Курсовая работа Игровые методы в развитии познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста Студент



Скачать 83.46 Kb.
страница2/14
Дата11.02.2020
Размер83.46 Kb.
ТипКурсовая
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Введение


Современные условия характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребенка, развитию лучших его качеств, формированию разносторонней и полноценной личности. Реализация этой задачи объективно требует качественно нового подхода к обучению и воспитанию детей, организации всего образовательного процесса. Формирование и развитие познавательных интересов - это часть широкой проблемы воспитания личности. Поэтому необходимость формирования познавательных интересов в детском саду имеет социальное, педагогическое и психологическое значение.

В Федеральном государственный образовательном стандарте определено содержание образовательной области познавательное развитие как развитие у детей любознательности и познавательной мотивации, а также формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

Проблема формирования и развития познавательного интереса в педагогике и психологии не нова. Многие исследователи, а именно Г.И. Щукина, Дейкина А. Ю, Н. Г. Белоус, Р. Л. Березина, Л. Н. Вахрушева, Е. П. Гуменникова, Т. И. Ерофеева, З. А. Михайлова, Е. В. Соловьева.

Исследователи выделяли, что особенностью познавательного интереса является его способность обогащать и активизировать процесс не только познавательной, но и любой деятельности человека, также включение человека в активной, поисковой или творческой работу. Познавательный интерес избирательная направленность личности на предметы и явления окружающие действительность. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям.

Обучение в современном ДОУ должно быть развивающим, обогащать ребенка знаниями и способами умственной деятельности, формировать познавательные интересы и способности. Соответственно, должны претерпеть изменения способы, средства и методы обучения и воспитания детей. В связи с этим особое значение приобретают игровые методы обучения и воспитания детей.

Игра, является простым и близким для ребенка способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путем к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Существующая же необходимость в рациональном построении, организации и применения ее в процессе обучения и воспитания требует более тщательного и детального ее изучения.

Игра - ведущая деятельность ребенка и основа развития. Необходимость игры для ребенка объясняется тем, что он деятельностное существо. Ему присуща любознательность.

Игра как феномен культуры обучает, воспитывает, развивает, социализирует, развлекает, дает отдых, не внося в содержание досуга бесконечные сюжеты и темы жизни и деятельности человека, сохраняя при этом свою самоценность. Русский писатель Ю. Нагибин описывает значение детской игры: «В игре выявляется характер ребенка, его взгляды на жизнь, его идеалы.». Будучи увлекательным занятием для дошкольников, игра вместе с тем является важнейшим средством их воспитания и развития. Но это происходит тогда, когда она включается в организуемый и управляемый педагогический процесс. Игры положительно влияют на формирование познавательных интересов дошкольников. Они содействуют развитию таких качеств, как самостоятельность, инициативность; воспитанию чувства коллективизма. «Игра - это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности», - говорил известный советский педагог В.А. Сухомлинский.



Успех обучения математике, развитие математических способностей, обусловлен наличием интереса к ней, так как усвоение знаний зависит от того, насколько ребенок заинтересован деятельностью.

Вопросы развития познавательного интересак математике раскрыты в работах Н.Г. Белоус, Р.Л. Березина, Л.Н. Вахрушева, Е.П. Гуменникова, Т.И. Ерофеева, З.А. Михайлова, Е.В. Соловьева.

На основании выше изложенного можно выявить противоречия между необходимостью развития познавательного интереса детей и недостаточным количеством условий для его развития в ДОУ и семье.

Проблема - в дошкольных образовательных учреждениях, не всегда проводится целенаправленная работа по формированию у детей интереса к математике; не уделяется должного внимания формированию логических структур мышления; развитию креативных способностей; связи математического образования с духовной жизнью детей и практическим опытом, что не соответствует социальному заказу современной школы.

Объект: процесс развития познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста.

Предмет: использование игровых методов как средство развития познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста.

Цель: изучение игровых методов для развития познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста.

Задачи:


  1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста

  2. Выделить особенности игровых методов в развитии познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста.

  3. Охарактеризовать условия развития познавательного интереса у детей.

  4. Описать методы выявления познавательного интереса у старших дошкольников.

  5. Составить программу по развитию познавательного интереса детей к математике.

Методы исследования:

- теоретические: анализ, сравнение, обобщение, изучение литературы.

Теоретическая основа исследования:

Вопросами познавательного интереса занимались –Г.И. Щукина, Дейкина А. Ю, Н. Г. Белоус, Р. Л. Березина, Л. Н. Вахрушева, Е. П. Гуменникова, Т. И. Ерофеева, З. А. Михайлова, Е. В. Соловьева.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница