Конспект лекций по криминологии общая и особенная части



страница1/5
Дата15.05.2016
Размер0.51 Mb.
#14678
ТипКонспект
  1   2   3   4   5



В.И. ШУЛЬГА


КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

ПО КРИМИНОЛОГИИ

Общая и особенная части

Владивосток 2006

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

Институт права

В.И. Шульга


КРИМИНОЛОГИЯ

(Общая и Особенная части)
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

Издательство ВГУЭС

Владивосток

2006


ББК 67.99

Ш
Рецензент: заместитель директора, профессор кафедры уголовного права Юридического института ДВГУ, доктор юридических наук, профессор В. А. Номоконов; директор Владивостокского центра по изучению организованной преступности.

Шульга В.И. Криминология: Общая и Особенная части: Конспект лекций. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2006. – с.

Конспект лекций представляет собой краткое изложение учебного материала в соответствии с учебной программой по курсу отечественной криминологии с учетом основных положений в теории и практике борьбы с преступностью.

Для студентов юридических специальностей, преподавателей и всех желающих получить основы криминологических знаний о преступности.


© Шульга В.И., 2006


© ВГУЭС, 2006

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

ЛЕКЦИЯ 1. ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ, МЕТОД И СИСТЕМА КРИМИНОЛОГИИ

Наука условно делится на три ее фундаментальные отрасли: естественные, общественные и технические, которые различаются по своим предметам и методам. По отношению к практике принято подразделять отдельные науки на фундаментальные и прикладные. Фундаментальные науки открывают законы, управляющие поведением и взаимодействием базовых структур природы, общества и мышления. Цель прикладных наук – применение результатов фундаментальных наук для решения не только познавательных, но и социально-практических проблем.

В науках также выделяют эмпирический и теоретический уровни исследования и организации знания о природе, обществе и человеке. Элементами эмпирического знания являются факты, получаемые с помощью научных методов. Устойчиво повторяемые связи между ними выражаются в эмпирических законах, что дает возможность теоретического описания изучаемых объектов, явлений и процессов.

Криминология относится к общественным наукам с эмпирическим уровнем знаний, но, на наш взгляд, с тенденцией формирования теоретического уровня познания ее предмета.

Криминология (от лат. crimen – преступление и греч. logos – учение) – это наука о преступлении в узком смысле слова или наука о преступности в широком смысле слова. От единичного понимания преступности криминология перешла к преступности как массовому социальному явлению.

Криминология стала как бы общетеоретической наукой для наук так называемого криминального цикла. Отечественная криминология вышла из науки уголовного права. Она имеет свой объект, предмет и метод научного познания.

Становление криминологии как науки связывают с появлением в 1885 году книги итальянского ученого Р. Гарофало под названием «Криминология».

В литературе криминология стала представлять собой науку, которая изучает преступность, ее причины, личность преступника, а позднее и предупреждение преступности.

Место и роль конкретной науки среди других наук определяет ее предмет и метод.

Предмет криминологии как науки – это закономерности: преступности во всех ее проявлениях; детерминации и причинности преступности; подверженности преступности различным воздействиям.

Отсюда видно, что основным компонентом предмета криминологии является сама преступность, закономерности, законы, принципы и свойства возникновения, изменения и существования ее в обществе. Криминологи выделяют ряд признаков преступности: ее общественная опасность, как социально-правовое явление, их историческая неизбежность, преходимость и воспроизводимость.

Главным признаком среди них является общественная опасность. Единичное преступление как единичный факт сам по себе не представлял бы опасность для общества, если бы не все возрастающая совокупность единичных преступлений, которая стала все менее неуправляемой. Преступность стала разрушать установившиеся связи и отношения между людьми в обществе, обществом и государством, государством и природой, чем стала представлять всеобщую опасность.

Преступность представляется еще и как социально-правовое явление. Отечественная криминология рассматривает только то деяние среди множества отклоняющихся форм поведения, которое оговорено только уголовным законом, то есть только преступное деяние.

Преступность не только исторически неизбежное, но, одновременно, исторически преходящее явление. Историческая неизбежность появления преступности связана с возникновением государства, государственного аппарата, уголовных законов, с помощью которых управляется жизнь общества. Даже при отсутствии уголовного закона преступность как негативное социальное явление остается. Поэтому всегда возникает необходимость в законодательном определении негативных форм поведения, за которые наступает уголовная ответственность.

На нынешнем этапе развития преступности ученые подметили ее способность к само- и воспроизводству. Преступность, будучи порождением общественных условий жизни, превратилась в самостоятельное явление, которое активно влияет на причины и условия ее порождения, как самостоятельного явления. Преступность на нынешнем этапе своего развития вплетена в систему общественных связей и стала неотъемлемой частью социальных отношений и порождается ими.

В таком понимании преступность – это общественно опасное, негативное социально-правовое явление, порожденное обществом, ставшее самостоятельным воспроизводимым явлением, которое требует постоянного контроля над собой.

Другой составной частью предмета криминологии является причина преступности. Причина – это явление, повлекшее за собой другое явление, которое называется – следствием. При этом причина вызывает определенное, соответствующие только ему следствие. Причинно-следственные связи зависят от их условий и поводов. Проблема причинности – одна из ключевых в криминологии. Нельзя отрицать, что преступность со временем меняется. Источником изменений являются все же установившиеся причинно-следственные связи и отношения, что не исключает влияние на нее и других видов связей и отношений.

В настоящее время в криминологии приемлемым считается деление причин преступности на: а) причины преступности как социального явления; б) причины отдельных видов преступности и в) причины конкретных преступлений, а также г) условия, способствующие совершению преступлений. Но это уголовно-правовой подход.

В криминологии применяется более широкое понятие связей явлений и отношений как детерминирующие, и соответственно используется новый термин – криминологические (криминогенные) детерминанты преступности.

Далее, в качестве составляющей в предмет криминологии входит личность преступника. Утверждается, что лицо, совершившее преступление, наделено повышенной степенью общественной опасности, которая влияет на выбор преступного варианта поведения. Своей «антиобщественной» (преступной) направленностью поведения такое лицо и отличается от других людей.

Однако антиобщественное (преступное) поведение проявляется при определенных социальных условиях развития личности. Поэтому понятие «личность преступника» в уголовном праве было заменено понятием «лицо, совершившее преступление», как наиболее точно отражающее существо проблемы. В этом случае криминолога интересует не сама по себе личность лица, совершившего преступление, а во взаимосвязи лица с его средой жизнедеятельности. В научной и учебной литературе традиционно встречается термин «личность преступника», но он уже имеет другое содержание.

Наконец, в предмет криминологии входит предупреждение преступности. Существование научного подхода к понятию комплексности причин преступности, позволило говорить о трех уровнях ее предупреждения: общесоциальном, специально-криминологическом и индивидуальном. Отечественными криминологами была разработана даже теория предупреждения преступности, в основе которой лежит идея управляемости общественными процессами и человеком. Но в настоящее время она не культивируется правоохранительной практикой как это было в последние годы советской власти.

Новым направлением в исследовании предмета криминологии является учение о жертве преступления или виктимология. Исследования показывают, что поведение преступника во многих случаях обусловлено поведением потерпевшего.

Всеобщим методом познания преступности и детерминирующих ее факторов в отечественной криминологии признается диалектический материализм. Метод – это прием, способ научного познания объекта исследования. Объектом познания криминологии как самостоятельной науки является сама преступность во взаимосвязи с другими социальными явлениями и процессами.

Как наука о преступности криминология использует общенаучные (философские) методы ее познания (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение, аналогия, моделирование, исторический метод, системный анализ и др.).

Криминология для научного познания использует также методы для получения знаний эмпирического и теоретического уровней. Для эмпирического уровня используется метод наблюдения, описания, сравнения, экспериментальный метод. Для теоретического уровня знаний применяется метод восхождения от абстрактного к конкретному, формализации, исторический, логический.

Методика – это совокупность технических приемов, способов сбора и анализа информации о преступности, причинах и личности преступника. Для конкретной цели исследования используются методы других наук. В частности, при работе со статистическими данными о преступности, детерминирующих ее факторах применяют всевозможные статистические, социологические методы. Для изучения личности преступника и жертвы преступления используются психологические методы и конкретные методики.

Только криминология как комплексная наука о социально-правовом явлении – преступности рассматривает преступность и преступление в единой системе: человек – общество – природа. Поэтому изучение преступности находится в неразрывной связи с другими науками, изучающими общество и природу.

Отсюда криминология тесно связана с общественно-правовыми науками: во-первых, науками так называемого криминального цикла (уголовным, уголовно-процессуальным, уголовно-исполнительным правом, криминалистикой, прокурорским надзором), юридической психологий, юридической конфликтологией; во-вторых, политическими науками и т.д.; естественными науками (математикой, статистикой, географией и т.п.).

Современная криминология как наука о преступности стоит на пути разделения ее на Общую и Специальную части.

В Общей части рассматриваются общетеоретические вопросы. В нее включаются вопросы о понятии, предмете, методе и задачах криминологии; истории и состояния криминологии; раскрываются понятия о преступности, причинах преступности и ее предупреждении, личности преступника; рассматривается методология, методы криминологии и методики криминологических исследований, прогнозирование состояния и тенденций преступности, теоретические модели программ борьбы с нею.

В Особенной части отдельными блоками рассматриваются различные виды преступности (насильственная, экономическая, неосторожная, организованная, профессиональная, рецидивная), а также преступность несовершеннолетних, неосторожная преступность. В отдельных учебных изданиях предлагаются к изучению новые криминологические направления: семейная, политическая, коррупционная, пенитенциарная, экологическая, женская, теологическая и т.п. криминология. Обособленно стоит вопрос о международном сотрудничестве в борьбе с преступностью.

С учетом разного уровня научного познания преступности и детерминирующих ее факторов перед криминологией стоит теоретическая и практическая цели.

Теоретическая цель криминологии как науки проявляется в формулировании желаемого будущего результата научной деятельности по выявлению актуальных проблем борьбы с преступностью. Практическая цель криминологии состоит в выработке научных и практических рекомендаций, положений и выводов по повышению эффективности этой борьбы.

Отсюда следуют задачи криминологии:


  • изучать детерминирующие факторы, влияющие на состояние, уровень, структуру и динамику преступности;

  • проводить социально-криминологическое исследование видов преступности для определения способов борьбы с ними;

  • изучать личность преступника, выявлять механизм совершения конкретного преступления, классифицировать виды преступных проявлений и типы личности преступников;

  • определять основные направления и меры предупреждения преступности.

Для выполнения поставленных задач криминология осуществляет следующие основные функции: описательную, объяснительную и прогностическую.

Описательная функция состоит в систематическом описании элементов предмета криминологии на основе научно установленных фактических данных о них. Объяснительная функция осуществляется с целью выяснения характера описываемых криминологических явлений и процессов, их особенностей. Прогностическая функция состоит в определении возможного развития таких явлений или процессов.

ЛЕКЦИЯ 2. ИСТОРИЯ КРИМИНОЛОГИИ, ЕЕ СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ


В основе криминологии как науки лежит учение о преступлении, история которой начинается с истории возникновения общества как пространственно-временного единения людей, с создания норм регулирования их поведения. Отклонение от этих норм карались в соответствии с обычаями, традициями, законом той или иной исторической эпохи.

Криминология как наука о преступности имеет давнюю историю. Ее зарождение как научной мысли начинается с истории развития общества, а как науки со времени становления науки уголовного права. Отечественные и зарубежные ученые выделяют несколько направлений и этапов развития криминологии: канонический, позитивистский и современный.

Считается, что понимание преступления ведет свое начало с Древней Греции и Древнего Рима. Первые мыслители древности (Платон, Аристотель, Цицерон, Сенека и др.) высказывались о преступности, причинах преступности, преступном поведении личности, равенстве перед законом. Говорили, что законодательство должно стремиться к искоренению преступлений, а не преступников; подчеркивали личный характер наказания, недопустимость семейной ответственности; указывали на бедность народа, корыстолюбие, стремление к почестям, гнев, злобу, жажду крови как на причины преступлений.

В эпоху средневековья, господства церкви, наука как таковая перестала развиваться. Господствующими стали религиозные учения, в основе которых применительно к преступности, лежала идея, что все дано человеку свыше, от бога, а в основе преступления лежит либо злая воля, либо предначертание свыше – злой дух, вселившийся в него.

В эпоху Возрождения (X-XYII вв.), началом которой принято считать 1453 г., когда после захвата Константинополя турками ученые Византии, перебравшись в Европу, стали проповедовать взгляды и идеи Платона на мир. В тот период совершился переворот в массовом сознании, убедив обывателя в возможности личного спасения через обустройство земной жизни, и тем самым делала человека восприимчивым к наукам и культуре.

С XVIII в. начинается развитие учений о преступлении и наказании. Криминология с этого времени прошла три основных исторических этапа становления: классический (вторая половина 18 века и последняя треть 19 века), позитивистский (последняя треть 19 века – 20-е годы 20 века) и современный или плюралистический (с 30-х годов 20 века по настоящее время). Соответственно этим направлениям в науке криминологии сформировались три криминологические школы: классическая (Беккария, Бентам, Фейербах), антропологическая (Ломброзо) и социологическая (Ферри, Дюркгейм, Сатерленд). Большинство ученых используют эту классификацию до сих пор.

Согласно канонам классической школы, интеллект и рассудок являются основополагающими признаками человека. На них строится любое объяснение его индивидуального и общественного поведения. Человек сам контролирует свою судьбу в соответствии со свободной волей. Преступник платит обществу цену за совершенное преступление смиренно как это установлено законом. Классическая школа обращает основное внимание на вину, деяние, на защиту правового государства.

Идеи классической школы криминологии проистекали из классической школы уголовного права, был поставлен вопрос о предупреждении преступлении, смягчении уголовного наказания. Вместе с тем, классическая школа проигнорировала личность преступника, не увидела необходимости учитывать особенности личности преступника, опиралась в основном на теоретические положения и мало уделяла внимание практике борьбы с преступлениями.

В сравнении с умозрительной наукой классического периода позитивистская криминология отличается широким использованием статистических и других фактических данных о совершаемых преступлениях. Недостаточное внимание представителей классической школы уголовного права к личности преступника было преодолено в рамках нового позитивистского направления уголовного права.

Позитивистская школа считает, что поведение человека определяется многими физическими, психическими и социальными факторами. Задача криминологии состоит в том, чтобы изучить физические, психические и социальные черты человека, после чего можно будет заставить его быть доброжелательным, профессионально полезным обществу и дисциплинированным. Позитивистская школа была ориентирована на исправление преступника.

Позитивистская криминологическая мысль стала развиваться по двум основным направлениям: биологическом и социологическом.

Биологическое направление криминологических исследований привело к мысли ряда ученых о прирожденном преступнике. В дальнейшем биологическое (антропологическое) направление пополнилось рядом других научных теорий, среди которых выделяются теория опасного состояния, теории различных биологических предрасположений (конституционального, эндокринного, генетического).

Социологическое направление в криминологии на ранних этапах воплотилось в теориях дезорганизации и дифференциальной связи. Немалый вклад в развитие криминологии внесла и психология. Современная криминология пополнилась теорией стратификации и конфликта культур; интеракционизма; стигматизации.

Рассмотренные криминологические направления и школы зародились и развивались в рамках зарубежной научной мысли.

Развитие отечественной криминологии можно разбить на три периода: дореволюционный, советский и постсоветский (российский).

Впервые преступность в дореволюционный период (середина XVII –начало XIX вв.) систематически начала изучаться в рамках социологической школы уголовного права. Характерной чертой этой школы было рассмотрение преступления не только как юридического понятия, но и как социального явления. Представители этого направления видели причины преступности во взаимосвязи ее с социальной средой, детерминирующими ее факторами. Сводя причины преступности к действию многочисленных факторов, социологическая школа предлагала отдельные, незначительные меры реформы. Ею не был дан развернутый предмет своего исследования.



Антропологическое направление уголовного права не нашло в России широкого распространения, как на Западе.

Советский период развития криминологии начинается с изучения преступности с первых дней установления советской власти. В 1917 году был образован Петроградский криминологический кабинет по изучению личности преступника, в 1922 году – г. Саратове.

С 1930 по конец 1950 годы криминологические исследования практически были прекращены. Объявлялся принципиально разный характер природы причин преступлений в капиталистическом и социалистическом обществах. Причинами преступности официально были объявлены: пережитками прошлого в сознании людей и капиталистическим окружением. Развитие криминологии осуществлялось под жестким идеологическим контролем КПСС. Вплоть до 1986 г. криминология в нашей стране существовала в условиях отсутствия гласности, свободного доступа к статистической и иной информации о преступности.

В конце 50-х годов после смерти И.В. Сталина возобновились полномасштабные криминологические исследования. Это было началом возрождения отечественной криминологии.

В 1964 г. Основы криминологии впервые стали преподаваться в МГУ и Саратовском госуниверситете.

Появились первые научные труды по проблемам криминологии по результатам объемных эмпирических исследований С.С. Остроумова, А.Б. Сахарова, А.А. Герцензона, Г.М. Миньковского, В.К Звирбуля и др., которые стали основой отечественной криминологии.

В 1963 г. был образован Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности (сейчас Научно-исследовательский институт проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ).

В 1966 г. коллективом авторов института был выпущен первый учебник по криминологии, а 1985-1986 гг. – Курс криминологии в 2-х томах.

Преступление и преступность» (1969) и И.И. Карпеца «Проблемы преступности» (1969) положил начало новому представлению о преступности как социальному явлению. Началось фундаментальное исследование проблем причин преступного поведения на трех уровнях: индивидуальном, малых социальных группах и общесоциальном.

Вновь стали проводиться исследования и появились работы по проблемам личности преступника. Сегодня отмечено, что многие физиологические, психологические, биологические особенности личности связаны с поведением преступника. Много работ было посвящено проблемам предупреждения преступности, которые положили основы разработки теории предупреждения преступности.
ЛЕКЦИЯ 3. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Зарубежная и отечественная криминология использует главным образом эмпирический уровень познания преступности и все, что с ней связано. В связи с этим криминологическая характеристика отдельных видов преступности и типов преступников по истечении короткого периода времени теряет свою научность. Более того, преступность как социальное явление состоит во всеобщих связях с другими социальными явлениями и процессами, которые нельзя познать, не используя всеобщие принципы, правила и приемы их познания. Отсюда только эмпирический путь познания преступности бесперспективен в нашем динамически изменяющемся мире. Нужно развивать и теоретический уровень криминологических исследований, получать новые знания о преступности путем обобщающих, с философски осмысленных позиций.

Поэтому важна методология криминологии, определение методов и методик криминологических исследований как эмпирического, так и теоретического уровней познания.



Методология понимается как учение о научном методе познания и как совокупность методов, применяемых в какой-либо области человеческой деятельности. Отечественная криминология, как и любая другая наука, использует в качестве методологии научного познания преступности законы и категории материалистической диалектики.

Материалистическая диалектика или диалектический материализм рассматривает мир как закономерное развитие материи, раскрывая основу материального единства мира. С материалистической точки зрения мир представляет собой совокупность материальных вещей и процессов, из взаимодействия которых складываются объективные законы ими управляющие.

Метод – это прием, способ научного познания объекта исследования. Объектом познания криминологии как самостоятельной науки является сама преступность во взаимосвязи с другими социальными явлениями и процессами.

Как наука о преступности криминология использует общенаучные (философские) методы ее познания (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение, аналогия, моделирование, исторический метод, системный анализ и др.).



Анализ – это расчленение целостного предмета на составляющие части (стороны, признаки, свойства или отношения), а синтез – это соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое. Так, познать сущность организованной преступности (ОП) можно только выделив в ней организованные преступные формирования и организованную преступную деятельность как отдельные части, а, соединив их вместе, можно говорить об ОП. При изучении преступности и ее видов широко используется метод моделирования. При изменении на модели параметров преступности можно смоделировать ее будущее состояние.

Аналогичным образом применяются и другие названные выше философские методы.

Криминология для научного познания использует также методы для получения знаний эмпирического и теоретического уровней. Для эмпирического уровня используется метод наблюдения, описания, сравнения, экспериментальный метод. Для теоретического уровня знаний применяется метод восхождения от абстрактного к конкретному, формализации, исторический и логический методы.

Эмпирические методы позволяют исследовать действия, факты, события, непосредственно относящиеся к преступлению и преступнику, а теоретические – строить гипотезы, делать выводы, обосновывать понятийный аппарат, термины, строить криминологические теории, использовать компьютерные технологии.



Методика – это совокупность технических приемов, способов сбора и анализа информации о преступности, причинах и личности преступника. Для конкретной цели исследования используются те или иные методы других наук. В частности, при работе со статистическими данными о преступности, детерминирующих ее факторах применяют всевозможные статистические, социологические методы. Для изучения личности преступника и жертвы преступления используются психологические методы и конкретные методики.

Криминологические исследования начинаются с составления рабочей программы. Рабочая программа – это научный документ исследователя, в котором определяются цель и задачи исследования, объем и методика его проведения, порядок обработки информации, реализация итогов исследования. Криминологическое исследование проходит, как правило, четыре этапа: подготовительный, пилотажное исследование, сбор эмпирического материала и его обработка, анализ результатов и подготовка выходных документов.



Подготовительный этап включает в себя процесс постановки научной проблемы, ее разработанность в литературе, целесообразность ее решения. Научная проблема, с которой сталкиваются исследователи, – это теоретический или практический вопрос, требующий изучения и разрешения.

Пилотажное исследование состоит в предварительной проверке разработанного инструментария, совершенствовании отдельных методик, разработке новых методик. Сбор эмпирического материала и его обработка (рабочий этап) – это получение запрограммированной информации, осуществляемой с помощью подготовленных документов. На этапе анализа результатов и подготовки выходных документов эмпирический материал получает теоретическую завершенность. Полученные данные отражаются в итоговом документе (справке или отчете). В них формулируются предложения по решению проблем.

ЛЕКЦИЯ 4. УГОЛОВНАЯ СТАТИСТИКА И КРИМИНОЛОГИЯ


Уголовная статистика, являясь одним из разделов моральной статистики, тесно связана с криминологией. Она предоставляет для криминологических исследований цифровые данные о преступности, преступнике и принимаемым к ним мерам правоохранительными и судебными органами.

Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница