Контрольная работа №1 Опишите предмет, задачи и структуру педагогической психологии



Дата12.05.2016
Размер30.5 Kb.
ТипКонтрольная работа
Контрольная работа №1

  1. Опишите предмет, задачи и структуру педагогической психологии.

  2. Какое место занимает педагогическая психология в ряду наук?

  3. Перечислите этапы развития педагогической психологии в дореволюционной России.


Контрольная работа № 2

  1. Перечислите этапы развития отечественной педагогической психологии в советский период.

  2. Охарактеризуйте структуру учебной деятельности.

  3. Что вы понимаете под учебными задачами и учебными действиями в структуре процесса обучения?


Контрольная работа №3

  1. Охарактеризуйте деятельностную теорию учения (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин и др.).

  2. Опишите основные идеи ассоциативной теории обучения (Дж. Ст. Миллер).


Контрольная работа № 4

  1. Дайте характеристику бихевиористских теорий с точки зрения их в клада в педагогическую психологию (Э. Торндайк).

  2. Охарактеризуйте теорию учения в гештальтпсихологии (К.Кофка).



Контрольная работа №5

  1. Дайте характеристику основных идей необихевиоризма как теории обучения (Дж. Уотсон, Э. Толмен, А. Халл, Д. Газри, Б. Скиннер).

  2. Опишите основные идеи теории социального научения (Сирс, А. Бандура).


Контрольная работа №6

  1. Охарактеризуйте когнититивные теории учения (Дж. Брунер).

  2. Как вы понимаете значение термина «научение»?

  3. Охарактеризуйте возрастные особенности обучающихся (дошкольное детство, младший школьный возраст, подростковый возраст, таршеклассник как субъект учебной деятельности, студент как субъект учебной деятельности).


Контрольная работа № 7

1. Дайте сравнительную характеристику подходов к развитию познавательной сферы и интеллекта в концепциях Дж. Брунера, Ж. Пиаже, Валлона, Л.С. Выготского?



Контрольная работа № 8

1. Проведите сравнительный анализ основных концепций развития личности (психоаналитической концепции развития З. Фрейда, эпигенетической теории развития личности Э. Эриксона, концепции развития личности по Адлеру и Э. Берну, теории интенциональности, гуманистического подхода к развитию личности в концепциях Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина).


Контрольная работа № 9
1. Охарактеризуйте одну из традиционных и инновационных стратегий образования (развивающее обучение по Д.Б. Эльконину, дидактическая система Л.В. Занкова, личностно-ориентированное обучение, Вальдорфская педагогика Р. Штайнера, метод проектов, проблемное обучение, программированное обучение и др.).

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница