандартные правила ООН обеспечения равных возможностей для инвалидов.

  63. Социальные программы и социальная работа в США.


Критерии оценки знаний

Экзамен принимается в письменной (устной) форме.

Из возможных 120 баллов студент может набрать 90 баллов в течение семестра, и в 30 баллов максимально может быть оценен ответ студента на экзамене, преподаватель может добавить 5 баллов в качестве бонуса.

Общие правила оценки успеваемости студента представлены в следующей таблице:




Текущая работа практ. занятия, рефераты, самостоят. работа

Тесты

Контрольная работа

Итого

за семестр

От 4 до 6 баллов

От 6 до 10 баллов

Макс. 42 балла

90

Ответ, в котором исчерпывающе освещен весь теоретический и фактический материал. Основные термины употреблены корректно и даны точные определения, ответ логичен, грамотно построен, обнаруживает общегуманитарную эрудицию абитуриента, знание различных точек зрения по вопросу, умение применять теоретические знания к анализу исторических событий. Оценивается от 25 до 30 баллов.


Ответ, обнаруживающий хорошее знание теоретического и фактического материала, но недостаточно конкретизированный и иллюстрированный примерами. Основные понятия и положения раскрыты, события освещены, ответ логичен, но имеются незначительные погрешности в логике изложения; теоретические знания недостаточно используются при анализе исторических ситуаций. 1-2 понятия раскрыты неточно. Оценивается от 17 до 24 баллов.

Ответ, обнаруживающий удовлетворительные знания теоретического и фактического материала; основная часть понятий раскрыта, но недостаточно полно и четко; теоретические знания в анализе исторических ситуаций используются слабо; имеются логические нарушения, ответ схематичен. Оценка от 9 до 16 баллов


2-8 балла ставятся на неудовлетворительный ответ, в котором проявлено незнание важнейших понятий, идей, событий, допущено более пяти содержательных неточностей, логика ответа отсутствует.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1.Основная литература

1. История социальной работы: учебник / под ред. В. И. Жукова. – М. : РГСУ, 2011. – 398 с.*

2. Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России :учебное пособие - М. : Дашков и К, 2010. – 231 с.
8.2. Дополнительная литература

1. Протоиерей Георгий Панов. Избранные труды: Благотворительность и социальное призрение (XVIII - 60-е годы XIX века) - М.: «Древнехранилище», 2008. – 284 с

2. Лушникова М.В., Лушников А.М. Курс права социального обеспечения. - 2-е изд., доп. - М.: Юстицинформ, 2009. — 656 с.

3. Шарин В. И. История социальной работы: учебное пособие. – М. :Дашков и К, 2009. – 368 с


8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

      • Каталог электронных библиотек http://www.aonb.ru/iatp/guide/library.html

      • Цифровая библиотека по философии http://filosof.historic.ru/

      • Электронная библиотека Российской государственной библиотеки (РГБ) http://elibrary.rsl.ru/

      • Электронная библиотека учебников http://studentam.net/

      • Европейская электронная библиотека http://www.europeana.eu/portal/



9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины определяется п.7 ФГОС ВПО и СПО по направлению подготовки и специальности.

Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют аудиторный фонд для проведения аудиторных занятий, для самостоятельной учебной работы студентов.



1 Авторы - составители: Фирсов М.В., д.и.н., профессор; Колков В.В., к.и.н., профессор; Кононова Т.Б., к.и.н., доцент,


Каталог: userdata -> manual -> doc -> kaf -> soc-rab
doc -> Кафедра общей психологии
doc -> Кафедра общей психологии
doc -> Рабочая программа дисциплины «специальные тренинги и супервизия» Курс 5, семестр 9, форма обучения очная
soc-rab -> Кафедра социальной медицины и социальной работы
soc-rab -> Кафедра социальной медицины и социальной работы
kaf -> Исследование учебной студенческой группы, в которой Вы ведете педагогическую деятельность. Проанализировать его результаты
soc-rab -> Кафедра социальной медицины и социальной работы
soc-rab -> Рабочая программа учебной дисциплины технология социальной работы направление подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница