Клиническая психология в системе психологических наук. Клиническая и юридическая психология. Структура юридической психологии



страница5/13
Дата12.05.2016
Размер2 Mb.
ТипИсследование
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Юридическое значение

Юридической основой данного вида экспертизы является ст. 68 УПК РСФСР, в которой среди обстоятельств, подлежащих доказыванию, указываются «...иные обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого».

С уголовно-правовой точки зрения понятие «личность преступника» необходимо:



  • для решения вопросов, касающихся определения оснований уголовной ответственности;

  • для индивидуализации уголовной ответственности и наказания.


Роль судебно-психологической экспертизы личности в реализации указанных направлений судебной деятельности.
Для решения вопросов об индивидуализации уголовной ответственности и наказания использование психологических познаний при установлении обстоятельств, характеризующих личность обвиняемого, становится более значимым.

Научно обоснованная оценка личности обвиняемого выступает



  1. в качестве предпосылок установления обстоятельств, влияющих на степень и характер ответственности, т.е. смягчающих или отягчающих обстоятельств (ст. 61, 63 УК РФ). Ст. 61 ч.2 «При назначении наказания могут учитываться в качестве смягчающих и обстоятельства, не предусмотренные частью первой настоящей статьи», в качестве таких часто выступают обстоятельства, характеризующие личность виновного.

  2. судебно-психологическая оценка личности обвиняемого помогает суду более полно раскрыть причины и условия, способствовавшие совершению преступления (ст. 68 УПК РСФСР).

  3. полное исследование личности виновного способствует правильному решению вопроса о назначении вида наказания (ч. 3 ст. 60 УК РФ). Неполное выяснение обстоятельств, характеризующих личность обвиняемого, рассматривается в судебной практике (при невозможности восполнить этот пробел в судебном заседании) как основание направления дела для дополнительного расследования.
Вопросы судебно-следственных органов к особенности проведения судебно-психологической экспертизы

Основной вопрос судебно-следственных органов, решаемый этим видом экспертизы: «Каковы индивидуально-психологические особенности обвиняемого (подсудимого)?»

Юридическое значение имеют индивидуальные особенности обвиняемого, включающие способности, систему отношений, мировоззрение, ценности, мотивы, привычные способы адаптации и реагирования, темперамент, характер, культурные различия, эмоциональные особенности и т.д. Понятие индивидуально-психологических особенностей включает в себя и аномалии личности, конкретизирует их, т.е. является синтезом многих характеристик человека.

Психолог составляет пси портрет обвиняемого в общих чертах. Можно задавать вопрос в конкретизированном виде: «Имеются ли у обвиняемого такие индивидуально-психологические особенности, как ... (интересующие органы особенности личности)?».

Более сложную и относительно мало разработанную проблему представляет экспертная оценка влияния индивидуально-психологических особенностей обвиняемого на его поведение в интересующей следствие и суд ситуации. В этом случае формулируется следующий вопрос судебно-следственных органов: «Могли ли индивидуально-психологические особенности обвиняемого оказать существенное влияние на его поведение во время совершения инкриминируемого ему деяния?».

С позиций судебно-психологической экспертизы, индивидуально-психологические особенности обвиняемого оказывают существенное влияние на его поведение, когда они ограничивают его способность к смысловой оценке и волевому контролю своих противоправных поступков, т.е. способность в полной мере осознавать значение своих действий или осуществлять их произвольную регуляцию и контроль в момент совершения инкриминируемых ему деяний. Это может выступать как обстоятельство, смягчающее ответственность. Следует подчеркнуть, что простое отражение в поведении человека его индивидуальных особенностей нельзя смешивать с существенным их влиянием.

Следует учитывать разницу между социально извращенным (в заключении пишется, что выявленные у обвиняемого индивидуально-психологические особенности нашли отражение в его поведении), но подчиняющимся психологическим закономерностям поведением и поведением, протекающим с нарушениями осознания и контроля под существенным влиянием определенных индивидуально-психологических особенностей. В заключении формулируется экспертный вывод о том, что выявленные у обвиняемого индивидуально-психологические особенности (указываются, какие) в период совершения инкриминируемых ему действий оказали существенное влияние на его поведение. Необходимо раскрыть психологический механизм существенного влияния.

1) необходимо выявить индивидуальные особенности смыслового восприятия ситуации, понимания содержащихся в ней связей и отношений.

2) нужно выявить особенности регуляции поведения во время совершения преступления (способность человека к адекватному целеполаганию, выбору возможных вариантов действий и т.д.)

Как правило, ограничение способности обвиняемых к осознанию своих действий и их полноценной регуляции в основном затрагивает такие важные звенья мотивации поведения, как формирование актуальных ситуативных мотивов и процесс принятия решения.

Понятие индивидуально-психологических особенностей является собирательным и включает в себя социокультурно обусловленные ценностные ориентации, особенности смыслового восприятия различных ситуаций, стереотипы поведения и эмоционального реагирования. Эти особенности также в определенных условиях могут оказывать существенное влияние на поведение обвиняемого.

Типичные ошибки при формулировке вопросов

1. Основной ошибкой неполнота вопроса с психологической точки зрения.

Часто вместо обобщенного термина «индивидуально-психологические особенности» следователи и судьи используют более узкие понятия, отражающие лишь отдельные стороны или уровни личности человека, - например, такие как «черты личности», «характер», «тип высшей нервной деятельности», «темперамент» и т.п.

2. Нередко формулируется вопрос: «Какие индивидуально-психологические особенности обвиняемого способствовали совершению преступления ?»

Ответ на данный вопрос не входит в компетенцию судебно-психологической экспертизы. Имеются в виду антиобщественная направленность личности, наличие у нее каких-либо антисоциальных ценностей и мотивов. Но моральная оценка личности является прерогативой суда и между ценностями человека и его реальным поведением существует лишь вероятностная связь.

3. «Каковы мотивы инкриминируемого обвиняемому преступления?»

Ответ на данный вопрос также не входит в компетенцию судебного эксперта-психолога. Мотив в юридическом смысле этого слова является компонентом состава преступления или выступает в качестве квалифицирующего обстоятельства. В большинстве случаев перечень юридических мотивов отражает их ценностную сторону.


21. Психология эмоций. Функции эмоций. Основные теории эмоций. Эмоции и аффект.
Развитие психологии эмоций сдерживается серьезными причинами – остатками позитивистской традиции считать научным только эмпирическое познание и, с другой стороны, затруднениями в поисках средств такого познания. Свои корни пси эмоций отслеживает от периферической теории У.Джемса и К. Ланге, иногда считается, что корни лежат в непсихологической теории Дарвина.

Теории эмоций.

I. Рене Декарт.

Страсти – восприятие, ощущения, душевные движения. Первичные страсти: удивление, любовь, ненависть, желание, радость, печаль.

Причины страстей:

  • Воздействие т.н. духов на железу в мозге;

  • Предметы, действующие на чувства.

Назначение страстей. Декарт: «Желать то, что природа преподносит нам как полезное, и не менять своего желания.
II. Барух Спиноза.

Эмоция (в терминах Спинозы – аффект) – состояния тела, которые увеличивают или уменьшают способность самого тела к действию, благоприятствуют ей или ограничивают ее.

Основные аффекты: удовольствие (пассивное состояние, через которое душа переходит к большему совершенству), неудовольствие (душа переходит к меньшему совершенству) и желание (влечение с осознанием его). Все остальные аффекты определяются через эти три базовых аффекта. Эмоция всегда адресована (предметна). Эмоции взаимосвязаны, способны порождать друг друга.

Аффект может быть ограничен или уничтожен только противоположным и более сильным аффектом, чем уничтожаемый аффект. Чем более реальна вещь, тем больший аффект она вызывает.

Аффекты ненависти, гнева, зависти и т.д. вытекают из могущества природы как, и все остальные вещи они имеют свойства и причины возникновения. Спиноза рассматривал все пороки и глупости «геометрическим путём», пытаясь ввести строгие доказательства (теоремы Спинозы).

Воля – стремление одной души прибывать в своём существовании в продолжении неопределенного времени и сознание этого стремления. Влечение – когда это стремление относится и к душе и к телу.

Причиной трех базовых аффект может быть любой объект. Спиноза уделял внимание явлению генерализации: вещь, имеющая сходство с объектом, вызывающим удовольствие или неудовольствие, мы будем любить или ненавидеть соответственно. Спиноза говорил об амбивалентности аффектов: когда мы чувствуем к какой-либо вещи неудовольствие, а эта вещь сходна с той, к которой мы чувствуем удовольствие, то мы будем и любить и ненавидеть её.

Сила аффекта не зависит от временной характеристики причины.

Аффект


Рабство – человеческое бессилие в укрощении или ограничении аффектов. Человек, подверженный аффекту, не владеет собой. Аффект может быть уничтожен только более сильным аффектом. Аффект, причина которого находится перед нами, сильнее, чем аффект, причина которого воображаема. Аффект сильнее к необходимой вещи, чем к вещи возможной.

Разум не требует ничего противного природе, стремится сохранить существование человека. Поэтому необходимо, чтобы душа и тело сосуществовали вместе. Следовательно, люди, управляемые разумом, справедливы, честны и умны. Разум осуществляет стремление к познанию. Как только аффект осознаётся, он перестаёт быть аффектом. Аффекты, которые возникают из разума сильнее, чем аффекты воображаемые.

До тех пор, пока мы не подвержены аффекту, мы в сохраняем способность тела соответствовать требованиям разума.

Способность души к укрощению аффекта состоит в: 1) познание аффекта; 2) отделение аффекта от причины; 3) количестве причин аффекта; 4) в порядке связи аффектов.
III. Вильгельм Вундт.

Непосредственный опыт состоит из двух факторов:



  • Элементы ощущения – объективное содержание опыта;

  • Элементы чувства – субъективное содержание опыта.

Отличия ощущений и чувств связано с тем, что чувства имеют отношение к единому субъекту, а ощущения – к многообразным объектам.

Всю систему чувств можно определить как многообразие трех измерений:



    • Возбуждение – успокоение

    • Удовольствие – неудовольствие

    • Напряжение – разрешение

Простые чувства объединяются в частичные, которые в свою очередь образуют цельное чувство. Кроме того, чувства образуют аффекты – очень сильные по интенсивности сочетания чувств.

Принцип единства эмоционального состояния.

Все эл-ты чувств, в данный момент находящиеся в сознании объединяются в единую равнодействующую чувства. Цельное чувство – это равнодействующая всех чувств.

Два принципа эмоциональных слияний


  1. Принцип градации элементов.

  2. Принцип ценности целого: принцип усиления ценности чувств при их сложении. Пример: зелёный цвет напоминает о лесе.

Чувство – реакция центральных функций сознания (то есть апперцепций) на отдельные переживания в сфере сознания.

Аффекты, с одной стороны, состоят из чувств, с другой стороны – переходят в волевые процессы. От обыкновенных чувств аффекты отличаются тем, что соединяют чувства в одно чувство, причём сила чувств возрастает. Каждое значительное усиление чувства ведёт к аффекту. Настроения – аффекты, отличающиеся небольшой силой составляющих их чувств.



Аффекты – формы течения чувств, которые связаны с изменениями представлений и чувств, которые усиливают аффекты. Аффекты не имеют собственной качественной окраски, которая присуща чувствам. Если за основание различения форм аффектов принять прилив и отлив чувств, то получится две формы:

  • Возбуждающие – тип быстро возрастающего и медленно спадающего аффекта. Пример: получение известия, гнев, испуг.

  • Угнетающие – тип медленно возрастающего и быстро спадающего аффекта. Пример: аффекты, похожие на настроение (удовольствие надежда, горе, печаль).

Волевое действие – аффект, прекращающий другой аффект Волевой процесс – аффект сам по себе и проистекающее из него конечное действие. Волевой процесс стоит на более высокой ступени, чем аффект сам по себе, так как аффект (волевое действие) является лишь частью волевого процесса. ИТАК! Чувства можно рассматривать как начало волевого действия. Воля может рассматриваться как сложный процесс чувства. Аффект – как переходная. ступень. Чувствааффектволя.

IV. Чарльз Дарвин, Теодюль Рибо.

Биологическая теория эмоций (рудиментарная теория). Аффективные реакции у человека являются остатками его животного существования.

Проведенный им анализ эмоциональных выразительных движений животных дал основания рассматривать эти движения как своеобразное проявление инстинктивных действий, исполняющих роль биологически значимых сигналов для представителей не только своего, но и других видов животных. Эти эмоциональные сигналы (страх, угроза, радость) и сопровождающие их мимические и пантомимические движения имеют адаптивное значение. Многие из них проявляются с момента рождения и определяются как врожденные реакции.

Три принципа:


  1. Эмоции отражают состояние нервной системы.

  2. Если проявление эмоции в прошлом благоприятно подействовало, то в будущим эта эмоция будет проявляться вместе с фактором, благоприятно подействовавшим на результат в прошлом. Пример: оскал.

  3. Принцип антитезы. Привычка выполнять противоположные действия под влиянием противоположных импульсов.

V. «Периферическая» теория эмоций Джемса-Ланге – одна из первых теорий, в которой сделана попытка связать эмоции и вегетативные сдвиги в организме человека, сопровождающие эмоциональные переживания. Эта теория была выдвинута независимо и почти одновременно американским психологом У. Джемсом (в 1884 году) и датским анатомом Г. Ланге (1885). Она предполагает, что после восприятия события, вызвавшего эмоцию, человек переживает эту эмоцию как ощущение физиологических изменений в собственном организме, т.е. физические ощущения и есть сама эмоция. Вместо выдвигавшейся обычно последовательности: стимул (причина, ситуация) → ощущение → внешнее выражение, эта теория указывает иную последовательность: стимул → телесное изменение → ощущение.

Джемс: «Мы огорчены, потому что плачем; разгневаны, потому что наносим удары; испуганы, потому что дрожим».

Ланге большое внимание уделял сосудодвигательной системе. У него органические (телесные) изменения – изменения в мышцах и сосудах (вазомоторные реакции).

VI. Кэннон.

Критикует теорию Джемса-Ланге, опровергая ее опытами (кошки с перерезанными симпатическими нервами). Все органические реакции существенны не для эмоции, а для того, что наступит после эмоции (нападение, бегство и т.п.).



VII. Эрнест Клапаред.

Эмоции – регрессивное поведение, возникающее в экстремальной ситуации; эмоции неадекватны с точки зрения объективной ситуации, но полезны с субъективной точки зрения как разрядка.

Чувства играют организующую роль;

Эмоции – дезорганизующую;

Ощущения – информация о внешней и внутренней ситуации.

VIII. Когнитивные теории эмоций.

Эмоция как функция разума:



  • Когнитивные процессы должны использоваться в как фактор, контролирующий и замещающий эмоции;

  • Рациональное – хорошо, эмоциональное – плохо (т.о. отрицается принцип «единства аффекта и интеллекта»).

Арнолд. Эмоция – результат последовательности событий, описываемых при помощи понятий и оценки.

Шахтер. Эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Тип и качество эмоции зависит от того как индивид оценивает ситуацию.

Лазарус. Эмоция – комплексный ответ на, состоящий из трёх подсистем:

  1. Сигнальные переменные или стимульные свойства;

  2. Оценивающая подсистема. Функция мозговых процессов с помощью которых индивид оценивает стимульную ситуацию.

  3. Ответы:

    • Когнитивный (механизмы защиты)

    • Экспрессивный (мимика)

    • Инструментальный (символы, обычаи).

IX. Жан-Поль Сартр.

Феноменологическая теория. Эмоция – особого рода поведение в ситуации конфликта. Эмоции всегда направлены на предмет мира и сохраняются, пока предмет сохраняет свою значимость. Эмоция – это способ существования сознания, способ, с помощью которого оно понимает свое «бытие в мире».

Эмоция имеет смысл, если она что-то значит для моей психической жизни. Эмоция – это особый род поведения в ситуации конфликта. Суть конфликта: привычные способы действия не приводят к результату. Индивид, лишенный средств взаимодействия со средой не в силах принять ситуацию.

Эмоциональное сознание всегда направлено на объект окружающего мира, на объектную ситуацию. Эмоции объектны (или, в терминологии А.Н. Леонтьева, – предметны), эмоция сохраняется пока предмет сохраняет значимость. Т.о. предмет (объект) питает эмоцию.



X. Кэрролл Изард.

Эмоция – сложный процесс, имеющий нейрофизиологический, нервно-мышечный и феноменологический аспекты. Эмоции:



  • Определяются по электрохимической активности нервной системы;

  • Мимические, пантомимические, голосовые реакции;

  • Сильно мотивированное переживание, которое имеет непосредственную значимость для субъекта.

Эмоция – детерминант поведения, основная мотивационная система.

Фундаментальные эмоции имеют инстинктивную природу: интерес, радость, удивление, горе, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина.

Фундаментальные эмоции образуют комплексы аффектов: например, тревожность, любовь, враждебность.

Функции эмоций: сигнальная, оценочная, ослабление/усиление действующей мотивации, социальный контакт.



XI. Отечественная школа.

С.Л. Рубинштейн. Эмоция отражает отношение человека к миру в форме непосредственного переживания; эмоция отражает состояние субъекта и его отношение к объекту.

Два вида потребностей:



  • Проявляются в виде органических ощущений и могут порождать эмоции.

  • Сами выражаются в форме чувства, которое является сигналом о наличии потребности.

Знак эмоции зависит от удовлетворения/неудовлетворения потребности, интереса.

Структура эмоционального переживания:



  • Собственно аффективный

  • Волевой (выражается в стремлении)

  • Интеллектуальный

Функции эмоций:

    1. Оценочная. Эмоция сигнализирует о мотивационной значимости объекта для субъекта.

    2. Побуждающая. Пример: аффект.

    3. Организующая/дезорганизующая деятельность. Чаще бывает организующая.

    4. Регулирующая. Сохранение прошлого опыта.

Эмоции возникают в процессе деятельности, например, в процессе удовлетворения потребности. Характер, структура, состав эмоций определяется деятельностью.

Отличительны от чувств, но родственные им аффекты и страсти.



Аффект: стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который может дать неподчиненную сознательному волевому контролю разрядку в действии. Аффективное состояние выражается в заторможенности сознательной деятельности.

Страсти – сильное, стойкое, длительное чувство, которое пустив корни в человеке захватывает его и владеет им. Характерное: сила чувств, выражающаяся в соответствующей направленности всех помыслов личности, и его устойчивость. Страсть всегда выражается в сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их направленности на единую цель. В страсти ярко выражен волевой момент стремления; страсть представляет собой единство эмоциональных и волевых моментов; стремления в нем преобладают над чувствованиями.

П.К. Анохин. Эмоции – физиологические состояния организма, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживаний человека.

Эволюция эмоций. Эмоция играет важную роль в приспособлении животных к окружающим условиям.

Интегральность эмоций – охватывают весь организм. Производя почти моментальную интеграцию всех функций организма, эмоции сами по себе могут быть абсолютным сигналом полезного или вредного воздействия на организм.

Эмоциональные ощущения – своеобразный инструмент, удерживающий жизненный процесс в оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-либо факторов жизни данного организма. Удовлетворение – положительная эмоция – подкрепляющий фактор.

Теория: положительное эмоциональное состояние типа удовлетворения какой-либо потребности возникает лишь в том случае, если обратная информация от результатов происшедшего действия точнейшим образом отражает все компоненты положительного результата и потому точно совпадает с акцептором действия. Отсюда закрепление функционального проявления. Отрицательная информация – поиск новой комбинации эффекторных возбуждений.

П.В. Симонов. Информационная теория эмоций. Эмоции тесно связаны с информацией, которую мы получаем из окружающего мира. Обычно эмоции возникают из-за неожиданного события, к которому человек не был готов. В тоже время эмоция не возникает, если мы встречаем ситуацию с достаточным запасом нужных сведений.

С точки зрения автора этой теории, эмоция – это отражение мозгом человека и животных актуальной потребности (ее качества и величины), а также вероятности (возможности) ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта.



А.Н. Леонтьев. Эмоциональные процессы – процессы внутренней регуляции деятельности. Эмоция – отношение мотива к результатам деятельности. Эмоции имеют инстинктивную природу.

К эмоциональным процессам принято относить аффекты, собственно эмоции и чувства.



Аффекты – сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождающиеся резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями. Они возникают в ответ на уже фактически наступившую ситуацию и в этом смысле являются как бы сдвинутыми к концу события.

Факторы, вызывающие аффект:



  • Угроза физическому существованию;

  • Угроза социальному статусу;

  • Угроза чему-либо, имеющему глубокий личностный смысл для субъекта.

Регулирующая функция состоит в образовании специфического опыта – аффективных следов, определяющих избирательность последующего поведения по отношению к ситуациям и их элементам, которые прежде вызывали аффект. Тенденция к навязчивости или к торможению (ассоциативные эксперименты К.Г. Юнга, А.Р. Лурия (торможение: нарушение сопряженных двигательных реакций)).

Собственно эмоции. Более длительные состояния, проявляющиеся во внешнем поведении.

  • Идеаторный характер: способность предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями о пережитых или воображаемых ситуациях.

  • Способность к обобщению и коммуникации: эмоциональный опыт шире, чем опыт индивидуальных переживаний (источник: сопереживание).Коммуникация: мимика, пантомимика, звуки. Язык эмоций не врожден, а социально и культурно обусловлен (разное эмоциональное, в том числе мимическое поведение в разных культурах).

Чувства. Предметный характер, возникающий в результате специфического обобщения эмоций, связывающегося с представлением или идеей о некотором объекте. Несовпадение чувств и эмоций - амбивалентность: несовпадение устойчивого эмоционального отношения к объекту и эмоциональной реакции на сложившуюся преходящую ситуацию.

Уровни чувств: от чувств к конкретному человеку, до социальных чувств (любовь к Родине, эстетические чувства и проч.).



А.Р. Лурия. Два эта в научной деятельности Лурия относительно эмоций:

  1. До знакомства с Выготским. 1920-е гг. Регистрация следов аффекта

  2. Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы. 1960-е. Лурия специально этим не занимался, но материалы довольно обширные. Главное:

    • Нарушения эмоционально-личностной сферы возникают преимущественно при поражении лобных долей;

    • Различный вклад левого и правого полушарий. Левое отвечает за положительный эмоциональный фон, правое – за отрицательный.


Функции эмоций.
1) Функция оценки. Следует отметить, что способность эмоций производить оценку хорошо согласуется с их характеристиками: их возникновение в значимых ситуациях, предметности, зависимости от потребностей и др. Основной вывод, следующий из объединенного анализа всех этих характеристик, заключается в том, что эмоции не являются опосредствованным продуктом мотивационной значимости отражаемых предметов (каким являются, например, развивающиеся по отношению к ним ориентировочно - исследовательские процессы), ими эта значимость непосредственно оценивается и выражается, они сигнализируют о ней субъекту. Иначе говоря, той системой сигналов, посредством которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего.
2) Функция побуждения (мотивирующая роль эмоций). Субъектом отчетливо переживаются возникшие у него эмоциональные побуждения, причем именно ими он реально руководствуется в жизни, если только этому не препятствует другие побуждения (например, желание не причинять зла другим, быть верным чувству долга и т.п.). Этот простой факт и лежит в основе концепций, утверждающих, что эмоции (включая в них и желания) мотивируют поведение. О способности эмоций побуждать действия говорят другие, более специфические их функции. Так, в критических условиях, при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, травмирующих, чаще всего неожиданно сложившихся ситуаций, развивается особый вид эмоциональных процессов - так называемые аффекты. Одно из функциональных проявлений аффекта заключается в том, что он навязывает субъекту стереотипные действия, представляющие собой закрепившиеся в эволюции способ «аварийного» разрешения ситуации: бегство, оцепенение, агрессию и т.п.

Известно, что и другие ситуативные эмоции, такие как возмущение, гордость, обида, ревность, тоже способны «навязать» человеку определённые поступки, при чем даже когда они для него нежелательны.


3) Дезорганизующая функция (способность эмоций нарушать целенаправленную деятельность). Эмоции организуют некоторую деятельность, отвлекая на неё силы и внимание, что, естественно, может помешать нормальному протеканию проводимой в тот же момент другой деятельности. Сама по себе эмоция дезорганизующей функции не несет, все зависит от условий, в которых она проявляется.

Даже такая грубая биологическая реакция, как аффект, обычно дезорганизующая деятельность человека, при определённых условиях может оказаться полезной, например, когда от серьёзной опасности ему приходится спасаться, полагаясь исключительно на физическую силу и выносливость. Это значит, что нарушение деятельности является не прямым, а побочным проявлением эмоций. На этом основании не может быть оправдано противопоставление полезности и вредности эмоций.


4) Регулирующая функция. Это две взаимодополняющие функции, выполняемые эмоциями по отношению к определенным психическим процессам, т.е. представляющие собой частные случаи общего регулирующего их влияния. Речь идет о влиянии эмоций на накопление и актуализацию индивидуального опыта.
1) Эта функция обсуждается под разными названиями:

  • закрепления - торможения (П.К. Анохин);

  • следообразования (А.Н. Леонтьев);

  • подкрепления (П.В. Симонов).

Она указывает на способность эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем те воздействия и удавшиеся - неудавшиеся действия, которые их возбудили. Особенно ярко следообразующая функция появляется в случаях экстремальных эмоциональных состояний.

(работы Я.М. Калашника и А.Р. Лурия).

2) Эвристическая функция.

Эмоции играют значительную роль в актуализации закрепленного опыта, т.е. использовать оставленный эмоциями след. Поскольку актуализация следов обычно опережает развитие событий и возникающие при этом эмоции сигнализируют о возможном приятном или не приятном их исходе, выделяют предвосхищающую функцию эмоций (Запорожец, Неверович, 1974г.). Поскольку предвосхищение событий существенно сокращает поиск правильного выхода из ситуации, выделяют эвристическую функцию (Тихомиров, Виноградов, 1969г.).

В отношении этих двух функций эмоций важно подчеркнуть, что, констатируя определенное проявление эмоций, они остро ставят задачу выяснения того, как именно эмоции это делают, выяснение психологического механизма, лежащего в основе этих проявлений.
22. КСППЭ аффекта.

Наиболее распространенным видом судебно-психологической и комплексной психолого-психиатрической экспертизы является экспертиза эмоциональных реакций и состояний обвиняемых (подсудимых). Особо важное значение имеет новая редакция статей УК РФ, касающихся квалификации так называемых «аффективных» преступлений, т.е. преступлений, совершенных виновным под влиянием выраженных эмоциональных реакций. Такая дифференцировка очень актуальна!




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница