Л. С. Выготского и её значение для психологической науки



Скачать 37.12 Kb.
Дата14.05.2016
Размер37.12 Kb.
ТипПротокол
Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Педагогический институт физической культуры и спорта

Кафедра психолого-педагогических дисциплин

ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

по дисциплине «Психология»

для студентов 1 курса ПОБ ФИЗОЗ

Составитель: Палий Вера Ивановна

Утверждено

на заседании кафедры

психолого-педагогических дисциплин

«29»__марта___2013

Протокол №__7_

Москва 2013



Вопросы к зачету по дисциплине «Психология»

для студентов 1 курса ПОБ ФИЗОЗ




  1. Психология как наука. Предмет и задачи современной психологии.

  2. Структура современной психологической науки.

  3. Понятие методологии, метода, методики в психологии. Принципы психологического исследования.

  4. Классификация методов психологического исследования.

  5. Философско-психологический анализ сущности сознания. Гипотеза о происхождении сознания.

  6. Культурно-историческая теория развития психических функций

Л. С. Выготского и её значение для психологической науки.

  1. Сенсорные процессы в психологической структуре личности. Общее понятие об ощущениях. Рефлекторная природа ощущений.

  2. Основные свойства ощущений. Значение сенсорной организации для развития человека.

  3. Классификация ощущений.

  4. Роль, место и значение восприятия в познании. Сходство и различия ощущений и восприятия. Основные свойства восприятия.

  5. Виды восприятия и их характеристика. Иллюзии при восприятии.

  6. Общая характеристика внимания. Свойства внимания. Основные виды внимания.

  7. Общая характеристика памяти. Процессы памяти. Сравнительные характеристики произвольного и непроизвольного запоминания.

  8. Виды и типы памяти. Индивидуальные особенности памяти человека.

  9. Общая характеристика воображения. Значение воображения в жизни человека.

  10. Воображение и творчество.

  11. Понятие о мышлении и этапах его протекания.

  12. Виды мышления и его индивидуальные особенности.

  13. Основные операции мышления. Формы мышления.

  14. Особенности творческого мышления.

  15. Общая характеристика речи. Психологические функции речи.

  16. Компоненты содержания речи. Психология речевого высказывания.

  17. Основные виды речи и психология ее понимания.

  18. Эмоции в структуре личности. Функции и сущность эмоций.

  19. Характеристика эмоциональных состояний.

  20. Характеристика высших чувств.

  21. Общая характеристика воли. Представление о воле в различных психологических теориях.

  22. Структура волевого действия. Способы и приемы волевого регулирования.

  23. Волевые качества, их характеристика, пути их самовоспитания.

  24. Общая характеристика темперамента. История учений о темпераменте в психологии.

  25. Теория И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.

  26. Представления о характере в психологии. Соотношение темперамента, характера, личности.

  27. Структура характера. Становление характера в процессе социализации индивида.

  28. Понятие об акцентуациях характера. Типология акцентуированных личностей.

  29. Способности в психологической структуре личности. Врожденное и приобретенное в структуре способностей. Общая характеристика задатков и способностей.

  30. Общие и специальные способности. Анализ концепции В.Д. Шадрикова.

  31. Проблема человека в психологии. Сущность и соотношение понятий человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность.

  32. Понятие личности в отечественной психологии.

  33. Самооценка и уровень притязаний. Направленность личности и ее основные проявления.

  34. Потребности и мотивы. Роль потребностей как основы мотивации деятельности.

  35. Виды мотивов. Развитие мотивационной сферы личности.

  36. Общее понятие о деятельности и ее психологической структуре (А.Н. Леонтьев).

  37. Внешняя и внутренняя (психическая) деятельность. Понятие о процессах интериоризации и экстериоризации. Основные виды деятельности человека. Навыки, умения, привычки в структуре деятельности и личности.

  38. Понятие общения. Виды общения и критерии их классификации.

  39. Перцептивная сторона общения.

  40. Коммуникативная сторона общения.

  41. Интерактивная сторона общения.

Зачетные требования утверждены на заседании кафедры 29.03.2013. Протокол № 7



Заведующий кафедрой ППД Родионов В.А.
Каталог: materials
materials -> Примерная программа дисциплины психология журналистики
materials -> Тема 10. Учение о бытии (онтология)
materials -> Методические рекомендации и планы семинарских занятий часть 2 «Систематическая философия»
materials -> Феденок Ю. Н., Буркова В. Н., Бутовская М. Л
materials -> Департамент образования города Москвы
materials -> Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
materials -> Вопросы к зачету
materials -> В педагогике различают несколько моделей обучения
materials -> Практикум по профориентации дс специальность 030301 Психология, квалификация специалиста Курс 5 заочной формы обучения
materials -> Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по возрастной и педагогической психологии для специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница