Категория слушателей лица с высшим и/или средним профессиональным образованием

«Институт Психологии и Психоанализа на Чистых прудах»

Категория слушателей — лица с высшим и/или средним профессиональным образованием.

Срок обучения — 500 академических часов.

Режим занятий — Два раза в неделю по три академических часа.

Продолжительность обучения 2,5 года.

1. Введение в психоанализ. Психоаналитическая метапсихология.

• 
  Цель и метод психоанализа. Психоанализ как наука, направление в философии, метод в психотерапии.
  
• 
  Психоаналитическая метапсихология: между рациональной субъективностью в клинике и гипотетической объективизацией в теории.
  

• 
  Первая топика З.Фрейда - «Топографическая модель психического аппарата» (1899-1900гг)
  
• 
  Вторая топика З.Фрейда «Структурная модель психического аппарата» (1919-1920гг.).
  

Всего: 24 ак.ч.

• 
  Прегенитальные стадии психосексуального развития: оральная, анальная, фаллическая (уретральная)
  
• 
  Эдипова (генитальная) фаза психосексуального развития.
  
• 
  Фаза психосексуальной латентности.
  

Всего: 24 ак.ч.

• 
  Научная биография и эволюция идей З.Фрейда (1856-1939гг): неврологический, психиатрический и психологические этапы.
  
• 
  Эволюция идей психоанализа: индивидуальная психология А.Адлера, научные направления Ш. Ференци, В. Райха, К. Абрахама, Э. Фромма.
  

Всего: 60 ак.ч.

• 
  Понятие невротического конфликта, невротической структуры.
  
• 
  Современное представление о неврозах, виды неврозов.
  
• 
  Экономическая, динамическая модель невротического психического функционирования.
  

• 
  Классическая психоаналитическая техника. Основные компоненты техники.
  
• 
  Психоаналитическая техника при лечении неврозов.
  

• 
  Психоаналитическая терапия пограничных состояний.
  
• 
  Психоаналитическая терапия психотических структур.
  
• 
  Психоаналитическая терапия психосоматических структур.
  
• 
  Негативная реакция и другие осложнения психоанализа.
  

Всего: 50 ак.ч.

• 
  Введение в детский анализ; техника терапии детей.
  

Всего: 28 ак.ч.

Всего: 22 ак.ч.

• 
  От Фрейда к теории объектных отношений.
  
• 
  Основные понятия теории объектных отношений: самость и ее объекты, эндопсихическая структура; проективная идентификация и др.
  
• 
  Связь с другими теориями и клиническими подходами.
  

• 
  Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.
  
• 
  Особенности английской школы психоанализа.
  
• 
  Концепция линий развитий А.Фрейд.
  
• 
  Структуралистическая школа Р.Шпица.
  
• 
  Теория сепарации индивидуации М. Маллер.
  
• 
  Теория У. Биона.
  
• 
  Школа Жака Лакана.
  
• 
  Современная французская школа (А.Грин, де Мюзан, П.Марти, С. Левобиси и др.).
  

• 
  Психоаналитическая классификация психических расстройств, их диагностика.
  
• 
  Метапсихологический подход к генезису механизмов психопатологических расстройств.
  

Понятие семиотики в психоанализе.

Понятие психической структуры.

Невротические структуры (индивидуальный невроз, аутентический невроз, псевдоневротические формы психической патологии).

Пограничные состояния и их формы.

Психотическая структура.

Психосоматическая психическая структура.

Всего: 50 ак.ч.

• 
  Психоаналитические особенности семейных отношений.
  
• 
  Особенности психоаналитического семейного консультирования и терапии.
  

• 
  Психосоматическая организация личности.
  
• 
  Современные теории психосоматического этиопатогенеза (П.Марти, Дж Мак Дугалл)
  

• 
  Формы современного группового психоанализа: цели, задачи, показания.
  
• 
  Особенности техники группового психоанализа.
  

• 
  Правила ведения индивидуальной психоаналитической психотерапии.
  
• 
  Этика психоанализа.