Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
-
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
-
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
-
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
-
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-
Слушать и понимать речь других.
-
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
-
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
-
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
-
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
-
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
-
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести
обучающиеся в процессе реализации
программы внеурочной деятельности
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячок» обучающиеся должны знать:
-
основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
-
особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
-
особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
-
основы рационального питания;
-
правила оказания первой помощи;
-
способы сохранения и укрепления здоровья;
-
основы развития познавательной сферы;
-
свои права и права других людей;
-
соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
-
влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
-
значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
-
знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
Уметь:
-
составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
-
выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
-
различать “полезные” и “вредные” продукты;
-
определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
-
заботиться о своем здоровье;
-
использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
-
оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
-
находить выход из стрессовых ситуаций;
-
отвечать за свои поступки;
-
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
Формы учета знаний и умений, система контролирующих
материалов для оценки планируемых результатов освоения
программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячок», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.
Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».
Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.
Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.
Литература
1. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.
2. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
3. Н.И. Дереклеева "Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья" М. "ВАКО", 2005г.
4. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.
5. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. :Вако, 2004. – 124 c.
6. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
7. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.
8. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
"Здоровячок"
1 класс
«Первые шаги к здоровью»
Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
Категория слушателей: обучающиеся 1 класса
Срок обучения: 1 года
Режим занятий: 1час в неделю(33 часов)
№ п/п
|
Наименование разделов и дисциплин
|
Всего, час.
|
В том числе
|
Форма контроля
|
Дата проведения
|
лекции
|
Экскурсии, походы, поездки
|
Практические занятия
|
план
|
факт
|
I
|
Введение «Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
-
|
3
|
|
|
|
1.1
|
Дорога к доброму здоровью
|
1
|
1
|
|
|
|
6.09
|
|
1.2
|
Здоровье в порядке- спасибо зарядке
|
1
|
|
|
1
|
|
13.09
|
|
1.3
|
В гостях у Мойдодыра
Кукольный спектакль
К. Чуковский «Мойдодыр»
|
1
|
|
|
1
|
|
20.09
|
|
1.4
|
Праздник чистоты «К нам приехал Мойдодыр»
|
1
|
|
|
1
|
праздник
|
27.09
|
|
II
|
Питание и здоровье
|
5
|
2
|
-
|
3
|
|
|
|
2.1
|
Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»
|
1
|
|
|
1
|
|
4.10
|
|
2.2
|
Культура питания
Приглашаем к чаю
|
1
|
1
|
|
|
|
11.10
|
|
2.3
|
Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться)
|
1
|
|
|
1
|
|
18.10
|
|
2.4
|
Как и чем мы питаемся
|
1
|
1
|
|
|
|
25.10
|
|
2.5
|
Красный, жёлтый, зелёный
|
1
|
|
|
1
|
викторина
|
1.11
|
|
III
|
Моё здоровье в моих руках
|
5
|
3
|
1
|
1
|
|
|
|
3.1
|
Соблюдаем мы режим , быть здоровыми хотим
|
1
|
1
|
|
|
|
15.11
|
|
3.2
|
Полезные и вредные продукты.
|
1
|
1
|
|
|
|
22.11
|
|
3.3
|
Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек»
|
1
|
|
1
|
|
|
29.11
|
|
3.4
|
Как обезопасить свою жизнь
|
1
|
1
|
|
|
|
6.12.
|
|
3.5
|
День здоровья
«Мы болезнь победим быть здоровыми хотим»
"Подвижные игры на свежем воздухе"
"Спортивные эстафеты веселые старты"
"Лыжная прогулка"
|
1
|
|
|
1
|
|
13.12
|
|
IV
|
Я в школе и дома
|
7
|
4
|
1
|
2
|
|
|
|
4.1
|
Мой внешний вид –залог здоровья
|
1
|
1
|
|
|
|
20.12
|
|
4.2
|
Зрение – это сила
|
1
|
1
|
|
|
|
10.01
|
|
4.3
|
Осанка – это красиво
|
1
|
1
|
|
|
|
17.01
|
|
4.4
|
Весёлые переменки
|
1
|
|
1
|
|
|
24.01
|
|
4.5
|
Перемена с увлечением
|
1
|
|
|
1
|
|
31.01
|
|
4.6
|
Здоровье и домашние задания
|
1
|
1
|
|
|
|
7.02
|
|
4.7
|
Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим
|
1
|
|
|
1
|
Игра- викторина
|
14.02
|
|
V
|
Чтоб забыть про докторов
|
5
|
3
|
-
|
2
|
|
|
|
5.1
|
“Хочу остаться здоровым”.
|
1
|
|
|
1
|
|
28.02
|
|
5.2
|
Вкусные и полезные вкусности
|
1
|
1
|
|
|
|
7.03
|
|
5.3
|
День здоровья
«Как хорошо здоровым быть»
"Режим дня первоклассника"
|
1
|
1
|
|
|
|
14.03
|
|
5.4
|
«Как сохранять и укреплять свое здоровье»
|
2
|
1
|
|
1
|
круглый стол
|
21.03
4.04
|
|
VI
|
Я и моё ближайшее окружение
|
3
|
1
|
-
|
2
|
|
|
|
6.1
|
Моё настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение»
|
1
|
|
|
1
|
день вежливости
|
11.04
|
|
6.2
|
Вредные и полезные привычки
|
1
|
1
|
|
|
|
18.04
|
|
6.3
|
“Я б в спасатели пошел”
|
1
|
|
|
1
|
Ролевая игра
|
25.04
|
|
VII
|
«Вот и стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
7.1
|
Опасности летом (просмотр видео фильма)
|
1
|
|
|
1
|
|
2.05
|
|
7.2
|
Первая доврачебная помощь
|
1
|
1
|
|
|
|
9.05
|
|
7.3
|
Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»
|
1
|
1
|
|
|
|
16.05
|
|
7.4
|
Чему мы научились за год.
|
1
|
|
|
1
|
диагностика
|
23.05
|
|
|
Итого:
|
33
|
|
|
|
|
|
|
Поделитесь с Вашими друзьями: |