Контрольная работа По предмету: Семьеведение



Скачать 383.11 Kb.
страница2/2
Дата04.06.2018
Размер383.11 Kb.
ТипКонтрольная работа
1   2
семейные, государственные и государственно-общественные, сочетающие элементы семейного воспитания с сохранением части опекунских обязанностей у государства. Последние иногда называют альтернативными формами устройства детей.

Семейные формы: усыновление, опека, приемная семья.

Государственные формы: дом ребенка, интернат, детский дом, приют.

Государственно-общественные формы: семейно-воспитательная группа, детский дом семейного типа, патронат.

3.3. Клиенты центров социальной помощи семье и детям

Категориями и группами населения, которым ЦСПСД оказывает первоочередное внимание, помощь и услуги, являются:

Семьи:

- многодетные, неполные, бездетные, несовершеннолетних родителей;



- нуждающиеся, проживающие в неудовлетворительных жилищных условиях;

- имеющие в составе лиц с ограниченными возможностями;

- имеющие лиц, злоупотребляющих алкоголем;

- с неблагоприятным психическим микроклиматом, эмоционально-конфликтными отношениями, педагогической несостоятельностью родителей, жестким обращением детьми;

- имеющие в составе лиц, ведущих аморальный образ жизни.

Дети и подростки:

- оказавшиеся в неблагоприятных семейных условиях, угрожающих их здоровью и развитию;

- сироты или дети, оставшиеся без попечения родителей;

- проживающие с родителями, временно неспособными заботиться о детях в результате болезни, нетрудоспособности, длительных командировок, привлечения к судебной ответственности или пренебрегающим своими родительскими обязанностями, ведущими аморальный образ жизни;

- имеющими отклонения в физическом и психическом развитии, в том числе инвалиды;

- беспризорные, испытывающие негативное воздействие по месту жительства, учебы, работы (жесткое обращение, насилие, оскорбление, унижение, приобщение к алкоголю, острые конфликтные ситуации с родителями, учителями, соседями);

- имеющие затруднения во взаимодействии с людьми, а также в профессиональном и жизненном самоопределении.

Взрослые граждане:

- беременные женщины и кормящие матери;

- матери, желающие найти временную работу, работу с сокращенным рабочим днем, на дому и т.д.;

- имеющие на иждивении несовершеннолетних детей;

- частично трудоспособные, желающие получить доступную работу с учетом состояния здоровья;

- испытавшие сложности в отношениях с детьми, родственниками, другими людьми.

3.4. Какая семья относится к категории малообеспеченных

Семья, среднедушевой доход которой ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте Российской Федерации, считается малоимущей и имеет право на получение социальной поддержки.

Расчет среднедушевого дохода семьи и дохода одиноко проживающего гражданина производится исходя из суммы доходов членов семьи или одиноко проживающего гражданина за три последних календарных месяца, предшествующих месяцу подачи заявления об оказании государственной социальной помощи (далее - расчетный период).

Среднедушевой доход семьи при решении вопроса о признании ее малоимущей и об оказании ей государственной социальной помощи рассчитывается путем деления одной трети суммы доходов всех членов семьи за расчетный период на число членов семьи.

При расчете среднедушевого дохода семьи и дохода одиноко проживающего гражданина учитывается сумма доходов каждого члена семьи или одиноко проживающего гражданина, полученных как в денежной, так и в натуральной форме.

В состав малоимущей семьи при расчете среднедушевого дохода включаются лица, связанные родством и (или) свойством. К ним относятся совместно проживающие и ведущие совместное хозяйство супруги, их дети и родители, усыновители и усыновленные, братья и сестры, пасынки и падчерицы.

3.5. Пособия, выплаты и льготы многодетным семьям

Указ Президента РФ «О мерах по социальной поддержке многодетных семей» от 5 мая 1992 года № 431 предполагает:

а) установить для многодетных семей:

- скидку в размере не ниже 30 процентов установленной платы за пользование отоплением, водой, канализацией, газом и электроэнергией;

- бесплатную выдачу лекарств, приобретаемых по рецептам врачей, для детей в возрасте до 6 лет;

- бесплатный проезд на внутригородском транспорте (трамвай, троллейбус, метрополитен и автобус городских линий (кроме такси), а также в автобусах пригородных и внутрирайонных линий для учащихся общеобразовательных школ;

- прием детей в дошкольные учреждения в первую очередь;

- бесплатное питание (завтраки и обеды) для учащихся общеобразовательных и профессиональных учебных заведений за счет средств всеобуча и отчислений от их производственной деятельности и других внебюджетных отчислений;

- бесплатное обеспечение в соответствии с установленными нормативами школьной формой либо заменяющим ее комплектом детской одежды для посещения школьных занятий;

- один день в месяц для бесплатного посещения музеев, парков культуры и отдыха, а также выставок;

б) оказывать необходимую помощь многодетным родителям, желающим организовать крестьянские (фермерские) хозяйства, малые предприятия и другие коммерческие структуры, обеспечивать выделение для этих целей земельных участков, а также предоставлять льготы по взиманию земельного налога и арендной платы в виде полного или частичного освобождения от налога на определенный срок либо понижения ставок налога;

в) обеспечить первоочередное выделение для многодетных семей садово-огородных участков;

г) содействовать предоставлению многодетным семьям льготных кредитов, дотаций, беспроцентных ссуд на приобретение строительных материалов и строительство жилья;

д) при разработке региональных программ занятости учитывать необходимость трудоустройства многодетных родителей, возможность их работы на условиях применения гибких форм труда (неполный рабочий день, неполная рабочая неделя, работа на дому, временная работ и т.д.).

Вариант 4

4.1. Матримональное поведение

Матримональное поведение – это брачное поведение.

4.2. Основания для лишения родительских прав

Исчерпывающий перечень оснований для лишения родительских прав содержит ст. 69 Семейного кодекса РФ. В частности, родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

- уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

- отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из других аналогичных учреждений;

- злоупотребляют своими родительскими правами;

- жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

- являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

- совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Таким образом, для лишения родительских прав нужны очень веские доказательства. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.

4.3. Классификация неполной семьи

Семья становится неполной либо в результате развода, либо вдовства, либо в результате рождения ребенка у не состоящей в браке матери. В итоге всех этих причин абсолютно преобладают неполные материнские семьи (примерно 14 материнских на одну неполную отцовскую семью).

4.4. Задачи и направления деятельности ТЦСПСД

Основными задачами Центра являются:

- комплексное обслуживание семей по месту жительства путем оказания своевременной и квалифицированной помощи семье и детям: социально-экономической, социально-педагогической, медико-социальной, социально-реабилитационной и иной, а также различных видов услуг;

- содействие повышению нравственного, воспитательного потенциала и общей культуры семьи, формированию у населения здорового образа жизни, разумному планированию семьи;

- выявление потребностей конкретных семей и детей в различных видах и формах социальной помощи и ее предоставление;

- оказание социальной поддержки семьям и детям в сложных жизненных ситуациях;

- комплексное изучение, анализ, практическое решение проблем семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, их социальный патронаж, организация мероприятий по социальной реабилитации семей, отдельных граждан;

- участие в мероприятиях по защите прав детей, в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и их социальной реабилитации;

- прогнозирование потребности в социальной помощи у населения на данной территории, подготовка предложений по развитию социальной сферы, участие в подготовке и реализации региональных и районных программ относительно помощи семьям различных категорий и детям.

Основные направления и содержание деятельности Центра.

В области практической социальной деятельности: выявление и учет семей, отдельных лиц, нуждающихся в помощи; социально-терапевтическая работа (патронаж семей, отдельных лиц, нуждающихся в социальной заботе; семей, где проживают с временно нетрудоспособными родителями); медико-социальная работа (индивидуальная работа с подростками и молодежью по предупреждению и избавлению от вредных привычек, по подготовке и созданию семьи и рождению ребенка, профориентация школьников с учетом состояния их здоровья); социально-педагогическая работа (патронаж семей, имеющих неблагоприятные психологические, социально-педагогические условия, оказание помощи родителям в воспитании детей и преодолении конфликтных ситуаций с детьми, семейных конфликтов); социально-экономическая помощь и услуги (содействие в получении льгот, пособий, компенсаций, материальной помощи в сложных жизненных ситуациях, организация мероприятий по улучшению условий жизни семьи и детей, консультирование по вопросам занятости, самообеспечения семьи, посреднические услуги в трудоустройстве инвалидов, женщин, имеющих детей; помощи в экстремальных ситуациях (предоставление гуманитарной помощи, оказание помощи на питание, на проживание для лиц, оказавшихся в сложных ситуациях).

В области социальной реабилитации и профилактики: социальная работа поддержка выпускников детским домов, школ-интернатов на начальном этапе самостоятельной жизни до достижения совершеннолетия и материальной независимости, несовершеннолетних с девиантным поведением или нуждающихся в опеке и попечительстве; работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, направление нуждающихся детей в специализированные учреждения социальной помощи.

В области информации, анализа и прогнозирования: рекламно-пропагандистская работа; аналитико-прогностическая; информационная работа; методическая работа.

4.5. Пособия, выплаты и льготы неполным семьям

1. Единовременное пособие при рождении ребенка;

2. Пособие по беременности и родам за период отпуска по беременности и родам;

3. Оплата периода отпуска по беременности и родам женщинам, потерявшим работу и заработка, в связи с ликвидацией или реорганизацией предприятия;

4. Единовременное пособие женщинам, ставшим на учет в женской консультации в ранние сроки беременности (до 12 недель);

5. Ежемесячное пособие по уходу за ребенком до достижения возраста 1,5 лет;

6. Ежемесячное пособие на ребенка до 16 лет.

Вариант 5

5.1. Патриархальная и детоцентристская семья

Патриархат – это форма социальной организации, в которой мужчина выступает главой семьи, держа под своей властью женщин и детей.

Детоцентристская семья – это современный тип семьи, где все подчинено интересам ребенка.

5.2. Методы социальной работы с семьей

Метод – способ рационального исследования и преобразования действительности и кратчайшего пути достижения цели.

В процессе деятельности органов социальной защиты выделяют социально-экономические, организационно-распорядительные и психолого-педагогические методы.

К социально-экономическим методам социальной работы относят все способы, с помощью которых специалисты социальной работы оказывают воздействие на материальные, моральные, национальные, семейные и другие социальные интересы и потребности клиента.

Организационные методы закрепляют права и полномочия, обязанности, ответственность различных звеньев в органах управления социальными службами. Распорядительные методы позволяют осуществлять оперативное вмешательство, уточнение и решение эпизодических задач. Основные методы данной группы: регламентирование, нормирование и инструктирование.

В группу психолого-педагогических методов входят: убеждение, социологические исследования, наблюдение, социально-психологический диагноз, информирование. В специальной литературе к наиболее употребимым методам относят: изучение результатов деятельности клиента, социальная терапия (индивидуальная, трудовая, групповая, дискуссионная, семейная, игровая, психотерапия, социодрама, психодрама), исповедальный метод.

5.3. Основные показатели семейного неблагополучия

Неблагополучные семьи можно разделить на четыре категории: конфликтная, аморальная, педагогически несостоятельная и асоциальная семья.

Конфликтная семья, наиболее распространенная в ряду неблагополучных. Конечно, в любой, даже вполне благополучной семье, может иметь место конфликт. Но в отличие от нее конфликтная находится в таком состоянии перманентно, ссоры в ней не затухают, супруги постоянно пребывают в состоянии конфронтации, не видят из него выхода.

Аморальная семьяэто не разновидность семьи конфликтной. Механизмы взаимодействия здесь совершенно иные. Если в конфликтной еще существуют какие-то "зоны согласия" либо эти зоны сохраняются до поры до времени, а цели начинают расходиться постепенно, по мере нарастания конфликта, связанного с их достижением, то в аморальной семье полностью отсутствует стремление к общим целям. Никакого взаимодействия нет и в помине. Более того, сам конфликт и есть та цель, ради которой люди живут вместе. При этом все происходит по принципу "чем хуже, тем лучше".

В педагогически несостоятельных семьях низкая общая культура сочетается с отсутствием педагогической, а главное, с нежеланием что-либо изменять и исправлять и самих себе. Постоянное игнорирование социально-педагогических требований приводит к полному расхождению таких семей с обществом, к конфронтации с ним. Дети вслед за родителями перестают соблюдать и социальные, и педагогические нормы. Вначале это проявляется в отношении отдельных педагогов, затем школы, но постепенно приводит к отчуждению от мира взрослых в целом.

5.4. Учреждения, службы и общественные организации, осуществляющие работу с семьями, находящимися в социально опасном положении

Учреждения и службы: Учреждения социального обслуживания семьи (всех видов), престарелых, инвалидов; Отделения социальной помощи на дому; Территориальные Центры; Службы срочной социальной помощи; Телефон доверия; Центры психолого-педагогической помощи, Центры планирования семьи; Социальные приюты для подростков; Дома ночного пребывания; Социальные гостиницы; Дома сестринского ухода.

Общественные организации: Российский детский фонд; Российский Красный крест; «Движение женщины г. Сыктывкара»; «Союз женщин РК»; Общественно-политическое объединение «Женская палата»; «Ассоциация многодетных семей г. Сыктывкара»; Правозащитное объединение солдатских матерей.

5.5. Основные правовые документы, охраняющие права несовершеннолетних

1. "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)

2. Постановление Правительства РФ от 03.10.2002 N 732 (ред. от 06.09.2004)

"О федеральной целевой программе "дети России" на 2003 – 2006 годы"

3. "Семейный Кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ (принят ГД ФС РФ 08.12.1995) (ред. от 28.12.2004)

4. Федеральный Закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 21.12.2004) "об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"

5. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (ФЗ РФ от 24.06.99, № 120-ФЗ).

6. Об утверждении Правил передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществления контроля за условиями их жизни воспитания в семьях усыновителей на территории Российской Федерации и Правил постановки на учет консульскими учреждениями РФ детей, являющихся гражданами РФ и усыновлённых иностранными гражданами или лицами без гражданства (постановление Правительства РФ от 29.03.00, № 275).

7. Об организации работы по устройству детей на воспитание в семьи (приказ от 12.01.00 № 1).

8. Об утверждении Положения о зачислении несовершеннолетних граждан РФ в качестве воспитанников в воинские части и обеспечении их необходимыми видами довольствия (письмо от 14.03.00, № 31ю-50-552/11-13).

9. Об утверждении Положения о порядке выплаты денежных средств на питание, приобретение одежды, обуви, мягкого инвентаря для детей, находящихся под опекой (попечительством) (приказ от 19.08.99, № 199).

10. Программа мер по предупреждению социального сиротства и улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на 2001-2002 годы. (письмо от 31.10.2000, № 10088/26-5).

11. Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (письмо от310.01.01, № 90/30-16 - приложение 1)

12. О детском доме семейного типа (письмо от 10.04.01, №31ю-50-534/28-5).

13. О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей (ФЗ РФ от 16.04.01, № 44-ФЗ).

14. О первоочередных мерах по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (приказ от 04.06.01, № 2265).

Вариант 6

6.1. Права и обязанности родителей и детей

Права детей:

- право ребенка жить и воспитываться в семье;

- право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;

- право ребенка на защиту;

- право ребенка выражать свое мнение;

- право ребенка на имя, отчество и фамилию;

- право ребенка на имущество;

Права и обязанности родителей:

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права);

2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).

Права несовершеннолетних родителей:

1. Несовершеннолетние родители имеют права на совместное проживание с ребенком и участие в его воспитании;

2. Несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка и при установлении их материнства и (или) отцовства вправе самостоятельно осуществлять родительские права по достижении ими возраста шестнадцати лет;

3. Несовершеннолетние родители имеют права признавать и оспаривать свое отцовство и материнство на общих основаниях, а также имеют право требовать по достижении ими возраста четырнадцати лет установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке.

Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей:

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей;

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей:

1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей;

2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия.

6.2. Государственная система социальной помощи семье и детям

В 1992 г. Правительство Российской Федерации принимает постановление «О первоочередных мерах по созданию государственной системы социальной помощи семье», которое включает экономическую, правовую, медицинскую, психологическую и педагогическую помощь. Это постановление было направлено на осуществление государственной политики семьи и детей.

Местные органы создают различные центры, в которых оказывается помощь семье в кризисной ситуации.

Более распространенной формой оказания помощи семье являются центры смешанного типа, в которых проводится работа различных служб. Так, одна из них – это служба социальной реабилитации, где осуществляется реабилитация лиц, попавших в трудную жизненную ситуацию. Здесь оказывается материальная помощь, помогают найти работу, занимаются проблемами усыновления, опекой и попечительством.

В социальной службе молодежи помогают молодым людям в трудоустройстве, помогают молодой семье, вернувшимся из заключения, алкоголикам, наркоманам.

Организацией досуга семей, проведением культурно-массовых мероприятий занимаются центры досуга. В них родители могут оставить детей на несколько часов, в них собираются подростки, дети и родители проводят досуг вместе.

В медико-социальном центре оказывается помощь и детям, и всем членам семьи, всем слоям населения. Здесь осуществляется патронаж над семьями с малолетними детьми, проводится пропаганда здорового образа жизни, медицинская профилактика всех членов семьи. Особое внимание оказывается семье, где есть дети-инвалиды и больные дети. Оказывается социальная помощь особо нуждающимся семьям, их прикрепляют к бытовым службам, магазину, мастерским.

Центры социальной защиты осуществляют правовую и юридическую помощь несовершеннолетним и их семьям. Контролируют криминальные семьи и лиц, которые вовлекают детей и подростков в преступления. Помогают устроиться в жизни вышедшим из заключения.

В центрах социально-педагогической поддержки дошкольников занимаются обучением и воспитанием детей по программе детских садов, осуществляют психологическую и педагогическую реабилитацию детей с отклонениями в умственном и физическом развитии. Для каждого ребенка разрабатывается индивидуальная программа, ведется психологический и педагогический контроль за процессом реабилитации.

К «группе риска» относятся несовершеннолетние матери. Сегодня более 100 тыс. девушек до 18 лет рожают вне брака. Существует практика создания приютов для таких мам, где они живут, могут работать или продолжать учебу.

6.3. Основные причины несовершеннолетнего родительства

1. Невежество в области репродукции – результата отсутствия знания в этой области;

2. Психологические потребности;

3. Пример родителей, отсутствие надзора;

4. Социальные нормы;

5. Физиологические причины – влияние гормональных изменений, происходящих в организме;

6. Ранний брак и беременность – способ бегства от трудностей в учебе и неблагоприятной ситуации дома.

6.4. Цель и задачи Программы «Дети России» на 2003 – 2006 гг.

Цель – улучшение качества жизни и здоровья детей; решение проблем неблагополучия детей, в том числе проблемы детской безнадзорности и беспризорности; государственная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей-инвалидов; формирование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей.

Задачи:


- обеспечение условий для рождения здоровых детей, профилактика детской заболеваемости и инвалидности;

- формирование эффективной комплексной системы социальной защиты и интеграции с обществом детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- совершенствование системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- создание условий, способствующих воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в приемных семьях (опека, патронат, усыновление);

- государственная поддержка семей, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- обеспечение детей-инвалидов современными индивидуальными техническими средствами реабилитации и средствами, облегчающими им самообслуживание.

6.5. Общественные организации, оказывающие помощь семье и детям

В нашей стране в настоящее время складывается определенный потенциал негосударственных субъектов семейной политики, включая различные общественные, религиозные, коммерческие организации, политические партии и движения. Начался процесс формирования общественных организаций, объединений, деятельность которых отражает интересы семьи. Действуют, например, такие созданные в последние годы организации, как Российская ассоциация «Планирование семьи», Союз солдатских матерей, Союз многодетных матерей, Фонд помощи детям-инвалидам.

Вариант 7

7.1. Основные функции современной семьи



Достаточно полная классификация функций семьи разработана М. С. Мацковским, который разделил общественные и индивидуальные функции семьи.

Сфера семейной деятельности

Общественные функции

Индивидуальные функции

Репродуктивная

Биологическое воспроизводство общества

Удовлетворение потребности в детях

Воспитательная

Социализация молодого поколения. Поддержание культурной непрерывности общества

Удовлетворение потребности в родительстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях

Хозяйственно-бытовая

Поддержание физического здоровья членов общества, уход за детьми

Получение хозяйственно-бытовых услуг одними от других

Экономическая

Экономическая поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества

Получение материальных средств одними членами семьи от других

Первичного социального контроля

Моральная регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, а также ответственности и обязательств в отношениях между супругами, родителями и детьми, представителями старшего и среднего поколения

Формирование и поддержание правовых и моральных санкций за недолжное поведение и нарушение моральных норм взаимоотношений между членами семьи

Духовного общения

Развитие личности членов семьи

Духовное взаимообогащение членов семьи. Укрепление дружеских основ брачного союза

Социально-статусная

Предоставление опреде­ленной) социального статуса членам семьи. Воспроизводство социальной структуры

Удовлетворение потребностей в социальном продвижении

Досуговая

Организация рационального досуга. Социальный контроль в сфере досуга

Удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимообогащение досуговых интересов

Эмоциональная

Эмоциональная стабилизация индивидов и их психологическая терапия

Получение индивидами психологической защиты, эмоциональной поддержки в семье. Удовлетворение потребностей в личном счастье и любви

Сексуальная

Сексуальный контроль

Удовлетворение сексуальных потребностей

7.2. Нормативно-законодательные документы оказания помощи семье

Конституция РФ; Семейный Кодекс РФ; ФЗ (№195 от 15.11.95) «Об основах социального обслуживания населения РФ»; ФЗ (№136 от 17.07.99) «О государственной социальной помощи»; Основы законодательства РФ (№5487-01 от 22.07.93) «Об охране здоровья граждан»; Закон РФ (от 19.05.95) «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»; Указ Президента РФ (№337 от 04.03.93) «О первоочередных задачах государственной политики в отношении женщин»; Указ Президента РФ (№712 от 14.05.96) «Об основных направлениях государственной семейной политики»; Указ Главы РК (№03 от 10.01.97) «О муниципальных Центрах социального обслуживания»; Постановление Госсовета РК (№01-6/64 от 19.06.96) «О концепции государственной семейной политики РК»; Постановление правительства РФ (№829 от 17.06.96) «О приемной семье»; Конвенция о правах ребенка (1989 г.); ФЗ (159 от 21.12.96) «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»; Закон РК (№36 от 19.11.96) «О защите прав детей РК»; Указ Президента РФ (№1696 от 18.08.94) «О президентской программе Дети России».

7.3. Учреждения, оказывающие социальную помощь и поддержку семье и детям

Структура услуг, оказанных в учреждениях социального обслуживания семьи и детей в Российской Федерации в 2002 году, в %



Вид учреждения

Социально-экономические

Социально-медицинские

Социально-психологические

Социально-педагогические

Социально-правовые

Социально-бытовые

Центр социальной помощи семье и детям

21,6

18,2

17,1

25,5

6,1

11,4

Центр психолого-педагогической помощи населению

0,6

4,3

54,9

30,4

2,2

7,7

Центр экстренной психологической помощи по телефону

15,3

1,6

69,4

1,8

8,9

3,1

Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних

17,9

15,1

10,6

26,1

5,5

24,8

Социальный приют для детей и подростков

14,1

14,8

10,1

29,3

4,4

27,2

Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей

8,8

18,2

10,8

28,1

12,4

21,7

Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями

11,3

44,8

7,6

26,7

0,5

9,0

Центр социального обслуживания населения (отделения)

36,8

12,3

14,3

22,0

5,2

9,3

Комплексный центр социального обслуживания населения (отделения)

22,4

14,5

7,6

12,3

2,9

40,2

Кризисный центр для мужчин

0,8

1,2

54,9

42,6

0,5

0,0

Кризисный центр для женщин

36,2

10,8

26,9

8,7

3,7

13,7

Другие учреждения социального обслуживания семьи и детей

9,7

46,8

3,8

17,7

0,9

21,1

Всего

16,8

23,3

10,7

24,3

4,3

20,6

7.4. Сущностная характеристика приемной семьи

Приемная семья – довольно новая для России форма семейного воспитания. Узаконена она была в 1996 году с момента принятия Семейного кодекса. Специальная глава 21 СК посвящена правовым вопросам организации приемной семьи, затем появилось Положение о приемной семье, утвержденное постановлением Правительства РФ № 829 от 17 июля 1996 года.

Граждане (супруги или отдельные граждане), желающие взять на воспитание ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей, именуются приемными родителями; ребенок (дети), передаваемый на воспитание в приемную семью, именуется приемным ребенком, а такая семья приемной семьей.

Приемные родители по отношению к приемному ребенку (детям) обладают правами и обязанностями опекуна (попечителя). Общее число детей в приемной семье, включая родных и усыновленных, не должно превышать, как правило, 8 человек.

В соответствии со ст. 151 СК РФ приемная семья образуется на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью. Этот договор (договор о передаче ребенка (детей)) заключается между органом опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в семью). На воспитание в приемную семью передается ребенок (дети), не достигший совершеннолетия, на срок, предусмотренный указанным договором.

В 1996г. постановлением Правительства было принято Положение "О приемной семье", которое включило в себя принципиально новые положения о формировании условий устройства и проживания детей в такой семье. В качестве приемной может выступать, сказано в нем, и семья, не имеющая собственных детей. Общее количество детей в приемной семье, как правило, не должно превышать 8 человек. Отношения между приемными родителями и органами опеки и попечительства строятся на основании договора. Договор включает в себя срок, на который помещается ребенок в приемную семью, условия его содержания, воспитания, образования, права и обязанности приемных родителей, обязанности по отношению к приемной семье органа опеки и попечительства, а также основания и последствия прекращения такого договора. Как и предыдущее, Положение 1996г. предусматривает выплату ежемесячных денежных средств на воспитание детей и выплату заработной платы родителям-воспитателям.

7.5. Роль отца в формировании личности ребенка

В настоящее время роль отца в социализации ребенка стала находить все большее признание в мире. Это связано с тем, что перестало существовать жесткое разделение труда между женщинами и мужчинами.

Выделяют два отцовских типа в зависимости от того, какая психологическая потребность в мужчинах сильнее – опекать, заботиться или учить: 1) мужчин, жаждущих опекать, отцовство со всей силой захватывает только в первые годы жизни ребенка, когда он слаб, беспомощен, беззащитен, а его плач вызывает порыв прийти на помощь; 2) у других мужчин ведущая потребность – учить, передавать свои знания и умения, т.е. сделать ребенка в прямом смысле слова своим наследником.

Есть и другая классификация отцов:

- большой друг. Вернувшись с работы, этот папа тут же начинает бесконечную вереницу игр: сначала он вместе с ребенком собирает и разбирает конструктор, потом играет в прятки и салки. Но обычно на этом «большой друг» останавливается, уверенный в том, что он сделал все то, что было нужно. А визиты к педиатру, посещение школы, помощь в приготовлении уроков... Все эти маленькие, с его точки зрения, хлопоты он оставляет маме. «Большой друг» - это прекрасно, но если учесть, что в жизни у ребенка будет много друзей, то кто же будет ему папой?

- предводитель семейства. Наиболее традиционный тип отца. Все домашние хлопоты ему неинтересны. Это мужчина, который чувствует себя в своей тарелке лишь тогда, когда занимается мужским делом. Он уверен, что его присутствие дает ребенку чувство безопасности. Кроме того, он учит его всем необходимым навыкам.

- исключительный папа. Это отец, который иногда даже лучше мамы разбирается в ее традиционных обязанностях! Единственно, чем рискуют папы-наседки, - это увлечься и стать... еще одной мамой, т.е. конкурентом, а не дополнением. А если папа занимает мамино место, то кто же будет на папином?

- вечно юный супруг. Он обожает ребенка и всегда готов помочь супруге... Но он не может отказаться от своего мотоцикла, друзей, любимых занятий. Кроме того, он не в силах отделаться от впечатления, что мама слишком много занимается с ребенком.

Сравнивая детей, выросших с отцами и без них, ученые обнаружили, что даже некомпетентный, часто невнимательный родитель на самом деле очень важен. Дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний, у них выше уровень тревожности и чаще встречаются невротические симптомы. Отсутствие папы отрицательно сказывается на учебе и самоуважении детей, особенно мальчиков. Им труднее дается усвоение мужских ролей и соответствующего стиля поведения, что ведет к агрессивности и жестокости.

Итак, мы видим, что роль отца в воспитании ребенка очень велика.



Литература

  1. Фирсов М. В. Антология социальной работы. 1994 – 1996. Т. 1 – 3.

  2. Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. М.: издательство МГУ. 1996. 304 с.

  3. Бек К. Пляска вокруг золотого «Я» // За рубежом. 1994. № 33.

  4. Бреева Е. Б. Дети в современном обществе. М.: Эдиториал УРСС. 1999.

  5. Васильев Б. Социальное обслуживание семьи и детей // Социальное обеспечение. 2001. № 3. С. 16 – 20.

  6. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. М.: Академия. 1999.

  7. Гордеева М. Дети, женщины, семья должны быть под защитой государства // Социальная работа. 2202. № 1. С. 8 – 12.

  8. Григорьев С. И. Теория и методология социальной работы. М. 1994.

  9. Гурко Т. Л. Программа социальной работы с неполными семьями. М. 1992.

  10. Дементьева И. Ф. Работа с детьми группы риска // Воспитание школьников. 2002. № 7. С. 21 – 28.

  11. Дементьева И. Ф. Российская семья: Проблемы воспитания. М.: Гос. НИИ семьи и воспитания. 2000.

  12. Лезова В. На первом месте – семья и дети // Социальное обеспечение. 2002. № 12. С. 20 – 26.

  13. Мацковский М. С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии, методики. М. 1989.

  14. Плоткин М. М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей // Педагогика. 2000. № 1. С. 47 – 51.

  15. Проблемы семьи и детства в современной России. М. 1992.

  16. Семья в психологической консультации / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М. 1989.

  17. Социальная защита семьи и детей (зарубежный опыт) / Под ред. Л. Э. Кунельского и др. М. 1992.

  18. Социальная помощь семье и детям: Сборник материалов из практики работы / Сост. А. М. Панов. М. 1992. Выпуск 2.

  19. Социальная работа с семьей: Настольная книга специалиста. М.: Институ социальной работы. 1996.

  20. Социокультурные проблемы социальной работы: Методологический семинар. М.: Институт социальной работы. 1996.

  21. Справочное пособие по социальной работе / Под ред. А. . Панова. М.: Юристъ. 1997. 168 с.

  22. Теория и методика социальной работы. М. 1994. Т. 1 – 2.

  23. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы. М.: Владос. 2001. 432 с.

  24. Штейн Т. Региональные центры «Семья»: Становление и развитие // Социальная работа. 2002. № 3. С. 34 – 36.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница