Клиническая психология



Скачать 405.09 Kb.
страница1/3
Дата14.05.2016
Размер405.09 Kb.
  1   2   3
Тематика контрольных работ для студентов
заочной формы обучения факультета психологии

КАФЕДРА ПСИХОФИЗИОЛОГИИ
И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

  1. Понятие и критерии психического и психологического здоровья

  2. Работа клинических психологов в воспитательных и образовательных учреждениях

  3. Теоретические основания и основные методологические проблемы клинической психологии

  4. Норма и патология, здоровье и болезнь

  5. Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств

  6. Построение клинико-психологического исследования

  7. Нарушения ощущений и восприятия

  8. Нарушения произвольных движений и действий

  9. Нарушения памяти

  10. Нарушения мышления

  11. Нарушения эмоциональной сферы

  12. Пограничные психические состояния

  13. Расстройства личности

  14. Психосоматические расстройства

  15. Концепция «субъективной картины болезни» как психологическая основа соматопсихологических расстройств

  16. Психология инвалидности

  17. Психотические расстройства при шизофрении

  18. Психотические расстройства при эпилепсии

  19. Психотические расстройства при маниакально-депрессивном синдроме

  20. Острые реактивные психозы

  21. Подострые и хронические реактивные психозы

  22. Психогении: определение, этиология, патогенез, клинико-психологические проявления

  23. Психопатии: клинико-психологические особенности возбудимой, шизоидной, неустойчивой психопатий

  24. Клинико-психологические особенности типов психопатий: гипертимной, циклоидной, лабильной.

  25. Клинико-психологические особенности типов психопатий: астеноневротической, сенситивной психастенической

  26. Клинико-психологические особенности типов психопатий: шизоидной, эпилептоидной, истероидной, конформной


ФИЗИОЛОГИЯ ВНД


  1. Исторические предпосылки возникновения физиологии ВНД в России.

  2. Развитие представлений о рефлексе в трудах И. Н. Сеченова.

  3. Жизнь и научная деятельность И. П. Павлова

  4. Современные направления исследований в физиологии ВНД.

  5. Эксперименты по выявлению локализаций функций в коре головного мозга.

  6. Развитие нервной системы и головного мозга в филогенезе.

  7. Примеры безусловных рефлексов у животных. Безусловные рефлексы у человека.

  8. Инстинкты у животных. Инстинкты у человека. Соотношение безусловных и условных рефлексов в поведении.

  9. Динамический стереотип, его значение в жизни животных и человека. Примеры выработки динамического стереотипа у человека и животных.

  10. Выработка условных рефлексов у животных с нарушенными функциями коры.

  11. Методики выработки условных рефлексов в лаборатории И. П. Павлова.

  12. Методы дрессировки домашних животных. Выработка необходимых навыков.

  13. Роль положительного и отрицательного подкрепления при воспитании человека.

  14. Различные способы угашения нежелательного поведения у животных. Способы улучшения нежелательного поведении у человека.

  15. Сон как процесс внутреннего торможения. Взаимодействие разных видов внутреннего торможения.

  16. Причины нарушений процесса обучения у человека и животных.

  17. Память как основа процесса обучения. Нарушения памяти и их причины. Способы улучшения памяти.Системы головного мозга, ответственные за память.

  18. Методы изучения функциональных состояний.

  19. Сны, их функции, механизмы возникновения. Бессонница, связанная с задержкой фазы сна.

  20. Общий адаптационный синдром Селье.

  21. Связь психического стресса с психосоматическими заболеваниями.

  22. Становление термина «мотивация» в отечественной физиологии (теории И. М. Сеченова, И. П. Павлова, П. К. Анохина).

  23. Физиологические теории мотивации.

  24. Роль биологических мотиваций в поведении. Связь потребностей и мотивации с возникновением эмоции.

  25. Методы изучения биоритмов у живых организмов. Примеры биоритмов различных видов у человека. Биоритмы и психические нарушения.Функции биологических часов.

  26. Структуры мозга, ответственные за мышление и речь.

  27. Опыты по исследованию полушарий с расщепленным мозгом.

  28. Связь левого полушария с речью.Роль языка в происхождении сознания.

  29. Избирательные реакции нейронов на отдельные особенности зрительных стимулов.


НЕЙРОИММУНОПАТОЛОГИЯ

    1. Дайте определение понятию «иммунитет». Нежелательные последствия иммунитета.

    2. Стадии фагоцитоза.

    3. Тромбоцит: происхождение, строение, функции.

    4. Т-лимфоциты. В-лимфоциты.

    5. Иммунологическая память.

    6. Дайте определение понятию «естественная резистентность».

    7. Ранний индуцибельный ответ.

    8. Моноцит: происхождение, строение, функции.

    9. Тимус: особенности строения, функции.

    10. Дайте определение понятию «адаптивный иммунный ответ».

    11. Гранулоциты: типы клеток, особенности строения, функции.

    12. Селезенка: особенности строения, функции.

    13. Факторы естественного иммунитета.

    14. Макрофаг: происхождение, строение, функции.

    15. Острое воспаление.

    16. Плазматическая клетка.

    17. ВИЧ.

    18. Лимфатический узел: строение, функции.

    19. Эритроцит: происхождение, строение, функции.

    20. Субпопуляции Т-лимфоцитов.

    21. Структура и функции антител.

    22. Иммуноглобулины класса М и А.

    23. Профессиональные фагоциты.

    24. Вирус герпеса.

    25. Гиперчувствительность. Аллергия.

    26. Иммуноглобулины класса G и Е.

    27. Принцип активной иммунизации.

    28. Вирусы гепатита.

    29. Цитотоксический лимфоцит.

    30. Красный костный мозг.

    31. Понятие аутоиммунитета (с примерами).

    32. Механизм распознавания и переработки антигена.

    33. Дайте определение понятию «иммунодефицит».

    34. Структура и функции антител.

    35. Иммунитет к гельминтам.

    36. Микроглия головного мозга.

    37. Последствия иммунодефицитов.

    38. Примеры аутоиммунитета.

    39. Лимфоидная ткань, ассоциированная со слизистыми оболочками.


«ОСНОВЫ СЕКСОПАТОЛОГИИ»


  1. Предмет и задачи сексопатологии, связь сексопатологии с другими дисциплинами. Основные этапы становления сексопатологии.

  2. Биолого-эволюционный, психологический и социологический подходы в сексологии. Особенности обследования сексологических больных. Норма и патология в сексопатологии. Методы сексологического обследования.

  3. Анатомия мужских половых органов. Физиология мужских половых органов. Сперматогенез.

  4. Анатомия женских половых органов. Физиология женских половых органов. Менструальный цикл.

  5. Общие закономерности психосексуального развития. Половозрастные особенности во внутриутробном периоде. Половозрастные особенности в дошкольном периоде. Половозрастные особенности в младшем школьном возрасте.

  6. Половозрастные особенности в подростковом возрасте. Признаки полового созревания мальчика. Признаки полового созревания девочки. Медико-половое воспитание: определение, методы. Медико-половое воспитание в ясельном возрасте. Медико-половое воспитание в дошкольном возрасте.

  7. Медико-половое воспитание в подростковом возрасте. Медико-половое воспитание в старшем школьном возрасте. Феноменология сексуальной сферы мужчин. Феноменология сексуальной сферы женщин.

  8. Участие лимбической системы в обеспечении сексуальных функций (миндалевидный и гипоталамо-гипофизарный комплекс). Роль преоптической области переднего гипоталамуса в обеспечении половых функций. Гонадотропная функция передней доли гипофиза.

  9. Роль периферических желез внутренней секреции в обеспечении половых функций.

  10. Влияние гормонов передней доли гипофиза на обеспечение половых функций.

  11. Андрогенная недостаточность.

  12. Нарушение дифференцировки пола.

  13. Агенезия гонад (без соматических уродств, синдром Шерешевского-Тернера).

  14. Синдром двуполых гонад (истинный гермафродитизм).

  15. Синдром дисгенезии яичек и гипогонадизм.

  16. Представления о психической составляющей обеспечения половых функций.

  17. Факторы, составляющие структуру общего брачного потенциала (физический, материальный, культурный, сексуальный и психологический).

  18. Терапевтическая функция семьи. Этапы семейной психотерапии.

  19. Сексуальные расстройства при нарушениях функции яичников.

  20. Тестикулярная недостаточность: причины, психологический статус.

  21. Адипозогенитальная дистрофия.

  22. Психологические аспекты бесплодия.

  23. Причины половых расстройств у мужчин и женщин, психосоциальные факторы.

  24. Психосексуальные расстройства при неврологических заболеваниях.

  25. Психосексуальные расстройства при эндокринных заболеваниях и болезнях сердца.

  26. Физиологические эффекты алкоголя (острое и хроническое действие) на сексуальную сферу женщин.

  27. Физиологические эффекты алкоголя (острое и хроническое) на сексуальную сферу мужчин.

  28. Влияние наркотических веществ на сексуальную сферу мужчин и женщин.

  29. Психосексуальные расстройства при различных формах умственной отсталости.

  30. Психосексуальные расстройства при маниакально-депрессивном психозе.

  31. Воздействие лекарственных препаратов на сексуальную сферу.

  32. Сексуальная ориентация и сексуальная идентификация, половые роли.

  33. Гомо- и бисексуальность: определение, исторический аспект, биологические теории.

  34. Физиологические эффекты алкоголя (острое действие на сексуальную сферу мужчин).

  35. Острое действие алкоголя на сексуальную сферу женщин.

38.Хроническое действие алкоголя на сексуальную сферу мужчин.

39.Хроническое действие алкоголя на сексуальную сферу женщин.

40.Влияние амфетаминов и кокаина на сексуальную сферу.

41.Влияние марихуаны, героина и морфина на сексуальную сферу.

42.Психосексуальные расстройства при слабой и умеренной формах

умственной отсталости.

43.Психосексуальные расстройства при сильно выраженной степени умственной отсталости.

44.Проблемы и аспекты психосексуальной адаптации умственно отсталых людей.

45.Психосексуальные расстройства при депрессивном синдроме маниакально-депрессивного психоза.

46.Маниакальный синдром маниакально-депрессивного психоза: особенности психосексуальных отклонений, социальная опасность.

47.Воздействие лекарственных препаратов на сексуальную сферу.

48.Воздействие анаболических стероидов на сексуальную сферу.

49.Современные взгляды на теории гомосексуализма, психологические теории.

50.Типология и психологический портрет гомосексуалов.



51.Нарушения стереотипа полового поведения (трансформация полоролевого поведения).
ПСИХОПРОФИЛАКТИКА И ПСИХОГИГИЕНА


  1. Направленность дисциплин психопрофилактики и психогигиены; основные понятия дисциплин психопрофилактики и психогигиены; общность и различия дисциплин психопрофилактики и психогигиены; междисциплинарный характер психопрофилактики и психогигиены.

  2. Вклад отечественных ученых в развитие психопрофилактики и психогигиены.

  3. Задачи психогигиены ;методология психогигиены.

  4. Задачи и методология первичной, вторичной и третичной психопрофилактики.

  5. Психологическое и психическое здоровье: определение, понятия.

  6. Категории нормы и нарушения психического и психологического здоровья.

  7. Причины нарушений психического и психологического здоровья.

  8. Проблемы психогигиены в сохранении, укреплении и улучшении психического и психологического здоровья.

  9. Содержание понятий «пограничные психические расстройства»; отличие понятий «пограничные психические расстройства» от понятий «пограничные расстройства личности».

  10. Невротический уровень нарушений психической деятельности или поведения при пограничных психических расстройствах.

  11. Проявление ослабленной активности системы психической адаптации.

  12. Психическая профилактика пограничных психических расстройств; использование метода психотерапии при пограничных психических расстройствах.

  13. Роль эмоций в информационном взаимодействии организма со средой; расстройства эмоциональной сферы; причины возникновения эмоциональных нарушений.

  14. Тревожные расстройства.

  15. Расстройства настроения.

  16. Психопрофилактика нарушений эмоциональной сферы; использование методов психотерапии при психопрофилактике нарушений эмоциональной сферы.

  17. Методические подходы к определению понятий «расстройства личности».

  18. Концепция личности как системы отношений индивида с окружающей средой.

  19. Задачи психопрофилактики в преодолении социальной дезадаптации у пациентов с проявлениями различных видов личностных расстройств.

  20. Возможности использования методов психотерапии в преодолении социальной дезадаптации у пациентов с проявлениями различных видов личностных расстройств.

  21. Основные понятия психосоматической концепции психосоматических расстройств (З. Фрейд).

  22. Основные понятия теории личностных профилей (Данбар, 1935).

  23. Теория психосоматической специфичности (Ф. Александер, 1950).

  24. Типы соматических расстройств, связанных с психогенными факторами.

  25. Понятие о теориях, возникших на основе теории психосоматической специфичности: теория потерь, концепция алекситимии.

  26. Биопсихосоциальная модель болезни (Д. Эегель).

  27. Концепция субъективной картины болезни (А.Р. Лурия, 1977).

  28. Уровни субъективной внутренней картины болезни (В. Николаева, 1987).

  29. Психопрофилактика психосоматических расстройств; использование методов психотерапии при психопрофилактике психосоматических расстройств.

  30. Физиологические типы реагирования на стрессы.

  31. Патологические типы реагирования на стрессы.

  32. Психологические адаптивные формы поведения.

  33. Формы поведения, ориентированные на самозащиту.

  34. Психологическая профилактика реактивных состояний; использование методов психотерапии при психологической профилактике реактивных состояний.


Диагностика пограничных психических состояний (пПС)


  1. ППС как невротический уровень нарушений психической деятельности и поведения; отличительные клинические признаки ППС.

  2. Определение ППС, классификация; методология изучения невротических нарушений.

  3. Группы риска развития пограничных психических расстройств; факторы риска развития пограничных психических расстройств.

  4. Нейрофизиологическая схема механизмов развития психической дезадаптации.

  5. Роль эмоциональных факторов в развитии психической дезадаптации; эмоциональный стресс и его место в психических нарушениях.

  6. Ослабление системы психической адаптации – основа патогенеза ППС.

  7. Характерные отличия в клинических проявлениях невротических и психотических расстройств.

  8. Неврастения: понятия, классификация; виды неврастении.

  9. Причины психоневрозов по Фрейду.

  10. Роль внутриличностного бессознательного конфликта по З. Фрейду.

  11. Определение неврастении по В.А. Гиляровскому.

  12. Психодинамические концепции неврозов.

  13. Критические возрастные периоды развития неврозов.

  14. Взгляды представителей различных направлений на природу истерических неврозов.

  15. Концепции развития истерических неврозов; классификация истерических неврозов; дифференциальная диагностика истерического припадка от эпилептического припадка.

  16. Психотерапевтические подходы к коррекции истерических неврозов; психотерапевтические подходы к профилактике истерических неврозов.

  17. Концепции различных психологических школ и направлений о этиопатогенезе неврозов навязчивых состояний.

  18. Дифференциальная диагностика проявлений неврозов навязчивых состояний от психотических расстройств (шизофрения, реактивные психозы, МДП и др.)

  19. Методические подходы к проведению психотерапевтической профилактики.

  20. Появление и развитие неврозов навязчивых состояний.

  21. Группы риска развития психастении; факторы риска развития психастении.

  22. Психастения; ведущие клинико-психологические симптомы

  23. Дифференциальный диагноз с астеническими проявлениями при психотических нарушениях (шизофрения).

  24. Методические подходы к проведению психотерапевтической коррекции психастенических состояний у школьников.

  25. Методические подходы к проведению профилактики психастенических состояний у школьников.

  26. Задачи и методология дифференциально-диагностических приемов по раннему выявлению психической дезадаптации.

  27. Задачи и методология дифференциально-диагностических приемов по своевременной профилактике психической дезадаптации.

  28. Задачи педагогов, воспитателей и родителей по организации и проведению психолого-педагогической коррекции невротических нарушений психической деятельности и поведению.

  29. Методология психологической коррекции невротических нарушений психической деятельности в свете различных психотерапевтических школ.

  30. Методические приемы профилактики и коррекции учащихся в условиях современной технологической среды: когнитивная.

  31. Методические приемы профилактики и коррекции учащихся в условиях современной технологической среды: поведенческая.

  32. Методические приемы профилактики и коррекции учащихся в условиях современной технологической среды: психодинамическая.

  33. Методические приемы профилактики и коррекции учащихся в условиях современной технологической среды: личностно-ориентированная.

  34. Методические приемы профилактики и коррекции учащихся в условиях современной технологической среды: эмоционально-стрессовая.


ПСИХОТЕРАПИЯ

  1. Норма и отклонения в физическом, психическом, моторном интеллектуальном развитии человека. Понятия – первичный, вторичный дефект. Типы дефектов.

  2. Генетические основы патологического поведения. Нейроиммуннопатология.

  3. Нервно-психическая деятельность. Психические дизонтогенез.

  4. Классификация и характеристика основных категорий с дефектами развития.

  5. Экзогенные и эндогенные факторы, вызывающие нарушение психических функций.

  6. Понятие умственно отсталые дети. Олигофрения и деменция. Олигофрения как психическое недоразвитие.

  7. Мышление и воображение, память, восприятие, двигательная сфера умственно отсталых детей.

  8. Диагностика умственной отсталости у школьников разного возраста. Психотерапевтическая коррекция умственно отсталых детей.

  9. Эмоционально-волевая сфера умственно отсталых детей; диагностика и психотерапевтическая коррекция нарушений.

  10. Систематика задержанного психического развития (ЗПР): виды, причины. Структура дефекта при ЗПР.

  11. Состояние мыслительных операций при ЗПР. Обратимость дефекта при ЗПР. Личность и деятельность детей с ЗПР.

  12. Способы диагностики и коррекции задержки психического развития у детей и подростков.

  13. Диагностика и коррекция нарушений зрения, степень снижения зрения. Причины. Психологические особенности слабовидящих детей, трудности при обучении в условиях общеобразовательной школы.

  14. Нарушение слуха. Причины и степени снижения слуха. Психологические основы обучения слабослышащих детей в условиях общеобразовательной школы.

  15. Этиология нарушений речи, классификация. Психология заикания, алалии, афазии. Диагностика и коррекция.

  16. Психология нарушений речи у детей с умственной отсталостью; диагностика и коррекция.

  17. Психология нарушений речи у детей с задержкой психического развития; диагностика и коррекция.

  18. Формы психопатии. Дети с реактивными состояниями и конфликтными переживаниями: диагностика, коррекция.

  19. Эмоционально-личностное нарушения развития у детей: диагностика и коррекция.

  20. Ранний детский аутизм; причины и проявления. Способы диагностики и коррекции нарушений общения.

  21. Дети с нарушением движений (детский церебральный паралич). Особенности психического развития, возможности психотерапевтической коррекции.

  22. Минимальная мозговая функция. Гипоактивные и гиперактивные дети. Подходы к психотерапевтической коррекции.

  23. Общая характеристика детей, родившихся в условиях семейного алкоголизма: личность и поведение, комплексная диагностика и коррекция нервно-психических нарушений.

  24. Школьная дезадаптация; диагностика и психотерапевтическая коррекция.

  25. Психотерапевтическое консультирование родителей и их детей с отклонениями в развитии.

  26. Систематика и факторы риска развития при невротических расстройствах школьников.

  27. Эмоциональные стрессовые расстройства у детей и подростков: диагностика и коррекция.

  28. Особенности личностного профиля при наличии преневротических расстройств; принципы профилактики, диагностики и коррекции.

  29. Методы диагностики и отведения ситуаций угрозы.

  30. Организация психотерапевтической помощи в коррекционных учреждениях.

  31. Психопрофилактика и психотерапия непсихотических психогенных нарушений.

  32. Психопрофилактика и психотерапия неврозов у школьников.

  33. Психопрофилактика и психотерапия суицидальных проявлений, депрессивных состояний.

  34. Психопрофилактика и психотерапия психогений и соматогений.

  35. Возрастные особенности проявлений шизоидной и эпилептоидной психопатий; диагностика, психотерапевтическая коррекция.

  36. Возрастные особенности психопатологических расстройств: галлюцинации, нарушение сознания, бред, маниакальные состояния, депрессия.

  37. Психопатология подросткового возраста: проявление, диагностика, методы обследования, принципы организации психиатрической помощи.

  38. Распространенность непсихотических нарушений и их место в нозологической системе разных возрастных групп.

  39. Острые аффективные реакции у подростков: распространенность, диагностика, течение, коррекция.

  40. Психотерапевтическая коррекция психопатий в школьном возрасте.

  41. Вялотекущая шизофрения: возрастные особенности клиники, диагностики, лечения, реабилитация.

  42. Прогредиентная шизофрения: возрастные особенности клиники, диагностики, лечения, подходы к психотерапевтической коррекции.

  43. Психозы: возрастные особенности клиники, диагностики, подходы к психотерапевтической коррекции.

  44. Психические нарушения при эпилепсии: возрастные особенности клиники, диагностики, подходы к психотерапевтической коррекции.

  45. Индивидуальная сказкотерапия. Проблемные сказки, проективные рисунки как методы психотерапевтической коррекции.

  46. Работа с психотерапевтическими сказками в группе как метод психотерапевтической коррекции.

  47. Игровая психотерапия в системе коррекционных мероприятий с детьми и подростками.

  48. Профессиональная этика и деонтология психотерапевта.


НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

  1. История развития нейропсихологии.

  2. Учение о функциональных системах.

  3. Направления исследования высших психических функций.

  4. Строение мозговой коры в топографически различных участках.

  5. Иерархическое строение коры головного мозга.

  6. Проявление и значение функциональной ассиметрии и специализации полушарий мозга.

  7. Медиобазальные отделы коры и их роль в регуляции психических состояний.

  8. Нейропсихологические методы исследования зрительной функции.

  9. Нейропсихологические методы исследования слуховой функции.

  10. Лобные доли и регуляция состояний активности.

  11. Лобные доли и регуляция движений и действий.

  12. Лобные доли и регуляция мнестических и интеллектуальных действий.

  13. Функциональная организация лобных долей и варианты лобного синдрома.

  14. Постцентральные зоны коры и афферентная организация движений.

  15. Премоторные зоны коры и афферентная организация движений.

  16. Элементарные двигательные расстройства.

  17. Нейропсихологическое исследование двигательных функций.

  18. Нарушение восприятия при локальных поражениях мозга.

  19. Психологическое строение внимания.

  20. Проблема амнезий.

  21. Исследование экспрессивной, импрессивной речи.

  22. Исследование внутренней речи, письменной речи и чтения.

  23. Психологическое строение мышления.


ПАТОПСИХОЛОГИЯ

  1. Связь патопсихологии и клинической психологии.

  2. Связь патопсихологии и психопатологии.

  3. Теоретические основы патопсихологии.

  4. Значение патопсихологии для общепсихологической теории.

  5. Деонтологический аспект деятельности патопсихолога.

  6. Принципы патопсихологического экспериментального исследования.

  7. Беседа в структуре патопсихологического эксперимента.

  8. Наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента.

  9. Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования.

  10. Исследования нарушений мотивационного компонента перцептивной деятельности.

  11. Патопсихологическая оценка нарушений восприятия.

  12. Корсаковский синдром.

  13. Прогрессирующая амнезия.

  14. Патопсихологические нарушения интеллекта.

  15. Патопсихологическая оценка нарушений интеллекта.

  16. Патопсихологическая оценка нарушений мышления.

  17. Патопсихологический анализ нарушений умственной работоспособности при психических заболеваниях.

  18. Патопсихологическая оценка нарушений внимания и сенсомоторных реакций.

  19. Понятие об эмоциях. Классификация.

  20. Патопсихологическая оценка нарушений эмоций.

  21. Патопсихологическая оценка нарушений личности.

  22. Невротические синдромы.

  23. Галлюцинаторные синдромы.

  24. Бредовые синдромы.

  25. Синдромы интеллектуальных расстройств.

  26. Криминогенное значение патопсихологических симптомокомплексов.


СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

  1. Понятие об индексе повреждения головного мозга.

  2. Социальные факторы риска возникновения недостатков в психофизическом и личностно-социальном развитии.

  3. Динамика психического развития в условиях недостаточности функций.

  4. Общие закономерности отклоняющегося развития.

  5. Причины умственной отсталости.

  6. Проявления при дезонтогенетических расстройствах, возникающих вследствие ранних органических повреждений или недоразвития структур головного мозга.

  7. Социально-педагогические условия жизни умственно отсталых детей на современном этапе развития общества.

  8. Характеристика психического развития детей с ЗПР в дошкольном возрасте.

  9. Характеристика детей с ЗПР в школьном возрасте.

  10. Условия, обеспечивающие всестороннее, комплексное психическое развитие детей с нарушением слуха.

  11. Причины успешного развития словесной речи у глухих детей к концу дошкольного возраста.

  12. Отличия разговорной жестовой речи от калькулирующей жестовой речи.

  13. Основные направления работы по совершенствованию межличностных отношений детей и подростков с нарушенным слухом.

  14. Жестовая речь глухих.

  15. Особенности психического развития глухих детей, имеющих различные нарушения развития.

  16. Особенности психического развития слабослышащих детей.

  17. Роль анализаторов в ориентации слепых людей.

  18. Развитие зрительного восприятия слепых с остаточным зрением и использование его в процессе обучения.

  19. Осязание, и его значение для людей, лишенных зрения.

  20. Представления у слепых и слабовидящих.

  21. Пространственные представления, и пространственная ориентировка слепых и слабовидящих.

  22. Психологическая реабилитация лиц с нарушением зрения.

  23. Лингвистическая характеристика речи.

  24. Сравнительная характеристика детей с речевой патологией и детей с ранним детским аутизмом.

  25. Уровни двигательной системы человека.

  26. Олигофрения у детей с детским церебральным параличом.

  27. Нейроонтологический подход к диагностике и коррекции двигательных и речевых нарушений у детей с детским церебральным параличом.

  28. Развитие отдельных психических процессов у дошкольников и младших школьников.

  29. Основные направления работы психолога с семьей.




Каталог: bank -> ozo
ozo -> Емы курсовых работ по психологии Общая психология
bank -> Опыт работы учителя начальных классов моау «сош №15 г. Орска» Винниковой Л. А.
bank -> ««О рганизация учебных ситуаций с математическим содержанием на уроках геометрии как средство формирования метапредметных умений учащихся основной школы»
bank -> Программа: maintest 4 Версия 6 5 (С) 1992-2011 hr-лаборатория "Гуманитарные Технологии"
bank -> Робоча програма з спецсемінару "сімейне консультування" Для спеціальності 040101 бакалавр психології
bank -> Тема опыта
bank -> Опыт оганизации военно-патриотического воспитания в цвр
bank -> Характеристика гендерных особенностей саморазвития в подростковом возрасте


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница