Калимуллиной Ирины Назимовны 2013-2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа



Скачать 436.5 Kb.
страница2/6
Дата11.05.2016
Размер436.5 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

    2. Познавательные УУД:

    • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

    • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

    • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

    • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

    • Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

    3. Коммуникативные УУД:

    • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

    • Слушать и понимать речь других.

    • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

    • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

    • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

    • Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

    Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

    • осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

    • социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

    Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

    Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести
    обучающиеся в процессе реализации
    программы внеурочной деятельности

    В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячок» обучающиеся должны знать:



    • основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

    • особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

    • особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

    • основы рационального питания;

    • правила оказания первой помощи;

    • способы сохранения и укрепления  здоровья;

    • основы развития познавательной сферы;

    • свои права и права других людей;

    • соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

    • влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

    • значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

    • знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

    Уметь:

    • составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

    • выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

    • различать “полезные” и “вредные” продукты;

    • определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

    • заботиться о своем здоровье;

    • использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

    • оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

    • находить выход из стрессовых ситуаций;

    • отвечать за свои поступки;

    • отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

    В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

    Формы учета знаний и умений, система контролирующих
    материалов для оценки планируемых результатов освоения
    программы внеурочной деятельности

    Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячок», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.


          Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов  каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.
          Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».
          Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.
          Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

    Литература

    1. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.


    2. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
    3. Н.И. Дереклеева "Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья" М. "ВАКО", 2005г.
    4. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.
    5. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. :Вако, 2004. – 124 c.
    6. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
    7. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.
    8. Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

    УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
    "Здоровячок"
    1 класс
    «Первые шаги к здоровью»


    Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
    Категория слушателей: обучающиеся 1 класса
    Срок обучения: 1 года
    Режим занятий: 1час в неделю(33 часов)

    № п/п

    Наименование разделов и дисциплин

    Всего, час.

    В том числе

    Форма контроля

    Дата проведения

    лекции

    Экскурсии, походы, поездки

    Практические занятия

    план

     факт 



    I

    Введение «Вот мы и в школе».

    4

    1

    -

    3

     

     

     

    1.1

    Дорога к доброму здоровью

    1

     1

     




     

    6.09

     

    1.2

    Здоровье в порядке- спасибо зарядке

    1

     

     

    1

     

    13.09

     

    1.3

    В гостях у Мойдодыра

    Кукольный спектакль

    К. Чуковский «Мойдодыр»


    1




     



     

     20.09

     

    1.4

    Праздник чистоты «К нам приехал Мойдодыр»

    1

     




     1

    праздник

    27.09

     


     

    II

    Питание и здоровье

    5

    2

     -

    3

     

     

     

    2.1

    Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»

    1




     



     

    4.10 

     

    2.2

    Культура питания

    Приглашаем к чаю



    1



     




     

    11.10

     


     

    2.3

    Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться)

    1




     



     

     18.10


     

    2.4

    Как и чем мы питаемся

    1

    1

     




     

    25.10


     

    2.5

    Красный, жёлтый, зелёный

    1

     

     

    1

    викторина

     1.11


     

    III

    Моё здоровье в моих руках

    5

    3

     1

    1

     

     

     

    3.1

    Соблюдаем мы режим , быть здоровыми хотим

    1

    1

     

     

     

     15.11

     

     

    3.2


     

    Полезные и вредные продукты.

    1

    1

     

     

     

     22.11

     

    3.3

    Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»

    1

     






     

     29.11

     

    3.4

    Как обезопасить свою жизнь

    1



     




     

    6.12. 

     

    3.5

    День здоровья

    «Мы болезнь победим быть здоровыми хотим»

    "Подвижные игры на свежем воздухе"

    "Спортивные эстафеты веселые старты"

    "Лыжная прогулка"


    1

     

     

    1

     

     13.12

     

    IV

    Я в школе и дома

    7

    4

     1

    2

     

     

     

    4.1

    Мой внешний вид –залог здоровья

    1

    1

     




     

    20.12


     

    4.2

    Зрение – это сила

    1

    1

     

     

     

    10.01


     

    4.3

    Осанка – это красиво

    1

     1

     




     

     17.01


     

    4.4

    Весёлые переменки

    1

     

     1




     

     24.01


     

    4.5

    Перемена с увлечением

    1

     

     

    1

     

    31.01


     

    4.6

    Здоровье и домашние задания

    1

    1

     

     

     

     7.02


     

    4.7

    Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим

    1

     

     

    1

    Игра- викторина

    14.02

     

    V

    Чтоб забыть про докторов

    5

    3



    2

     

     

     

    5.1

    “Хочу остаться здоровым”.

    1




     

     1

     

    28.02


     

    5.2

    Вкусные и полезные вкусности

    1



     




     

     7.03


     

    5.3

    День здоровья

    «Как хорошо здоровым быть»

    "Режим дня первоклассника"


    1

     1

     




     

    14.03


     

    5.4

    «Как сохранять и укреплять свое здоровье»

    2

     1

     

    1

    круглый стол

    21.03

    4.04


     

    VI

    Я и моё ближайшее окружение

    3

    1

     -

    2

     

     

     

    6.1

    Моё настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение»

    1




     



    день вежливости

     11.04


     

    6.2 

    Вредные и полезные привычки

    1

    1

     

     

     

    18.04 


     

    6.3

    “Я б в спасатели пошел”

    1




     

    1

    Ролевая игра

    25.04

     

    VII

    «Вот и стали мы на год взрослей»

    4

    2



    2

     




     

    7.1

    Опасности летом (просмотр видео фильма)

    1




     



     

    2.05 

     

    7.2

    Первая доврачебная помощь

    1



     




     

    9.05

     

    7.3

    Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»

    1

    1

     

     

     

    16.05

     

    7.4

    Чему мы научились за год.

    1

     

     

    1

    диагностика

    23.05

     

     

    Итого:

    33










     

     

     

    Каталог: upload -> images -> files
    files -> Программы
    files -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
    files -> Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя
    files -> Влияют ли компьютерные игры на уровень агрессивности подростков?
    files -> Консультация для родителей «Агрессивноcть это плохо»
    files -> Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков
    files -> «Адаптация детей раннего возраста к условиям пребывания в доу»
    files -> Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
    files -> Адаптация ребенка к детскому саду


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4   5   6


    База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
    обратиться к администрации

        Главная страница