курсы повышения квалификации
«психология и технология эффективных коммуникаций»
Ведущая: Н.В.Фомина, к. психологических наук, доцент
Образовательная программа предназначена для дополнительной теоретической и практической подготовки социальных работников, педагогов, психологов, журналистов, а также всех заинтересованных данной проблеме специалистов.
Сроки обучения: 72 часа в течение 1 месяца.
Форма обучения: очно-заочная (вечерняя).
Стоимость обучения:
Курс включает несколько тематических разделов, основу курса составляют активные методы обучения.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел 1. Психологические основы речевого общения
-
Речевое общение. Функции речи в общении.
-
Говорящий и слушающий
-
Высказывание как центральная единица речевого общения. Построение речевого высказывания.
-
Барьеры речевой коммуникации
-
Значение и смысл речевого высказывания.
-
Искусство слушать. Техники активного слушания.
Раздел 2. Закономерности построения и понимания речи как основа профессиональной подготовки
-
Порождение речи в разных коммуникативных условиях.
-
Сознание – общение – речь.
-
Эмоции – образы – знаки. Вербальное выражение эмоций.
-
Механизмы восприятия и понимания речи.
-
Прогнозирование в речевой деятельности.
-
Саногенное мышление и его проявление в речи.
Раздел 3. Личность и речь.
-
Речь как индикатор индивидуальности.
-
Основные типы коммуникабельности людей. Развитие коммуникативных качеств личности.
-
Эго-состояния личности и их проявление в речевом общении.
-
Социальные стили личности и их речевое выражение.
-
Речь как маркер когнитивного стиля личности.
Раздел 4. Профессиональная речь.
-
Качества профессиональной речи и их специфика в деятельности учителя, журналиста, психолога, актера и др.
-
Реализация цели деятельности в речевом поведении говорящего.
-
Психологические приемы убеждающей коммуникации.
-
Суггестивная сила слова.
Раздел 5. Речевое взаимодействие субъектов общения в организованных и неорганизованных формах профессиональной деятельности.
-
Психологические аспекты речевого взаимодействия в процессе общения.
-
Психологические основы построения дискуссии и приемы ее проведения.
-
Психологические особенности проведения интервью.
-
Фокус-группы. Приемы работы модератора.
-
Речевые манипуляции и способы противостояния им
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА
Ведущая – к. психол. наук, доцент Т.Л. Шабанова
Обучающая программа предлагается для практикующих специалистов различного профиля, руководителей и практических психологов организаций, а также студентов выпускных курсов разных специальностей.
Время обучения – 72 часа
Содержание курса
1 тематический блок
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС И СПОСОБЫ ЕГО РЕГУЛЯЦИИ
|
1.
|
Стресс в контексте современной психологии эмоций.
|
2.
|
Стресс как предмет изучения в организационной психологии.
|
3.
|
Теоретические подходы к изучению стресса.
|
4.
|
Причины и последствия стресса в условиях трудовой деятельности.
|
5.
|
Понятие и симптомы профессионального выгорания.
|
6.
|
Способы и приемы управления стрессом.
|
2 тематический блок
ПСИХОЛОГИЯ ВЛИЯНИЯ И СПОСОБЫ ПРОТИВОСТОЯНИЯ
НЕЖЕЛАТЕЛЬНОМУ ВЛИЯНИЮ
| -
|
Предметное поле психологии влияния.
| -
|
Представления о различных аспектах влияния в психологических концепциях общения.
| -
|
Основные закономерности и механизмы психологического влияния.
| -
|
Содержание и методы силового психологического влияния: нападение, принуждение.
| -
|
Понятие о манипуляции. Манипулятивные методы психологического влияния.
| -
|
Содержание и методы конструктивного психологического влияния: убеждение, аргументация и контраргументация.
| -
|
Методы преднамеренного и непреднамеренного личного влияния.
| -
|
Личностные факторы влияния.
| -
|
Условия и способы противостояния нежелательному влиянию.
|
3 тематический блок
ТРЕНИНГ КРЕАТИВНОСТИ
| -
|
Креативность и её психологические проявления
| -
|
Барьеры креативности.
| -
|
Способы и приёмы развития креативности
|
|
Итого: стоимость – 6500 р.
|
«Арт-технологии в психологии искусства»
Ведущие: Батюта М. Б., к. пс. н., доцент кафедры общей психологии НГПУ,
Елисеева Н. И., ассистент кафедры общей психологии НГПУ.
Образовательная программа предназначена для дополнительной теоретической и практической подготовки практических психологов, педагогов, социальных работников, художников, преподавателей живописи, руководителей детских художественных кружков, а также всех заинтересованных данной проблеме специалистов.
Курс включает три блока занятий и рассчитан на 72 часа.
Первый блок: расшифровка детского рисунка, его диагностические и коррекционные возможности.
-
Рисунок – как способ самовыражения, коммуникации, развития личности. Использование его в практической психологии: диагностические (в том числе проективные) и психотерапевтические возможности.
-
Кодирование на изобразительном языке психической и личностной информации (особенности интеллекта, эмоциональные конфликты, межличностные проблемы, особенности мировоззренческой позиции) в разные периоды жизни.
-
Периоды развития детского рисунка в онтогенезе. Психологическая расшифровка детского рисунка: от каракулей до подросткового возраста. Психолого – педагогическая помощь рисующему ребенку.
Второй блок: обучение анализу изобразительных текстов разного типа, психологических особенностей человека по продуктам его творчества, интерпретация проективных психологических тестов.
-
-
Психологические аспекты восприятия произведений живописи детьми. Психологические особенности восприятия детьми. Возрастные особенности восприятия произведений живописи. Уровни зрительского восприятия.
Картина как объект познания. Кодирование психологической информации в картинах. Стадии общения с картиной.
-
Практическая работа в группе: психологический анализ изобразительных текстов разного типа (обложки книг, иллюстрации, картины). Психологический анализ обложек букварей. Психологический анализ шедевров искусства. Использование изобразительных текстов в процессе психологической работы с клиентом.
Третий блок: арт-технологии в диагностической и коррекционной работе с детьми.
-
История и технологии арттерапии, ее функции, психотерапевтические направления, использующие артметоды.
-
Арт-терапевтические методы диагностики и коррекции эмоциональных нарушений у детей и подростков
-
Стратегия работы по высвобождению негативных чувств (тревоги, страхов, агрессии, депрессией) детей и подростков безопасным способом во внешнюю форму.
Программа профессиональной переподготовки
« Психодиагностика и консультирование
в социальных и образовательных системах»
Данная учебная программа представляет собой систему переподготовки специалистов, имеющих высшее образование, желающих овладеть актуальной областью профессиональной деятельности в сфере практической психологии - психологическим консультированием. Программа ориентирована на лиц с психолого-педагогическим (базовым или дополнительным) образованием, а так же на специалистов в социальной, образовательной, медицинской сферах. Общее количество часов, осваиваемых слушателями – 502.
Цель программы – овладение слушателями системой профессиональных знаний и умений, необходимых психологу- консультанту в большинстве социально значимых областей психологической практики. В основе программы лежит интегрированный подход к психологическому консультированию, синтезирующий ведущие психологические и психотерапевтические методы, а также современные технологии психолого-педагогической помощи различным субъектам в сфере образования и социальных отношений.
Слушатели знакомятся с теорией и практикой деятельности психолога – консультанта, изучают современные направления диагностической и консультативной работы и специфику психологической и психолого-педагогической помощи различным категориям клиентов.
Срок обучения: 1 год (с октября по май)
Место проведения: Нижегородский государственный педагогический университет.
Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)
Диплом: при успешном выполнении учебного плана и положительной итоговой аттестации выдается государственный диплом НГПУ о дополнительном образовании (профессиональной переподготовке)
Условия приема: Принимаются специалисты с высшим и неоконченным высшим образованием (не менее 3-х лет обучения в ВУЗе). Преимуществом при поступлении пользуются специалисты психолого-педагогического профиля и лица, имеющие опыт работы в области образования и социальных отношений.
Прием проводится на основе собеседования. Обучение платное.
Сроки приема: с 10 мая по 30 сентября.
Начало обучения: с 1 октября.
Контакты для записи на курсы:
тел. 8 (831) 436-19-55, добавочный (248), кафедра общей психологии,
e-mail: kafedra417@mail.ru
Учебно-тематический план программы профессиональной переподготовки
«Психодиагностика и консультирование в социальных и образовательных системах»
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
Ведущие
|
|
Раздел I.
Теоретические и методические основы современной практической психологии.
|
1.
|
Психология личности и межличностных отношений
|
34
|
М.Б. Батюта, к.пс.н.
Ю.И.Кузнецова, к.пс.н.
|
октябрь, ноябрь
|
2.
|
Психология эффективной коммуникации как основа консультативной работы психолога (тренинг)
|
34
|
Н.В.Фомина, к.пс.н.
|
3.
|
Психодиагностика: классические и интерактивные технологии
|
26
|
Н.Н.Куимова, ассистент
|
Итого по разделу:
|
94ч.
|
|
Раздел II.
Основные теории и школы психологического консультирования
|
1.
|
Введение в психологическое консультирование. Адлерианская психотерапия.
|
34
|
Н.М.Казанская, тренер-консультант
|
декабрь
|
2.
|
Когнитивно-поведенческие модели консультирования
|
34
|
Н.В.Фомина,к.пс.н.,
Т.Л.Шабанова, к.пс. н.
|
февраль, март, апрель
|
3.
|
Технология краткосрочной позитивной психотерапии
|
36
|
Н.В.Фомина,к.пс.н.,
Батюта М.Б., к.пс.н.,
Т.Е.Федосеева, к.пс.н.
|
4.
|
Психология профессионального стресса и технологии его регуляции
|
16
|
Т.Л.Шабанова, к.пс. н.
|
Итого по разделу:
|
120ч.
|
|
Итоговая аттестация 6ч.
|
ИТОГО
|
220 аудиторных часов
|
|
Раздел III.
Психодиагностика и консультирование представителей отдельных социальных групп
|
1.
|
Диагностика и консультирование в сфере образования:
-
специфика диагностико-консультативной работы с субъектами образовательного пространства;
-
психологическая помощь детям с отклонениями в развитии;
-
психология профессионального стресса и технологии его регуляции;
-
специфика работы с одаренными детьми
|
24
32
24
24
|
Н.Н.Куимова,
Л.Э.Семенова, д.пс. н.,
Т.Л.Шабанова, к.пс.н.,
Ю.И.Кузнецова, к.пс.н.
|
апрель, май
|
Экзамен
|
5
|
|
2.
|
Психологические основы профконсультирования и диагностики
|
24
|
О.В.Ладыкова, к.пс.н.
|
3.
|
Психодиагностика и консультирование в сфере супружеских отношений
|
72
(модуль)
|
Т.Н.Николаева, к.пс.н.
|
июнь июль
|
|
Психология детско-родительских отношений
|
72
(модуль)
|
Т.Н.Николаева, к.пс.н.
|
Стажировка, консультации по ВКР
|
|
Т.Н. Князева, д.пс.н., Т.Л.Шабанова, к.пс.н.,
Ю.И.Кузнецова, к.пс.н., Н.В.Фомина,к.пс.н., М.Б. Батюта, к.пс.н.
|
август, сентябрь
|
Государственная итоговая аттестация (ГАИ)
|
0,5 x10 = 5ч
|
Итого по разделу
|
282ч.
|
|
Итого по курсам переподготовки 502ч.
|
Выдается диплом о переподготовке
Поделитесь с Вашими друзьями: |