Как были обнаружимы эти закономерности


Труднопереносимые виды деятельности



страница7/7
Дата15.05.2016
Размер203 Kb.
#12531
1   2   3   4   5   6   7

Труднопереносимые виды деятельности.


Все виды деятельности, которые требуют постоянного обновления и учета дополнительных нюансов, где отсутствует регламент исполнения и соответствующие инструкции, где необходимо брать ответственность на себя, где не дают возможность подготовиться, где подробно не объясняют, чем они будут заниматься, где торопят в совершении действий Испытывают дискомфорт в условиях потока разнообразной информации, частых изменений в видах деятельности, в установлении ситуативных контактов в общении.

Пограничные состояния.


Склонность к консерватизму, щепетильность в контроле за выполнением каких-то правил, норм формируют занудство и нетерпимость в мелочах. Настойчивость в напоминании об их исполнении может развить бредовые состояния. Зацикливание на каком-то факте, постоянные стремления подчеркивать сверхзначимость какой-то цели или правила развивают фанатизм и агрессию к инакомыслию. Общественное непризнание своего высокого профессионализма может компенсироваться совершением преступления на почве фанатизма.

Методы коррекции и помощи.

В условиях, когда у ребенка испорчено настроение, необходимо дать ему возможность получить удовольствие от возможностей неторопливо, последовательно и педантично выполнять какую-нибудь простую деятельность. Чтобы исключить появляющееся раздражение, когда его подгоняют, торопят с ответом и т. д. - обучить приемам получения дополнительного времени на подготовку ответа или выполнения действий: переспросить, задать уточняющий вопрос, поинтересоваться целесообразностью совершения этих действий и т. д. В трудных ситуациях научить достигать позитивного настроя через способность рационализировать ситуацию, строить логические умозаключения. Переживаемые неудовольствия от нетерпимости к инакомыслию и фактам «несоответствующего» поведения, научить «растворять» рассудительностью.



Отношение к воздействиям воспитательного характера.

Они очень серьезно относятся к соблюдению правил и норм, поскольку в них заложены типовые действия. Поэтому дети легко переносят даже неоднократное морализирование в течение длительного времени, так как в этих условиях у них формируется навык, четкие установки. Притом, они не обижаются даже на мелочные опекающие советы и благодарят за помощь своего воспитателя. Они усваивают немного истин, но это немногое позволяет им в дальнейшем ориентироваться и в других видах деятельности, и в ситуациях общения. В обсуждениях на публике проявляют самокритичность, способны оценить свои ошибки, извинятся за совершенное неудобство и заверят, что впредь они не будут совершать подобные действия. Все обвинения в отношении личности жестко отвергают и в дальнейшем длительное время могут демонстрировать этому воспитателю свое неприятие. Успешное воспитательное воздействие возможно при детальном обсуждения порядка выполнения каких-то поведенческих правил. Такой подход позволит ему в дальнейшем смелее проявлять себя в каких-то проблемных ситуациях.




  1. Обучение иностранным языкам в соответствии с типом личности.

Знание нескольких языков становиться обязательной составляющей профессионализма и элементом культуры. Организация обучения иностранному языку в соответствии с типом мышления сделает этот процесс более эффективным и приятным. Я, например, всегда хотел изучить французский, для души как говориться. Но как то не сложилось. Опыт других показывает, если Вы с удовольствие изучили один язык, то другие иностранные языки усваиваются легче.

Из тех, кто проходил диагностику по Камертону, многие делились своими необычными побуждениями. Например, бизнесмен с психотипом ВСА, обязательно хоть на несколько часов, приезжал во Францию. Он говорил, что у него там «душа отдыхает». Люди с типом мышления АСВ также отдыхали душой в США и Израиле. Я с удовольствием вспоминаю как специалист в области информационных технологий ( тип личности САВ) после командировки в Англию с наслаждением отмечал мелочи этикета в бытовом общении. Типы людей СВА жили в Германии, а бизнесом занимались в России. Ну и конечно, иностранцы с типом мышления ВАС надолго «застревают» в России. Об всем этом подробнее можно познакомиться в моей книге «Управление информацией» на сайте Законы самоорганизации http://kamerton.ucoz.ru/


Организация памяти при усвоении иностранного языка

АВС – импульсивный энергетик

В комбинации видов памяти преобладает знаковая, затем образная (ассоциативная) и нормативная память. Преобладающий вид памяти – это чаще используемый и потому для более продуктивный. Усвоение языка должно организовываться с учетом функциональной связи видов памяти – эта процедура называется осмыслением, которая позволяет более продуктивно организовать запоминание языковых оборотов и их воспроизводство. Необходимо несколько раз заставить себя проделать эти процедуры, а затем они уже будут выполняться бессознательно.



А - Знаковая память – формируется через пять органов чувств, которые фиксируют изменяющиеся различия, полученные опытным путем. Поэтому вы лучше запоминаете существительные. Особенно это важно при изучении восточных языков – китайский, японский, а также итальянского. Все чувственные ощущения должны развиваться. У Вас более четкая фиксация зрительных картинок, вы лучше на слух запоминают слова. Для улучшения своих преимуществ Вы должны заставить себя зрительно представлять на ментальном экране произносимые слова, которые произносятся с различными вокальными оттенками (произношение). Вам необходимо обучать себя упорядоченности в организации зрительных ощущений: всегда слева направо и сверху вниз.

«В» - Образная (ассоциативная) память – формируется в результате взаимодействия отрицательных и положительных эмоций, где полученный опыт приобретает свой схематизм исполнения. Благодаря способности эмоций связывать между собой различные значения в ассоциативные цепочки, сознание приобретает способность создавать виртуальные представления и хранить в них будущие предполагаемые действия.

Если содержание чувственных ощущений определяются каким-то реально существующим явлением, предметом, то широкий спектр эмоций позволяет выделять многочисленные оттенки, значения, которые отображаются в прилагательных. Поэтому здесь необходимо обращать внимание на суффиксы и окончания слов, которые образуют сценарии поведения и мыслительные конструкции. Запоминать необходимо эти многочисленные сценарии! Сценарии являются мощным мотивирующим фактором, они формируют представления о будущем.

У Вас более узкий спектр эмоций, но они сильнее выражены. Количество сценариев поведения и мышления у Вас будет меньше, но они более конкретны, имеют четко выраженные границы и отличаются высокой степенью связи с реальностью.

«С» - Нормативная память – формируется в результате взаимодействия «чувства вины» (Голоса Совести) и «экстатического наслаждения». Поскольку отличаетесь неорганизованностью, то чувство вины Вас редко мучает. Нормативная природа сознания формируется как в процессе прохождения всех стадий развития организма, так и в процессе усвоения нормативности коллективного опыта. Поэтому выполнение норм достигается через различные глагольные формы – «делать», «надо», «необходимо» и через различные разрешения и запреты.,

Благодаря этому виду памяти мы познаем нормативность предметов, вещей, смыслы их существования, невидимые нормы, правила и традиции, которым бессознательно подчиняемся в поведении и мышлении


АСВ - энергичный технолог

Организация памяти при усвоении иностранного языка

В комбинации видов памяти преобладает знаковая, затем нормативная и образная (ассоциативная) памяти. Преобладающий вид памяти – это чаще используемый и потому более продуктивный. Усвоение языка должно организовываться с учетом функциональной связи видов памяти – эта процедура называется осмыслением, которая позволяет более продуктивно организовать запоминание языковых оборотов и их воспроизводстве. Необходимо несколько раз заставить себя проделать эти процедуры, а затем они уже будут выполняться бессознательно.



А - Знаковая память – формируется через пять органов чувств, которые фиксируют изменяющиеся различия, полученные опытным путем. Поэтому вы лучше запоминаете существительные связанные с каким-то действием.. Особенно это важно при изучении восточных языков – китайский и японский, а также английского. Все чувственные ощущения должны развиваться у Вас через технологию действия. У Вас более четкая фиксация динамичных зрительных картинок, вы лучше на слух запоминают мысли и слова. Для улучшения своих преимуществ Вы должны заставить себя зрительно представить на ментальном экране произносимые слова, которые произносятся с различными вокальными оттенками (произношение). Вам необходимо обучать себя упорядоченности в организации зрительных ощущений: всегда слева направо и сверху вниз.

«С» - Нормативная память – формируется в результате взаимодействия «чувства вины» (Голоса Совести) и «экстатического наслаждения». Поскольку отличаетесь организованностью, то у Вас развитое чувство ответственности. Нормативная природа сознания формируется как в процессе прохождения всех стадий развития организма, так и в процессе усвоения нормативности коллективного опыта. Поэтому выполнение норм достигается через различные глагольные формы – «делать», «надо», «необходимо» и через различные разрешения и запреты.,

Благодаря этому виду памяти мы познаем нормативность предметов, вещей, смыслы их существования, невидимые нормы, правила и традиции, которым бессознательно подчиняемся в поведении и мышлении



«В» - Образная (ассоциативная) память – формируется в результате взаимодействия отрицательных и положительных эмоций, где полученный опыт приобретает свой схематизм исполнения. Благодаря способности эмоций связывать между собой различные значения в ассоциативные цепочки, сознание приобретает способность создавать виртуальные представления и хранить в них будущие предполагаемые действия.

Если содержание чувственных ощущений определяются каким-то реально существующим явлением, предметом, то широкий спектр эмоций позволяет выделять многочисленные оттенки, значения, которые отображаются в прилагательных. Поэтому здесь необходимо обращать внимание на суффиксы и окончания слов, которые образуют сценарии поведения и мыслительные конструкции. Запоминать необходимо эти многочисленные сценарии! Сценарии являются мощным мотивирующим фактором, они формируют представления о будущем.

У Вас очень узкий спектр эмоций, но они сильнее выражены. Количество виртуальных сценариев поведения и мышления небольшое. Вы не мечтатель. Но они более конкретны, технологичны и отличаются высокой степенью связи с реальностью.

ВАС – горизонтальный коммуникатор

Организация памяти при усвоении иностранного языка

В комбинации видов памяти у Вас преобладает образная память, затем знаковая и нормативная памяти. Преобладающий вид памяти – это чаще используемый и потому для Вас более продуктивный. Усвоение языка должно организовываться с учетом функциональной связи видов памяти – эта процедура называется осмыслением, которая позволяет более продуктивно организовать запоминание языковых оборотов и их воспроизводстве. Необходимо несколько раз заставить себя проделать эти процедуры, а затем они уже будут выполняться бессознательно.



«В» - Образная (ассоциативная) память – формируется в результате взаимодействия отрицательных и положительных эмоций, где полученный опыт приобретает свой схематизм исполнения. Благодаря способности эмоций связывать между собой различные значения в ассоциативные цепочки, сознание приобретает способность создавать виртуальные представления и хранить в них будущие предполагаемые действия.

Если содержание чувственных ощущений определяются каким-то реально существующим явлением, предметом, то широкий спектр эмоций позволяет выделять многочисленные оттенки, значения, которые отображаются в прилагательных. Поэтому здесь необходимо обращать внимание на суффиксы и окончания слов, которые образуют сценарии поведения и мыслительные конструкции. Легко запоминаемые для Вас языки – это русский и французский. Запоминать необходимо многочисленные сценарии из слов, темы, которую Вы проходили. Сценарии являются для Вас мощным мотивирующим фактором, они формируют представления о будущем.

У Вас очень широкий спектр эмоций, с помощью их вы легко настраиваетесь на любые формы общения. Количество виртуальных сценариев примерного поведения и мышления у вас очень большое. Через их воспроизводство в мышлении Вы можете еще лучше развить свою память.

А - Знаковая память – формируется через пять органов чувств, которые фиксируют изменяющиеся различия, полученные опытным путем. Особенно это важно при изучении восточных языков – китайский и японский. Все чувственные ощущения должны развиваться. Необходимо развивать четкую фиксацию зрительных картинок, чтобы лучше на слух запоминать слова. Для улучшения памяти Вы должны заставить себя зрительно представлять на ментальном экране произносимые слова, которые произносятся с различными вокальными оттенками (произношение). Вам необходимо обучать себя упорядоченности в организации зрительных ощущений: всегда слева направо и сверху вниз.

«С» - Нормативная память – формируется в результате взаимодействия «чувства вины» (Голоса Совести) и «экстатического наслаждения». Поскольку отличаетесь неорганизованностью, легко переключаетесь и настраиваетесь на любые объекты познания, то не очень расстраиваетесь, если где-то было несовпадение. Если этим видом памяти редко пользуетесь, то необходимо его развивать сознательно. Бессознательно нормативная природа сознания формируется как в процессе прохождения всех стадий развития организма, так и в процессе усвоения нормативности коллективного опыта. Поэтому выполнение норм достигается через различные глагольные формы – «делать», «надо», «необходимо» и через различные разрешения и запреты.,

Благодаря этому виду памяти мы познаем нормативность предметов, вещей, смыслы их существования, невидимые нормы, правила и традиции, которым бессознательно подчиняемся в поведении и мышлении


САВ – вертикальный коммуникатор

Организация памяти при усвоении иностранного языка

В комбинации видов памяти у Вас преобладает нормативная память, затем знаковая и образная (ассоциативная) памяти. Преобладающий вид памяти – это чаще используемый и потому для Вас более продуктивный. Усвоение языка должно организовываться с учетом функциональной связи видов памяти – эта процедура называется осмыслением, которая позволяет более продуктивно организовать запоминание языковых оборотов и их воспроизводстве. Необходимо несколько раз заставить себя проделать эти процедуры, а затем они уже будут выполняться бессознательно.



«С» - Нормативная память – формируется в результате взаимодействия «чувства вины» (Голоса Совести) и «экстатического наслаждения». Поскольку отличаетесь организованностью, то у Вас развитое чувство ответственности. Нормативная природа сознания формируется как в процессе прохождения всех стадий развития организма, так и в процессе усвоения нормативности коллективного опыта. Выполнение норм достигается через различные глагольные формы – «делать», «надо», «необходимо» и через различные разрешения и запреты. Вы легче всего усваиваете английский и немецкий языки.

Благодаря этому виду памяти мы познаем нормативность предметов, вещей, смыслы их существования, невидимые нормы, правила и традиции, которым бессознательно подчиняемся в поведении и мышлении



А - Знаковая память – формируется через пять органов чувств, которые фиксируют изменяющиеся различия, полученные опытным путем. Поэтому необходимо учиться запоминать имена существительные. Особенно это важно при изучении восточных языков – китайский и японский. Все чувственные ощущения должны развиваться. Для улучшения своих запоминания Вы должны заставить себя зрительно представить на ментальном экране произносимые слова, которые произносятся с различными вокальными оттенками (произношение). Вам необходимо обучать себя упорядоченности в организации зрительных ощущений: всегда слева направо и сверху вниз.

«В» - Образная (ассоциативная) память – формируется в результате взаимодействия отрицательных и положительных эмоций, где полученный опыт приобретает свой схематизм исполнения. Благодаря способности эмоций связывать между собой различные значения в ассоциативные цепочки, сознание приобретает способность создавать виртуальные представления и хранить в них будущие предполагаемые действия.

Если содержание чувственных ощущений определяются каким-то реально существующим явлением, предметом, то широкий спектр эмоций позволяет выделять многочисленные оттенки, значения, которые отображаются в прилагательных. Поэтому здесь необходимо обращать внимание на суффиксы и окончания слов, которые образуют сценарии поведения и мыслительные конструкции. Запоминать необходимо эти многочисленные сценарии! Сценарии являются мощным мотивирующим фактором, они формируют представления о будущем.

У Вас бедный спектр эмоций, вы рассудочны. Количество виртуальных сценариев поведения и мышления небольшое. Вы не мечтатель. Но сценарии более технологичны и отличаются высокой степенью связи с нормами, правилами, традициями.
ВСА – идеалист

Организация памяти при усвоении иностранного языка

В комбинации видов памяти у Вас преобладает образная память, затем нормативная и знаковая памяти. Преобладающий вид памяти – это чаще используемый и потому для Вас более продуктивный. Усвоение языка должно организовываться с учетом функциональной связи видов памяти – эта процедура называется осмыслением, которая позволяет более продуктивно организовать запоминание языковых оборотов и их воспроизводство. Необходимо несколько раз заставить себя проделать эти процедуры, а затем они уже будут выполняться бессознательно.



«В» - Образная (ассоциативная) память – формируется в результате взаимодействия отрицательных и положительных эмоций, где полученный опыт приобретает свой схематизм исполнения. Благодаря способности эмоций связывать между собой различные значения в ассоциативные цепочки, сознание приобретает способность создавать виртуальные представления и хранить в них будущие предполагаемые действия.

Если содержание чувственных ощущений определяются каким-то реально существующим явлением, предметом, то широкий спектр эмоций позволяет выделять многочисленные оттенки, значения, которые отображаются в прилагательных. Поэтому здесь необходимо обращать внимание на суффиксы и окончания слов, которые образуют сценарии поведения и мыслительные конструкции. Легко запоминаемы для Вас языки – это французский и русский языки. Запоминать необходимо эти многочисленные сценарии из слов! Сценарии являются мощным мотивирующим фактором, они формируют представления о будущем.

У Вас образное мышление. Образы формируют какие-то сценарии, но для этого требуется время. Поэтому ваш продуктивный путь изучения языков через формирование устойчивых образов и представлений изучаемой темы. Через их воспроизводство в мышлении Вы можете еще лучше развить свою память.

«С» - Нормативная память – формируется в результате взаимодействия «чувства вины» (Голоса Совести) и «экстатического наслаждения». Поскольку отличаетесь организованностью при вхождении в образ, то у Вас развитое чувство ответственности. Нормативная природа сознания формируется как в процессе прохождения всех стадий развития организма, так и в процессе усвоения нормативности коллективного опыта. Поэтому выполнение норм достигается через различные глагольные формы – «делать», «надо», «необходимо» и через различные разрешения и запреты. Вы их легко усваиваете при наличии сформированного образа.

Благодаря этому виду памяти мы познаем нормативность предметов, вещей, смыслы их существования, невидимые нормы, правила и традиции, которым бессознательно подчиняемся в поведении и мышлении



А - Знаковая память – формируется через пять органов чувств, которые фиксируют изменяющиеся различия, полученные опытным путем. Особенно это важно при изучении восточных языков – китайский и японский. Все чувственные ощущения должны развиваться. Необходимо развивать четкую фиксацию зрительных картинок, чтобы лучше на слух запоминать слова. Для улучшения памяти Вы должны заставить себя зрительно представлять на ментальном экране произносимые слова, которые произносятся с различными вокальными оттенками (произношение). Вам необходимо обучать себя упорядоченности в организации зрительных ощущений: всегда слева направо и сверху вниз.

СВА – рационалист

Организация памяти при усвоении иностранного языка

В комбинации видов памяти у Вас преобладает нормативная память, затем знаковая и образная (ассоциативная) виды памяти. Преобладающий вид памяти – это чаще используемый и потому для Вас более продуктивный. Усвоение языка должно организовываться с учетом функциональной связи видов памяти – эта процедура называется осмыслением, которая позволяет более продуктивно организовать запоминание языковых оборотов и их воспроизводстве. Необходимо несколько раз заставить себя проделать эти процедуры, а затем они уже будут выполняться бессознательно.



«С» - Нормативная память – формируется в результате взаимодействия «чувства вины» (Голоса Совести) и «экстатического наслаждения». Поскольку отличаетесь организованностью, то у Вас развитое чувство ответственности. Нормативная природа сознания формируется как в процессе прохождения всех стадий развития организма, так и в процессе усвоения нормативности коллективного опыта. Выполнение норм достигается через различные глагольные формы – «делать», «надо», «необходимо» и через различные разрешения и запреты. Вы отличаетесь педантизмом в воспроизводстве действий рационально обоснованных и потому легче всего запоминаете немецкий и английский языки.

Благодаря этому виду памяти мы познаем нормативность предметов, вещей, смыслы их существования, невидимые нормы, правила и традиции, которым бессознательно подчиняемся в поведении и мышлении



«В» - Образная (ассоциативная) память – формируется в результате взаимодействия отрицательных и положительных эмоций, где полученный опыт приобретает свой схематизм исполнения. Благодаря способности эмоций связывать между собой различные значения в ассоциативные цепочки, сознание приобретает способность создавать виртуальные представления и хранить в них будущие предполагаемые действия.

Если содержание чувственных ощущений определяются каким-то реально существующим явлением, предметом, то широкий спектр эмоций позволяет выделять многочисленные оттенки, значения, которые отображаются в прилагательных. Поэтому здесь необходимо обращать внимание на суффиксы и окончания слов, которые образуют сценарии поведения и мыслительные конструкции. Запоминать необходимо эти многочисленные сценарии! Сценарии являются мощным мотивирующим фактором, они формируют представления о будущем.



У Вас более узкий спектр эмоций в силу склонности все рационализировать. Количество сценариев поведения и мышления у вас будет увеличиваться через сознательные их проработки. Поэтому ваши сценарии будут конкретны и технологичны

А - Знаковая память – формируется через пять органов чувств, которые фиксируют изменяющиеся различия, полученные опытным путем. Поэтому необходимо учиться запоминать имена существительные. Особенно это важно при изучении восточных языков – китайский и японский. Все чувственные ощущения должны развиваться. Для улучшения запоминания Вы должны заставить себя зрительно представить на ментальном экране произносимые слова, которые произносятся с различными вокальными оттенками (произношение). Вам необходимо обучать себя упорядоченности в организации зрительных ощущений: всегда слева направо и сверху вниз.
Удачи Всем!!
Каталог: processor -> topics -> original -> 2014
2014 -> Приложение к Русскому Богословию Исходные основы миропонимания устойчивого развития Жизни
2014 -> Как синтаксис языка, пригодного для описания картины мира, и структура гуманитарного знания
2014 -> Теория коммуникации и самотрансляция информации Коммуникация и передача информации в современном мире
original -> Стукова О. В., канд биол наук Иерархия идеалов и ценностей в традициях Востока и Запада Питирим Сорокин


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница