Коррекция нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами детской художественной литературы


Организация и основные этапы исследования



Скачать 50.81 Kb.
страница6/20
Дата08.02.2020
Размер50.81 Kb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Организация и основные этапы исследования. Экспериментальное исследование было организовано на базе дошкольных организаций ГБДОУ № 5, 10, 128 Невского района, № 72 Фрунзенского района, № 14 Василеостровского района Санкт-Петербурга. Исследование проводилось с 2011 по 2014 г. в три этапа. Первый этап (2011-2012 гг.) - подготовительно-аналитический. В этот период изучалась и

анализировалась литература, исследовалась разработанность проблемы в


5





научном и практическом аспектах, определялись цели, объект, предмет, гипотеза, исследовательские задачи и методы. На втором этапе (2012-2013 гг.)
- поисково-практическом - разрабатывалась экспериментальная методика изучения уровня развития связной речи в структуре речевого дефекта при ОНР, выявлялись стойкие психофизиологические нарушения процесса построения связного высказывания, негативно отражающиеся на реализации рецептивно-репродуктивного и реконструктивного видов деятельности по овладению связной речью у старших дошкольников с ОНР и детей с нормальным речевым развитием. На третьем этапе (2013-2014 гг.) осуществлялось экспериментальное обучение, оценивался характер влияния детской художественной литературы на состояние связной речи, возможности использования полученных результатов для реализации различных образовательных областей ФГОС ДО, обобщались полученные данные, формулировались выводы, оформлялась диссертация.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница